幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案匯編-小班活動(dòng)教案

1、 幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案匯編_小班活動(dòng)教案活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，人民生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。 綱要指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)當(dāng)能漸漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心情，保持樂(lè)觀向上的心境。興奮和生氣是人的兩種心情，興奮是一種樂(lè)觀的心情，過(guò)度的生氣是一種消極的心情。這種消極心情體驗(yàn)假如長(zhǎng)期得不到掌握、調(diào)整，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病，老師應(yīng)留意關(guān)心幼兒漸漸學(xué)會(huì)駕馭自己的心情，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小伴侶一樣快樂(lè)、歡樂(lè)。 本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒

2、年齡特征：行為明顯易受心情支配，心情仍舊很不穩(wěn)當(dāng)，簡(jiǎn)單沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有閱歷來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。嬉戲是幼兒的生命，以嬉戲貫穿活動(dòng)始終。將心理健康教育融入嬉戲中，發(fā)揮增效作用?；顒?dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展，并采納卡片聯(lián)想、生活閱歷聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。 活動(dòng)目標(biāo) 1、在嬉戲中熟悉日常生活中興奮和生氣的表情。 2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情。 3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、親情、共享的歡樂(lè)。 4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。 5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康

3、。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 正確認(rèn)知自己的心情，學(xué)習(xí)合理疏泄、掌握自己的心情 活動(dòng)預(yù)備 紅星娃娃。興奮和生氣的表情娃娃。興奮娃娃和生氣娃娃的家。情景卡片。水彩筆。記號(hào)筆。制作表情娃娃的紙。 活動(dòng)過(guò)程 一、嬉戲引出活動(dòng) 1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。 2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。 3、幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找興奮娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。 二、熟悉興奮和生氣的表情 1、說(shuō)說(shuō)興奮娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴） 2、做做興奮和生氣的樣子，在興奮娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。 三、說(shuō)說(shuō)興奮與生氣的事 1、卡片聯(lián)想。 （1）說(shuō)說(shuō)興奮和生氣的事（幼兒找好伴侶一起說(shuō)）。 （2）嬉戲：“

4、點(diǎn)芝麻”老師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的興奮和生氣的事（假如是你會(huì)怎么樣？）。 （3）把卡片送回家 （4）驗(yàn)證卡片。（興奮娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家卡片對(duì)否） 2、 生活閱歷聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)興奮與生氣的事及做法。 （1）你平常有什么興奮的事？興奮的時(shí)候你會(huì)怎么樣？ （2）生氣時(shí)可以做些什么？（介紹幾種表達(dá)自己心情的方式： 可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣。 可以對(duì)別人說(shuō)誕生氣的緣由。 為別人想一想。 或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做嬉戲等等，這樣很快就沒(méi)事了。 老師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有興奮的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你興奮的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓大家共享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣

5、，大家都會(huì)來(lái)關(guān)心你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，假如生氣時(shí)損害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，假如常常生氣是一種不好的行為。 四、做做興奮的嬉戲 1、小伴侶一起唱表情歌。 2、老師帶幼兒到操場(chǎng)上做興奮的嬉戲。（老鷹抓小雞的嬉戲） 提問(wèn)：假如你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣？假如小伴侶不當(dāng)心撞到了你，你會(huì)怎么做？ 教學(xué)反思 本活動(dòng)是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動(dòng)。活動(dòng)追隨幼兒的閱歷和生活，解決孩子的實(shí)際問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。通過(guò)有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)覺(jué)幼兒的差異和面臨的問(wèn)題。通過(guò)有目的的活動(dòng)來(lái)查找幼兒良好心理的培育和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培育的增效作用。 通過(guò)活動(dòng)發(fā)

6、覺(jué)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒了解了人的兩種心情，熟悉了興奮和生氣的表情，也能依據(jù)生活閱歷來(lái)感受體驗(yàn)興奮和生氣的事情，但幼兒心情、情感的培育不是一次活動(dòng)就能解決的，幼兒還有著以自我為中心，簡(jiǎn)單生氣的傾向，調(diào)控自己心情的力量很差，于是就可以生成“做個(gè)歡樂(lè)寶寶的主題活動(dòng)”，這樣，使幼兒心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)進(jìn)展的、整體性的教育。 幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案(篇二) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)對(duì)物體進(jìn)行屬性分類，培育幼兒的辨別力量和歸類力量。 2.使幼兒初步理解集合概念，能夠根據(jù)物體的種類屬性進(jìn)行正確分

7、類，并能夠正確表述。 3.通過(guò)操作活動(dòng)培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，培育幼兒在日常生活中進(jìn)行歸類整理的好習(xí)慣。 4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。 5.增加思維的敏捷性。 活動(dòng)預(yù)備： 思維學(xué)具每人一套。 活動(dòng)過(guò)程： 一、課前預(yù)備 老師播放律動(dòng)音樂(lè)，幼兒有序取思維學(xué)具入座。 二、嬉戲?qū)?聽(tīng)覺(jué)接受信息訓(xùn)練：老師一次說(shuō)兩個(gè)卡片，讓幼兒快速找出來(lái)，放在桌子上，按排排列。如“第一組：黃瓜、蘋果，預(yù)備，開(kāi)頭!”幼兒拿出后，再分別進(jìn)行其次組“茄子、菠蘿”，第三組“葡萄、西瓜”。 三、操作探究 嬉戲一：感知物體的屬性 老師依次問(wèn)幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性。 嬉戲二：學(xué)習(xí)

