《同步測控優(yōu)化設(shè)計》20212021學年人教版七年級語文下單元檢測：第六單元（附答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 同步測控優(yōu)化設(shè)計20212021學年人教版七年級語文下單元檢測：第六單元（附答案）語文人教版七年級下 第六單元 單元檢測（時間：90分鐘 滿分：100分）一、積累與運用（19分）1下列加點字的注音完全正確的一項是（ ）。（3分）A眼瞼（jin） 悲愴（chung） 抽搐（ch） 窺伺（s）B剽悍（bio） 束縛（sh） 妒忌（d） 困窘（jing）C綴行（chu） 假寐（mi） 搏擊（b） 意旨（zh）D曠野（kung） 鬃毛（zng） 覆蓋（f） 翹尾巴（qio）2下列句子中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）。（3分）A鳥的花冠，鳥的羽毛，鳥的翅膀與它們個性迥

2、異的叫聲相得益彰，成為大自然天造的杰作B有經(jīng)驗的羚羊的跳躍能力要比年輕的羚羊的跳躍能力略勝一籌C他的挑戰(zhàn)欲極強，越是進退維谷的境界，他越是興奮不已D王剛同學做了許許多多的好事，李梅做的好事比他有過之而無不及3下列說法不正確的一項是（ ）。（3分）A貓是一篇感情真摯的散文。文章運用樸素的文字，生動傳神地記敘了三只貓的故事，重點寫了第三只貓，其篇幅占了三分之一有余B斑羚飛渡一文描寫的是一群被逼至絕 ( http: / / . )境的斑羚，為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。斑羚在危難中所表現(xiàn)出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神，讓每一個讀過這篇文章的人都受到精神的震撼，并受

3、到啟發(fā)重新認識這個萬物共生的世界C“還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾 ( http: / / . )？”說觀看關(guān)在籠子里的華南虎的觀眾“可憐而可笑”的原因是：這些人有許多是大人了，但還像小孩一樣以觀賞動物為樂D“它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛 ( http: / / . )而告終。”馬中的這句話表達了對被馴化的馬的深切同情，同時也表達了反對人走馬被馴服的道路的思想4閱讀下面語段，提取有關(guān)“駱駝”的兩個關(guān)鍵詞語。（3分）有人說駱駝是不睡覺的，一輩 ( http: / / . )子沒閉上過眼睛。正因為它不睡覺，所以看到的世界比需要睡覺的動物多得多。駱駝和狗、馬、牛等動物一樣是通人性的，它

4、們熟知人的生活，更懂得人的行為。有的牧民外出放牧時生病或遇到生命危險，駱駝會奔跑回家，對著他家里人痛苦地嘶鳴，家里人從它們的叫聲中便知道外出放牧的人出事了。_ _5仔細閱讀下面語句，選出排列正確的一項（ ）。（3分）當它們之中出現(xiàn)“傷員”時，大隊藏羚羊就會減慢前進的速度來照顧，以防止猛獸吃掉負傷者正是這個習性被盜獵分子所利用 藏 ( http: / / . )羚羊有著頑強而自尊的品格 它們能夠戰(zhàn)勝世界上最惡劣的自然環(huán)境，這是因為它們有著極好的群體精神 在盜獵現(xiàn)場常?？梢钥吹竭@樣的景象：數(shù)百頭藏羚羊全部被屠殺，血流成河，尸橫遍野A B C D6綜合性學習。（4分）某班級舉行了“躍馬人間春”綜合性

5、學習活動，請你參加，完成下列題目。（1）西游記中唐僧的坐騎白龍馬 ( http: / / . )原是_的三太子小白龍，因違逆父命被囚鷹愁澗，后化作白馬馱負唐僧取經(jīng)，被封為_。后在化龍池中得復(fù)原身，盤繞在大雷音寺的擎天華表柱上。（2）三國演義敘述了東漢末年群 ( http: / / . )雄逐鹿的英雄事跡，英雄豪杰們馳騁疆場建功立業(yè)，少不了寶馬良駒相伴，英雄與寶馬形影相隨，相得益彰。劉備曾跨騎_馬從襄陽城西的檀溪水中一躍三丈，脫離險境；關(guān)羽的坐騎_馬，忠心報主，在關(guān)羽死后，絕食而亡。二、閱讀理解（41分）（一）閱讀下面的文段，完成第710題。（15分）那只天真的豹子朱耀華豹子向攝影師一步一步走過

