第三冊(cè)語文教案三渡河小學(xué)

1、第三冊(cè)語文教案全冊(cè)備課對(duì)新課標(biāo)的理解：、發(fā)揮語文的工具性，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)其他各門功課的一個(gè)重要的學(xué)習(xí) 工具。2、語文教學(xué)具有極強(qiáng)的人文性，本冊(cè)教材更多的體現(xiàn)了人文的內(nèi)涵，深透 社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育， 培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性和愛美 的情趣，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、教材內(nèi)容注重時(shí)代氣息和兒童情趣，貼近社會(huì)生活，貼近兒童生活，加 強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)。4、重視對(duì)學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，要在教師的關(guān)注下踏踏實(shí)實(shí)的寫字。對(duì)學(xué) 生的養(yǎng)成教育持之以恒。教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字（ 8課）課文（ 24課）練一練（含口語交際） 8次教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)能力：、 結(jié)合識(shí)字鞏固漢語拼音。繼續(xù)學(xué)習(xí)看拼音讀準(zhǔn)字

2、音，學(xué)習(xí)隨文讀好輕聲。、認(rèn)識(shí)常用漢字 455 各，會(huì)寫其中的 257 個(gè)。掌握所學(xué)生字的基本筆畫，能 按筆順規(guī)則寫字， 認(rèn)識(shí)15個(gè)常用偏旁，學(xué)會(huì) 2個(gè)新筆畫（橫折折折鉤、豎折撇） 繼續(xù)學(xué)習(xí)按筆畫、按部件記字。體會(huì)漢字音形義三位一體的特點(diǎn)。、學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。 初步掌握?qǐng)?zhí)筆、 書寫的正確方法， 把字寫正確、 寫端正、學(xué)習(xí)結(jié)合詞句了解字的意思， 學(xué)習(xí)結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際了解詞句的意 思。初步學(xué)習(xí)積累詞語，初步了解課文內(nèi)容。5、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的浪速課文，做到聲音響亮而自然。初步養(yǎng)成 朗讀的好習(xí)慣。 背誦教材中指定的詩、 文及段落。 能用講故事的方式初步學(xué)習(xí)復(fù) 述課文。課外閱讀不少于 2 萬字

3、。隨課文認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，認(rèn)識(shí) 冒號(hào)和引號(hào)。6、能用課文指定的詞語說話。7、認(rèn)真聽別人講話，聽一段簡單的話能了解基本內(nèi)容。能通過聽廣播，看 電視等了解信息。8、學(xué)習(xí)說普通話。學(xué)習(xí)說意思完整、結(jié)構(gòu)簡單的句子。能看簡單的圖說話、 寫話。聽簡單的幾句話能復(fù)述基本內(nèi)容。 能回答簡單的問題， 樂意與別人進(jìn)行口 語交際。9、繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察簡單圖畫和事物的方法。10、參與程度適合的語文實(shí)踐活動(dòng)。過程方法：通過漢字鞏固所學(xué)習(xí)的拼音。通過學(xué)生結(jié)合詞句了解字的意思，通過結(jié)合課 文內(nèi)容和生活實(shí)際了解詞句的意思。通過專題研究從而提高學(xué)生的聽說讀寫的能 力，從而培養(yǎng)學(xué)生全面的發(fā)展。情感態(tài)度價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中

4、初步感受祖國語言文字的優(yōu)美， 培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想 感情。對(duì)學(xué)習(xí)語文有興趣，能集中注意力。通過學(xué)習(xí)懂得關(guān)心他人，愛護(hù)動(dòng)物， 保護(hù)植物，熱愛周圍的生活環(huán)境。受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和 科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)愛美的情趣和健康的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字課文的理解教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)憥拙湟馑纪暾脑挕?8-09-1二年級(jí)語文教學(xué)進(jìn)度安排2008年9月周次內(nèi)容課時(shí)寫話第1周第1課、2課、3課8課時(shí)句子練習(xí)第2周第4課、練一練1、第5課8課時(shí)句子練習(xí)寫你想對(duì)同 學(xué)說的話第3周第6課、7課、8課8課時(shí)句子練習(xí)第4周練一練2、識(shí)字（一）第1、2課8課時(shí)句子練習(xí)第5周十一假第6周識(shí)字（一）

5、3、4課、月考8課時(shí)句子練習(xí)第7周練一練3、第9課、10課8課時(shí)看圖寫話第8周第11課、12課、練一練48課時(shí)你想對(duì)關(guān)心你、疼愛你 的人說的話寫一寫第9周第13課、14課、15課8課時(shí)句子練習(xí)第10周16課、練一練5、識(shí)字（二）5課8課時(shí)句子練習(xí)第11周第6課、復(fù)習(xí)及期中考試8課時(shí)句子練習(xí)第12周識(shí)字（二）7課、8課、練一練68課時(shí)學(xué)寫留言條第13周第17課、18課、19課8課時(shí)句子練習(xí)第14周第20課、練一練7、第21課8課時(shí)句子練習(xí)第15周第22課及月考8課時(shí)句子練習(xí)第16周第23課、24課、練一練88課時(shí)找寫自己喜歡的句子第17-20周復(fù)習(xí)、期末考試32課時(shí)句子練習(xí)注：1.每次月考周的內(nèi)

6、容下次考。2.寫話中的“句子練習(xí)”可根據(jù)本班實(shí)際、單元重點(diǎn)確定內(nèi)容。寫話計(jì)劃:時(shí)間（周次）內(nèi)容4 參考備注3開學(xué)了練一練1 3題寫對(duì)話5美麗的秋天描與秋天美麗的 景色8看圖寫話練一練33題10練一練4 2題練一練4 2題12我的畫練一練5 口語交 際寫出畫的內(nèi)容為 什么畫你想表達(dá) 什么意思14我當(dāng)小導(dǎo)游練一練6 口語交際寫出你最喜歡的 地方16我想發(fā)明練一練74題想象你要發(fā)明什么入學(xué)教育目的：1、通過學(xué)生的自我介紹初步認(rèn)識(shí)了解學(xué)生，通過學(xué)生的說話，初步了解 學(xué)生的語言表達(dá)能力。、通過對(duì)學(xué)生的觀察初步了解學(xué)生的習(xí)慣。、使學(xué)生盡早的回到課堂。過程：一、歡迎詞： 歡迎大家成為二年級(jí)的小學(xué)生，我是你們

7、的班主任靳老師，希望我可 以成為你們的朋友，你能把你介紹給我嗎？一、自我介紹： 了解學(xué)生的基本情況以及口語表達(dá)能力。要求：一）坐姿：二）站姿三）讀書的姿勢四）寫字五）本子的使用六）衛(wèi)生的分配七）回家的要求了解本冊(cè)教材的內(nèi)容四、 教師和學(xué)生互動(dòng)，問問你想知道的內(nèi)容五、 學(xué)生自己看書。第一單元教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)新課標(biāo)的思想： 大自然的美好，家鄉(xiāng)的美麗。星期天的快樂，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活， 是學(xué)生最喜歡的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然。豐富的材料為學(xué)生學(xué)習(xí)語 文提供了素材。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)能力：、學(xué)會(huì)本單元的生字新詞，認(rèn)讀本單元的生字。、背誦指定的課文段落。、朗讀課文。了解課文內(nèi)容。 過程方法：通過教師的引導(dǎo)，指

