一年級語文下冊教案-口語交際：一起做游戲-部編版

1、小猴子下山教學(xué)設(shè)計教材分析：“一起做游戲”是部編本人教版一年級語文下冊第四次口語交際。教材呈現(xiàn)了“貼鼻子”這個傳統(tǒng)的游戲場景，引發(fā)學(xué)生的回憶，從而激發(fā)口語交際的興趣。教師可以組織學(xué)生親自參與游戲，讓他們觀察游戲的過程，感受游戲的樂趣，學(xué)會有條理的表達游戲玩法。在真實的游戲場景中，使學(xué)生養(yǎng)成樂于交往、友善待人的交往意識和行為習(xí)慣。學(xué)情分析：一年級學(xué)生口語交際處于剛啟蒙階段，所以在交際中我們要盡可能給學(xué)生多創(chuàng)設(shè)一些真實的場景，讓他們大膽去說，有話可說。在說的過程中，教師注意規(guī)范學(xué)生口頭語言，培養(yǎng)他們良好的傾聽?wèi)B(tài)度和語言習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)： 1引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，在做游戲中產(chǎn)生口語交際的愿望。2規(guī)范

2、學(xué)生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程和心理感受。3培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，互相交流。教學(xué)重點：規(guī)范口頭語言，能大方、簡單地說出游戲的過程和心理感受。教學(xué)難點：培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，互相交流。教具準(zhǔn)備:小熊圖片、紅領(lǐng)巾、熊鼻子教學(xué)過程：一.游戲?qū)?1、 師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？老師給大家?guī)砹艘粋€課前小游戲，想不想玩？ 生：想 師：這個游戲的名字叫：我說你做。老師說“指指你的小腦袋”，你們就說“指指我的小腦袋”，邊說邊做出相應(yīng)的動作，明白嗎？ 生：明白 師：好，全體起立，游戲開始，“指指你的小腦袋，摸摸你的小臉蛋，拍拍你的小肚子，扭扭你的小蠻腰?！爆F(xiàn)在我們加快速

3、度再來一遍，“快快回到座位上?！?師：游戲好玩嗎？玩了這個游戲你有什么感受呢？ 生：我感覺到很快樂很好玩。 師：原來游戲可以給我們帶來快樂呀！那其他同學(xué)，你們感受到這種快樂了嗎？今天這節(jié)課，就讓老師帶領(lǐng)你們走進游戲王國一起做游戲吧。（板書課題） 2、齊讀課題：一起做游戲設(shè)計意圖：由于一年級的小朋友年齡較小，普遍好動且注意力不容易集中。所以我在教授新課前，直接插入了一個師生合作的小游戲，既吸引了孩子的注意力， 也增進了師生之間的親密感。二合作游戲 1、師：其實，玩游戲不僅能讓我們得到快樂，還能讓我們交上更多好朋友呢！瞧，住在森林里的小熊，看見你們玩得這么開心，也想和我們一起做游戲，你們歡迎它的到

4、來嗎？ 生：歡迎 師：那我們一起把它請出來吧。打個招呼：“小熊你好”。 師：咦？仔細瞧瞧，小熊跟平常有沒有什么不一樣？ 生：沒有鼻子 師：哦，你觀察得真仔細啊。那我們幫助小熊找回它的鼻子吧。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新游戲“貼鼻子”，請同學(xué)們把書翻到97頁，看看課本上的插圖，再結(jié)合大屏幕上的圖片仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？用你的小手告訴老師。 生：他們玩游戲的時候都蒙上了眼睛。 師：善于觀察的孩子，真棒！獎勵你一張小貼紙。那我們?nèi)タ纯催@個游戲到底怎么玩吧。2、介紹“貼鼻子”游戲玩法與規(guī)則 師：游戲名稱：貼鼻子。同學(xué)們，你們注意到了嗎？我們在向別人介紹游戲的時候，首先要告訴他游戲的什么呢？ 生：告訴他這

5、個游戲的名字。你們同意嗎？為你點贊。 師：游戲玩法，一起讀。 生：參與者蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈。指揮者用語言指揮參與者，把鼻子貼在小熊的正確位置，即可獲勝。 師：咦？從這兩句話中，你知道了什么呢？ 生：我知道了這個游戲需要一個參與者，一個指揮者。 生：我知道了參與者要蒙上眼睛。 生：我還知道參與者要在原地轉(zhuǎn)三圈。 生：我知道指揮者要用語言指揮（教師及時評價獎勵） 師：同學(xué)們說得可真好呀！老師都迫不及待想跟你們一起玩兒呢。不管什么游戲，它都有一定的規(guī)則，我們?nèi)タ纯促N鼻子有哪些游戲規(guī)則呢？第一組來讀一讀。 生：游戲規(guī)則：1.參與者要將眼睛蒙好，不能偷看。2.指揮者只能用語言指揮。 師：那如果參與者不

