《學練優(yōu)》2021年秋 鄂教版語文 八年級上冊 專題訓練課件 （9份打包）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 學練優(yōu)2021年秋 鄂教版語文 八年級上冊 專題訓練課件 （9份打包）八年級語文上冊（鄂教）專題二詞語的辨析與運用依次填入下列橫線上的詞語,最恰當?shù)囊豁検?A)(1)那簍紫紅色的楊梅,每一粒的樣子都很好看,像個個深紅色的絨絨球似的,從我的記憶中(2)我始終在回憶和想象那天半夜里吃楊梅的味道。(3)有那么一片陽光在艷艷地我們,還猶豫什么呢(4)月色便在這水汽里A.滾過竭力誘惑朦朧B.滑過盡力誘惑彌散C.滾過盡力誘導彌散D.滑過竭力誘導朦朧2.依次填入下面橫線處的詞語,恰當?shù)囊唤M是(B)太陽為我們打著金色的追光,青春在春天里發(fā)出迷人的芳馨。懶散的不屬于我們,發(fā)霉的不

2、屬于我們,畸變的不屬于我們,虛假的不屬于我們。我們是云!一朵一朵活生生水靈靈的潔白的A.記憶慵倦面具生活B.慵倦記憶生活面具C.面具生活記憶慵倦D.生活面具慵倦記憶3.(2016十堰初中畢業(yè)調考)依次填入下面句中橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?D)靜,是一種思考。遠離白天的都市的,在靜寂中回一回首,傾聽一下生命流逝的聲音。讓匆忙的腳步不再奔波,讓疲憊的靈魂不再漂泊,思想在靜寂中得到靈魂在靜寂中得到A.叫囂浮華清洗升格B.喧囂浮夸洗滌升格C.叫囂浮夸清洗升華D.喧囂浮華洗滌升華4.(2016武漢中考)依次填入下面橫線處的詞語,恰當?shù)囊唤M是(B)對于作家而言,粉絲易得,知音難覓,粉絲,是為成名;知音

3、,是為寂寞知音之可貴,不但在于能看出天才,而且在于,能暢言所見A.雪中送炭錦上添花慧眼獨具膽識過人B.錦上添花雪中送炭慧眼獨具膽識過人C.錦上添花雪中送炭膽識過人慧眼獨具D.雪中送炭錦上添花膽識過人慧眼獨具5.依次填人下列橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?A)作為語文教師,我們不會笑話學生的而是告訴他們,文字的背后是一個人的人生。巴金的平和是在人生歷練過后的,冰心的童真和大愛是她的人格力量的人生如茶,有時也是一種成全A.淺薄大徹大悟流露煎熬B.淺顯大功告成表露折磨C.淺易漸入佳境吐露磨難D.膚淺大夢初醒透露痛苦6.依次填人下列橫線處的詞語,最恰當?shù)囊豁検?A)如果你只是匆匆忙忙地翻過去,既不能書里

4、的意思,又不能美麗的插圖,甚至不能那些故事讀書的樂趣你讀得再多,又有什么意義呢A.咀嚼欣賞享受獲得B.理解欣賞享受取得C.咀嚼鑒賞聆聽獲得D.咀嚼鑒賞聆聽獲得八年級語文上冊（鄂教）專題六現(xiàn)代文閱讀(一(一)(2015武漢中考)病菌影響心理與行為病菌影響身體,不言而喻;可病菌影響心理和行為,并未引起人們足夠的關注。病菌導致的傳染病給人類和其他動物帶來了沉重的生存壓力。只有那些擁有能夠抵御病菌威脅的身體和行為機制的物種,才能在一個遍布微型捕食者的世界里存活下去。如果把來自病菌的威脅看作一把鎖,那么人類至少有兩把可以開鎖的鑰匙。其中一把是我們熟悉的身體免疫系統(tǒng),而另一把就是行為免疫系統(tǒng)不過,生物學家

5、認為,身體免疫不是萬能的,它不是免費的,需要付出代價。身體免疫可能發(fā)生識別錯誤,結果可能導致對自身正常細胞或者組織的攻擊身體免疫系統(tǒng)的運作需要耗費相當能量,可能會影響其他身體機能的發(fā)揮。身體免疫需要讓一批細胞擔任抗體,從而可能削弱或者破壞這些細胞原有的功能因此,盡管身體免疫通常很有效,也不能經(jīng)常使用。否則,沒有幾個人能受得了。身體免疫還具有滯后的特點,只有在病菌進入人體之后這一系統(tǒng)才會啟動加拿大心理學家舍勒和鄧肯提出了行為免疫系統(tǒng)的概念。這是一套包括了情緒、認知、動機和行為在內的復雜系統(tǒng),其功能是在身體免疫系統(tǒng)啟動之前,提早發(fā)現(xiàn)并遠離可能存在病菌的場所或線索,從而減少疾病感染的可能。其實,很多