8、導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)。 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛自己的家鄉(xiāng)的感情。感受大自然的美好，星 期天的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：生字新詞、理解課文內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)，自己初步會(huì)預(yù)習(xí)。四季的腳步教學(xué)目標(biāo)：1、能正確認(rèn)讀本課 8 個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦能力，口語交際能力。3、感受四季的美，抒發(fā)熱愛大自然的情感。4、按要求抄寫指定的詞語和詩句。教學(xué)重點(diǎn)： 能正確認(rèn)讀本課 8 個(gè)生字，感受四季的美。 培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦能力，口語交際能力。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生朗讀、背誦能力，口語交際能力。 教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)季和腳兩個(gè)

9、字，認(rèn)讀 6 個(gè)字。、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì) 2 個(gè)生字，朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：按照田字格規(guī)范的書寫、朗讀課文 教學(xué)準(zhǔn)備：課件一、導(dǎo)入 看了剛才的景色，能告訴大家你現(xiàn)在的心情是怎樣的嗎？學(xué)生回答 （輕松、愉快、高興）就讓我們帶這這樣的感受開始上課，好嗎？從畫面上 你感覺到了（發(fā)現(xiàn)了）什么？師：是啊，一年四季的景色變化是多么地奇妙 啊，瞧！四季姑娘正邁著腳步向我們走來。（出示課題“四季的腳步”） 學(xué)習(xí)季 和腳 在這里讓我們先認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字朋友吧！出示生字卡片“季”和“腳” 師：你覺得四季的腳步該是怎樣的呢？讓我們一起來細(xì)細(xì)聆聽吧！ 同學(xué)們

10、，四季姑娘已經(jīng)等不及要認(rèn)識(shí)我們了，她在不知不覺中向我們走來， 快去找找吧，她們都留下了什么樣的禮物給我們？二、初讀課文，整體感知（一）請(qǐng)你們自由、放聲地讀讀這首小詩，遇到難讀的地方把它多讀幾次， 直到正確、流利了為止，開始吧！學(xué)生一次自由讀課文（二）誰愿意來念念第一自然段？第二、第三、第四呢？指名四個(gè)學(xué)生朗讀全文同學(xué)們自學(xué)的水平還真不錯(cuò)，那全班一起合作是不是也那么棒呢？全班齊 讀。讀書百遍，其義自現(xiàn)。老師還想請(qǐng)大家再讀讀這首小詩，一邊讀一邊仔 細(xì)觀察這四個(gè)小節(jié)，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生二次自由讀課文誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)？（三）學(xué)生交流反饋你們的觀察能力也特別棒，誰愿意來邀請(qǐng)春姑娘出場？（課件出示第

11、一 小節(jié)的第一、二行字）春天的腳步指名一、兩名學(xué)生朗讀理解“悄悄”，體會(huì)四季的變化是在人們不知不覺中發(fā)生的，每個(gè)季節(jié) 的到來，都會(huì)讓大自然發(fā)生不同的變化，都會(huì)給這個(gè)世界帶來美好的事物。老師也感到了春天無聲無息、不知不覺地到來，現(xiàn)在老師想讓夏天、秋 天、冬天也悄悄地來到我們身邊，（課件出示“夏天的腳步 秋天的腳 步冬天的腳步”）（教師板貼“春天、夏天、秋天、冬天”）四季姑娘還給咱們班小朋友帶來了禮物呢！快把它拿出來吧，知道是誰 送給你的嗎？把它放在四季姑娘的身邊。讓我們一起來看看四季姑娘的禮物都有些什么呀？（學(xué)生齊讀詞語）三、再讀課文，板塊學(xué)習(xí)（一）四季姑娘就像四個(gè)美麗的天使，給我們捎來了這么多

12、禮物，選擇一個(gè) 你最喜歡的季節(jié)姑娘，用你的朗讀來向她表示感謝，好嗎？學(xué)生自由選擇相應(yīng)段落聯(lián)系朗讀春天段：生讀讀第一小節(jié)；（讓大家感覺到你對(duì)春天的喜歡）（指導(dǎo)“歌兒”的兒化） 老師也很喜歡春天，讓老師也來讀讀這一小節(jié)，好嗎？（故意漏掉“趕”） 是啊，同學(xué)們看，在春姑娘的召喚下，粉的桃花、白的梨花、黃的迎春花競 相開放，小草弟弟也拼命地鉆出了地面， 給大地母親披上了一件綠衣裳，它 們誰也不肯落后，都急著趕來向春天報(bào)到呢。這景色多美啊！夏天段：為什么喜歡夏天啊？還有誰也喜歡夏天？說說你的理由。原來夏天是如此的快樂，那就讓我們快快樂樂地把這一小節(jié)送給夏姑娘，感謝她給我們帶來這么多歡樂 秋天段：如果老師

13、請(qǐng)你用一個(gè)詞語贊美秋姑娘， 你會(huì)怎么說？（出示句式“秋 天是一個(gè)（ ）的季節(jié)?。?是啊，金秋時(shí)節(jié)，景色宜人，五谷豐登，瓜果飄香，有許多古人也寫下了很 多詩句來贊美秋天，讓我們一起來欣賞一番吧！ （出示兩首古詩） 請(qǐng)所有喜歡秋天的孩子們起立，讓我們把最甜美的聲音獻(xiàn)給秋姑娘。冬天段：冬姑娘裹著厚厚的棉襖向我們走來， 聽著“呼呼”的北風(fēng)聲， 你感 覺到了什么？ 是啊，北風(fēng)爺爺出來了，誰來讀讀？（出示“呼呼”）恩，感覺到冷颼颼的 / 還能更冷一些嗎？ / 聽出來了，北風(fēng)真呼嘯著走來，我感到了冬天的寒冷。 北風(fēng)雖然冷，但它的歌聲能讓小雪花在空中翩翩起舞。這樣的景色多美??！ 就讓我們一起再來讀讀這一小節(jié)。

14、（二）四季姑娘多神奇??！她們各有各的特點(diǎn)，各有各的美麗。再多的言語 也無法表達(dá)我們對(duì)四季的喜愛和贊美， 還是讓我們伴著美妙的音樂， 去追尋 她們的足跡吧！ 同學(xué)們，讓我們把這首美麗的小詩當(dāng)作一種最美的祝福獻(xiàn)給 所有熱愛大自然的人們，好嗎？四、布置作業(yè)，拓展延伸（點(diǎn)擊出示作業(yè)題）師：請(qǐng)選擇一種你喜歡的方式來贊美自己喜愛的季節(jié)。（一）、 （背一背）有感情地背背小詩；（二）（畫一畫）你喜歡的季節(jié)；（三）、 （寫一寫）仿寫一首小詩，送給你喜歡的季節(jié)。（）的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來（）唱起了歌兒（ ），（ ），（ ）。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)剩余的 6 個(gè)生字，認(rèn)讀 6 個(gè)生字。、朗讀課文，了解春、

15、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的變化，感受大自然的美好。、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字 感受四季的美麗 教學(xué)難點(diǎn)： 生字 朗讀課文 感受四季的美麗 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 1、四季的腳步二、復(fù)習(xí)： 讀一讀 讀生字、生詞 讀課文三、請(qǐng)你自己朗讀課文，找一個(gè)你最喜歡的季節(jié)然后告訴大家你為什么喜歡。（一）學(xué)生自由讀、理解（二）和你的同桌說一說（三）匯報(bào)：春天：1、出示春天的畫面， 問：溪水怎么會(huì)唱歌呢？溪水的歌聲是什么樣子的？2 、問：春天美不美？你能讀出這種美嗎？（三）學(xué)生有感情地朗讀詩歌，試著背一背。其他三個(gè)季節(jié)的教學(xué)雷同四、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：（一）學(xué)生自己看著生字，用自己

