幼兒園教育活動設計概述ppt

1、幼兒園教育活動(Dong)設計概述第一節(jié) 幼兒園教育活動設計的含義、特點與意義第一頁，共八十二頁。一、幼兒園教育活(Huo)動設計的含義 幼兒園教育活動設計是指教師依據幼兒的特點，制定教育活動目標，選擇教育活動內容，采用一定的教育方式和手段有效安排和組織活動，支持幼兒活動、促進幼兒發(fā)展而事先研究制定具體的、可操作的計劃的行為。 第二頁，共八十二頁。案(An)例大班體育教學活動：好玩的魔布活動目標1.在布道游戲中積累拋接運動的經驗,增強上肢運動力量;2.聽信號和同伴一起變換身體運動方向,動作協調,體驗集體運動的快樂.活動準備人手一塊小魔布,大魔布一塊。第三頁，共八十二頁?；顒舆^程一、網小魚(Yu

2、)教師：老師手里拿了一塊魔布，今天這塊魔布變成了漁網，我是漁夫，而小朋友們都是一條條的小魚哦。我要用手里的漁網捕你們哦。幼兒模仿小魚，在池塘中游玩，教師做漁翁，用魔布網小魚，當漁網來時，幼兒要立刻蹲下來偽裝自己，這樣漁網就抓不到了。第四頁，共八十二頁。二、好玩的小魔布1. 幼兒自由活動，探索魔布的各種玩法教師：老師要告訴你們一個小秘密，這塊魔布是一個運動員，是跳高運動員也是跑步運動員，你們開動腦筋想一想，看看能和它玩什么游戲。幼兒分散開來，探索魔布的玩法。2.分享活動經驗，提升魔布拋高的方法教師:我要請小朋友上來展示一下你的魔布是怎么玩的?教師邀請個別小朋友展示自己的玩法，教師和幼兒分享魔布的

3、游戲方法，并在一起玩一玩。3.分散再次嘗試將魔布拋高，小比(Bi)賽。教師:小朋友們大家都學會了玩魔布，我現在比比誰的魔布拋的高。教師組織幼兒進行拋高魔布的游戲。要點：拋接用擺臂、抖腕的力量將魔布向上方拋出，兩臂用力均勻。第五頁，共八十二頁。三、一起玩大魔布 1.大魔布玩刮風幼兒閉上眼睛數數，教師變出大魔布。教師讓每個幼兒站在魔布的旁邊，捏住黑色把手，讓幼兒自己玩起來。幼兒上下撥動魔布。教師：我有一點熱了，請小朋友讓魔布刮起微風；再請小朋友們用魔布刮起大風；試一試能不能掛起狂風呢。幼兒根據教師的指令利用魔布刮出微風、大風和狂風。2.“大魔布”網小魚教師：大家想不想到魔布下面去玩一玩。請扮演漁翁

4、的小朋友一起拋出魔布一起壓魔布，要仔細聽老師的口令。幼兒分成兩隊，一隊扮演小魚，鉆到魔布的下面，另一隊作(Zuo)漁翁抓住大魔布網魚。要點：漁翁共同拋、壓魔布，聽教師口令下拉漁網。3.魔布升空教師：小朋友還記得小魔布是什么運動員嗎？其實大魔布也是一個跳高運動員，它可以跳的很高的。我們一起把魔布提起來，一起松手哦。幼兒聽教師的指令合作將魔布拋向空中，總結經驗多次嘗試。要點：共同喊口令，同時提起魔布，同時松手。第六頁，共八十二頁。四、魔布床 教師：現在老師請小朋友想象自己是一條小魚，躺在大大的魔布床上，快樂地游來游去。幼兒貼在地上頭朝中間，腳(Jiao)在外面躺在大魔布上，想象自己還是一條小魚，每

5、個小魚動動魚鰭（雙手），動動尾巴（雙腳(Jiao)），魚鰭魚尾一起活動，閉上眼睛休息5秒，活動結束。第七頁，共八十二頁。運(Yun)動（詳見長寧實驗幼兒園中班上期運動計劃）目標： 1、在鉆和平衡的活動中發(fā)展幼兒調節(jié)肢體協調活動的能力。 2、在投擲的活動中提高幼兒手眼協調能力。 3、學習“響環(huán)操”。4、天氣較熱，提醒幼兒在運動前喝水、活動中及時擦汗和脫衣，運動后喝水。內容：分散運動：大滑梯；滑板、飛碟；拍球；繞障礙騎車；集體游戲：爬行動物表演；你投我擋；趕小豬；騎車繞障礙比賽；踩沙丘第八頁，共八十二頁。游戲(Xi)活動環(huán)境創(chuàng)設：根據幼兒的興趣、需求創(chuàng)設角色游戲場景，如：娃娃家、小醫(yī)院、超市、小劇