6、來，終于，它在離他 ( http: / / . )幾米遠的地方站住了。豹子用充滿敵意和懷疑的目光盯著他看了一會兒。那一會兒，攝影師的額上慢慢沁出了冷汗。攝影師保持著一種閑散的姿 ( http: / / . )勢，兩腿盤坐在地上，表情平和，這樣使他看起來不具有攻擊性。當然，他的內(nèi)心此刻充滿了緊張，還有一些掩飾不住的恐懼。他默默地對自己說：“沉住氣，沉住氣?！北佑窒蚯斑~動了，他的心提到了嗓子眼，但他依然保持著固有的姿勢，他的心中驀然升騰起一種壯烈的感覺。但這時，豹子轉(zhuǎn)了一個彎，和他擦肩而過。成功了！攝影師心頭一陣狂喜。豹子終于可以接受自己了。為了達到這個目的，攝影師用了整整半年時間。半年前，攝影

7、師只身來到 ( http: / / . )這座原始森林。攝影師有一個宏大的計劃，就是拍攝一組動物生活的真實鏡頭。他要求自己超越前人，能最大限度地和動物親密接觸，哪怕是最兇猛的動物。很快，他發(fā)現(xiàn)了豹子。他讓自己慢慢進入 ( http: / / . )了豹子的視野。開始，他駕著越野車，和豹子保持著若即若離的距離。有兩次，豹子對他展開了攻擊，它暴怒地拍打著堅硬的車門。但是，最終，它無可奈何地走開了。兩個月以后，攝影師就試著開始走出那個車廂，用盡可能通俗的身體語言向豹子表達自己的善意。他和豹子之間的距離一步步縮小，然后，他和它有了最初的肌膚之親。豹子眼睛里的敵意已經(jīng)近于消失。接下來，是讓豹子熟悉攝影機

8、，那個拉著長鏡頭的家伙很容易造成誤會，激惹它嗜血的獸性，因此，攝影師一直小心翼翼。半個月以后，他完全獲得了成功。他和豹子成了朋友，他可以摸著豹子的頭跟它說話，可以親手把好吃的食物送到豹子的嘴里，而豹子在歡欣之余，則喜歡翻滾著和他嬉戲一番。有時候，豹子還調(diào)皮地用嘴去“咬”攝影機的鏡頭。攝影師從容地拍攝著豹子生活的一切，包括它和母豹子的愛情，直到他預(yù)備的攝影膠片全部裝滿。他給人們帶回了一個嶄新的森林童話。悲劇發(fā)生在兩個星期之后。那天來了一個 ( http: / / . )獵人。獵人是偷偷進來的，因為森林里早已明令禁止狩獵。但是獵人需要錢。一張虎皮或豹皮都值上千塊錢。運氣好的話，也許還能得到象牙之類

9、。獵人一心抱著發(fā)財?shù)哪铑^，于是，他鋌而走險。獵人是在毫無防備的時候遭遇豹子的。那天，他實在太疲倦了，靠著一棵大樹，竟睡著了。當他被一陣輕微的簌簌聲弄醒的時候，他睜開眼，竟看見一只豹子近在咫尺！獵人立時毛孔賁張，腦袋里“轟”的一聲。槍就在他手邊，子彈早已上膛，但是那時，他完全呆住了。更不可思議的是，豹子竟挨著他蹲了下來。豹子望著他，那樣子充滿天真，仿佛是一個想聽故事的孩子。獵人以為是在做夢，他悄悄使勁咬嘴唇，感到了疼痛。恐懼中，他本能地抓住了槍，并且把槍管移向豹子的頭部。豹子沒有反應(yīng)，它懶洋洋地伸了個懶腰，之后就用嘴去叨槍管。一聲驚天動地的爆響。( http: / / . )豹子的身子一下子飛了