16、的方法記憶字形。（二）同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：1、兩個(gè)人讀一讀新詞，2、交流識(shí)字方法（三）教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：1、教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀） 悄夏她鮮歡秋在讀生字的過程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。2、讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：3、結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書） 夏：分析結(jié)構(gòu)法記字形： 上面是個(gè)“百”字多一橫， 下面是個(gè)反文旁不出頭（四）指導(dǎo)書寫：（五）學(xué)生練習(xí)書寫（六）展示學(xué)生的作業(yè)，大家共同評(píng)論。五、擴(kuò)展：讀語文讀本板書設(shè)計(jì)：1、四季的腳步春天泉水叮咚鮮花綠草夏天金蟬唱歌世界歡笑秋天落葉刷刷金色小道冬天北風(fēng)呼呼雪花舞蹈課后反

17、思： 學(xué)生對(duì)課文的理解較好， 教師通過多媒體課件的使用使得學(xué)生理解科 文的能力加強(qiáng)， 學(xué)生還根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)編寫了新的詩歌， 教師給提供素材， 打開 學(xué)生的思路，學(xué)生說的比較好，積極性很高。第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字新詞。、朗讀課文，背誦課文。3 、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，感受大自然的美好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聽寫 背誦課文，培養(yǎng)口語交際能力 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)一下 1、四季的腳步二、聽寫詞語三、背誦課文（一）、朗讀2 、試背（三）、練習(xí)背誦4 、匯報(bào)5 、齊背四、說一說、寫一寫請(qǐng)你說一說你喜歡的一個(gè)季節(jié)，讓大家猜一猜五、作業(yè)指導(dǎo)：抄寫詞語和句子學(xué)生第一次抄寫句子，指導(dǎo)

18、學(xué)生如何抄寫句子。六、作業(yè)：（一）、 書寫生字、抄寫詞語和詩句（二）預(yù)習(xí) 2、畫家鄉(xiāng) 課后反思：學(xué)生對(duì)生字的記憶比較好，學(xué)生在書寫的時(shí)候習(xí)慣還有待加強(qiáng)。2、畫家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 8 個(gè)字。學(xué)習(xí)三撇兒2、用“一望無際”寫一句話3、能說說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么樣4、朗讀課文，背誦喜歡的自然段。5、了解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美麗，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的感情 重點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)生字2 、用詞語寫一句話 難點(diǎn)：積累語言運(yùn)用語言第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)課文中的生字。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 生字的學(xué)習(xí) 朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)： 難字的記憶教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你

19、們?cè)诿佬g(shù)課上喜歡畫什么？ （自由發(fā)言 ）現(xiàn)在我們?nèi)バ蕾p小朋友們 畫了什么？二、讀課文，整體感知。（一）自由讀課文，標(biāo)出自然段，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，在讀的過程中遇到不 認(rèn)識(shí)的字該怎么辦（問同桌，借助拼音朋友，問老師）（二）在課文中標(biāo)出生字及生詞，讀一讀。（三）指名讀，糾正錯(cuò)音美術(shù) 彩筆 山峰 叢林 草原 一艘 貨物 碼頭 屋前屋后 一望無際（四）通過剛才的讀你知道有幾個(gè)小朋友？他們都叫什么 ?他們的家鄉(xiāng)都在哪？ （畫一畫）指導(dǎo)畫法一個(gè)一個(gè)的問題進(jìn)行。三、學(xué)習(xí)課文中的生字：（一）要想更好的知道他們畫了什么， 畫得怎么樣就要先和生字交朋友， 看看今 天我們要和哪些生字交朋友。（二）出示生字：術(shù) 用

20、筆 彩 前 后（三）自己想辦法記字形，小組交流。不同方法記字：筆 注意區(qū)別：后 石（四）用生字說詞或句。（五）書寫指導(dǎo)：先自己觀察田格，想一想怎樣把字寫漂亮，找出自己認(rèn)為難寫的字，請(qǐng)大家?guī)兔Γɡ蠋熁蛲瑢W(xué)）。四、再讀課文，讀準(zhǔn)字音。課后反思：學(xué)生很喜歡課文，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容自己認(rèn)真的描述自己的家鄉(xiāng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，感受家鄉(xiāng)的美麗培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的感情。能夠用一望無際寫一句話。 培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的美麗教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生口語能力的培養(yǎng)教學(xué)過程：、 一：看圖回憶課文內(nèi)容（一）、利用實(shí)物投影出示插圖，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說說這三幅畫分別是誰畫 的？（全班交流）2 、他們的家鄉(xiāng)什么樣

21、？（畫一畫）二：精讀理解（一）:學(xué)生匯報(bào)：你喜歡誰的家鄉(xiāng)？為什么？ 指導(dǎo)點(diǎn)：對(duì)比體會(huì) j山峰高，瀑布美。i山峰是那么高，瀑布是那么美。（二）:品讀評(píng)讀（三）指導(dǎo)背誦想一想 二自然段先寫了什么，后寫了什么？（教學(xué)生按順序背誦的方法）（四）、學(xué)習(xí)望際（方法：組詞，說句，你還見過，想到什么是一望無際的？） 指導(dǎo)寫的格式三：拓展延伸他們?yōu)槭裁窗炎约旱募亦l(xiāng)畫下來？你的家鄉(xiāng)什么樣？給大家介紹一下？ 讓學(xué)生說一說，然后寫一寫，教師注意指導(dǎo)學(xué)生的書寫方法。四：作業(yè)：畫自己的家鄉(xiāng)課后反思：學(xué)生能夠自己介紹自己的家鄉(xiāng)，但是語言還是匱乏。、星期天的時(shí)光多美妙教材說明：這篇課文用詩歌的形式，描述了星期天孩子們豐富多彩

22、的生活， 表達(dá)了他們快 樂的心情，說出了星期天課余生活的美好。內(nèi)容貼近兒童，語言通俗易懂。全詩共有兩節(jié)。每一節(jié)的前四句寫的是井，后四句寫的是孩子們的生活，最后 一句概括地抒發(fā)了對(duì)星期天美好時(shí)光的贊美之情。第一節(jié)寫的是星期天早晨的美 好，孩子們迎著春風(fēng)，沐浴著陽光，穿上運(yùn)動(dòng)裝跑一跑，可以鍛煉身體。第二節(jié) 寫的是星期天午后的美好， 孩子們?cè)邙B兒的召喚下， 可以到游樂場和科技灌區(qū)游 玩參觀。這些都說明了“我們?cè)诳鞓分谐砷L” “星期天的時(shí)光多美妙” 教學(xué)設(shè)計(jì)：這篇課文內(nèi)容貼近兒童，語言通俗易懂。教師不用一味地講解，在學(xué)生自 由讀、讀正確后，讓學(xué)生充分發(fā)揮，用聊天的方式讓學(xué)生回顧自己在星期天都 做了些什