6、院等內容。觀察要點：1、觀察幼兒在角色游戲中的情節(jié)發(fā)展，教師共同參與游戲。2、觀察、指導幼兒整理玩具的方法。第九頁，共八十二頁?；顒訁^(qū)（詳見中班課程資源庫）美工區(qū)：我長大了：提供“我長大了”步驟圖、已經剪好的卡紙，幼兒嘗試畫正面直立的人。指紋添畫：提供印泥，幼兒嘗試指紋添畫。生活區(qū)：提供幼兒小時候的照片，看看猜猜是誰。提供健康秤、升高尺、幼兒自己測量體重身高并記錄。益智區(qū)：找不同：提供色彩鮮艷、相近的圖片若干，幼兒在兩幅(Fu)相近的圖片中找出幾處不同。小手棋：提供小手棋，說說自己會做的事情。音樂區(qū)：大鞋小鞋：提供歌曲（歌曲中節(jié)奏較多、較復雜的這首），幼兒在熟悉原來歌曲的基礎上自己聽出，并能用

7、手、腳拍出節(jié)奏，然后學唱。操作材料包：小腳印排隊、練眼力第十頁，共八十二頁。二、幼兒園教育(Yu)活動設計的特點 多需要采用一種融理性與創(chuàng)造性為一體的設計觀。第十一頁，共八十二頁。1.幼兒園教育(Yu)活動設計的目的性和科學性 幼兒園教育活動設計是活動預設的具體體現，也是教育目的性、計劃性的重要表現。 需要教師從科學理念出發(fā)，遵循科學的設計模式、原理和程序進行預設，而不是隨心所欲。第十二頁，共八十二頁。2.幼兒園教育活動設計(Ji)的創(chuàng)造性和靈活性 教育活動設計和規(guī)劃的過程，是教師發(fā)揮創(chuàng)造才能的過程，無法做到照搬照抄別人的計劃，因為每位教師面對的教育對象不是相同的群體。第十三頁，共八十二頁。

8、同時，幼兒園教育活動設計還具有靈活性。設計時教師就要留出一定的空間和余(Yu)地，將活動計劃賦予一定的彈性，使教師足以根據教育活動情境的變化和幼兒的實際表現對活動設計做一些靈活性的調整。 第十四頁，共八十二頁。案(An)例粗調型的設計第十五頁，共八十二頁。三、幼兒園教育活動設計的(De)意義 1幼兒園教育活動設計有利于教育活動的有效性 第十六頁，共八十二頁。2幼兒(Er)園教育活動設計可為教育活動實施提供科學依據 第十七頁，共八十二頁。3幼兒園教育活動設計有利于幼兒教育理論(Lun)和教育實踐的結合 第十八頁，共八十二頁。4幼兒園教育活動設計有(You)利于幼兒教師的專業(yè)成長和發(fā)展案例：會說話

9、的小手 第十九頁，共八十二頁。第(Di)二節(jié) 幼兒園教育活動設計的理念 在設計教育活動時，設計者應堅持以“幼兒為本”的思想，這是幼兒園教育活動設計的核心理念。第二十頁，共八十二頁。一、幼兒園(Yuan)教育活動設計基于幼兒的興趣、需要和原有學習經驗1.教育活動設計要以幼兒的興趣、需要為依據 第二十一頁，共八十二頁。 因此，教師要注意根據幼兒的興趣、需要來選擇活動內容、設(She)計多樣化的環(huán)境和活動方法，以盡量滿足每個幼兒的興趣。同時，還要根據幼兒的興趣、需要來生成新的活動目標和內容。第二十二頁，共八十二頁。第二十三頁，共八十二頁。第二十四頁，共八十二頁。案(An)例餅干活動第二十五頁，共八十

10、二頁。 2.教育活動設計要以幼兒原有的水平和經驗為依據 注重在一日活動中觀察幼兒，并善于與幼兒進行交流、互動，以正確分析、判斷幼兒原有的發(fā)展(Zhan)水平和生活經驗，并以此作為教育活動設計的依據。第二十六頁，共八十二頁。案(An)例魚鰭有什么用？第二十七頁，共八十二頁。二、幼兒園教(Jiao)育活動設計的角度以幼兒為原點 從幼兒的視角出發(fā)來考慮活動的各個要素，包括活動目標、活動內容和材料、活動方法和手段等，而不是一味從自身的角度出發(fā)，以自身的興趣和理解為出發(fā)點來主導設計教育活動，使教育活動成為教師單向確定的課程。第二十八頁，共八十二頁。案(An)例“我愛祖國”主題活動內容設計第二十九頁，共八