6、動物都在這么做。比如,牛羊會避免在撒滿糞便的草地上覓食,雌性牛蛙會避免跟已經(jīng)染病的雄性牛蛙交配,一只得了小兒麻痹癥的黑猩猩會被其他黑猩猩孤舍勒和鄧肯指出,人類的不少社會心理類似于行為免疫。某些個體在形體和動作方面偏離常態(tài),因而可能被無意思地感知為疾病癥狀,進而導致了針對他們的歧視。舍勒在一項研究中發(fā)現(xiàn),人們歧視某些人,是因為把他們當成了病菌攜帶者。認為自己身子弱容易染病的人,很少跟殘疾人、肥胖者、破相者以及年老者交往。他們害怕染病,因此拒人于千里之外,雖然這些人可能并未攜帶病菌害怕病菌還會導致對陌生人的恐懼。人們對自己人的偏愛,在某種程度上是因為他們跟我們攜帶有相似的病菌,因而不太可能把致命疾

7、病傳染給自己。跟自己人相比,陌生人更可能導致疾病感染。同時,陌生八年級語文上冊（鄂教）專題八綜合性學習活動1.2016年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利71周年。為此,你校將開展“緬懷歷史,展望未來”的綜合性學習活動,請你參與并完成下面任務(1)你們班將圍繞本次活動,策劃一次班級紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利活動,請你結合你校實際,寫出四個相關的具體活動項目示例:愛國題材的詩歌朗誦會、愛國題材的征文展覽、主辦愛國題材的板報、抗戰(zhàn)英雄故事交流會等。(可根據(jù)學生實際情況開展可行活動,活動項目區(qū)別于調查項目等)(2)同學中有少部分人不注重歷史,也不關心國家政治。你們班張偉也這樣,請你給他寫一段文字

8、,講明道理,讓他學會“事事關心”。(100-120字)示例:張偉同學,作為中學生我們應該關心歷史,關心政治,因為只有祖國更好,我們才能更好。另外“抗日勝利”增強了民族自豪感和自信心,我們應該為我們祖國的勝利而自豪,關心歷史,珍愛和平。(針對“不注重歷史”“不關心政治”結合抗日勝利”的意義和教訓來講明道理即可)根據(jù)要求完成下面的題目數(shù)據(jù)顯示,我國現(xiàn)有在校學生約2.2億人,以每年每生15冊教材計算,一年就要用30多億冊教材,而印刷這些教材要消耗紙張約55萬噸。教材循環(huán)使用不僅能節(jié)約自然資源,還能節(jié)約經(jīng)費。為此,某中學開展“中小學教材循環(huán)使用”的活動(1)為了讓教材循環(huán)使用的舉措落到實處,請對學生和

9、學校使用循環(huán)教材提出四條建議示例:學生不要在教材上亂寫亂畫;學生應保管好教材,學期結束按時上交教材。學校應經(jīng)常對課本的完好率進行抽查,督促學生愛護教材。學校在開學前對教材進行集中分揀和消毒(2)在開學初的家長會上,有些家長反對學校使用循環(huán)教材。請你幫助班主任寫一段話,向家長解釋宣傳使用循環(huán)教材的好處并使家長消除顧慮。(100120字)示例:在中小學開展教材循環(huán)使用,不僅能減輕家庭經(jīng)濟負擔,還能培養(yǎng)學生節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識,減少資源浪費和緩解對環(huán)境的壓力。另外,循環(huán)教材干凈整潔,在使用前會嚴格消毒,不會影響學生的學習和健康。請家長放心!八年級語文上冊（鄂教）專題七現(xiàn)代文閱讀(二)(一)(20

10、16陜西精押模擬)寒風里那一點善意陳坤一到傍晚,工體北路永遠堵車,特別是這樣的大風天,寒冷的夜晩,太多人想趕回家吃飯,路上便越發(fā)寸步難行與朋友約定七點鐘的飯局,眼看就要遲到,煩躁有人拍車窗的玻璃,是一位乞討的老人。手中握著拐杖,捧一個破爛的碗,里面躺著幾個鋼鏰兒若在兩年前,遇到這樣乞討的老人,我會毫不猶豫地落下車窗,把兜里的零錢全都給他。但自從那次上當之后,我便不再相信乞討的人也是在一個冬天,我走在去往餐廳的路上,見路邊匍匐著一位老人,在寒風里凍得瑟瑟發(fā)抖,地上攤著一塊破布上面寫著幾個歪曲的大字:被兒女棄到街頭無錢吃飯,求好心人幫助我走過去詢問老人遇到了什么困難,老人見有陌生人詢問,絮絮叨叨地