23、么，心情怎樣，不要限制學(xué)生，讓他們結(jié)合自己的生活實(shí)際，想說什 么就說什么，只要是心里話就應(yīng)該肯定。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生全身心投入到課文中時(shí)再讀課文，可用朗讀 問答的形式。也可用其他的形式如：填空、對(duì)讀等 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì) 7 個(gè)生字，認(rèn)讀 7 個(gè)字。學(xué)會(huì)生詞。2、朗讀課文，背誦課文。感受星期天的快樂。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字和自學(xué)的能力。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望。4、會(huì)讀指定的詞語，并用“鮮艷”寫一句話。5、發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的表達(dá)能力。 。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文、背誦課文，感受星期天的快樂。 教學(xué)難點(diǎn)： 把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確

24、、流利、有感情的朗讀課文。2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。3、簡單了解文章內(nèi)容，體會(huì)星期天課余生活的美好。4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字和自學(xué)的能力。喜歡學(xué)習(xí)漢字， 有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握漢字的基本比畫，能按筆順規(guī)則寫字。教學(xué)難點(diǎn)： 把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程：一、引入 大家喜歡過星期天嗎？星期天大家就不用上學(xué)了，可以在家休息，可以出去 玩，是不是星期天大家可以過的很快樂?。拷裉?，我們就來學(xué)習(xí)星期天的時(shí)光多美妙 。二、新授1. 現(xiàn)在老師讀一遍課文，大家注意聽。現(xiàn)在同學(xué)們自己試著讀課文，還是把生字用自己喜歡的方式畫出來。復(fù)習(xí)跟生字有關(guān)的聲母、韻母，借助拼音讀

25、準(zhǔn)字音。 （給學(xué)生一定時(shí)間，引 導(dǎo)他們用已有的能力自學(xué)生字）自學(xué)后小組交流，互相幫助，互相說說是怎 樣學(xué)習(xí)并記住這幾個(gè)字的。 （例如：日 +寸=時(shí)，女 +少=妙，豐 +色=艷；換偏 旁識(shí)字：次吹；形近字比較：己已。 “充”字的學(xué)習(xí)，可以提示學(xué) 生注意“云”變形后，下面加個(gè)“兒”字。 ）檢查識(shí)字，多種形式練讀生字。 （通過指讀，生字卡片等）指導(dǎo)學(xué)生書寫并記憶生字，針對(duì)較難的字重點(diǎn)指導(dǎo)。檢查指導(dǎo)讀課文，讓學(xué)生把課文讀通順讀流暢。三、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了星期天的時(shí)光多么美好這篇課文的生字，并且練習(xí)了讀課文，課下同學(xué)們練習(xí)寫生字， 下節(jié)課老師檢查， 通過讀課文感受星期天生活的 美好。四、作業(yè)寫生字，讀

26、課文。課后反思：學(xué)生記憶生字很認(rèn)真，學(xué)習(xí)的效果很好。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固所學(xué)生字。2、有感情朗讀課文。了解文章中所描述的星期天孩子們豐富多彩的生活。3、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。4、培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣和語言美。感受星 期天的快樂。教學(xué)重點(diǎn)： 鞏固所學(xué)生字了解文章中所描述的星期天孩子們豐富多彩的生活。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表達(dá)能力。有感情朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 星期天的生活多美好 這篇課文的生字， 下面老師說幾 個(gè)生字哪位同學(xué)到黑板上來寫？其他同學(xué)寫在本上。教師訂正。出示生字卡片（包括生字和認(rèn)讀字）由

27、學(xué)生來讀。 課下同學(xué)們都讀課文了嗎？我找個(gè)同學(xué)把課文給大家讀一遍，大家注意聽。二、新授（一）通過這個(gè)同學(xué)讀課文，大家說一說課文寫的是什么內(nèi)容？（用詩歌的形式描述了星期天孩子們豐富多彩的生活， 表達(dá)了他們快樂的心情， 說出了星期天課余生活的美好）第一段：（1）自讀自悟。每一句話你怎樣讀。交流：這一段告訴我們什么？（星期天早晨 的美好。孩子們迎著風(fēng)，沐浴著陽關(guān)，穿上運(yùn)動(dòng)鞋跑一跑，可以鍛煉身體）（2）指讀評(píng)讀并討論： 每一句應(yīng)怎樣讀， 才能充分表達(dá)感情。 在讀正確的基礎(chǔ)上， 可讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞語體會(huì)（如：微風(fēng)怎樣的吹，白云怎樣的飄） 。體會(huì)感嘆 號(hào)的作用。（3）自己練習(xí)讀出第一段。（二）第二段： 采取

28、以上方式，讀好第二段。寫星期天午后的美好，孩子們?cè)邙B兒 的召喚下，可以到游樂場和科技館去 玩。全文均說明了“我們?cè)诳鞓分谐砷L，星期天的時(shí)光多美妙” 。（三）整體導(dǎo)讀：讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)：文章表達(dá)了怎樣的感情，怎樣讀才能把這高興，歡快的 心情讀出來，進(jìn)而練習(xí)有語氣地朗讀。使學(xué)生感受到：星期天的生活是豐富多彩的，體會(huì)文中小朋友的快樂心情。三、練習(xí)通過個(gè)人，小組，集體讀課文使學(xué)生進(jìn)一步感受星期天生活的美好，讓學(xué)生 帶著愉快的心情練習(xí)朗讀，然后進(jìn)行比賽。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了 星期天的時(shí)光多美妙 這篇課文， 大家也都把課文認(rèn)真的讀 了幾遍，課下同學(xué)們還要練習(xí)多寫生字，多讀課文，把課文背下來。五、作業(yè) 讀

29、課文，背課文。 課后反思：學(xué)生對(duì)課文的理解較好，能夠感受到星期天的時(shí)光美妙。第 3 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫課文中出現(xiàn)的生字。 2、會(huì)讀指定的詞語，并用“鮮艷”寫一句話。3、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。4、有表達(dá)的自信心，積極參加討論，發(fā)表自己的意見。發(fā)展學(xué)生的思維，感受 星期天生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)讀指定的詞語，并用“鮮艷”寫一句話。積極參加討論，發(fā)表自己 的意見。教學(xué)難點(diǎn)： 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程：一、引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了星期天的時(shí)光多美好這篇課文，老師要求課下大家把 課文背誦下來，誰來把課文給大家有感情的朗讀一遍？ 下面大家試著背誦一遍課文。課下小

30、組長檢查每個(gè)組員的背誦情況。二、練習(xí) 習(xí)題 3： 教師指導(dǎo)學(xué)生讀詞語：應(yīng)先讓學(xué)生把詞語讀一讀，讀不準(zhǔn)的進(jìn)行指導(dǎo)。 指導(dǎo)用“鮮艷”寫一句話的時(shí)候先讓學(xué)生讀讀課文中的原句，想想這句話中“鮮 艷”的意思，再練習(xí)口頭造句。最后指導(dǎo)書寫格式：把造句的詞語寫在前面，后面畫一條破折號(hào)，再寫句子，最 后加上標(biāo)點(diǎn)。寫完后讀一讀。習(xí)題 2：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文， 大家都體會(huì)到了課文中小朋友們星期天生活的快樂和 美好。哪位同學(xué)告訴大家你的星期天是怎么過的呢？找?guī)讉€(gè)學(xué)生說說。 那你希望自己的星期天怎樣度過呢？ 寫話練習(xí)：請(qǐng)你寫一寫你的星期天的快樂時(shí)光三、總結(jié) 帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧全文，感受星期天生活的快樂和美好。 請(qǐng)你