10、起來，同時，一朵血花在它的頭部燦爛地開放( http: / / . )獵人很久都沒反應(yīng)過來，怎么打一只豹子比打一只兔子還容易？（選自文學港，有刪節(jié)）7第段中，攝影師的額上為什么“慢慢沁出了冷汗”？（3分）8魯迅說：悲劇是將有價值的東西毀滅給人看。文章第段說“悲劇”發(fā)生在兩個星期后，為什么說豹子被打死是個悲?。空埥Y(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。?分）9在文中巧妙地運用了伏筆，請結(jié)合文章內(nèi)容進行具體分析。（4分）10悲劇能避免嗎？如果你有機會面對攝影師、獵人、豹子中的一個，你想對他（它）說些什么？（50字以內(nèi)）（4分）（二）閱讀下面的文段，完成第1112題。（15分）一只驚天動地的蟲子遲子建我對蟲子

11、是不陌生的。小時候在菜園 ( http: / / . )和森林中，見過形形色色的蟲子。我曾用樹枝挑著綠色的毛毛蟲去嚇唬比我年幼的孩子，曾經(jīng)在菜園中捉了“花大姐”將它放到透明的玻璃瓶中，看它金紅色夾雜著黑色線條的光亮的“外衣”，曾經(jīng)摳過樹縫中的蟲子，將它投到火里，品嘗它的滋味，想著啄木鳥喜歡吃的東西，一定甘美異常。至于在路上和田間匍匐著的螞蟻，我對它們更是無所顧忌，想踩死一只就踩死一只，仿佛蟲子是大自然中最低賤的生靈，踐踏它們是天經(jīng)地義的。成年之后，我不拿蟲子惡作劇了，這并不是因為對它們有特別的憐惜之情，而是由于逐漸地把它們給淡忘了。然而去年的春節(jié)，我卻被一只蟲子給深深地震撼了。這一年來，我從來

12、沒有忘記過它，它就像一盞燈，在我心情最灰暗的時刻，送來一縷明媚的光。去年在故鄉(xiāng)，正月初一，我從弟弟家過完除 ( http: / / . )夕回到自己的家。推開家門，見陳設(shè)還是過去的陳設(shè)，杜鵑依然如往常一樣怒放著，而窗外的雪山和草灘也一如既往地沐浴著冬日清冷的陽光，這物是人非的場景讓我覺得分外的蒼涼。我孤獨地站在屋子的窗前，久久不肯離開。我想讓目光與那些流云做伴，因為它們行蹤飄忽，時有時無，與我迷離的心態(tài)正吻合。后來是一個電話讓我把目光又轉(zhuǎn)向室內(nèi) ( http: / / . )。接過電話，我給供奉在廳堂的菩薩上了三炷香，然后席地而坐，聞著檀香的幽香，茫然地看著光亮的乳黃色的地板。地板干干凈凈的，

13、看不到雜物和灰塵。突然，我的視野中出現(xiàn)了一個小黑點，開始我以為那是我穿的黑毛衣散落的絨球碎屑?？墒?，這小黑點漸漸地朝佛龕這側(cè)移動著，我意識到它可能是只蟲子。它果然就是一只蟲子！我不知它從哪里來，它比螞蟻還要小，通體的黑色，形似烏龜，有很多細密的觸角，背上有個鍋蓋形狀的黑殼，漆黑漆黑的。它爬起來姿態(tài)萬千，一會兒橫著走，一會兒豎著走，好像這地板是它的舞臺，它在上面跳著多姿多彩的舞。當它快行進到佛龕的時候，它停住了腳步，似乎是聞到了奇異的香氣，顯得格外的好奇。它這一停，仿佛是一個指揮著千軍萬馬的將軍在醞釀著什么重大決策。果然，它再次前行時就不那么恣意妄為了，它一往無前地朝著佛龕進軍，轉(zhuǎn)眼之間，已經(jīng)是