11、講了一大堆家鄉(xiāng)話,我能聽懂個大概,大約是他被兒女拋棄,如何可憐。當時兜里沒有現(xiàn)金,我向同事借了兩百元給他吃飯,同事悄悄告訴我:這人可能是騙子。我不信個七八十歲的老人,出來行乞就是要一口飯吃,為何還要騙人一個月后,我在另一家餐廳門口又遇到這位老人,還是匍匐在地,面前還是攤著一塊破布,只不過上面的字換成了:來京治病,無錢買票回家,求好心人幫助。我隱約覺得自己受騙了,上前詢問老人遇到了什么麻煩。老人已經(jīng)忘記了我,絮絮叨叨又講了堆,完全是另一個版本的故事。最后,老人向我索要百元。我知道自己受騙了,很憤怒。后來我才知道,很多街頭乞討的人都是在行騙,有些掙錢比白領都多車外的老人還在不停地敲著窗子,我冷著臉

12、沒有出聲車子緩緩移動了。二十分鐘以后,不過往前蹭了幾十米。車外的風越刮越大,將一段樹枝吹起來打到車門上。我往窗外看時,剛好看到那個老人,站在一家小飯館門口,彎下腰,手捧一個飯盆吃著什么我眼眶一熱。那樣佝僂著身子在寒風里吃飯的老人,就算是騙子,我也認了我推開車門,沖進大風里冷風灌進我的脖子,我一邊走一邊落淚。這世上有多少人,因為受到傷害關閉自己的心。其實,在寒風里付出的一份善意,比對方是真是假更重要8我給的是我自己的心一個乞丐和一個我心中最尊貴的人,此刻已毫無分別,都是眾生,都是自己那一刻我猛然醒悟:我即眾生,眾生即我八年級語文上冊（鄂教）專題四標點符號的辨析1.下列句子使用問號有誤的一句是(B

13、)A.延安的革命傳統(tǒng)結出了豐碩之果,有誰不萬分欣喜呢B.只有古柏知道這昔日的野嶺荒山,惡水險川,是怎樣變成了今天的繁華世界C.我們的餃子是親手包的,親自煮的,怎能不最好吃呢D.人們能救助這個弱小的生命度過危險期嗎 它能在人工環(huán)境下成長嗎此句為陳述句,句末應該用句號2.下列句子使用感嘆號有誤的一句是(C)A.讓我們行動起來,用自己的雙手營造出千千萬萬片森林,盡情地享受森林浴吧!B.石的感情是多么地沉郁、厚實、豐富,跟人們心相印啊C.真美啊!桂林的山水D.保守落后的人就是阻礙社會向前發(fā)展的人!應改為“真美啊,桂林的山水!”3.(2016山東德州中考)下列標點符號使用有誤的項是(B)A.什么地方我曾

14、經(jīng)看見這樣一棵蒼老的枸杞樹呢 是在某處的山里嗎 是在另一個地方的花園里嗎B.當一個十七、八歲的健美青年向你走來,他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗C.英國當代詩人西格夫里薩松寫過一行不朽的警句:“我的心里有猛虎在細嗅薔薇?！笨梢哉f這行詩是象征詩派的代表D.著名作家、翻譯家楊季康(筆名楊絳)先生,以105歲高齡于2016年5月25日逝世,其著作有洗澡干校六記我們仨等表示約數(shù)時中間不用頓號,“十七、八歲”應該改為“十七八歲”4.(2015-2016武漢二中月考卷四)下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是(C)A.我市今年舉辦的旅游節(jié),融文化性、趣味性、藝術性為一體,異彩紛呈B.群眾的好干部陳家順,以

15、農(nóng)民工身份應聘到企業(yè)打工,被稱為“臥底局長”C.快樂固然興奮,痛苦何嘗不美麗 我曾讀到個警句,是“愿你生命中有夠多的云翳,來造成個美麗的黃昏。”D.今年4月7日,中外聯(lián)合科考隊開始對“天坑博物館”廣西樂業(yè)天坑群進行大規(guī)模的科學考察句末的句號應該放在引號外面5.下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是(A)A.我們選了一間房住下,這是一間靠海灣的樓房,可以盡情地領略海景B.好大一會兒,他忽然睜開了眼,右手指著自已的腋窩,急急地說:“這這里!”C.啊,個旅歷年就犧牲了這么多的戰(zhàn)士D.桃花源記選自陶淵明集人民文學出版社1983年版)省略號改為破折號八年級語文上冊（鄂教）專題五文言文閱讀(一)李氏之鳩陳子龍