31、說說這節(jié)課你的收獲。四、作業(yè) 背誦課文，并用“鮮艷”寫一句話。課后反思：學(xué)生在練習(xí)的過程中認(rèn)真，能夠用“鮮艷”說話寫話。 動(dòng)手試一試教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手試一試，去解決問題。4、使學(xué)生明白凡事都要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手試一試， 親手實(shí)踐， 才能正確的答案。5、認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)。教學(xué)重難點(diǎn)1識(shí)字、寫字。2理解課文，明白道理。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì) 6 個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字。認(rèn)讀 6 個(gè)生字。 2正確、流利地朗讀課文。 3了解課文內(nèi)容，初步懂得要學(xué)會(huì)自己動(dòng)手試一試，尋求正確的答案。 教學(xué)重點(diǎn)： 生字、朗讀課文 教學(xué)

32、難點(diǎn)： 難字的記憶 教具準(zhǔn)備：裝滿水的杯子，石頭、生字詞卡片、幻燈片。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣老師今天帶來了一杯裝滿水的杯子， 和一粒小石頭， 如果老師把這粒小 石頭扔進(jìn)杯子里，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？學(xué)生自由發(fā)言。請(qǐng)一個(gè)小朋友上來動(dòng)手試一試，看看會(huì)出現(xiàn)什么情況。 今天，老師給大家?guī)淼囊舱且晃豢茖W(xué)家給一群小學(xué)生做的一個(gè)實(shí) 驗(yàn)。下面，我們一起學(xué)習(xí)新課。 （師板書課題。）二、初讀課文，感知文意（一）學(xué)生自己先拼讀課文。學(xué)生自己想辦法讀會(huì)生字（二）反饋學(xué)習(xí)情況。你遇到了什么困難？（三）師在反饋中著重板書學(xué)生質(zhì)疑的部分。（四）指名朗讀，師生評(píng)議：是否正確，流利。（五）小組內(nèi)成員之間互相朗讀。全班齊

33、讀。三、認(rèn)讀生字（一）再讀課文，從文中圈出本課生字。（二）出示生字詞卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀并組詞。（三）開火車認(rèn)讀。（四）討論：你有什么好辦法記住這些字呢？（學(xué)生小組內(nèi)交流。 ）（五）學(xué)生反饋?zhàn)R記生字的辦法。（六）同桌自由讀，互相指認(rèn)讀。（七）全班齊讀生字。四、學(xué)習(xí)課文，解答疑難（一）科學(xué)家做完實(shí)驗(yàn)后，提了一個(gè)什么問題。（二）指名回答：“如果放進(jìn)去的是金魚， 水就不會(huì)往外溢。 這是為什么呢？”（三）科學(xué)家提的問題是對(duì)的嗎？同學(xué)們聽完科學(xué)家的話， 分別是怎樣的表 現(xiàn)？（小組內(nèi)討論交流。 ）（四）學(xué)生反饋。有的同學(xué)認(rèn)為水不會(huì)溢是因?yàn)榻痿~身上有鱗。 有的認(rèn)為是金魚把水喝進(jìn)肚子 里去了。伊琳娜回家后，找來

34、一條金魚，親手試了試。伊琳娜發(fā)現(xiàn)水也會(huì)溢 出來?。ㄎ澹├首x。 小組間比賽朗讀。分角色朗讀。 （分別的讀一讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)）（六）為什么科學(xué)家給同學(xué)們提了一個(gè)錯(cuò)誤的問題呢？（七）出示句子：“我就是要讓你們知道， 有些問題只有自己動(dòng)手試一試， 才能得出正確的答 案?！?、說說你是怎樣理解這句話的？ 遇到問題要自己動(dòng)手試一試。遇到問題不可以只是想，而不去動(dòng)手做一做。 自己動(dòng)手去解決問題，才能找出正確答案。2、全班齊讀。五、分角色朗讀課文 課后反思：生字的學(xué)習(xí)主動(dòng)而且有效，生字記憶較容易。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1鞏固認(rèn)識(shí)的 6 個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字， 學(xué)會(huì)另外的 3 個(gè)生字， 認(rèn)讀 6 個(gè)生字 2正確、流利地朗

35、讀課文。3理解課文內(nèi)容，明白遇到問題不要想當(dāng)然，而應(yīng)該動(dòng)手試一試，才能找 到正確的答案。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課的生字新詞、理解科學(xué)家的話所表達(dá)的意思。 教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固（一）出示生字詞卡片，抽讀。（二）開火車讀，并組詞。（三）全班學(xué)生玩游戲鞏固生字。摘蘋果，學(xué)生會(huì)認(rèn)會(huì)組詞就可摘走蘋果（四）. 指名朗讀課文，集體評(píng)議。（五）全班朗讀課文。二、拓展延伸（一）.你能說說課文講了一個(gè)什么故事嗎？（學(xué)生說故事。）（二）為什么其他同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)科學(xué)家提的問題是錯(cuò)誤的？（學(xué)生自由發(fā) 言。）（三）伊琳娜是怎樣得到正確答案的？（學(xué)生自由回答。）（四）.你從這個(gè)故事中明白了什么？（小組內(nèi)討論交流

36、。） 學(xué)生反饋：遇到問題，要學(xué)會(huì)動(dòng)手做一做，就會(huì)得出正確的答案。我明白了，只靠想是 得不到正確答案的。我明白了，要?jiǎng)邮衷囈辉?，?huì)得到正確的答案。（五）.今后，無論在學(xué)習(xí)中，或是在生活中，如果你遇到問題，你會(huì)怎樣 解決？（學(xué)生自由發(fā)言。）三、指導(dǎo)寫字（一）.出示要寫的3個(gè)生字，學(xué)生觀察書空、再書寫（二）.指名學(xué)生認(rèn)讀。（三）.開火車認(rèn)讀并組詞。（四）.說說你是怎樣記住這些生字的？教師強(qiáng)調(diào)：難字的記憶（五）.引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置。（小組內(nèi)交流。）（六）.教師范寫。（七）.學(xué)生書寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（八）展示寫得好的作業(yè)。板書設(shè)計(jì)問題？ ？動(dòng)手試一試 找放冋正確答案課后反思：學(xué)生能

37、夠理解朗志萬說得話。練一練1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)大寫字母，在按順序背下來。為查字典做準(zhǔn)備2、鞏固漢語拼音。培養(yǎng)學(xué)生拼讀能力3、看圖寫話，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。4、讀短文，感受語言的美，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。5、看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。 教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)大寫字母，在按順序背下來。為查字典做準(zhǔn)備2、鞏固漢語拼音。培養(yǎng)學(xué)生拼讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大寫字母，基本能夠按順序背下來。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于樣子不同的大小寫字母的認(rèn)識(shí)記憶教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示字典，你們認(rèn)識(shí)它嗎？看這些你認(rèn)識(shí)嗎？（大寫字母） 這節(jié)課我們就認(rèn)識(shí)漢語拼音字母表中的這些大寫字母。二、讀漢語拼音字母表，認(rèn)識(shí)