14、兵臨城下，巍然站在了佛龕與地板的交界上。我以為它就此收兵了，誰料它只是在交界處略微停了停，就朝高高的佛龕爬去。在平面上爬行，它是那么的得心應(yīng)手，而朝著呈直角的佛龕爬，它的整個身子懸在空中，而且佛龕油著光亮的暗紅的油漆，不利于它攀登，它剛一上去，就栽了個跟斗。它最初的那一跌，讓我暗笑了一聲，想著它嘗到苦頭后一定會掉轉(zhuǎn)身子離開。然而它擺正身子后，又一次向著佛龕攀登。這回它比上次爬得高些，所以跌下時就比第一次要重，它在地板上四腳朝天地掙扎了一番，才使自己翻過身來。我以為它會接受教訓，掉頭而去了，誰料它重整旗鼓后選擇的又是攀登！佛龕上的香燃燒了近一半，在它的香氣下，一只無名的黑殼蟲子一次又一次地繼續(xù)它

15、認定的旅程。它不屈不撓地爬，又循環(huán)往復(fù)地摔下來，可是它不懼疼痛，依然為它的目標而奮斗著。有一回，它已經(jīng)爬了兩尺來高了，可最終還是摔了下來，它在地板上打滾，好久也翻不過身來，它的觸角亂抖著，像被狂風吹拂的野草。我便伸出一根手指，輕輕地幫它翻過身來，并且把它推到離佛龕遠些的地方。它看上去很憤怒，因為它被推到新地方后，一路疾行又朝佛龕處走來。這次我的耳朵出現(xiàn)了幻覺，我分明聽見了萬馬奔騰的聲音，聽見了嘹亮的號角，我看見了一個偉大的戰(zhàn)士，一個身子小小卻背負著偉大夢想的英雄。它又朝佛龕爬上去了，也許是體力耗盡的緣故，它爬得還沒有先前高了，很快又被摔了下來。我不敢再看這只蟲子，比之它的頑強，我覺得慚愧，當它

16、踉踉蹌蹌地又朝佛龕爬去的時候，我離開了廳堂，我想上天對我不薄，讓我在一瞬間看到了最壯麗的史詩。幾天之后，我在佛龕下的角落里發(fā)現(xiàn)了一 ( http: / / . )只死去的蟲子。它是黑亮的，看上去很瘦小，我不知它是不是我看到的那只蟲子。它的觸角殘破不堪，但它的背上的黑殼，卻依然那么明亮。在單調(diào)而貧乏的白色天光下，這閃爍的黑色就是光明！（選自假如魚也生有翅膀，稍有改動）11某文學期刊要做遲子建的專題，其中選擇了這篇文章，專欄記者為此采訪了遲子建。以下是記者的提問，假如你是遲子建，你將如何回答？（11分）問題A：通常我們不會用“驚天動地”來形容一只蟲子，而您用了，并且還把它作為文章題目。您是怎樣考慮

17、的？（4分）遲子建：_問題B：有讀者問，您在描繪這一只蟲子前，花了很多筆墨，似嫌拖沓，對這一點您怎么看？（3分）遲子建：_問題C：這篇文章收錄在您的散文集假如魚也 ( http: / / . )生有翅膀中，您說您比較喜歡這篇文章，那么您覺得對“蟲子”的描繪，最成功或最得意的是哪一點？（4分）遲子建：_12專題刊登以后，讀者對文中“蟲子” ( http: / / . )的行為各有評說，該文學期刊就此作了一個網(wǎng)上調(diào)查，下面是網(wǎng)友們的觀點，你的想法呢，請你也寫一寫，并作適當?shù)年U述。（4分）1樓：對這一只“驚天動地的蟲子”大家有什么想法，一起談?wù)劙伞?樓：一只令人肅然起敬的蟲子，一只令我自慚形穢的蟲子

18、，一位令人敬愛的作家，她的筆尖給我們這個浮躁的時代指引著價值方向。3樓：生活中這樣的蟲子太悲劇了，為什么非要爬上去呢？蟲子的犧牲很無謂，平淡是真，驚天動地不是我們這些平凡人折騰得起的。4樓：_（三）閱讀下面的文段，完成第1316題。（11分）黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也 ( http: / / . )，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳?，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大口闞，斷其喉，盡其肉，乃去。明萬歷

