五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案-3.1 簡(jiǎn)單電路-蘇教版

1、簡(jiǎn)單電路教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容分析】簡(jiǎn)單電路是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元電和磁的第一課，是本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解電路的基本組成，知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路，明白電路的工作原理，嘗試設(shè)計(jì)電路圖，為后面學(xué)習(xí)“導(dǎo)體和絕緣體”“電磁鐵”等打下基礎(chǔ)，本課借助信息技術(shù)實(shí)時(shí)了解學(xué)生猜想，再通過“電路虛擬實(shí)驗(yàn)”軟件的幫助，采取真實(shí)實(shí)驗(yàn)與虛擬實(shí)驗(yàn)同步進(jìn)行的辦法開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，兩者相互補(bǔ)充促進(jìn)，幫助學(xué)生理解電路特點(diǎn)。從軟件模擬設(shè)計(jì)，到小組實(shí)際制作，讓學(xué)生同時(shí)通過猜想、模擬實(shí)驗(yàn)、觀察對(duì)比、實(shí)際實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行探究，并運(yùn)用理性思維比較、概括，提高分析能力和動(dòng)手能力?！窘虒W(xué)對(duì)象分析】學(xué)生

2、在日常生活中已經(jīng)接觸過很多運(yùn)用簡(jiǎn)單電路原理的小用電器，并對(duì)簡(jiǎn)單電路中的基本材料有一些初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其工作原理并不知曉。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的第一課，應(yīng)該讓學(xué)生在由淺入深的活動(dòng)中，經(jīng)歷從模糊了解到簡(jiǎn)單明白的過程。【教學(xué)環(huán)境分析】本課運(yùn)用“微信群”，平板電腦、電子白板一體機(jī)和多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)支撐課堂教學(xué)活動(dòng)，極大地豐富了教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了課堂多種形式的交互。微信聊天幾乎每個(gè)孩子都會(huì)，利用微信群可以發(fā)送圖片，可以語音文字交流等功能，學(xué)生使用的移動(dòng)智能設(shè)備是平板電腦，通過一系列富有思考性的互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，真正體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生提出問題、研究

3、問題、交流問題和解決問題的能力?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：理解電路的工作原理，學(xué)習(xí)連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路教學(xué)難點(diǎn)：按要求連接簡(jiǎn)單的電路圖【教學(xué)流程圖】從學(xué)生興趣出發(fā)，探索學(xué)習(xí)。本節(jié)課一共分為五個(gè)板塊的活動(dòng)：導(dǎo)入，引發(fā)猜想；點(diǎn)亮小燈泡，思考需要什么材料，了解材料特點(diǎn)，模擬實(shí)驗(yàn)，分析、總結(jié)原理；試一試，實(shí)際操作，探索各種器材的作用；小結(jié)，把課本問題引入生活；拓展，延伸興趣。【信息化教學(xué)過程】一、運(yùn)用電教多媒體創(chuàng)設(shè)情境，有效激發(fā)課堂興趣第一板塊“導(dǎo)入”，用一張圖片：教室內(nèi)景照，把學(xué)生吸引到“燈光”上，然后引發(fā)學(xué)生猜想點(diǎn)亮小燈泡的興趣，借助現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)比各組猜想，通過微信群交流來增強(qiáng)吸引力，激發(fā)課堂興

4、趣，一下子將學(xué)生引進(jìn)了本堂課的內(nèi)容，揭示了課題。二、運(yùn)用電教多媒體形象演示，有效促進(jìn)教學(xué)過程第二板塊“點(diǎn)亮小燈泡”：全班交流“需要什么材料”，根據(jù)學(xué)生交流情況，課件依次出現(xiàn)電池、燈泡、導(dǎo)線、開關(guān)，然后通過觀察了解這些材料的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)原件，老師借助“電路虛擬實(shí)驗(yàn)”軟件形象演示，增強(qiáng)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)，小組交流： 如何用電池與基本器件連接成簡(jiǎn)單電路？這個(gè)部分完全讓學(xué)生根據(jù)自己的想法借助“電路虛擬實(shí)驗(yàn)”軟件的幫助探索各種器材的作用，讓學(xué)生從直觀演示中加強(qiáng)感知，在一定程度上發(fā)散思維，讓學(xué)生嘗試分析成功的原因，層層遞進(jìn)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研究，總結(jié)原理：開關(guān)閉合，小電珠亮，此時(shí)電路稱為通路。開關(guān)打開，小電

5、珠不亮，此時(shí)電路稱為斷路。最后，讓學(xué)生明確：簡(jiǎn)單的電路由用電器、電池、開關(guān)、導(dǎo)線組成，連接用電器的導(dǎo)線兩端分別接在電池的正極（+）和負(fù)極（-）形成電流通路，用電器才會(huì)工作，有效促進(jìn)教學(xué)過程。三、運(yùn)用電教多媒體化難為易，有效培養(yǎng)探究思維第三板塊“試一試”：這個(gè)部分完全讓學(xué)生根據(jù)自己的想法借助之前“電路虛擬實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)的情況實(shí)際接入幾種基本器材，探索各種器材的作用，通過各組平板實(shí)時(shí)抓拍，利用微信群聊功能，將學(xué)生的研究成果實(shí)時(shí)快捷傳輸?shù)酱笃辽希故径嘟M的研究成果，讓全班了解各組情況，各組除了可以在自己組內(nèi)交流，還可以查看其它組的研究成果，并與其它組進(jìn)行語音交流。通過交流比較、分析研究，深化理解，拓展了課堂的空間，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、運(yùn)用電教多媒體師生互動(dòng)，有效及時(shí)評(píng)價(jià)反饋 第四板塊“小結(jié)”：總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，老師進(jìn)行再次評(píng)價(jià)，同時(shí)把課本問題引入生活，強(qiáng)調(diào)用電安全。五、運(yùn)用電教多媒體加強(qiáng)訓(xùn)練，有效強(qiáng)化教學(xué)效果第五部分“拓展”：這個(gè)部分讓學(xué)生活學(xué)活用，思考怎樣讓2個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來，理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際，同時(shí)延伸興趣?？傊?，現(xiàn)代信息技術(shù)集聲、光、形、色于“綜合一體”，具有形象生動(dòng)、演示直觀和可編輯性的特征，運(yùn)用電教多媒體，能