38、大寫字母，再按順序背下來。（一）咱們一起認(rèn)認(rèn)它們大寫時(shí)的樣子。A B C D E F Ga b c dH I J Ke fgL M Nh i j k O P Qm n R S To p q U V Wr s tX Y Zu v w x y z二） 你準(zhǔn)備怎么記住這些大寫字母呢？ 學(xué)生自己試著記一記三）練習(xí)：、連線：、教師隨機(jī)板書學(xué)生叫出它的名字、考考你的朋友 看看你的朋友是否認(rèn)識(shí)了（四）背誦學(xué)生試著背誦大寫字母表三、讀二題 弄清題意/ 、土、土（ 一 ） 讀讀音節(jié)（ 二 ） 寫一寫（ 三 ） 讀一讀詞語四、課堂小結(jié)： 說說你學(xué)會(huì)了什么？課后反思：大寫字母發(fā)散難點(diǎn)使學(xué)生記憶較快。第二課時(shí) 教學(xué)目

39、標(biāo)：1、看圖寫話，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。2、讀短文，感受語言的美，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)： 把自己說的寫下來，能夠?qū)懗鲎约旱男睦镌挕?教學(xué)過程：一、學(xué)生讀題，弄清題意（ 一 ） 出示圖 這是誰？在什么地方？干什么？（ 二 ） 回憶開學(xué)第一天的情景？（ 三 ） 同桌說說 小組說說 指一組說說（ 四 ） 寫一寫，再念一念二、學(xué)生讀 4 題，弄清題意（ 一 ） 要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)確，讀流利 聲音響亮，口齒清楚（ 二 ） 學(xué)生自由讀互讀指讀（ 三 ） 想象讀（ 四 ） 指名評(píng)讀課后反思：學(xué)生在說話的時(shí)候語言匱乏，經(jīng)過提示學(xué)生有所進(jìn)步 口語交際教學(xué)目標(biāo)：

40、 培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。 教學(xué)過程：一、讀題 弄清要求 學(xué)生自讀后說說二、說一說有趣的事情1、學(xué)生分別討論2、準(zhǔn)備自己的材料3、同桌說小組說 指名全班說說，評(píng)一評(píng) 誰說的好 為什么？三、課堂小結(jié)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予表揚(yáng) 課后反思：能夠注意對(duì)學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)， 讓學(xué)生充分的說， 盡情的展示。 單元檢測第二單元 教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)新課標(biāo)思想： 本單元課文內(nèi)容側(cè)重于寓言和故事， 適合學(xué)生閱讀， 符合年齡特點(diǎn)。 更能使學(xué)生 感受閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，提高學(xué)生的閱讀量。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) 30 個(gè)生字， 1 個(gè)多音字。認(rèn)讀 23個(gè)生字。認(rèn)識(shí) 1 個(gè)新偏旁。2、朗讀課文，背誦指定的課文。3、能按要

41、求抄寫指定的詞語和句子。4、會(huì)用“歡迎、熱鬧”寫句子。5、背誦指定的段落。 過程方法：、初步懂得觀察事物要認(rèn)真、細(xì)致。、培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢。、課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽和邊讀邊想的習(xí)慣。、發(fā)言先舉手，聲音響亮、口齒清楚。 情感態(tài)度：1、知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。2、懂得團(tuán)結(jié)合作，才能把事情辦好。3、知道聽別人的話要?jiǎng)幽X筋。4、知道愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙。5、初步懂得美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì) 30個(gè)生字， 1個(gè)多音字。認(rèn)讀 23個(gè)生字。 認(rèn)識(shí) 1 個(gè)新偏旁。朗讀課文，背誦指定的課文。 教學(xué)難點(diǎn)：能用指定的詞語寫通順的句子。 培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢。小熊開店

42、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 5 個(gè)字。2、會(huì)讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。3、朗讀課文。說說猴子當(dāng)上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動(dòng) 腦筋才能把事情辦好。在表演的過程中，感受多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。 教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 5 個(gè)字。2、會(huì)讀指定的詞語。3、朗讀課文。知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)讀指定的詞語。 能把字寫端正。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 5 個(gè)字。認(rèn)識(shí)“貝字底”在讀書過程中，培養(yǎng)識(shí)字方法。 知道在生活中多動(dòng)腦。教學(xué)重點(diǎn)： 在讀書過程中，培養(yǎng)識(shí)字方法。教學(xué)難點(diǎn)： 把字寫好。 教學(xué)過程：一、朗讀課文，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)

43、你知道了什么？二、初讀，感知課文（一）快打開書自己讀一讀 ，邊讀邊標(biāo)自然段2. 圈出生字及其詞語（二）檢查字音掌握情況：1、檢查詞的掌握 歡迎、擺滿、滿意、辭退、貨價(jià)、意見 稱贊、食品店、采購員、紅紅火火。學(xué)生理解“辭退、稱贊、采購員”的意思。2、檢查生字的讀音：抽讀生字卡片。3、學(xué)習(xí)生字：食 品 店、分自然段，檢查讀課文。三、復(fù)習(xí)熟字 貝 浪 點(diǎn) 愛 偏旁 廣字旁 走之旁 草字頭四、學(xué)習(xí)新字（ 一 ） 小組自學(xué)生字（ 二 ） 說說不明白的 同學(xué)討論（ 三） 學(xué)習(xí)“貝字旁”（ 四 ） 小組代表上臺(tái)說說記字方法，擴(kuò)詞。（ 五 ） 觀察怎樣把字寫漂亮（ 六 ） 指導(dǎo)書寫（ 七 ） 學(xué)生觀察仿寫四、

44、課堂小結(jié)：說說你學(xué)會(huì)了什么？ 教學(xué)反思：給學(xué)生時(shí)間去讀課文，能夠放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)讀指定的詞語。能用“歡迎”寫一句話。2、朗讀課文。說說猴子當(dāng)上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。知道多動(dòng) 腦筋才能把事情辦好。在討論中練習(xí)說話，明白道理。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。 說說猴子當(dāng)上采購員后， 為什么食品店辦得紅紅火火。 知道多動(dòng)腦 筋才能把事情辦好。教具：課件教學(xué)過程：一、揭示課題。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 5 課復(fù)習(xí)讀字詞三、讀讀，感悟課文快點(diǎn)再讀讀小熊都請(qǐng)了誰來當(dāng)采購員？結(jié)果怎么樣？小兔子： 讀一讀，說一說，初步知道引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)生歡迎的意思。小松鼠是怎樣當(dāng)?shù)?？結(jié)果怎樣？ 模

45、擬：想一想小動(dòng)物是怎樣提意見的？ 小猴當(dāng)采購員的時(shí)候，為什么會(huì)紅紅火火呢？ 學(xué)生說一說，讀一讀四、回歸課文再讀一讀生字，學(xué)生帶著生字讀一讀課文五、課堂作業(yè)：生字書寫六、課堂小結(jié)用“歡迎”寫一句話板書設(shè)計(jì)5、小熊開店 小兔子 辭退 小松鼠 又辭退 小猴子 受到稱贊 課后反思：學(xué)生對(duì)課文的理解較好，教師能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。6、咕咚來了 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字，認(rèn)讀 4 個(gè)字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底” 。2、會(huì)讀指定的詞語。能用“熱鬧”寫一句話。3、朗讀課文。背誦第四自然段。4、能把這個(gè)有趣的故事講給大家聽。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底” 。2、讀課文。背誦第四自然段。教學(xué)難點(diǎn)： 明