11、十二頁。三、幼兒園教育活動的設計應著(Zhuo)眼于幼兒的發(fā)展 著眼于促進幼兒在原有基礎上的發(fā)展，即活動設計要能創(chuàng)設幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，使幼兒進行有意義的學習、獲得有意義的經驗，從而促進幼兒的發(fā)展。 第三十頁，共八十二頁。第三十一頁，共八十二頁。案(An)例屋頂上的秘密第三十二頁，共八十二頁。課后作(Zuo)業(yè)看本節(jié)書上的案例，理解幼兒園教育活動設計的理念。第三十三頁，共八十二頁。第三節(jié) 幼(You)兒園教育活動設計的策略 幼兒園教育活動設計的策略是幼兒園教育活動設計總體為達到目標而使用的教育活動方法的總稱，是相對系統的教育行為。第三十四頁，共八十二頁。一、激發(fā)幼兒內在的學(Xue)習動機

12、激發(fā)幼兒內在的學習動機是幼兒獲得自主發(fā)展的重要前提，應成為幼兒園教育活動設計策略的第一步。 激發(fā)幼兒學習動機可采用以下的方法。第三十五頁，共八十二頁。 （一）依據幼兒的興趣、需要(Yao)來選擇教育活動內容 第三十六頁，共八十二頁。（二）依據幼(You)兒的興趣和需要來創(chuàng)設環(huán)境、提供材料 第三十七頁，共八十二頁。第三十八頁，共八十二頁。（三(San)）采用多樣化的教育活動方法激發(fā)幼兒的興趣第三十九頁，共八十二頁。 教育活動方法主要有以下幾種(Zhong)：1.以語言傳遞信息為主的方法 這類方法是教師借助口頭語言向幼兒傳遞信息的方式，主要有講述法、講解法、提問法和討論法等。第四十頁，共八十二頁。

13、講(Jiang)述法是指教師對事物或事件做系統的、生動的敘述和描繪，常用于實物講述、看圖講述等。第四十一頁，共八十二頁。講解(Jie)法是指教師運用口頭語言向幼兒解釋和說明有關知識、經驗或道理的方法。第四十二頁，共八十二頁。提(Ti)問法是指教師根據一定的主題，提出一些問題，師幼以口頭語言問答的方式進行互動的一種方法。第四十三頁，共八十二頁。討論(Lun)法是指在教師指導下，幼兒以班級或小組為單位圍繞一個中心話題發(fā)表看法和意見的一種方法。通過討論，可使幼兒間相互啟發(fā)、相互學習，獲得有關的經驗。第四十四頁，共八十二頁。課堂(Tang)練習1分析以下案例中教師所運用的教育活動方法。第四十五頁，共八

14、十二頁。如：中班數學活動“認識長方(Fang)形和正方(Fang)形”-拿出正方形和長方形的紙比一比，請幼兒說出它們不同的地方。教師出示正方形：這張紙有四條邊、四個角，四條邊一樣長，四個角一樣大，這種圖形就是正方形。教師出示長方形：這張紙有四條邊、四個角，四個角一樣大，四條邊不一樣長，相對的兩條邊一樣長，這種圖形就是長方形。讓幼兒思考一下：正方形、長方形有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？第四十六頁，共八十二頁。中班科(Ke)學活動“下雨前”-結合圖片，（1）出示圖片一，講述小白兔碰見蜻蜓姐姐的情節(jié)（講解蜻蜓下雨飛得低的原因）。下雨前，空氣很濕潤，小蟲子的翅膀沾了水，飛不高。蜻蜓要捉蟲子吃，所

15、以飛得很低。(2)出示圖片二，講述小白兔碰見小魚的情節(jié)（講解為什么下雨前小魚游到水面上來。）下雨前水下氧氣少，小魚在水底悶得難受，就只好游到水面上來透氣。 第四十七頁，共八十二頁。小班科學活(Huo)動“長頸鹿”教師：長頸鹿的脖子很長，所以叫長頸鹿。它的腿也很長，跑得特別快。它的個子是動物中最高的。長頸鹿腦袋小、耳朵小、眼睛大、有小的鹿角，身上有杏黃色的圓斑，尾巴細長、尖端有一撮毛。 第四十八頁，共八十二頁。大班科學活動“恐(Kong)龍”-關于恐龍是如何滅絕的，大家發(fā)表了自己的看法。有幼兒說恐龍?zhí)嗔?，找不到吃的，是餓死的；有的說是小行星撞地球，把恐龍撞死的；還有的說是恐龍得了傳染病，才死的