8、按屬性分類(分組員) 老師：“植物王國(guó)要進(jìn)行一次競(jìng)賽，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽。小伴侶，我們快來(lái)幫它們分分組吧。”(請(qǐng)幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排) 請(qǐng)舉手的幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你把哪些卡片分到了一組，為什么?” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把黃瓜和茄子分到了一組，由于他們都是蔬菜;把蘋果、菠蘿、葡萄、西瓜分到了一組，由于他們都是水果。 嬉戲三：補(bǔ)隊(duì)員 老師：“蔬菜組和水果組的隊(duì)員一樣多嗎?” 幼兒：“不一樣多。” 老師：“哪組隊(duì)員少?哪組隊(duì)員多?”wWW.JaB88.cOm 幼兒：“蔬菜組隊(duì)員少，水果組隊(duì)員多。” 老師：“蔬菜組和水果組要進(jìn)行拔河競(jìng)賽。請(qǐng)你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補(bǔ)隊(duì)員，使兩組隊(duì)員

9、變得一樣多?！?引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面。 老師巡回檢查幼兒做得是否正確。 閱歷提升： 1.老師說(shuō)分類標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)幼兒將思維學(xué)具進(jìn)行分類，如：“請(qǐng)把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類，思維體和思維盒歸為一類)”。分類標(biāo)準(zhǔn)還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片、課本，不是紙做的有思維體、思維繩、思維盒)、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板，不帶孔的有思維盒、思維繩、思維卡片)等。 2. 練習(xí)課堂用書P4。 延長(zhǎng)訓(xùn)練： 1.老師指出教室里的某種物品(如玩具、教具等)，讓幼兒找同類物品。 2.練習(xí)家庭輔導(dǎo)用書P4。 教學(xué)反思： 這些圖形是幼兒平常常常接觸

10、的圖形，是幼兒比較熟識(shí)的。要求幼兒通過(guò)比較辨別出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類，總的來(lái)說(shuō)，孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的，幼兒對(duì)分類沒(méi)有困難，只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?；顒?dòng)后，我們都覺(jué)得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度，讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。 小百科：分類，是指根據(jù)種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。語(yǔ)出書舜典附亡書序:帝厘下土，方設(shè)居方，別生分類，作汩作。 幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案(篇三) 教材分析： 這首兒歌的題材源于生活，句子簡(jiǎn)短、語(yǔ)言樸實(shí)又特別具有韻律美，這樣的兒歌不僅能豐富幼兒的生活閱歷，也符合小班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)力量”

11、的要求。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉各種瓜類，知道它們的名字。 2、力量目標(biāo)：能有節(jié)奏地朗誦兒歌，正確發(fā)音gu。 3、情感目標(biāo)：喜愛(ài)念兒歌，感受兒歌的韻律美。 重點(diǎn)：能有節(jié)奏、完整地朗誦兒歌。 難點(diǎn)：能清晰、正確地發(fā)準(zhǔn)gu音。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：幼兒在生活中吃過(guò)、見(jiàn)過(guò)多種瓜類。 2、材料預(yù)備：（1）娃娃木偶一個(gè)。 （2）冬瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黃瓜、苦瓜、絲瓜、哈密瓜的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看木偶表演 1、“娃娃去買瓜，想買什么瓜呢？”（請(qǐng)幼兒自由表述，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己吃過(guò)的、或在菜場(chǎng)、或在水果店里看到過(guò)的瓜。） 2、“聽(tīng)聽(tīng)，小娃娃究竟買了什么瓜？”（老師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地

12、朗誦兒歌一遍。） 3、“你剛才聽(tīng)到小娃娃買了哪些瓜？你熟悉這些瓜嗎？”（依據(jù)幼兒的回答出示瓜的圖片，要求幼兒能用兒歌里的句子進(jìn)行回答，假如孩子沒(méi)有回答完整，師再示范朗誦一遍。） 4、老師再次完整朗誦，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“小娃娃先買了什么瓜再買了什么瓜？”（請(qǐng)幼兒上來(lái)關(guān)心給小圖片按挨次排好隊(duì)，老師有意識(shí)地把圖片按段落進(jìn)行擺放。） （師：調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷參加活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽(tīng)、問(wèn)答、觀看、排圖等活動(dòng)，說(shuō)出各種瓜的名稱，感知理解兒歌的內(nèi)容。 幼：能依據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行回答，借助圖片復(fù)習(xí)對(duì)各種瓜的熟悉，初步感知理解兒歌的內(nèi)容。） 二、學(xué)習(xí)節(jié)奏地朗誦兒歌 1、“瓜娃娃買了什么瓜，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”（請(qǐng)幼兒

13、看小圖片跟著老師一起按兒歌韻律有節(jié)奏地說(shuō)出各種瓜的名稱。） 2、“兒歌的名字叫瓜娃娃，我們看著圖片完整地來(lái)念一念?！保◣熡滓黄饘W(xué)念23遍，放慢速度，指導(dǎo)幼兒念準(zhǔn)gu音。） 3、“瓜娃娃要和小伴侶玩捉迷藏了，你能把藏起來(lái)的瓜娃娃大聲地念出來(lái)嗎？”（依據(jù)孩子記憶的狀況，師逐一撤掉圖片，如先藏起一個(gè)、兩個(gè)，再藏起三、四個(gè)，直至把小圖片全部撤掉。） 4、請(qǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊拍手。 （師：運(yùn)用手教導(dǎo)圖拍節(jié)奏、“捉迷藏”、邊念邊拍手等方式，激發(fā)幼兒參加朗誦的熱忱，以關(guān)心幼兒有效地記憶與有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌的韻律美。 幼：從依靠圖片朗誦，到撤圖朗誦，在挑站自己過(guò)程中學(xué)習(xí)獨(dú)立有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌

14、的韻律美。） 三、依據(jù)圖片，給水果、蔬菜分類 1?！袄收b這首兒歌，你發(fā)覺(jué)有什么特殊的地方？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：有很多瓜） 2。（出示很多瓜的小圖片）“這么多的瓜，你知道哪些瓜是水果，哪些瓜是蔬菜嗎？”（請(qǐng)幼兒按水果、蔬菜給瓜分分類。） （師：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活閱歷給水果和蔬菜分類，向幼兒初步滲透水果和蔬菜的概念。 幼：知道兒歌中的各種瓜有的是水果，有的是蔬菜。） 活動(dòng)延長(zhǎng)： 在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試用打擊樂(lè)器為兒歌配上節(jié)奏。供應(yīng)各種瓜的替代玩具（或小圖片）和小籃子，鼓舞幼兒進(jìn)行情境表演。 附： 兒歌瓜娃娃 小娃娃，去買瓜。 買了冬瓜和西瓜。 甜瓜南瓜小黃瓜。 苦瓜絲瓜哈密瓜。 買回家，送給好

15、媽媽。 幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案(篇四) 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能發(fā)覺(jué)有的東西沉在水底，有的東西浮在水面。 2、情愿在操作中進(jìn)行探究。 3、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。 4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、塑料小鴨3只，水盆4個(gè)、透亮玻璃缸1個(gè)。 2、各種試驗(yàn)材料：積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、情景導(dǎo)入，引出沉浮。 夏天到了，天氣特別酷熱，鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河（玻璃鋼）里，看，鴨媽媽浮在水面上，它會(huì)游泳。小鴨子會(huì)游泳嗎？（會(huì)）師把小鴨子放在河里，小鴨子也浮在了水面上，它也會(huì)游泳。 今日

16、，鴨媽媽還為小鴨子帶來(lái)了很多玩具，看，都有什么？（積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)） 這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎？老師把積木放入水中，小伴侶快看，積木是浮在水面上還是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪著鴨寶寶玩嗎？（可以）老師把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么樣了？（沉在水底）它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎？（不行以） 這里還有許多玩具，乒乓球會(huì)浮在水面上還是沉在水底呢？鑰匙呢？（幼兒猜想）小伴侶們有不同的看法，現(xiàn)在我們動(dòng)手試一試，看一看畢竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具會(huì)沉在水底，好嗎？（好） 二、幼兒動(dòng)手操作，通過(guò)試驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想，發(fā)覺(jué)沉出現(xiàn)象。 1、幼兒分成四組，每組放一個(gè)水盆，

17、一組活動(dòng)材料。 2、將各種試驗(yàn)材料一一放入水中，看看哪些東西能浮在水面上，哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。 3、操作完成后，幼兒溝通發(fā)覺(jué)的隱秘。 三、爭(zhēng)論試驗(yàn)結(jié)果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。 師：你發(fā)覺(jué)了什么？（我發(fā)覺(jué)乒乓球可以浮在水面上）（我發(fā)覺(jué)五彩石沉在水底） 可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空飲料瓶 可以沉在水底的有：五彩石、鑰匙、鐵環(huán) 老師小結(jié)：生活中，有些物品會(huì)浮在水面上，有些物品會(huì)沉在水底。 小伴侶還知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？ 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 回家和爸爸媽媽一起查找生活中還有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好嗎？（好）

18、 幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案(篇五) 活動(dòng)目標(biāo)： 1初步有敬重，喜愛(ài)園內(nèi)工作人員的感情。 2學(xué)會(huì)一句感謝的話：“XX您辛苦了，感謝您！” 活動(dòng)預(yù)備： 1老師已在日?；顒?dòng)中（漫步、離園等）帶幼兒參觀過(guò)工作人員的工作場(chǎng)所。平常幼兒 與他們有較親熱的接觸。 2幼兒園的工作人員如：園長(zhǎng)、花工、廚師等來(lái)班上做客。 活動(dòng)過(guò)程： 1歡迎客人。 老師告知幼兒今日班上有很多的客人來(lái)訪，用描述或表演的方式說(shuō)明這位客人的工作性 質(zhì)，請(qǐng)小伴侶猜猜他是誰(shuí)。 2與客人共度一段時(shí)間。 請(qǐng)客人和孩子共享一件事，如：和幼兒一起唱歌、念mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌講故事、吃點(diǎn)心、玩嬉戲

19、 和孩子共享自己的工作，說(shuō)說(shuō)他可以幫孩子什么忙，體驗(yàn)工作人員對(duì)自己的關(guān)懷。 3謝叔叔阿姨。 每人說(shuō)一句話感謝叔叔阿姨，如：“您辛苦了，感謝您。” 建議： 1分感知廚房人員、花工等工作。 2提示幼兒在見(jiàn)到園內(nèi)其他工作人員時(shí)能主動(dòng)問(wèn)早、問(wèn)好。 3引導(dǎo)幼兒幫叔叔阿姨做些力所能及的事，如：關(guān)心花工拔草、給花澆水。關(guān)心廚房工作人員擇菜等，疼惜叔叔阿姨的勞動(dòng)果實(shí)，如：不挑食、不倒飯菜、不損壞花木等。 4在閱讀區(qū)引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒畫冊(cè)（第一冊(cè)P18）的內(nèi)容。 延長(zhǎng)閱讀 幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：好玩的嘴巴 溫州新橋艷潔幼兒園 張林潔 活動(dòng)意圖： 在平常的活動(dòng)教育中發(fā)覺(jué)幼兒常常將自己的手指放入嘴巴中，或者將自己的

