新人教版初二語文知識點2022

1、 新人教版初二語文知識點2022（八班級）語文）學問點 雷電頌選自郭沫若的歷史劇屈原這部歷史劇是郭沫若同志于1942年在重慶寫的部歷史劇，它借古諷今，揭露了國民黨統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實，抨擊了蔣介石的反動統(tǒng)治，傳達了人民反對國民黨.統(tǒng)治的真實意愿課文選的雷電頌是第五幕其次場屈原的一段獨白這篇獨自，一是對風、雷、電的期盼與歌頌，一是對光明的渴望與追求。 1)、風雷電：象征變革社會現(xiàn)實的力氣。 2)、洞庭湖、東海、長江：象征了國家和人民。 3)、有形的及無形的劍：屈原的佩劍(陸離)，斗爭的精神，堅決的信念。 4)、土偶木梗的群像：無德無能，昏庸腐朽，欺民惑眾的當權(quán)者和官僚。 5)、小島：象征一個抱負的社

2、會。 短文兩篇中的日和月選自（散文）集龍?虎?狗，巴金，主要作品有激流三部曲(家春秋)愛情三部曲(霧雨電) 日通過“飛蛾撲火”“夸父逐日”兩個事例，贊美了他們?yōu)樽非蠊夂蜔岫赂耀I身的精神，表達了自己寧可轟轟烈烈地戰(zhàn)死，也不愿寒冷孤獨地偷生的戰(zhàn)斗決心。 月通過“我”對寒冷月光入侵的感受，寫現(xiàn)實世界的寒冷和毫無生氣，贊頌了像姮娥一樣為轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀而不惜犧牲的獻身精神。 海燕是一篇的（散文詩），高爾基，主要作品有自傳體三部曲童年在人間我的高校，長篇小說母親，劇本小市民等海燕是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”春天的旋律的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”全文運用象征的手法，通過對海燕在暴風雨即將來臨之際英勇

3、歡快的形象的描寫，深刻反映了1905年俄國革命前夕急劇進展的革命形勢，熱忱地歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者頑強無畏的戰(zhàn)斗精神，是一曲無產(chǎn)階級戰(zhàn)斗的頌歌海燕象征威猛頑強、樂觀自信、富于獻身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象;“海鷗、海鴨、企鵝”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者;“烏云、狂風”象征.勢力。 組歌選自淚與笑，紀伯倫，黎巴嫩詩人、畫家著有散文詩集淚與笑先知沙與沫等組歌共包括五首散文詩，即浪之歌雨之歌美之歌花之歌和幸福之歌浪之歌用海浪自述的口吻，寫了海浪對海岸的愛情、對身邊事物的友愛，表現(xiàn)了對純真愛情和博愛精神的贊美，也曲折地表達了他對祖國忠貞不渝的感情和酷熱的衷腸。 雨之歌用擬人手

4、法，以雨的自述的形式，描述了雨滴在大自然中的運行、變化過程，頌揚了雨滴帶給自然界的種種好處，歌頌了雨滴無私的奉獻精神及博大的胸懷表現(xiàn)了一種生活的美，抒發(fā)了詩人喜愛生活的酷熱感情，蘊含著喜愛祖國、愿為祖國奉獻終生的精神。 敬畏自然是一篇談?wù)撔缘纳⑽?，選自大自然的才智，嚴春友全文運用了層層推動、水到渠成的論述（方法）從否定“制服自然”的（口號）開頭，運用總括與詳細綻開相結(jié)合，奇妙運用對比的手法使立論充分，最手作出“敬畏自然”的結(jié)論告知人類應(yīng)當從根本上轉(zhuǎn)變觀念，再也不宣稱什么“制服自然”，應(yīng)當敬畏自然，愛惜自然，由于人類“只是大自然機體上一般的一部分”，人類和大自然中的其他事物是兄弟關(guān)系。 羅布泊，