16、李氏有一鳩,甚慧,養(yǎng)之數(shù)年矣。日則飛翔于欄楹簾幕間,不遠去。夕宿于籠,以避貍鼠。見童婢有私持物及摘花者,必告其主人。晉人賈于吳者見愿以十金易焉。鳩覺其意,告主人曰:“我居此久不忍去公必欲市我他所我且不食?！敝魅私H之曰:“我友有欲觀汝者,即攜汝歸耳。”至賈家,則舍之去。鳩竟不食,哀嗚告歸。賈人憐其志,且恐鳩死而金無取償也,遂損金十之二,而以鳩還李氏,鳩乃食(選自陳忠裕公全集)楹:堂屋前的柱子。賈:做買賣,經(jīng)商。十金:十兩銀子。市:賣。紿(dai):欺哄李氏有一只鳩,非常聰明,已經(jīng)養(yǎng)了好幾年了。它每天白天就在走廊廳堂的簾幕之間飛來飛去從不飛遠,晚上就睡在籠子里,來躲避貍貓、老鼠的侵擾。它看到仆人有

17、私下里偷拿東西的、摘花毀綠的,一定要報告它的主人。有個晉國人在吳地經(jīng)商,見到了這只鳥,愿意拿十兩銀子把它買下來鳩已經(jīng)覺察到主人的意圖,就告訴他說:“我住在這里已經(jīng)好久了,不忍心離開。你如果一定要把我賣到別的地方去,我將絕食?！敝魅撕弪_它說:“我有個朋友想要看看你,看完了就帶你回來?！钡搅四莻€商人家里,主人就拋下它離開了。鳩整天不吃東西,哀呼號叫,要求回去。商人很同情它的忠誠和意志,而且還擔心鳩死了而又不能取回銀子,于是用十分之二的銀子作為補償,把鳩還給了李氏,鳩才吃東西下列對句中加點詞的理解,不正確的一項是(C)A.愿以十金易焉易:交換B.夕宿于籠夕:晚上C.我且不食且:并且D.而以鳩還李氏還

18、:歸還且:將2.為文中畫波浪線的語句斷句,正確的一項是(B)我居此久不忍去公必欲市我他所我且不食A.我居此/久不忍去/公必欲市我/他所我且不食B.我居此久/不忍去/公必欲市我他所/我且不食C.我/居此久不忍/去公必欲市我/他所我且不食D.我居此/久不忍去公/必欲市我他所/我且不食3.下列對文本的理解,不正確的一項是(C)A.本文的開頭一句寫李氏有一只鳩很聰明,養(yǎng)了很長時間,就為后文寫鳩能看破主人的意圖做鋪墊B.第二句寫鳩只在欄楹間飛動,不遠去,說明它對主人的依戀,為下文寫鳩被賣給商人后憂傷絕食埋下伏筆C.鳩的忠誠、盡職盡責反襯出主人見利忘義、背信棄義的丑惡本質,進而表達了對朝廷的不滿和對統(tǒng)治者

19、的憤慨D.李氏的鳩雖是被主人賣與他人,仍以絕食來表達對故主忠誠不渝的堅貞情志,這種忠誠令人感動“進而表達憤慨”從文中無法看出八年級語文上冊（鄂教）期末專題復習專題一字音字形1.下列各組詞語中加點字的注音或書寫有誤的一組是(C)A.端詳嚅動(ru)不言而喻窒息(zh)B.踴躍咀嚼(jue)筋疲力盡棲息(q)C.博愛清澈(che)永垂不朽溝壑(huo)D.洶涌祈求(qi)具體而微畸變(j)huo-he2.下列各組詞語中加點字的注音或書寫有誤的一組是(D)A.桅檣瞻仰(zhan)芳馨魂不守舍(she)B.宛轉屹立(yi)嗤笑玲瓏剔透(t)C.豐碩躥騰(cuan)朦朧怦然心動(peng)D.瀟灑夯實(

20、hang)綴泣頭暈目眩(xuan)綴一啜3.下列各組詞語中加點字的注音和書寫全對的一組是(C)A.潺潺(chan)漂緲慵倦(juan)如饑似渴B.歸省(sheng)天穹雛形(chu)辯偽去妄C.孵化(f)絮叨嗜好(sh)回味無窮D.攫取(jue)殆盡逶迤(tu)潸然淚下A.漂一縹;B.sheng-xing,辯一辨;D.tuo-y4.下列各組詞語中加點字的注音和書寫全對的一組是(D)A.嘟噥(du)猶豫不絕霎時(sa)彌散B.蜿蜒(Wan)多姿多采眷戀(juan)沐浴C.鳧水(fu)小心翼翼蘊藻(wen)曠野D.歸宿(su)凌空而去斟滿(zhen)舔食A.絕一決,sa-sha;B.采一彩;C.W