20、衣服放入嘴巴。盼望通過(guò)本次教育活動(dòng)讓幼兒對(duì)自己的嘴巴有肯定了解，知道嘴巴是身體的一部分應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)自己的嘴巴。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 活動(dòng)目的：幼兒園教案網(wǎng) 1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處。 2、懂得愛(ài)惜自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不行以做。并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 3、依據(jù)自己的閱歷說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)護(hù)自己的嘴巴。 活動(dòng)預(yù)備： 1、吹的（氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。 2、唱的（話筒、錄音機(jī)等）。 3、吃的（糖果、食品等） 4、嘴巴圖片一張，背景音樂(lè)一個(gè)，口技視頻一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒游玩：“小嘴巴樂(lè)園”。 師：今日，天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了，他們邀請(qǐng)我們小伴侶去游玩，

21、你們快樂(lè)嗎？ 幼：快樂(lè) 師：天線寶寶有一個(gè)要求，它要求小伴侶要用自己的小嘴巴玩里面的東西，你們情愿嗎？ 幼：情愿。 師：讓我們一起搭著小火車趕快去看看吧！ 師：你們看看我們已經(jīng)到了小嘴巴樂(lè)園門口了，讓我先跟小伴侶介紹這里有什么好玩的東西吧！ 師：現(xiàn)在讓我們一起歡樂(lè)的去嬉戲吧（播放背景音樂(lè)） 停止音樂(lè)，師：現(xiàn)在小嘴巴樂(lè)園要關(guān)門了，讓我們搭著小火車回去吧！ 二、幼兒嬉戲后，老師提問(wèn)題讓幼兒回答。 師：你們剛才玩了什么？你是怎么玩的呢？ 幼：我剛才吃了許多好吃的東西，用嘴巴玩的？（盡量引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演示范） 師：我們的嘴巴真好玩，能吃東西，能唱歌，能吹出漂亮的泡泡

22、和音樂(lè)還能說(shuō)話呢！ 那你們了解自己的嘴巴，現(xiàn)在老師要考考小伴侶了（師出示嘴巴圖片）你們知道嘴巴基本上有哪幾個(gè)部位組成？ 幼：牙齒（幼兒自由回答） 小結(jié)：我們的嘴巴由嘴唇，牙齒和舌頭組成。 三、好玩的嘴巴幼兒園教案網(wǎng) 師：看來(lái)我們的嘴巴還真奇異！瞧！它現(xiàn)在又要做什么了？（播放口技視頻讓幼兒欣賞。） 觀看視頻后，幼兒自由談?wù)撟彀陀肿隽耸裁春猛娴氖虑椤?四、愛(ài)惜自己的嘴巴 師：嘴巴是身體的一部份，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)自己的嘴巴。那小伴侶知道應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)惜的自己的嘴巴嗎？ 幼兒依據(jù)自己的生活閱歷談?wù)勗鯓訍?ài)惜自己的嘴巴 五、小結(jié)： （1）發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難過(guò)。 （2）尖、利的東西不

23、能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。 （3）不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。使人難過(guò)。 （4）太燙、太冰的食物不能食用 （5）不能吃太多糖果。 幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：聲音制造 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。 2、感受自制聲音的樂(lè)趣。 【活動(dòng)預(yù)備】 1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。 2、白紙、塑料紙、餐巾紙。 3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。 4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。 【活動(dòng)過(guò)程】 （一）開(kāi)頭部分 老師利用談話引入課題。 師：“孩子們，我是小小魔術(shù)師，今日我要給大家變一個(gè)魔術(shù)?！?（二）基本部分 1、制造聲音 老師出示一只空瓶子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音

24、。再拿出一顆豆子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。 師：“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了，留意看好了。” 老師將這兩個(gè)沒(méi)有聲音的東西變得有聲音，只要把豆子放進(jìn)瓶子，蓋好瓶蓋，搖一搖，你們聽(tīng)到什么了？ 老師小結(jié)：聲音原來(lái)是制造出來(lái)的，現(xiàn)在我要考一考你們，看你們誰(shuí)能制造出聲音來(lái)。 2、分組制造聲音 （1）老師介紹四個(gè)區(qū)域的材料，鼓舞幼兒去每個(gè)區(qū)域探究，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來(lái)。 （2）幼兒分組自由探究，老師進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)。 如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子，聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。 “紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。 “杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子，嘗試對(duì)著不同的材料的杯子說(shuō)話，聽(tīng)一聽(tīng)聲音有

25、什么不同。 3、說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺(jué) （1）你們是怎么制造聲音的？制造出來(lái)的聲音像什么？ （2）聲音表演會(huì) 要求幼兒用手里的東西來(lái)制造表演出這些聲音。 下雨天場(chǎng)景 （仿照下雨、打雷）搖擺豆盒像下雨聲。 打電話（用嘴對(duì)著被口說(shuō)話） 著火了（揉搓塑料紙） 刮風(fēng) （搖動(dòng)旗子） 4、了解噪音的危害，結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行教育，教育幼兒要愛(ài)護(hù)嗓子和耳朵。 師：孩子們，剛才我們自己制造出許多聲音，但是，你們知道什么時(shí)候讓聲音大一點(diǎn) ？什么時(shí)候讓聲音輕一點(diǎn)呢 ？奧，對(duì)了，小伴侶們睡覺(jué)時(shí)或爸爸媽媽下班回來(lái)時(shí)，我們要輕輕的走路|、輕輕地說(shuō)話，老師上課回答問(wèn)題時(shí)，要高聲回答。孩子們，在我們的四周有的聲音美麗悅耳、如美麗的