19、年間，宮中有鼠，大與貓等，為害甚劇。遍求民間佳貓捕制之，輒被啖食。適異國來貢獅貓，毛白如雪。抱投鼠屋，闔其扉，潛窺之。貓蹲良久，鼠逡巡自穴中出，見貓，怒奔欲食之。貓避登幾上，鼠亦登，貓躍下。如此往復(fù)，不啻百次。眾咸謂貓怯，以為無能為者也。既而鼠跳擲漸遲，碩腹似喘，蹲地上少休。貓即疾下，爪掬頂毛，口龁首領(lǐng)，輾轉(zhuǎn)爭持，貓聲嗚嗚，鼠聲啾啾。啟扉急視，見鼠首已嚼碎矣。然后知貓向之避，非怯也，待其惰也。注：闔：關(guān)閉。逡巡：因顧忌而行動遲緩的樣子。13解釋下列句子中加點的詞語。（2分）（1）虎大駭，遠遁（ ） （2）驢不勝怒，蹄之（ ）（3）適異國來貢獅貓（ ） （4）啟扉急視（ ）14把下列句子翻譯成現(xiàn)

20、代漢語。（4分）（1）有好事者船載以入。（2）然后知貓向之避，非怯也，待其惰也。15填空。（3分）（1）文中老虎對驢的認識經(jīng)歷了這樣的一 ( http: / / . )個過程：從“_”到“覺無異能者”，最后認為“_”。文中“_，_”這句話可見鼠害之重。（用文段中的原句填空）（2）甲、乙兩文都寫了動物斗爭的過程，但描寫的方法不盡相同：文側(cè)重對虎的_描寫；文側(cè)重對貓的_描寫。16從驢或貓的身上你得到了哪些啟示？（2分）三、寫作（40分）17動物是人類的朋友，你喜歡動物嗎 ( http: / / . )？你有過與動物和諧相處的美好經(jīng)歷嗎？還是有過因無知虐殺動物的行為，如今還后悔不已？請以“動物”為話

21、題寫一篇作文。題目自擬，600字左右。參考答案1答案:A 解析：B項中的“剽”讀音應(yīng)為“pio”；C項中的“綴”讀音應(yīng)為“zhu”；D項中的“翹”讀音應(yīng)為“qio”。2答案:D 解析：D項的“有過之而無不及”的意思是“相比之下，只有超過的，沒有不如的”，多用于壞的方面。3答案:C 解析：觀看關(guān)在籠子里的華南虎的觀眾“可憐而可笑”的原因是：他們沒有獨立的人格和自我意識。4答案:不睡覺 通人性5答案:C 解析：句中的“這個習 ( http: / / . )性”指代的是句的內(nèi)容，句應(yīng)該在句前；句內(nèi)容是句中“群體精神”的闡述，句應(yīng)在句后；句內(nèi)容明顯是句的內(nèi)容的結(jié)果，應(yīng)在句后；句首先亮出說明對象，使其他

22、句中的“它們”有了著落，應(yīng)為首句。6答案: （1）西海龍王 八部天龍廣力菩薩 （2）的盧 赤兔7解析：本題考查對文章中人物描寫作用的把握能力。答題時應(yīng)該聯(lián)系全文的“大”環(huán)境，對人物描寫所展示的心理活動進行正確的理解。參考答案：攝影師在和豹子的對視中，因為心里沒底，又緊張又恐懼，因此頭上出冷汗。（意思對即可）8解析：從文章內(nèi)容可知，攝影師和豹子互相信任，但正是豹子對人類的信任使其喪命，因而說這是個悲劇。參考答案：攝影師經(jīng)過半年的努力才建立起難 ( http: / / . )得的人豹互信的友情，豹子對人信任讓攝影師“給人們帶回了一個嶄新的森林童話”，但豹子對人的信任也讓它輕易送了命，因此說這是一場

