八年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、 八年級(jí)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)人教版初二上冊(cè)語(yǔ)文第6單元學(xué)問(wèn)點(diǎn) 一、重點(diǎn)字詞 1.給下列加點(diǎn)字注音。 闕qu曦x襄xing陵湍tun yn漱sh屬zh引凄異 2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1)夏水襄陵。襄：上。 (2)沿溯阻絕。沿：順流而下。溯：逆流而上。 (3)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。奔：飛奔的馬。疾：快。 (4)素湍綠潭。湍：急流的水。 (5)清榮峻茂，良多趣味。良：實(shí)在。 (6)屬引凄異。屬：連接。引：延長(zhǎng)。 (7)哀轉(zhuǎn)久絕。絕;消逝，停止。 (8)懸泉瀑布，飛漱其間。飛漱：急流沖蕩。 二、重點(diǎn)（句子）背記學(xué)問(wèn)清單 1.用原文填空。 (1)寫(xiě)三峽連綿、高聳的山勢(shì)的句子是兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊

2、嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。 (2)寫(xiě)三峽夏季水勢(shì)之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻絕。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 (3)用以渲染三峽凄清悲涼氣氛的漁歌是：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。” 點(diǎn)撥：“闕”“曦”“襄”等字易寫(xiě)錯(cuò)。 2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。 假如不是正午或半夜，是不能見(jiàn)到日月的。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“自非”“亭午”“夜分”等詞語(yǔ)。 (2)素湍綠潭，回清倒影。 白色的急流清波回旋，綠色的水潭倒映出各種景物的影子。 點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“素湍”“回清”等詞語(yǔ)。 (3)清榮峻茂，良多趣味。 水清，樹(shù)榮，山高，草盛，實(shí)在是趣味無(wú)窮。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解

3、“清”“榮”“峻”“茂”等詞語(yǔ)。 (4)常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 經(jīng)常聽(tīng)到高處傳來(lái)猿猴的叫聲，凄厲特別，綿延不息。(那叫聲)在空谷中回蕩，哀婉凄切，久久不絕。 點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“屬”“引”“絕”等詞語(yǔ)。 三、段背記學(xué)問(wèn)清單 默寫(xiě)描寫(xiě)三峽四季景色的內(nèi)容。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?點(diǎn)撥：這三段分別描寫(xiě)了三峽

4、夏、春冬、秋等四季景色。 四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記學(xué)問(wèn)清單 三峽選自水經(jīng)注，酈道元(人名)，北魏(朝代)地理學(xué)家(稱謂)。 八班級(jí)語(yǔ)文詩(shī)詞學(xué)問(wèn)點(diǎn) 赤壁 1、本詩(shī)從題材上看屬于詠史詩(shī)，內(nèi)容上三國(guó)的（故事）有關(guān)，“東風(fēng)”指火燒赤壁之事。 2、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句，談?wù)勀愕睦斫狻?假如東風(fēng)不給周瑜便利，結(jié)局唯恐是曹操取勝，二喬將被鎖進(jìn)銅雀臺(tái)了，借周瑜和曹操的故事，表達(dá)了詩(shī)人英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之氣。 3、本詩(shī)的一二句的表達(dá)方式是敘述，三四句的表達(dá)方式是談?wù)摗?4、“自將磨洗認(rèn)前朝”中的“前朝”是漢朝，舉出三位這個(gè)朝代的英雄人物：曹操，孫權(quán)，劉備。 5、“東風(fēng)不與周郎

5、便”的“東風(fēng)”指代赤壁戰(zhàn)斗，戰(zhàn)斗的雙方是曹操和孫劉聯(lián)軍。 6、詠史詩(shī)的特點(diǎn)是借古諷今，詩(shī)人借“東風(fēng)”一事，抒發(fā)感慨，諷喻當(dāng)今的統(tǒng)治者治理國(guó)家不要寄盼望于僥幸。 7、“東風(fēng)”不僅指是自然界的風(fēng)，而含有建功立業(yè)的各種條件之意。 8、開(kāi)頭為什么從一把不起眼的折戟寫(xiě)起，這樣寫(xiě)有何作用? 沙里埋著鐵戟，點(diǎn)出此地曾有過(guò)歷史風(fēng)云，由折戟沉沙未銷(xiāo)蝕，又引發(fā)歲月消逝，物是人非的感情，能很自然地引起后文對(duì)歷史的詠嘆。 9、有人認(rèn)為，杜牧只關(guān)懷東吳兩美女的命運(yùn)，而不關(guān)懷國(guó)家和人民安危，對(duì)此，你有何看法? 這是以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，用兩美女的命運(yùn)來(lái)象征國(guó)家的命運(yùn)，更為形象貼切，耐人尋味。 10、詩(shī)歌的前兩句在全詩(shī)中的作用是

