一年級道德與法治下冊教案-13 我想和你們一起玩1-部編版

1、我想和你們一起玩（2）教學設計年級一年級課題我想和你們一起玩課時 2 課型新授教材分析我想和你們一起玩是道德與法治一年級下冊第四單元第一課的內(nèi)容。課程標準強調(diào)讓學生感受大家一起玩時的快樂，幫助學生掌握一定的交往技巧，增強學生的交往意愿與信心。培養(yǎng)學生的樂群意識，引導學生適應并喜歡學校生活，喜歡和同齡人一起玩，并在與同伴相處時相互尊重與理解，學習本課有著廣泛的現(xiàn)實意義。、學情分析一年級學生多數(shù)缺乏合群意識，多以自我為中心，自我意識及個性都比較強，容易表現(xiàn)出霸道、自私、膽怯、不懂禮貌、不講文明等特點。這些行為不僅影響著與他人的交際，也影響著自己的成長，容易導致形成孤僻、不容易與他人合作的性格。因此

2、，及時教育他們喜歡和同學在一起，培養(yǎng)樂群意識，對其成長大有益處。教學目標1、讓學生喜歡和同學在一起，體驗和同學一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂。2、在實踐中初步掌握大家一起玩的基本技巧，懂得與同伴友好相處。教學重點：讓學生體驗到和朋友一起玩的快樂，培養(yǎng)學生的樂群意識，激發(fā)樂群情感。教學難點：引導學生主動大膽地融入到同伴中去，并積極共同參與活動。課前準備多媒體課件，游戲器材。環(huán)節(jié)預設教師引導環(huán)節(jié)預設學生活動設計意圖（一）談話導入，揭示課題。教師導入語：同學們，今天老師把我的好朋友請到了課堂上來跟大家一起玩，你們看看是誰？老師平時喜歡跟我的好朋友佩奇一起游泳、一起畫畫、一起到公園玩。你都喜歡和誰一

3、起玩呢？為什么？屏幕出示“我喜歡和 一起玩，因為 ?！本涫健＝處熯^渡語：同學們的小眼睛真閃亮，能夠善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點！你們和朋友一定很要好，現(xiàn)在就請你邀請你的朋友一起玩游戲吧！活動一：傳呼啦圈游戲規(guī)則：兩隊PK，同學們手牽手站成一排，把呼啦圈從這頭傳到那頭，比比誰最快。采訪獲勝學生：玩得開心嗎？為什么開心。采訪圍觀學生：為什么他們能贏？（小豬佩奇）教師示范，引導學生按照句式回答。請兩位課堂表現(xiàn)好的學生，邀請他的朋友們玩游戲。（人數(shù)約6人）預設：和朋友們在一起，所以很開心。預設：團結(jié)合作，互相幫助。創(chuàng)設情境貫穿整個課堂，吸引學生興趣。引導學生說出完整的句子，鍛煉說話能力，與語文學科融合。（二）來

4、源:Z#xx#k.Com游戲分享，體驗交友。教師過渡語：是的，和朋友們一起玩，真開心呀。朋友遇到困難了，我們就應該互相幫助。小豬佩奇告訴老師，她有一個叫小布丁的好朋友遇到困難了，佩奇想請同學們幫幫小布丁，大家愿意和佩奇一起幫助他嗎？活動二：聽故事播放錄音小布丁與小蝴蝶（約2分鐘）。提問：小蝴蝶和小布丁是怎樣交到好朋友的呢？指名回答。（板書：勇敢做大膽說）3.采訪剛才未能參加呼啦圈游戲的學生：你想一起玩嗎？如果想的話，你該怎么做？你會怎么跟別人說你想?yún)⒓幽?？來?學_科_網(wǎng)（請一名學生去主動邀請同學一起玩背靠背運籃球游戲。）活動三：背靠背運籃球每個同學先找找兩個新朋友（一人負責放和保護球，兩人負

5、責背），與另一組PK，繞場地一周，看誰既快又穩(wěn)。教師點評語：讓我們?yōu)檫@些小朋友的勇氣鼓鼓掌！教師小結(jié)語：同學們，只要你大膽地走出家門，勇敢地說，大膽地做，你就一定會收獲好朋友。來源:學,科,網(wǎng)學生一起聽童話故事。預設：勇敢地走出去，大膽地說出來。預設：主動勇敢地去交新朋友，大膽地告訴別人“我想跟你們一起玩”。學生交新朋友，玩游戲?；貧w課文的繪本故事，通過童話故事引導學生領(lǐng)悟良好的合作能帶來互利共贏，同時激發(fā)學生參與話題討論的興趣，幫助學生深入感受交朋友的快樂?；貞坝赂业刈叱鋈ィ竽懙卣f出來?！奔ぐl(fā)學生的樂群情感。考驗學生能不能做到與同學合作、互助，遵守規(guī)則。（三）拓展升華，快樂交友。教師過渡

6、語：我們走出家門，來到學校里，也有很多交朋友的機會呢。比如說，課間休息的時候活動四：情景模擬，交朋友一起玩（出示圖片）想和高年級哥哥姐姐打乒乓球，該怎么做？（相機板書：懂禮貌）教師過渡語：同學們真是太棒了，你們都是懂禮貌的好孩子，佩奇說很喜歡和你們一起玩！所以呀，她又帶來了一個游戲讓我們一起玩呢?；顒游澹阂欢绢^人游戲先請一組學生出來玩，先不強調(diào)游戲規(guī)則。學生為了贏得游戲，不遵守規(guī)則，玩不下去。采訪學生：為什么玩不下去。（沒有遵守游戲規(guī)則）來源:Z&xx&k.Com強調(diào)規(guī)則，再請一組同學守規(guī)則地玩。再次采訪學生：玩得開心嗎？（大家都遵守規(guī)則，沒有鬧矛盾，所以玩得很開心）教師過渡語：佩奇不光帶

7、來了游戲，她還帶來了題目想考考小朋友們！判斷對錯：玩石頭剪刀布，約定好了輸?shù)囊邮軕土P，卻有小朋友違反規(guī)則。（板書：守規(guī)則）教師小結(jié)語：玩耍的時候，我們要講文明懂禮貌，遵守游戲規(guī)則，才能跟朋友玩得更開心！教師示范后請學生上場展示交朋友的過程，請同學點評。學生進行游戲。請學生判斷行為對錯，解釋原因。并跟同學們玩一玩石頭剪刀布，輸了的同學要守規(guī)則地做一個下蹲。讓學生在實踐中更加明白規(guī)則的意義，在游戲中體會要“守規(guī)則”。運用教材配套的多媒體資源。通過判斷對錯來進一步明確要“守規(guī)則”。（四）回顧課堂，兒歌總結(jié)。教師過渡語：同學們，和佩奇一起上課開心嗎？這節(jié)課你們學會了什么？指名學生回答。來源:Z,xx,k.Com過渡：最后，讓我們跟佩奇一起讀一首拍手歌吧。你拍一，我拍一。朋友多，真快樂。你拍二，我拍二。有朋友，很溫暖！你拍三，我拍三。大膽說，勇敢做。你拍四，我拍四。守規(guī)則，懂禮貌，大家一起樂呵呵！教師總結(jié)語：通過這一節(jié)課的學習，我們認識到想交到更多的朋友，就要勇敢走出去、大膽說出來，跟朋友玩的時候