23、悲劇。（意思對即可）9解析：本題考查對文章表達技巧及其作用的把握，需要在閱讀全文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文作答。參考答案：文章第段寫豹子和攝影師 ( http: / / . )建立起互相信任后，喜歡翻滾著和他嬉戲，有時還調(diào)皮地用嘴去“咬”攝影機的鏡頭，文章第段寫豹子誤將獵人的槍管當成攝影機鏡頭，才使獵人輕易得手。前面的伏筆和后面的照應(yīng)更增加了豹子因?qū)θ诵湃味兔谋瘎∩?，同時使文章更加精致、嚴密，更加具有震撼力。（意思對即可）10解析：這是一道開放性題目，這種題目能啟發(fā)我們的創(chuàng)造性思維，沒有統(tǒng)一答案，可聯(lián)系選文內(nèi)容和自己的生活積累回答。答案示例：悲劇能避免。我想對獵人說：“我們和動物共同生活在藍天

24、下，彼此之間應(yīng)和諧共處，千萬不能為了些許小錢而肆意獵殺動物。答案:11問題A：解析：分兩點回答 ( http: / / . )，一方面蟲子自身的品質(zhì)，一方面是對“我”的影響。在回答蟲子自身品質(zhì)時，要點出它“雖然小”“雖然卑微”，至于表現(xiàn)蟲子品質(zhì)的詞語只要意思對即可；回答蟲子對“我”的影響時，必須寫出當時“我”的狀態(tài)同時要寫出蟲子給“我”“震撼”，使我“慚愧”“警醒”等意思。必須以遲子建的口吻、腔調(diào)回答。參考答案：用“驚天動地”這個詞我想表明 ( http: / / . )兩個意思，一是蟲子雖小，雖然卑微，但卻英勇執(zhí)著，具有英雄氣概；二是小蟲子的表現(xiàn)讓迷離中苦悶著、彷徨著的我感到慚愧，促我警醒。

25、問題B：解析：一是寫出前四段 ( http: / / . )的主要內(nèi)容，只要寫出“我”對蟲子的態(tài)度變化即可；二是寫出鋪墊、對比、先抑后揚、欲揚先抑等意思，并稍作分析。必須以遲子建的口吻、腔調(diào)回答。參考答案：前四段，我寫的是 ( http: / / . )對蟲子態(tài)度的變化和當時我的心境，主要是為了給這一只蟲子的出場作鋪墊，與下文這只蟲子對我的影響構(gòu)成對比，有點先抑后揚的意思。問題C：解析：本文描寫“蟲子”的手法，大致 ( http: / / . )有“用詞”特點、修辭手法特點（比喻、擬人），對比手法等。在寫到修辭手法特點時，必須寫到擬人。如果寫對比，則要求寫出“我以為”與它的實際行為之間的對比。

26、必須聯(lián)系具體的文章加以闡釋，可以列舉詞語、句子，但必須寫出具體的表達效果，言之有理。必須以遲子建的口吻、腔調(diào)回答。答案示例：嗯，我是比較喜歡這篇文章，因為在 ( http: / / . )“蟲子”身上傳遞出了我的一些想法。它在我眼里，不僅是一只蟲子，我想把它描繪成一個“將軍”“英雄”“戰(zhàn)士”，為此我用了很多“大詞”，用了很多“擬人”的詞語，比如“醞釀”“一往無前”“兵臨城下”“巍然”等，塑造它面對困境時，冷靜執(zhí)著勇敢的形象。（“用詞”特點）那只“蟲子”實在給了我非常大的震撼。它在平 ( http: / / . )地上爬行得心應(yīng)手，在爬佛龕時非常困難，可是它卻知難而進，不畏疼痛。文中第6段，有好

27、幾處用了“我以為”，是我當時真實的想法，我以為它會收兵，我以為它會離開，我以為它會掉頭而去，但是，它完全沒有按照我的想法去做，這種反差給了我非常深刻的印象，我在它面前顯得這樣軟弱。我想，我們是應(yīng)該對自然界的生靈獻上我們的敬意的。（對比手法）我說過，作家的命脈在于“想 ( http: / / . )象力”，所以普通人也許寫不具體這樣一只蟲子，作家的責任就是動用我們手中的筆加以描繪，如在描寫外形時，在它恣意亂爬時，我希望通過我的描繪形象地展現(xiàn)這樣一只有靈性有堅持的卑微生命。我喜歡它，也希望我的讀者能夠喜歡它。（修辭手法特點）12解析：可針對題中四個觀點：（1）困難中堅持的品性；（2）對現(xiàn)存生活狀態(tài)