16、-第四十九頁，共八十二頁。2.以直接感知為主的(De)方法 這類方法是通過教師運用各種直觀手段讓幼兒直接感知獲得信息的方式，主要有觀察法、演示法、示范法和欣賞法等。 第五十頁，共八十二頁。觀(Guan)察法是指教師出示圖片、實物、模型等，有目的、有計劃地引導幼兒感知客觀事物的一種方法。第五十一頁，共八十二頁。演示(Shi)法是指教師通過展示各種實物、直觀教具、模型或示范性的小實驗或利用現代化教育手段，讓幼兒獲得感性認識的一種方法。第五十二頁，共八十二頁。示(Shi)范法是指教師通過自己的動作、語言聲音或典型的事例，讓幼兒進行模仿的方法。第五十三頁，共八十二頁。欣(Xin)賞法是指教師創(chuàng)設一定的

17、情境，或利用一定的材料，讓幼兒體驗事物的美的一種方法。欣賞法可陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒的審美能力。第五十四頁，共八十二頁。課(Ke)堂練習2分析以下案例中教師所運用的教育活動方法。第五十五頁，共八十二頁。中班體(Ti)育活動“側面鉆”教師一邊做一邊說出動作要領：身體側對障礙物，一腿彎曲，另一腿伸向障礙物下，低頭，隨即將身體重心由曲膝移向伸出的腿，收腿，起立-第五十六頁，共八十二頁。大(Da)班音樂活動小白兔和大黑熊-欣賞小白兔和大黑熊的音樂。教師引導幼兒認真傾聽音樂，從音樂的高低、快慢的變化上感知音樂所塑造的兩種不同的音樂形象：表現大黑熊的音樂低而且慢，表現小白兔的音樂高而且快- 第五十七頁，

18、共八十二頁。3.以實踐為(Wei)主的方法 這類方法通過教師創(chuàng)設環(huán)境和材料讓幼兒運用進行各種實踐活動，主要有操作法、記錄法、表達表現法和游戲法等。第五十八頁，共八十二頁。操(Cao)作法 是指教師利用一定的材料，讓幼兒在對材料的擺弄和探索中練習動作技能，發(fā)現和獲得知識經驗的一種方法。第五十九頁，共八十二頁。第六十頁，共八十二頁。記(Ji)錄法 是指教師提供書面紙張，讓幼兒將活動中觀察到的現象、數據等用圖形、數字、符號等形式記錄下來的一種方法。第六十一頁，共八十二頁。表(Biao)達表(Biao)現法 是指教師引導幼兒通過繪畫、手工、唱歌、舞蹈等具體的表達方式和語言等抽象的表達方式，來表現自己的

19、思想和感受的一種方法。第六十二頁，共八十二頁。第六十三頁，共八十二頁。游(You)戲法 是指教師通過有規(guī)則的游戲讓幼兒參與活動并進行學習、發(fā)展能力的一種方法。第六十四頁，共八十二頁。課堂練(Lian)習3分析以下案例中教師所運用的教育活動方法。第六十五頁，共八十二頁。大班數學活(Huo)動“比輕重”-教師：每個小朋友桌上都有三樣東西，請小朋友用自己制作的小秤稱一稱這三樣東西誰最輕，誰最重，說一說是用什么方法稱出來的，哪一種方法最簡單-第六十六頁，共八十二頁。大班體(Ti)育活動“套圈賽跑”-幼兒分成人數相等的四隊在起跑線后縱隊站好。老師發(fā)出信號后，各隊第一個幼兒向前快跑，跑到圓圈處，拿起呼啦圈，從腳經過身體向頭上脫出后，把呼啦圈放在圓圈內，再繼續(xù)往前跑，跑到小桶處，拿出一個皮球在地上連續(xù)拍三下，將球輕輕放入桶內，繞過小旗，直接跑回，拍第二個小朋友的手后，自己站在隊尾。第二個小朋友以同樣的方式進行，依次到最后一個拿起小旗，以先舉起小旗幟為勝。第六十七頁，共八十二頁。大班美術活動區(qū)：剪(Jian)燈籠活動材料1.燈籠圖片（圓形、橢圓形、正方形、長方形、菱形。葫蘆形等）；2.剪刀、手工紙、廢