26、歌聲、悅耳的琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷暋⑿“閭H大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音、這些聲音特別的刺耳，影響我們的身體健康，叫噪音。我們假如聽(tīng)到很響的聲音時(shí)，要立刻按住耳朵并張大嘴巴，平常也不要大吵大鬧，要愛(ài)護(hù)好嗓子和耳朵。 （三）結(jié)束部分 在音樂(lè)小鳥飛的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒到室外去查找能發(fā)出聲音的物體。 幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：圓形滾得快 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看和操作活動(dòng)，發(fā)覺(jué)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。 2、培育對(duì)探究活動(dòng)的愛(ài)好，進(jìn)展觀看力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、每人一小筐、筐中有長(zhǎng)方、圓、方、三角積木各一塊。 2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。

27、3、活動(dòng)前搭好每人一組斜板。 活動(dòng)預(yù)備： 一、組織幼兒操作和觀看： 1、小伴侶你們喜愛(ài)滑滑梯嗎？ 2、很多積木也想來(lái)滑滑梯，看看是哪些外形的積木？ 3、請(qǐng)小伴侶把你籮筐里的積木拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)放在那邊的滑滑梯上請(qǐng)它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快？等會(huì)兒講給大家聽(tīng)好嗎？ 二、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。 三、爭(zhēng)論并提出下一步操作要求： 1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？ 2、這次進(jìn)行個(gè)滑滑梯競(jìng)賽，三塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰(shuí)滑得最快、更會(huì)兒講給大家聽(tīng)好嗎？ 四、幼兒操作、老師巡回指導(dǎo)。 五、爭(zhēng)論： 1、剛才你的積木滑滑梯競(jìng)賽時(shí)，誰(shuí)滑得最快？ 2、老師也來(lái)玩滑滑梯競(jìng)賽，請(qǐng)小伴侶當(dāng)裁

28、判，看誰(shuí)滑得最快。 3、老師總結(jié)： 圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開(kāi)得快了。 六、延長(zhǎng)活動(dòng)： 1、老師這兒還有很多玩的東西，請(qǐng)你們每人選一樣能滾得快的東西。 2、你選的是什么？你怎么知道它滾得快的？ 3、請(qǐng)小伴侶把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！ 幼兒園小班科學(xué)教案：輪子 幼兒園小班科學(xué)教案：輪子 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的 2、通過(guò)嬉戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的 活動(dòng)預(yù)備： PPT、幼兒帶來(lái)的各種車子 活動(dòng)過(guò)程： 一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車 今日我給你們帶來(lái)一個(gè)奇妙的珍寶，你

29、們知道是誰(shuí)嗎？ （一）出示兩只輪子，引起愛(ài)好 1、你們看這是什么？有幾只？ 2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車嗎？是什么車？ 小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車 過(guò)渡：還想接著往下看嗎？ （二）出示三只輪子 1、你們看這里有幾只輪子？ 2、三只輪子是什么車？ 小結(jié)：三只輪子的是三輪車 （三）出示玩具車 1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？ 2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？ 小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等 二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng) 1、爭(zhēng)論：為什么這些車都要有輪子呢？ 2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車？（幼兒相互介紹自己帶來(lái)的車有幾個(gè)輪子） 3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車

30、，開(kāi)完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng) 總結(jié)：原來(lái)我們剛才觀察的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在公路上開(kāi)。 活動(dòng)延長(zhǎng) 你們玩得快樂(lè)嗎？還有許多珍寶也想出來(lái)和你們見(jiàn)見(jiàn)面，我們請(qǐng)他們出來(lái)好嗎？ 1、你見(jiàn)過(guò)這么多輪子的車嗎？ 2、平常請(qǐng)你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車有這么多的輪子，好嗎？ 幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：超級(jí)糖果屋來(lái)源：廣饒縣李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園 孫學(xué)榮 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能觀看、了解糖果的外形、知道糖果的種類很豐富。 2、情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)。 3、知道不亂扔糖紙?！净顒?dòng)預(yù)備】 1、幼兒選擇2-3種不同的糖帶到幼兒園來(lái)、主題墻上布置好。 2、各種糖果若

31、干（外形、顏色不同的糖等）【活動(dòng)重點(diǎn)】觀看、了解糖果的外形、知道糖果的種類很豐富?！净顒?dòng)難點(diǎn)】情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)。【活動(dòng)過(guò)程】 一、用談話導(dǎo)入，引起幼兒的回憶體驗(yàn)：師：“小伴侶，你們好！你們喜愛(ài)吃糖嗎？你們吃過(guò)什么糖？最喜愛(ài)吃什么糖？”（調(diào)動(dòng)幼兒閱歷，引起幼兒愛(ài)好）二、 操作，嬉戲 （一）猜糖果 1.出示一糖罐，里面放置各種外形的糖果。 師：“今日老師帶來(lái)了好吃的糖，我們一起來(lái)熟悉一下這些糖好不好？” 2.出示幾種有代表的糖，引導(dǎo)幼兒熟悉。（二）熟悉各種各樣的糖 1.老師發(fā)給幼兒每人兩種不同的糖， 用你們的小手來(lái)摸一摸糖，用眼睛看一看，用鼻子聞一聞。 2. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)和