5、消逝的仙湖節(jié)選自善待家園中國地質(zhì)災難憂思錄，吳崗本文是一篇（報告）文學，通過羅布泊今昔對比，揭示羅布泊由一個漂亮的湖泊消逝，是生態(tài)環(huán)境患病人為破壞的悲劇將生態(tài)意識，環(huán)保意識，可持續(xù)進展意識的理念滲透課文，以劇烈的呼聲，警醒世人，要樹立全民環(huán)保意識，搞好生態(tài)愛護。 初二上冊語文第6單元學問點 短文兩篇 一、重點字詞 1.給下列加點字注音。 頹tu鱗ln藻zo荇xng 2.解釋下面加點詞語。 (1)五色交輝。交輝：交相輝映。 (2)青林翠竹，四時俱備。四時：四季。 (3)曉霧將歇。歇：消散。 (4)夕日欲頹。頹：墜落。 (5)未復有能與其奇者。與：參加，這里指觀賞。 (6)念無與為樂者。念：考慮，

6、想到。 (7)相與步于中庭。相與：共同，一起。 (8)但少閑人如吾兩人者耳。但：只是。 二、重點（句子）背記學問清單 1.用原文填空。 (1)答謝中書書中表現(xiàn)山水相映之美的句子是高峰人云，清流見底。表現(xiàn)顏色協(xié)作之美的句子是兩岸石壁，五色交輝，青林翠竹，四時俱備。表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是，曉霧將歇，猿鳥亂鳴。 (2)記承天寺夜游中寫庭院月色美景的句子是庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)山川之美，古來共談。 山水的美，自古以來(人們)都喜愛談?wù)摗?(2)青林翠竹，四時俱備。 青青的樹林，翠綠的竹子，四季都有。 (3)自康樂以來，未復有能與其奇者。

7、自從謝靈運以來，不再有能夠觀賞這種奇異景色的人了。 點撥：重點理解“康樂”“與”等詞語的意思。 (4)念無與為樂者。 想到?jīng)]有可以交談取樂的人。 點撥：重點理解“念”“為”等詞語。 (5)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 庭院地面像積水一般清亮透亮，水中的水草交織縱橫，那也許是竹子和松柏的影子。 點撥：這是個比方句，要弄清本體和喻體。 (6)但少閑人如吾兩人者耳。 只是缺少像我們倆這樣的閑人罷了。 點撥：重點理解“但”“閑人”等詞語。 三、段背記學問清單 1.默寫答謝中書書一文。 山川之美，古來共談。高峰人云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕

8、日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。 2.默寫記承天寺夜游一文。 元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色人戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。 四、文學(文體)常識背記學問清單 1.答謝中書書的陶弘景(人名)南北朝時期思想家、醫(yī)學家、文學家(稱謂)。 2.記承天寺夜游的是蘇軾，北宋朝文學家(稱謂)。 初二（語文學問）點整理 觀刈麥 1、本詩從格律上，這是五言律詩。從表達方式上，這是一首敘事詩。 2、白居易的敘事詩擅長刻畫人物在某種特定環(huán)境下有悖

9、于常情的心情，請從本詩中摘出這樣的詩句，進行簡要分析。 “足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長?！彪m說烈日炎炎，腳下暑氣熏蒸，背上烈日烘烤，人都筋疲力盡了，但還是只想著抓緊夏天白晝長多干點活。這里人物的心理跟環(huán)境是對立的，這樣的描寫能突出人物形象，深化主題思想。 3、發(fā)揮想象，用生動的語言描述“足蒸暑土氣，背灼炎天光?！币痪渌尸F(xiàn)的勞動場景。 在一望無際的麥田里，農(nóng)夫頂著烈日勞動，腳下是被烈日熏蒸的暑氣，陣陣往上沖，彎下的赤.脊背，被灼熱太陽光燒烤得油黑發(fā)亮。 4、賞析“今我何功德，盡日不能忘”。 這段談?wù)撌闱榫?，通過官吏舒適富有與農(nóng)夫辛苦貧困的鮮亮對比，表達了對勞動人民的深切憐憫。 5、