28、的勇敢反抗；（3）盲目追求是無價值的；（4）幸福與選擇是自己的事。也可有其他認識，只要觀點鮮明，扣住文章，論據(jù)充分，論證有力，語言清晰，表達完整即可。答案示例：我認為蟲子是值得尊敬的。它在受到屢次挫折后還是堅持不懈、勇往直前的精神感動了我。在困難面前，在挫折面前，我們通常不敢嘗試，或者失敗之后一蹶不振、自怨自艾，但是蟲子完全沒有，它一次一次地向困難發(fā)起沖擊，雖然它最后失敗了，可是正如所說“這閃爍的黑色就是光明”。以后當我遇到困境時，我一定會想到這只蟲子，并以它自勉。我同意2樓觀點（頂2樓）。這只 ( http: / / . )蟲子為了理想不懼危險，不屈不撓，百折不回的勇氣和精神在今天非常稀缺，

29、非常值得我們學習。雖然它最后死了，但是這精神卻昭示著作家，昭示著我。自然，它的追求看起來有些不切實際，它完全可以選擇過普通蟲子安逸的生活，但是它卻不滿足，它做了自己平庸生活的叛徒，它的一次次努力，是對現(xiàn)狀的一次次反擊。我想，人類歷史也正是由于這些像“蟲子一樣的人的奮斗”，才開辟出一條進步的道路。我向它致敬，它的確是英雄、戰(zhàn)士。我同意3樓的觀點（頂3樓）。這只蟲子的精 ( http: / / . )神看上去固然是值得贊美的，但它不免愚蠢。它只是受了佛龕上香氣的誘惑，就這樣百折不撓地想要爬上去，最后甚至失去自己最寶貴的生命。它在追求之初是盲目的，它在追求之中是固執(zhí)的，它在追求之后是可悲的。這種“驚

30、天動地”有什么意義和價值呢？認清自己的目標，做自己可能做到的事，才是正確的態(tài)度。我的觀點是，蟲子的行為，我們外人是沒 ( http: / / . )有評價權(quán)利的。我們有什么資格去評論別人的選擇呢？如果蟲子認為這樣的追求是快樂的，與其在平地上平淡地爬一生，不如奮起拼搏一次，即使遍體鱗傷也不顧，那么它是幸福的，因為它實現(xiàn)了自己的心愿；如果蟲子認為這樣的追求是無意義的，安樂地在平地上過自己理想的生活，這也未嘗不是一種幸福。幸福在己，選擇在心。答案:13（1）逃跑 （2）用蹄子踢 （3）恰好，恰巧 （4）打開14解析：結(jié)合語境，把握關(guān)鍵字的解釋，語言通順即可。（1）“好”是喜歡的意思，“船載以入”是介

31、詞后置，應(yīng)為“以船載入”；（2）“向”是“先前，原來”的意思，“惰”是“疲憊，勞累”的意思。參考答案：（1）有個喜歡多事的人用船將驢運入黔這個地方。（2）這樣以后，才明白貓先前躲避老鼠不是因為害怕，而是在等待老鼠疲憊。15（1）甲文：以為神 技止此耳乙文：大與貓等 為害甚劇（或：遍求民間佳貓捕制之 輒被啖食）（2）心理 動作16示例：從驢的身上我得到了：生活中，我們不要輕易暴露自己的弱點。人有真才實學，才不至于使自己陷入絕境。從貓的身上我得到了：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。面對強敵，我們應(yīng)該講究策略，智取對手。（從驢和貓的角度分別能寫出一條啟示，言之有理即可）17答案:寫作指導：如果你養(yǎng)過小 ( http: / / . )動物，比如狗、貓、兔子，你一定與它有深深的感情，好奇地觀察過，輕松地嬉戲過，也煩過、惱火過，但大人要宰殺兔子，你肯定堅決反對，大人要送走小貓、小狗，你肯定舍不得。如果你沒養(yǎng)過動物，也可寫你怕狗的經(jīng)歷，無知地殘害過小動物的行為。只要寫出真情實感，表達與動物和諧相處的感情即可。參考例文：懷念我的狗