21、en-yun5.下列各組詞語中加點字的注音和書寫全對的一組是(B)A.瘦骨嶙峋(Iin)迂回(yu)囑望皎潔B.囫圇吞棗(hu)大抵(d)悠揚貪婪C.裝模作樣(mo)馳騁(chen)暇想暮色D.返璞歸真(pu)罅隙(ia)旦生花瓣A.囑一矚;C.moD.且一誕。6.下列各組詞語中加點字的注音或書寫有誤的一組是(C)A.怠慢(dai)蒼茫訓誡(jie)碩大B.嫵媚(wu)聳立璀璨(Cu)屢次C.恍惚(hu)戰(zhàn)粟咆哮(pao)家眷D.狂瀾(lan)屏障矗立(chu)霧靄粟7.下列各組詞語中加點字的注音或書寫有誤的一組是(B)A.攛掇(cuan)堅強不屈臃腫休憩(q)B.摻雜(chan)經(jīng)久不息賞鑒

22、眼瞼(ian)C.芳醇(chun)絢麗多彩愁緒慵懶(yong)D.行輩(hang)沸沸揚揚糾葛蔦蘿(niao)ian-jian八年級語文上冊（鄂教）專題三語病的辨析與修改根據(jù)病因提示,修改下面病句(1)成分殘缺通過漢字聽寫大賽,使人類進一步認識了漢字之美,更加重視漢字書寫和漢字文化傳承(缺主語)刪掉“通過”或者“使”。又到酷署時節(jié),學校再次發(fā)出不要到陌生水域游泳、更不要獨自一人去游泳。(缺賓語)在句未加上“的通知”。(2)成分贅余我們要在生活上努力地養(yǎng)成優(yōu)良的好習慣,在思想上自覺地抵制不良的壞風氣。(語意重復)刪掉“優(yōu)良的”和“不良的”?，F(xiàn)在漁民自己選出了行政組長,負責掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管

23、理。(詞語累贅)刪掉“掌握”。(3)語意不明八個企業(yè)的領導干部在年底開會,研究2016年度如何深化企業(yè)改革的問題。(有歧義)八個企業(yè)的領導干部”改為“企業(yè)的八個領導干部”。(4)搭配不當實施“校園足球計劃”,旨在普及足球運動,進步培養(yǎng)青少年足球運動水平。(動賓搭配不當)培養(yǎng)”改為“提高”。21世紀初,是我國實現(xiàn)進入WTO的目標(主謂搭配不當)應為“進入WTO是我國21世紀初要實現(xiàn)的目標”。參展企業(yè)代表和與會的外賓就產(chǎn)品銷售及售后服務等問題廣泛地進行了交流。(修飾語與中心語搭配不當)“廣泛地進行了交流”改為“進行了廣泛的交流”。(5)不合邏輯能否把霧霾中的微粒物質清除掉,才是治霾成功的關鍵。(兩

24、面失衡在“成功”前面加上“能否”。李紅家種植的葡萄剛采摘完畢,基本上全部被搶購一空。(前后矛盾“基本上”和“全部”矛盾,刪掉其一。(6)語序不當閱讀優(yōu)秀的大量的文學作品,不僅能增長人的知識,而且能豐富人的情感。(定語語序不當)大量的”放到“優(yōu)秀的”前面。數(shù)學老師運用交通事故統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行教學,使學生不僅提高了安全意識,還學會了計算方法。(關聯(lián)詞導致語序不當)“提高了安全意識”和“學會了計算方法”調換位置。中華文明源遠流長,我們要發(fā)揚和繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng),努力實現(xiàn)中國夢。(邏輯語序不當)“發(fā)揚”和“繼承”互換位置。()句式雜糅“川劇進校園”的成效并不顯著,原因是對地方文化的重要性認識不足造成的“原因”和“造成的”刪掉其一。這些蔬菜長得這么好,是由于奶奶精心管理的結果本句后半句改為“是由于奶奶的精心管理”或者“是奶奶精心管理的結果”。八年級語文上冊（鄂教）期末專題復習專題一字音字形1.下列各組詞語中加點字的注音或書寫有誤的一組是(C)A.端詳嚅動(ru)不言而喻窒息(zh)B.踴躍咀嚼(jue)筋疲力