6、什么?蘊(yùn)含詩(shī)人什么思想感情? 借一件折戟，寫(xiě)出了興感之由，含蓄表達(dá)詩(shī)人對(duì)歷史興亡的感慨。 11、后兩句談?wù)?，表達(dá)了怎樣的政治見(jiàn)解和思想感情? 不以成敗論英雄，英雄的成名都有某種機(jī)遇，曲折地表達(dá)了詩(shī)人英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之氣。 12、試體會(huì)“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”兩句談?wù)摰拿钐帯?詩(shī)人并未從正面去評(píng)論戰(zhàn)勝的緣由，而是提出一個(gè)與事實(shí)相反的假設(shè)，不刮東風(fēng)，不用火攻，周瑜必?cái)?。?duì)于這個(gè)結(jié)局，詩(shī)人沒(méi)直說(shuō)，而是以兩美女象征國(guó)家命運(yùn)，別出心裁?！岸獭辈⒎且话闩?，而是東吳國(guó)家命運(yùn)的象征。 13、本詩(shī)是詠史絕句，立意新穎，意在說(shuō)明一個(gè)什么道理? 意在說(shuō)明要想建樹(shù)一番事業(yè)，得有肯定的條件，假如條

7、件不具備，即使英雄也一樣無(wú)能為力。 八班級(jí)上冊(cè)（語(yǔ)文教案） 一、教材簡(jiǎn)析： 兩則消息分別刊載于1949年4月22日、24日人民日?qǐng)?bào)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)問(wèn)與力量 【1】初步學(xué)會(huì)運(yùn)用新聞的基本學(xué)問(wèn)寫(xiě)新聞，體會(huì)新聞的特點(diǎn)。 【2】學(xué)習(xí)新聞寫(xiě)作中將感情蘊(yùn)含其中的寫(xiě)法。 2.過(guò)程與（方法） 【1】賞析課文簡(jiǎn)明、精確、精煉的語(yǔ)言 【2】把握課文中的人物、大事，熟悉中國(guó)革命成功來(lái)之不易。 3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀 【1】感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣概和一往無(wú)前壓到敵人的大無(wú)畏精神。 【2】熟悉中國(guó)人民解放軍勇敢善戰(zhàn)制造了人類(lèi)戰(zhàn)斗的宏大奇跡，熟悉中國(guó)革命的成功來(lái)之不易。珍惜革命成果，珍惜我們現(xiàn)在的生

8、活。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):賞析課文簡(jiǎn)明、精確、精煉的語(yǔ)言 難點(diǎn):感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣概和一往無(wú)前壓到敵人的大無(wú)畏精神。 四、（教學(xué)方法） 運(yùn)用默讀和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。 五、教學(xué)用具 本文是一篇標(biāo)準(zhǔn)的新聞模板，可以利用多媒體幫助，進(jìn)行實(shí)播引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入意境。 六、教學(xué)過(guò)程 (一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 播放百萬(wàn)雄師橫渡長(zhǎng)江相關(guān)紀(jì)錄片段，解說(shuō)1949年4月20日，國(guó)民黨.拒絕簽訂和平協(xié)定。4月21日凌晨，人民解放軍即執(zhí)行統(tǒng)帥毛爺爺“向全國(guó)進(jìn)軍”的命令，在西起九江的湖口，東至江陰，長(zhǎng)達(dá)一千余華里的戰(zhàn)線上發(fā)動(dòng)了渡江戰(zhàn)役，國(guó)民黨.慘淡經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線一觸即潰。23

