小學(xué)2022年集體備課制度

1、xxxxx小學(xué)集體備課制度一、集體備課的時間、范圍、成員和組織形式。1、集體備課的時間：間周一次。2、集體備課的范圍：全鎮(zhèn)所有任課教師。3、集體備課的組織形式：主要以片區(qū)教研組為單位， 由教研組長負(fù)責(zé)召集主持。4、量的安排：每次一單元或一課時。二、集體備課活動要求1、教研組長負(fù)責(zé)組織組內(nèi)教師制定出切實可行的集體 備課計劃。2、集體備課必須在個人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在集體備 課之前，個人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考 慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按 要求編寫教案。3、集體備課必須堅持“四定”、“四備”，鉆透“三維”, 優(yōu)化“兩法”，精尋兩題”,到達(dá)“五統(tǒng)一”。(1)

2、、四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。(2)、四備：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法。(3)、三維：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值 觀(4)、兩法：教法、學(xué)法。(5)、兩題：課堂練習(xí)題、課后作業(yè)題。(6)、五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點和 關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動， 統(tǒng)一單元評價。4、集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職 責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保 證集體備課的質(zhì)量。三、集體備課的主要內(nèi)容：和理解課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué) 內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中 的地位和作用，與前一

3、單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單 元在知識上又有關(guān)系，如何進(jìn)行知識遷移，有內(nèi)在聯(lián)系；本 單元的教學(xué)目的應(yīng)該確定，重點是什么，難點在哪里；采用 什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力；課前需要 作哪些準(zhǔn)備。L研究教材：按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求的規(guī)定， 認(rèn)真鉆研教材。全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)；明確 所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科及該專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位；了解 本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。然后確 定本章節(jié)在講課時的深度、廣度及講授范圍，突出重點，注 意難點，力求少而精。2、研究學(xué)生：備課時應(yīng)充分考慮班級學(xué)生的實際情況,如學(xué)生的年齡、個性特點、興趣、愛好等，還應(yīng)備好學(xué)生上 課時

4、可能會提出的各種問題，做到“胸有成竹3、研究教法：第一、選擇教學(xué)方法時，在考慮到教學(xué) 目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的同時，還要兼顧各個方面，所選擇的教法 要富有教學(xué)哲理，能隨機(jī)應(yīng)變。第二、要有創(chuàng)新意識。教師 講課的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要 注重激發(fā)學(xué)生興趣，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，大膽放手讓學(xué)生去 探索，鼓勵學(xué)生獨立思考，給予學(xué)生寬闊的思維空間。第三、 教師的語言要生動、有趣，富有鼓動性。學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱 情有賴于教師富有鼓動性的教學(xué)語言。4、研究學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)，選擇符合 學(xué)生實際的學(xué)習(xí)方法。提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方 式。通過不同的學(xué)法及不同的活動形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自

5、悟、 討論交流，鼓勵學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā) 揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和開展”的 主體，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。5、努力開發(fā)與利用有關(guān)課程資源：為了更好地激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野，我們應(yīng)創(chuàng)造性地開展各種 活動，積極開發(fā)與利用各種與課程與課堂有關(guān)的資源為課堂 教學(xué)所用為學(xué)生學(xué)習(xí)所用。課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教 科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書，報刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演， 圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館，布告欄、報廊、各種標(biāo) 牌廣告，等等。6、課后對上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略。每個集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)該有一位中心 發(fā)言人，中心發(fā)言人應(yīng)該在前一次集體備課中就落實下來。 中心發(fā)言人提出自己的備課意見后大家各抒己見。四、集體備課的實施程序：（分配任務(wù)一一個人自備一 一集體研討一一專人整理一一反思修改）1、按照教學(xué)計劃，選定主講教師后，由主講教師個人 準(zhǔn)備講課的內(nèi)容。2、主講教師扼要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、 重點和難點、訓(xùn)練習(xí)題以及理論依據(jù)等，然后由參加集體備 課的成員進(jìn)行