46、白大家笑的原因。 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí) 5 個(gè)生字。 2、在初讀時(shí)學(xué)習(xí)讀書方法，對(duì)識(shí)字有一定的興趣 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí) 5 個(gè)生字。學(xué)習(xí)讀書方法 教學(xué)難點(diǎn)： 寫字教學(xué)過程：一、課件導(dǎo)入新課：二、初讀課文：（一）輕輕讀第 8 課，不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)拼音，你能讀幾遍就讀幾遍 用手勢向老師匯報(bào)你讀了幾遍課文。（二）畫出生字詞語（三）迅速用筆標(biāo)好自然段的序號(hào)。討論課文共有幾個(gè)自然段。 （4 個(gè)）（四）分自然段找學(xué)生讀課文，比比誰聽得最認(rèn)真。 讀后大家評(píng)議。三、讀詞語： 用不同形式讀下列詞語。 嚇壞逃跑 熱鬧大伙兒熟了正巧 木瓜哈哈笑四、學(xué)習(xí)生字：（一）出示生字卡片，讀字?jǐn)U詞。嚇

47、 逃 跟 哈 跑 你用什么記住這些字？ 學(xué)生分析字形，用熟字學(xué)新字。（二）學(xué)生選字向大家匯報(bào)記字的方法。 “嚇” 一個(gè)人被嚇得張開了嘴。（三）觀察田字格中字的重要筆畫、間架結(jié)構(gòu)。（四）描一個(gè)寫兩個(gè)。五、鞏固練習(xí)：（一）出示生字卡片讀字。（二）讀詞語：六、作業(yè)： 讀課文。抄寫生字。課后反思：在生字的教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的很快， 而且記憶的也很好， 方法比較巧妙。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，背誦第四自然段。能把這個(gè)有趣的故事講給大家聽。2、以讀為主，了解課文內(nèi)容。知道別人說的話要?jiǎng)幽X筋想一想。3、學(xué)會(huì) 3 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底” 。4、會(huì)讀指定的詞語，能夠用熱鬧寫句子。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì) 3 個(gè)生字

48、。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底” 。 讀課文。背誦第四自然段。教學(xué)難點(diǎn)： 明白大家笑的原因。教學(xué)過程： 一、課件導(dǎo)入課文這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6咕咚來了 板書課題：二、學(xué)習(xí)課文（一）自讀課文，說說咕咚是什么 ？你是從哪知道的？（二）第一次兔子只聽見咕咚聲，沒看見是什么就嚇壞了，拔腿就跑后來 怎樣呢？指名讀第二段問：其他小動(dòng)物聽到兔子的喊聲是怎樣做的？師：森林中有那么多的小動(dòng)物，你想當(dāng)誰，學(xué)一學(xué)。師生共同表演這一段，體會(huì)森林中的熱鬧與騷亂。（三）大象走出來了，是怎么做的？在書上畫出大象說的話，讀一讀。大家明白真相后是怎樣做的？（四）總結(jié)：遇到事情要了解是怎么回事，動(dòng)腦筋想一想，不要只聽別人 的話。三、學(xué)習(xí)講故事四、

49、指導(dǎo)用“熱鬧”寫一句話（一）出示句子“這下子可熱鬧了，動(dòng)物們?nèi)芷饋?，邊跑邊喊：“快逃命啊，咕咚來了！?讀書中例句結(jié)合上下文說說怎樣熱鬧（二）說說自己見到哪熱鬧：自由市場、商場、車站、會(huì)場、賽場等讀句子，想一想哪些地方或在什么情況下很熱鬧？指生說一說。填句子：下課了，_ 彳艮熱鬧。我來到，看見這里很熱鬧。八、作業(yè)：（一）用“熱鬧”寫一個(gè)句子。（二）把這個(gè)有趣的故事講給家長聽。7 狐貍和烏鴉設(shè)計(jì)理念：根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)，注重電教媒體的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；精心設(shè)計(jì) 提問，抓語言文字的訓(xùn)練，達(dá)到字、詞、句、篇基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和聽、說、讀、 寫基本能力的培養(yǎng)；同時(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的朗讀、討論、表演

50、等教學(xué)環(huán)節(jié)，力求達(dá) 到理解的升華。在語言環(huán)境中教學(xué)生字，有利于學(xué)生對(duì)詞義的理解，也有利于在 教學(xué)過程中落實(shí)語言文字訓(xùn)練。因此，本課的生字教學(xué)設(shè)計(jì)采用隨閱讀課文進(jìn)行 的方法。教學(xué)目標(biāo)：理解課文中詞語的意思，并能用其進(jìn)行說話練習(xí)，練習(xí)有感情地讀課文，進(jìn)行創(chuàng)造性想象說話。 初步具有獨(dú)立獲取新知識(shí)的能力， 分析解決問題的能力， 較 準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力和協(xié)作能力。學(xué)生通過小組自學(xué)，深入理解課文內(nèi)容，通過討論狐貍的表情，使學(xué)生的 表情讀得以發(fā)展，并且練習(xí)“得意極了，直流口水”等詞的用法培養(yǎng)逆向思維。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生勇于表現(xiàn)自我。師生間平等、民主；學(xué)生間團(tuán)結(jié)、合作、友好、競爭。教學(xué)重點(diǎn)： 明白喜歡聽

51、好話容易上當(dāng)受騙。教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文中詞語的意思， 并能用其進(jìn)行說話練習(xí)， 進(jìn)行創(chuàng)造性想象說 話。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí) 4 個(gè)左右結(jié)構(gòu)的生字。認(rèn)讀 7 個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí) 4 個(gè)生字。學(xué)習(xí)讀書方法教學(xué)難點(diǎn)： 寫字教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣。（一）出示狐貍、烏鴉的課件，從前他們是鄰居，有一次在他們之間發(fā)生了一 件事，你們想了解嗎（二）出示課題：狐貍和烏鴉。（三）烏鴉和狐貍之間究竟發(fā)生了一件什么事？（四）小聲讀課文了解。二、初讀課文（一）輕聲讀課文， 標(biāo)生字詞，不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)拼音， 你能讀幾遍就讀幾遍。（二）快速用筆標(biāo)好自然段的序號(hào)。（三）分自然

52、段找學(xué)生讀課文，比比誰聽得最認(rèn)真。讀后大家評(píng)議。三、讀詞語：用不同形式讀下列詞語親愛 孩子 樹枝 樹洞 找吃的 吃肉 您好狐貍 烏鴉 麻雀 漂亮 鉆進(jìn)把這些詞語放在課文中再讀一讀你快速的讀課文，找一找狐貍和烏鴉說了幾次話三次 讀一讀三次的話四、學(xué)習(xí)生字：（一）出示生字卡片，讀字?jǐn)U詞。 左右結(jié)構(gòu)的四個(gè)字 你用什么記住這些字？學(xué)生分析字形，用熟字學(xué)新字。 （二）學(xué)生選字向大家匯報(bào)記字的方法。（三）觀察田字格中字的重要筆畫、間架結(jié)構(gòu)。（四）描一個(gè)寫兩個(gè)。五、鞏固練習(xí)： 出示生字卡片讀字。讀詞語：六、作業(yè)：讀課文。 抄寫生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情地讀課文。2、通過抓住主要內(nèi)容