32、感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有不同顏色的，有硬的有軟的等等。（三）品嘗糖果 1. 老師請(qǐng)幼兒品嘗糖。 師：“這種糖吃在嘴里什么感覺(jué)？”（幼兒大膽說(shuō)出感受）嘗一嘗甜不甜。小伴侶，剝下的糖紙?jiān)趺崔k？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)） 2. 幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問(wèn)題：吃到嘴里糖果是什么外形的，是什么顏色，是硬的還是軟的。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎？（引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了） 三、結(jié)束活動(dòng)：老師小結(jié)：小伴侶，我們把剛才剝下的糖紙扔到垃圾筐里，讓幼兒從小養(yǎng)成不亂扔糖紙的好習(xí)慣。 糖雖然好吃，但不能多吃，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙，下面我們一起到盥洗室漱口去吧！ 【活動(dòng)延長(zhǎng)】 1

33、、請(qǐng)幼兒搜集不同種類的糖，放在生活區(qū)內(nèi)，供幼兒探究和品嘗 2、在日常生活，放上各種糖紙和小石子、塑料泡沫，供幼兒進(jìn)行折折疊疊，練習(xí)包糖。【活動(dòng)反思】 超級(jí)糖果屋的目標(biāo)是讓幼兒觀看、了解糖果的外形，知道糖果的種類很豐富，情愿用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感覺(jué)。在活動(dòng)中，我向幼兒提問(wèn)：“糖是什么樣的呢？”有的幼兒說(shuō)：“糖是甜的，最好吃！”有的幼兒說(shuō)：“有的糖是酸的，我喜愛(ài)吃！”有的幼兒：“糖很美麗，有各種各樣的！” 有的幼兒說(shuō)：“還有棉花糖，軟軟的，可好吃了！”“我喜愛(ài)棒棒糖?！?幼兒在熟悉各種各樣的糖果、品嘗糖果的過(guò)程中，奇怪心、動(dòng)手力量、語(yǔ)言表達(dá)力、想象力量得到了進(jìn)展。小班幼兒的想法還很稚嫩，但他們已

34、會(huì)試著用自己的思維方式提出各種理由，去解答各種的疑問(wèn)。作為老師的我，就應(yīng)當(dāng)和孩子們站在一起，針對(duì)他們的奇怪、好動(dòng)等特點(diǎn)，運(yùn)用感知、溝通、觀看等多種方式，讓他們積累感性閱歷。糖果的味道可以嘗，糖果外型美觀，在探究活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官進(jìn)行操作。 小班幼兒園優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)教案 幼兒園小班老師需要保證小伴侶們能好好聽(tīng)課，老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，教案可以關(guān)心小伴侶們更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么，優(yōu)秀的小班教案模板有哪些？下面是由88教案網(wǎng)我為大家整理的“小班幼兒園優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)教案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 小班幼兒園優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)教案(篇一) 活動(dòng)目標(biāo)： 1：通過(guò)涂色，感知顏色，

35、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 2：培育幼兒大膽作畫及動(dòng)手力量，增加幼兒的生活閱歷。 3：讓幼兒知道蘋果的養(yǎng)分價(jià)值，產(chǎn)生愛(ài)吃蘋果的心情。 活動(dòng)預(yù)備： 畫有蘋果樹簡(jiǎn)筆的紙張，蠟筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1：導(dǎo)入。“今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好伴侶，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒(méi)有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。 2：新課學(xué)習(xí)。請(qǐng)幼兒觀看窗外的樹木，看看樹干，樹葉是什么顏色。老師出示蘋果樹，邊問(wèn)幼兒是什么顏色，邊示范涂畫，圖的時(shí)候強(qiáng)調(diào)拿筆的姿態(tài)，要求幼兒自己涂色時(shí)要朝同一個(gè)方向涂。老師要求先涂樹干，在涂蘋果，最終涂樹葉。 3：幼兒自己作畫。老師指導(dǎo)。生：“老師，我的蘋果還沒(méi)熟，所以我畫的蘋果是青的”。

36、師：“好的，你真會(huì)動(dòng)腦筋” 4：請(qǐng)畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)鼓舞。嘉獎(jiǎng)大紅花。 5：結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果好不好吃，老師說(shuō)說(shuō)蘋果的養(yǎng)分價(jià)值，鼓舞幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲樹上很多小蘋果，在開(kāi)心的歌聲中結(jié)束本課。 一、導(dǎo)入律動(dòng)小司機(jī)開(kāi)車進(jìn)教室。 師：今日的天氣可真好，岳老師要帶小伴侶們一起開(kāi)著火車去郊游，好嗎? 師:現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶們拿起你們手里的方向盤，我們動(dòng)身嘍!小司機(jī)音樂(lè) 二、通過(guò)談話啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)生活中的“開(kāi)頭和停止”的大事。 師：珍寶們，我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。 師:剛剛我們小伴侶都做了小司機(jī)，你們快樂(lè)嗎?(快樂(lè)) 師：小伴侶知道看