6、小心把小熊的鼻子貼歪了，指揮者能不能用手去幫他扶正呢？ 生：不能。師：好，誰來當(dāng)參與者？指揮者呢？（舉手示意，蒙眼睛）游戲開始吧玩游戲。 師：合作愉快，擁抱一下吧。還想玩嗎？來舉起你的小手告訴老師。4、復(fù)述游戲玩法師：掌聲鼓勵一下。剛才其他同學(xué)有沒有仔細觀察，這個游戲你們學(xué)會了嗎？老師這里有三張詞語卡片，我們一起來看看。同學(xué)們可真是識字小能手啊，能不能用上這三個關(guān)聯(lián)詞來給我們說說游戲玩法呢？以4個人為一小組，先在小組內(nèi)討論一下。開始吧師：說得真不錯，還有誰想要補充？5、配上動作再復(fù)述游戲玩法師：玩游戲是一件很快樂的事，所以我們在介紹游戲玩法的時候，可以面帶微笑，適當(dāng)加上一些動作，比如，蒙上眼睛

7、，原地轉(zhuǎn)三圈，這樣參與者能更快明白游戲的玩法，也更樂意參與。下面請你帶上表情，加上動作，再來跟我們說一說游戲的玩法吧。 6、邀請玩游戲師：假如老師不會玩這個游戲，你們該如何邀請我一起玩游戲呢？我們一起來看看吧。老師想找一個小朋友創(chuàng)設(shè)情境來演一演，誰是最勇敢的孩子呢？生：江老師，和我們一起玩游戲吧？師：玩什么游戲呢？生：玩貼鼻子。師：可是我不會啊。生：沒關(guān)系，我來教你。這個游戲這么玩，首先然后最后師：你真是個有禮貌的孩子呀。老師明白了，謝謝你。設(shè)計意圖：喜歡說是口語交際的前提，會說才是教學(xué)目的。一年級學(xué)生語言組織處于剛啟蒙階段，這時候就需要老師做好示范，規(guī)范學(xué)生口語。所以這一階段我的側(cè)重點主要在

8、讓孩子復(fù)述游戲內(nèi)容，這樣學(xué)生不僅學(xué)會了游戲的玩法，也能簡單的向別人介紹，從而達到提高口語表達能力目的。四：擴展游戲 師：其實呀除了貼鼻子，我們生活中還有很多有趣的游戲。你還玩過哪 些游戲呢？誰能仿照大屏幕上在句式說一說？ 生：我玩過（ ）的游戲。 師：你們只玩過這一種游戲嗎？ 生：我玩過（ ）和（ ）的游戲。 師：瞧，這些游戲你們都不陌生吧？能不能把你喜歡的游戲介紹給大家，我們一起玩呢？ 生：我喜歡玩（ ）的游戲設(shè)計意圖：給學(xué)生創(chuàng)造實際的生活場景，讓他們主動參與親身感受，才能激起他們表達的欲望，這樣學(xué)生才會把親身經(jīng)歷的過程更好的呈現(xiàn)出來。游戲是孩子們成長的重要課程。讓孩子們把這一節(jié)課學(xué)到的交際

9、本領(lǐng)擴展到課外，應(yīng)用于實際生活，這才是教育的最終目的。 五：總結(jié)師：看你們笑得真開心呀。這節(jié)課我們不但學(xué)會了介紹游戲，還學(xué)會了邀請別人玩游戲。游戲不僅能給我們帶來快樂，還有哪些好處呢？想一想。生：鍛煉身體、交好朋友、開發(fā)智力師：原來玩游戲還有這么多好處呀，那下課以后我們再去找小伙伴一起玩吧。好，下課設(shè)計意圖：在孩子們親身感受玩游戲的過程以后，教師小結(jié)游戲的好處。目的是讓學(xué)生明白：游戲既可以培養(yǎng)他們之間的感情，合作能力也得到了提高！ 教學(xué)反思：由于一年級孩子年齡較小，注意力不易集中，所以一開始我從游戲?qū)?，激發(fā)他們的興趣，從而明確本次口語交際的內(nèi)容。在玩“貼鼻子”游戲時，我通過真實的游戲場景來引導(dǎo)孩子們復(fù)述游戲玩法，讓他們用完整的語言大膽表達。學(xué)生整體參與積極性較高。在大致了解游戲的玩法后，我又