9、日晚，人民解放軍解放南京，宣告國(guó)民黨.政權(quán)的覆滅。這兩則消息就是毛爺爺當(dāng)時(shí)滿懷豪情寫(xiě)的全面報(bào)道前線戰(zhàn)況的新聞稿，給全國(guó)人民和全軍將士以極大的鼓舞，對(duì)于瓦解敵軍斗志，鼓舞我軍士氣發(fā)揮了極大的作用。 (二)檢查預(yù)習(xí)略 (三)整體感知，自主探究。 1.自由朗讀課文，找出記敘的六要素。 【1】同學(xué)自由朗讀第一則消息，從中圈出記敘的六要素。 【2】明確： 人物：人民解放軍30萬(wàn)大軍 時(shí)間：從20日午夜21日 地點(diǎn)：蕪湖、安徽之間 起因：發(fā)起渡江戰(zhàn)役 經(jīng)過(guò)：突破敵陣，占據(jù)南岸廣闊地區(qū)。 結(jié)果：渡過(guò)長(zhǎng)江 2.聽(tīng)新聞錄音，了解新聞的結(jié)構(gòu)。 【1】思索、爭(zhēng)論、溝通 a.用一句話或一個(gè)（短語(yǔ)）說(shuō)出這則新聞的內(nèi)容。

10、 b.用一小段話說(shuō)出這則新聞的內(nèi)容。 c.用一大段話或幾小段話說(shuō)出這則新聞的內(nèi)容。 【2】新聞的結(jié)構(gòu)是什么? 標(biāo)題，導(dǎo)語(yǔ)，主體。 3.找出電頭簡(jiǎn)要分析內(nèi)容和作用。 【1】電頭交代了通訊社(報(bào)社)名稱、發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間，表明消息來(lái)源牢靠，時(shí)間精確到“時(shí)”，示意戰(zhàn)役在快速進(jìn)展之中，體現(xiàn)了新聞的真實(shí)精確和快速準(zhǔn)時(shí)的特點(diǎn)。 【2】)（文章）還有哪些內(nèi)容能體現(xiàn)新聞的真實(shí)精確的特點(diǎn)? 勇敢的人民解放軍二十一日已有【大約】三十萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。一句中的“大約”兩個(gè)字就體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。 【3】文章還有哪些內(nèi)容能體現(xiàn)新聞的快速準(zhǔn)時(shí)的特點(diǎn)? “不到”“即已”說(shuō)明時(shí)間短，說(shuō)明白新聞的準(zhǔn)時(shí)性。 小結(jié)：這則消息文字簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言

11、有力度，精確報(bào)道了三十萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江的事實(shí)。表明白消息的基本特點(diǎn)：用事實(shí)說(shuō)話。 (四)用相同的方法畫(huà)出人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江電頭、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)及新聞的六要素 (五)精讀課文，小組探究。 1.文章主體部分為什么根據(jù)中路軍、西路軍、東路軍的挨次來(lái)介紹解放軍渡江? 明確： 【1】中路軍最早渡江，所以先寫(xiě);其次，中、西兩路所遇反抗，都很微弱，東路所遇反抗，較為堅(jiān)韌，所以中、西合寫(xiě)在前，東路單寫(xiě)在后。 【2】先寫(xiě)中路軍，再寫(xiě)西路軍，然后寫(xiě)東路軍，這樣的挨次反映了三路大軍開(kāi)頭渡江的時(shí)間先后，也體現(xiàn)了人民解放軍渡江作戰(zhàn)中先從中間突破、再以三路并進(jìn)的戰(zhàn)略部署。依據(jù)時(shí)間進(jìn)展及大事特點(diǎn)支配挨次，清楚合理。 【3】三個(gè)層次按時(shí)間先后的挨次連接起來(lái)，“20日夜起”和“21日下午五時(shí)起”和“正是湯恩伯到蕪湖的那一天”等表明日期、時(shí)間的詞語(yǔ)，顯示了三個(gè)層次所敘事實(shí)在時(shí)間上的先后相承、緊密連接。 2.文章主體部分哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，那些部分寫(xiě)的細(xì)致，為什么這樣支配? 【1】中路軍寫(xiě)得簡(jiǎn)略，是由于新華社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的具體報(bào)道，此處簡(jiǎn)略交待即可轉(zhuǎn)入下文。 【2】西路大軍寫(xiě)得