37、到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下) 師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開(kāi)頭走) 師小結(jié)：嗯，回答的真好，小伴侶都知道要遵守交通規(guī)章，那我們來(lái)試一試，我們坐在小椅子上開(kāi)汽車，看到老師舉紅燈時(shí)，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來(lái)，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開(kāi)頭開(kāi)咯看到紅燈要停止，看到綠燈可以開(kāi)頭(老師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語(yǔ)言引導(dǎo))嗯，真棒，每個(gè)小司機(jī)都特別的遵守交通規(guī)章。 三、感知音樂(lè) 1、第一遍觀賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)頭和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn) 師：今日岳老師給我們小伴侶帶來(lái)了一首特別好聽(tīng)的音樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶認(rèn)真的，仔細(xì)的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的曲子有什么不用?它好玩在哪里?(老師播放

38、音樂(lè)，在播放的過(guò)程中，老師可以隨便搖擺身體，音樂(lè)停止時(shí)老師定格不動(dòng)) 師：這首音樂(lè)和我們以前聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣呢? 幼兒:沒(méi)歌詞、一會(huì)兒有音樂(lè)，一會(huì)兒沒(méi)有 師小結(jié)：這首歌曲就象我們開(kāi)車子的時(shí)候一樣，一會(huì)遇到紅燈停止下來(lái)，一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又開(kāi)頭向前開(kāi)了。 2、其次次感受音樂(lè)(出示圖譜) 師：小伴侶們，你們看，這首音樂(lè)里開(kāi)火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈啊?(六個(gè)) 師:我們現(xiàn)在，跟著音樂(lè)學(xué)小司機(jī)在座位上開(kāi)車，音樂(lè)停止的時(shí)候我們要怎么樣呢? 師小結(jié)：原來(lái)跟著音樂(lè)做嬉戲是這么的好玩。 四、表現(xiàn)音樂(lè) 1、木頭人嬉戲(請(qǐng)幼兒示范，走路，擺造型) 師：你們玩過(guò)木頭人嬉戲

39、嗎?(玩過(guò))那我們玩一次，“山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)，不許露出大門牙。不許動(dòng)哦, 師：很好，那你會(huì)跟著音樂(lè)玩木頭人的嬉戲嗎?音樂(lè)開(kāi)頭的時(shí)候你可以走一走，音樂(lè)停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不行以動(dòng)哦!音樂(lè)又開(kāi)頭時(shí)又可以動(dòng)，停止時(shí)呢?(可以找一個(gè)幼兒試玩一次)(隨音樂(lè)玩木頭人嬉戲) 2、幼兒制造表演 師：我們除了可以玩木頭人嬉戲跟著音樂(lè)一起走一走，停止時(shí)擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂(lè)嬉戲呢? 幼兒:跳舞、學(xué)小白兔(請(qǐng)幼兒示范)(那你可以跟著音樂(lè)試一試嗎?)音樂(lè)停的時(shí)候就不行以動(dòng)哦，音樂(lè)開(kāi)頭就連續(xù)) 師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 師:小伴侶，太棒了 五、跳圈嬉戲 師:小

40、伴侶們看，地上有一個(gè)什么呀?(圈) 師：對(duì)了，這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的嬉戲呢，老師講嬉戲規(guī)章：待會(huì)我們小伴侶拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好，音樂(lè)開(kāi)頭時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開(kāi)一開(kāi)汽車，音樂(lè)停止時(shí)，我們就跳進(jìn)圈內(nèi)，停止在那不動(dòng)，音樂(lè)開(kāi)頭時(shí)再跳出來(lái)，連續(xù)開(kāi)汽車。聽(tīng)明白了嗎? 師：先看老師示范一次，看清晰了嗎?你們會(huì)嗎? 集體幼兒跟音樂(lè)玩跳圈嬉戲。 師：小伴侶你們都會(huì)了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來(lái)，圍著圓圈站好，開(kāi)頭咯，音樂(lè)開(kāi)頭我們就開(kāi)汽車，音樂(lè)停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣?(不動(dòng))(師幼跟著音樂(lè)一起開(kāi)汽車玩兩遍然后帶著幼兒開(kāi)汽車出教室。) 六、觀看視頻。 師：小伴侶們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然

41、開(kāi)頭的?我們一起來(lái)看一看。(老師播放視頻)。 師：小伴侶們今日回家再去找一找，看一看，除了視頻里今日看到這些，還有什么事情是突然開(kāi)頭又突然停止的。明天來(lái)告知老師。 設(shè)計(jì)思路： 在我們高興奮興上幼兒園的主題中，孩子們都慢慢地知道自己在幼兒園里有許多的伴侶。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械臓顩r來(lái)看，孩子們對(duì)自己的伴侶又沒(méi)有什么感覺(jué)，經(jīng)常表現(xiàn)為對(duì)伴侶的漠不關(guān)懷，并且總是和伴侶掙搶玩具不會(huì)共享。于是我預(yù)設(shè)了胖熊吹氣球的活動(dòng)，盼望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有伴侶的歡樂(lè)，以及能夠情愿和伴侶共享。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。 2、體驗(yàn)有伴侶的歡樂(lè)，并嘗試和伴侶共享。 活動(dòng)過(guò)程： 一

42、、引起愛(ài)好 1、今日我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)? 2、小狗、小貓 3、出示狗熊的圖片 今日我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢? 這個(gè)故事的名字叫胖熊吹氣球 二、觀賞故事 1、第一遍觀賞故事(看圖片) 小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)?它把黃色的氣球送給誰(shuí)?它把綠色的氣球送給誰(shuí)?小豬的紫色氣球怎么會(huì)破的?氣球破了怎么辦? 2、其次遍觀賞故事 (1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么? (2)小胖熊還沒(méi)有氣球，你有沒(méi)有方法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢? (3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的伴侶，寶寶們你們有沒(méi)有伴侶?你的伴侶是誰(shuí)? 三、看看說(shuō)說(shuō) 出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，假如你是他的伴侶，你會(huì)怎么樣?(幼兒