53、質(zhì)疑問難、小組自學(xué)，了解課文內(nèi)容，通過重點(diǎn)詞句的分 析了解狐貍和烏鴉的心態(tài)。3、明白愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙。 教學(xué)重點(diǎn)：明白喜歡聽好話容易上當(dāng)受騙。教學(xué)難點(diǎn)： 抓住描寫狐貍和烏鴉神態(tài)、 語言、動(dòng)作的詞， 通過想象和表演來加深語言文 字內(nèi)涵的理解。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：二、了解課文內(nèi)容：1、請(qǐng)同學(xué)們快讀課文，找一找哪幾個(gè)自然段寫了狐貍千方百計(jì)想吃烏鴉嘴里的 肉？2、指名匯報(bào)3、學(xué)習(xí) 4 自然段，即狐貍第一次騙烏鴉（學(xué)法示范） ： 讀一讀：并思考：這一段主要講了什么？ 劃一劃：用劃出狐貍的話，用 劃出烏鴉是怎樣做的。 想一想：想象狐貍說話的樣子（表情、動(dòng)作、語氣） 演一演：表情朗讀狐貍的話。 （

54、課件）4、學(xué)習(xí) 5 自然段，即狐貍第二次騙烏鴉（學(xué)法同上）根據(jù) 4 自然段的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)完成后課件進(jìn)行運(yùn)用。5、提問：烏鴉第二次沒騙成功，它甘不甘心？ 它第三次又是怎樣騙的？根據(jù)學(xué)法指導(dǎo)，自己讀一讀、劃一劃、想一想、演 一演。（學(xué)生匯報(bào)完成后老師課件進(jìn)行提示）三、指導(dǎo)想象，創(chuàng)造表演。狐貍一次又一次的討好烏鴉，說的話一次比一次好聽，目的只有一個(gè)，讓 烏鴉開口，好得到肉，我們讀狐貍的話要讀出那種討好賣乖的語氣，而且要一 次比一次甜。我們把三次合演一次。同桌合作，讀一讀，演一演，指名上臺(tái)表演四、歸納寓意： 以采訪烏鴉的形式總結(jié)寓意。五、作業(yè)： 回去把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽，自己當(dāng)導(dǎo)演讓爸、媽演

55、一演狐貍和烏鴉。板書設(shè)計(jì)：狐貍和烏鴉您 好沒理不做聲孩子好動(dòng)心看一眼羽毛漂亮上當(dāng) 得意唱嗓子好8、美麗的公雞教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容。了解公雞由驕傲變成傷心、慚愧； 能夠分角色有表情地朗讀 課文。學(xué)會(huì)本課 7 個(gè)生字和這些字組成的新詞，聽寫老馬說的話。2、通過看圖，培養(yǎng)學(xué)生抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的能力。3、由找別人比美到替人們做事的過程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能 替人們做事的道理，使學(xué)生受到初步的審美教育和熱愛勞動(dòng)的教育。教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容。了解公雞由驕傲變成傷心，慚愧；由找別人比美到替 人們做事的過程。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人們做事的道理。2.

56、培養(yǎng)學(xué)生抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的能力。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課 3 個(gè)生字和這些字組成的新詞2、在初讀時(shí)學(xué)習(xí)讀書方法3、初步了解公雞由驕傲變成傷心、慚愧；養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) 6 個(gè)生字。學(xué)習(xí)讀書方法教學(xué)難點(diǎn)： 寫字教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都見過什么樣的大公雞呀？用自己的話形容一下。老師見到過一只美麗的大公雞， 他到底長的有多美呢？請(qǐng)大家到書中去看一 看吧！小聲讀課文了解。二、初讀課文（一）輕聲讀課文，標(biāo)生字，不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)拼音，你能讀幾遍就讀幾遍。（二）再讀課文，迅速用筆標(biāo)好自然段的序號(hào)。（三）分自然段找學(xué)生讀課文，比比誰聽得最認(rèn)真。讀后大家評(píng)議。三、檢查閱讀

57、效果。說說你見到了一只什么樣的公雞？出示生字卡片，認(rèn)讀生字。在書中進(jìn)行生字連詞閱讀。四、欣賞讀。文中的哪些段落吸引你，你就讀那段。讀給你的同桌聽。五、作業(yè)。在生字本上寫生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解公雞由驕傲變成傷心、慚愧； 能夠分角色有表情地朗讀課文。2、通過看圖，培養(yǎng)學(xué)生抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行觀察的能力。3、由找別人比美到替人們做事的過程，懂得美不美不光看外表，而在于能不能 替人們做事的道理，使學(xué)生受到初步的審美教育和熱愛勞動(dòng)的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容。了解公雞由驕傲變成傷心，慚愧；由找別人比美到替 人們做事的過程。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生懂得美不美不光看外表，而在于能不能替人們做事的道理。

58、 教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1、出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察公雞的外表和神態(tài)，知道這是一只美麗又驕傲的 公雞。2、指名讀第一自然段。找出表現(xiàn)公雞美麗和驕傲的詞句，并說說這些詞句的 意思。（表現(xiàn)公雞美麗的句子是公雞唱的歌；表現(xiàn)公雞驕傲的詞句：自以為、整 天、得意洋洋地唱）（二）抓住重點(diǎn)詞語，理解二、三、四自然段。1、理解公雞來到什么地方，和誰比美，怎樣比美。 看二、三、四幅圖，觀察公雞來到什么地方，它要和誰比美。在書中找出相 應(yīng)的句子，指三人分別讀一讀。 （分別是第二段的第一、二句和第三、四段的第 一句。）看看公雞是怎樣稱呼人家的，它為什么這樣稱呼人家。

59、（它稱呼別人是“長 嘴巴的啄木鳥”、 “鼓眼睛的小蜜蜂”、 “大肚皮的青蛙”， 說明公雞認(rèn)為別人 長得不美，它看不起人家，對(duì)人家很不禮貌。 ）課件演示公雞和啄木鳥、小蜜蜂、青蛙的對(duì)話及朗讀。 指導(dǎo)學(xué)生帶著驕傲的語氣讀公雞說的話。2、理解“為什么人家都不和它比美”?？磮D，觀察那些小動(dòng)物的動(dòng)作， 說說為什么別人都不和它比美。 用“冷冷”的語 氣讀啄木鳥、蜜蜂、青蛙的話。3、理解當(dāng)別人都不和公雞比美時(shí)，公雞行為、想法的變化。 指名用文中的話回答：當(dāng)別人都不和它比美時(shí)，公雞是怎么做的。 （開始時(shí)，它 不在乎，“唱著歌”“大搖大擺”地走了， 后來見誰也不和它比美， 才傷心地“只 好”往回走。）4、以讀促

60、理解。出示課件，指名分角色有語氣讀二四自然段。 再指名看圖說說公雞要和誰比美，為什么別人都不和它比美。（三）學(xué)習(xí)第五自然段，理解老馬的話。1、結(jié)合看圖，在文中標(biāo)出公雞和老馬的話，指名讀。2、理解老馬的話。指名讀?！安还饪赐獗怼笔鞘裁匆馑?？整句話的意思是什么？ 用老馬的話評(píng)一評(píng)小動(dòng)物們誰美誰不美，為什么？（啄木鳥、蜜蜂、青蛙、老 馬都能為人們做事，所以它們都美，而公雞雖然長得漂亮，但不能為人們做事， 所以不美。）（四）學(xué)習(xí)第六自然段。1、課件出示第六自然段朗讀錄音。2、讀課文，找出表現(xiàn)公雞用行動(dòng)改正缺點(diǎn)的詞句。（慚愧、再也不、天不亮就、 一遍又一遍）。理解“慚愧”。（認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，感到