43、自由說(shuō)說(shuō)) 出示照片：這個(gè)寶寶不當(dāng)心摔跤了，假如你是他的伴侶，你會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō)) 孩子們一起來(lái)找找伴侶吧。 活動(dòng)反思： 一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來(lái)說(shuō)難度很大，這一時(shí)段的幼兒最多只能熟悉三種顏色，而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清晰。 二、活動(dòng)中發(fā)覺(jué)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜愛(ài)吃手指拉衣服，并且大部分的孩子留意力比較的分散。 小班幼兒園優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)教案(篇二) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情愿與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。 2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好伴侶! 3、體驗(yàn)與好伴侶一齊做嬉戲的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片 活動(dòng)過(guò)程： (

44、一)嬉戲?qū)?以嬉戲引起幼兒愛(ài)好，學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們都是好伴侶!激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。 1、老師：這天，我們班請(qǐng)來(lái)了很多的小客人，但是他們都很大方，要小伴侶說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。 2、老師示范：聽(tīng)老師是怎樣說(shuō)的?(嘿，嘿，我們都是好伴侶!)誰(shuí)出來(lái)了?老師剛才是怎樣說(shuō)的?找到伴侶我們能夠和他碰碰頭，親親臉!(老師拿毛絨玩具與自己做親熱動(dòng)作) 3、還有很多小客人都躲起來(lái)了，小伴侶和老師一齊把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。(一齊學(xué)說(shuō)短句)(老師拿毛絨玩具與幼兒做親熱動(dòng)作) 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。 (二)友好示意 1、老師：我們班來(lái)了那么多好伴侶，小伴侶會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好伴侶嗎? 2、若小伴侶不理解，老

45、師能夠示范和好伴侶握握手等動(dòng)作。 3、鼓舞幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好伴侶的友好。 4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。 (三)音樂(lè)嬉戲 1、音樂(lè)嬉戲：碰一碰 2、老師：此刻我們要將這些友好的動(dòng)作放到嬉戲中去，和好伴侶們一齊玩一玩好嗎?此刻請(qǐng)小伴侶，找一個(gè)好伴侶，我們聽(tīng)著音樂(lè)一齊玩碰一碰的嬉戲吧。 3、嬉戲2-3次。 (四)總結(jié)活動(dòng) 1、老師：和好伴侶在一齊玩快樂(lè)嗎?想一想，好伴侶在一齊還能夠做什么事情呢? 2、老師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一齊滑滑梯的，有打架的(幼兒打算是不是好伴侶做的事情) 3、老師總結(jié)：好伴侶在一齊能夠做許多事情，能夠一齊玩嬉戲，玩積木，滑滑梯等等，好伴侶之間要和諧相

46、處，不能為小事吵架，更不能打架。由于我們都是好伴侶。 小班幼兒園優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)教案(篇三) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看各種蛋，讓同學(xué)知道除了雞、鴨、鳥會(huì)生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會(huì)生蛋。 2、知道蛋的大小、顔色不同。 3、培育同學(xué)觀看、探究的愛(ài)好進(jìn)展同學(xué)的思維。 4、初步了解雞蛋怎么來(lái)的小常識(shí)。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)預(yù)備： 1、已有學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：回家練習(xí)打生雞蛋. 2、物質(zhì)預(yù)備：每人一個(gè)熟雞蛋，一個(gè)生雞蛋，每桌一個(gè)生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機(jī)；一個(gè)箱子；多媒體課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引入部分 以孫悟空到班上作客，給我們小伴侶送來(lái)一件禮物，引起同學(xué)愛(ài)好，并出

47、示裝有禮物的箱子。 二、基本部分 1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開(kāi)一扇小門拿出小紅花）誰(shuí)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題最多，小紅花就獎(jiǎng)給誰(shuí)。（調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性） 2、其次件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小伴侶閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)里面說(shuō)了些什么：（各種動(dòng)物生蛋后洋洋得意唱歌的聲音，并說(shuō)把它們生的蛋送給小伴侶），讓小伴侶閉上眼睛，老師打開(kāi)遮住蛋的紙條。 3、同學(xué)觀看 （1）老師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓同學(xué)用手掂一掂，引導(dǎo)他們說(shuō)出蛋的大小、重量不一樣，顔色不一樣。） 小結(jié)：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點(diǎn)。 （2）老師：“蛋是什么外形的？?jī)深^一樣大嗎

48、？” 小結(jié)：蛋是橢圓形的，放在桌上會(huì)滾動(dòng)，蛋的一頭大，一頭小。 （3）老師：“小伴侶用手摸摸，感覺(jué)怎么樣？” 小結(jié)：蛋的表面很光滑。 4、猜猜第三件禮物是什么？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開(kāi)第一封，有一個(gè)大問(wèn)號(hào)，提出一個(gè)問(wèn)題：孫悟空問(wèn)小伴侶知道雞蛋里面有什么？有什么方法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼） （1）請(qǐng)小伴侶把盤中的雞蛋打碎。老師講打蛋的方法，指導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手打雞蛋。老師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么顔色？旁邊一些粘糊糊的透亮的東西叫什么？蛋清煮熟后會(huì)變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開(kāi)的熟雞蛋讓同學(xué)觀看蛋白。 （2）老師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開(kāi)來(lái)看一看。 小

49、結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。 （3）老師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？ 小結(jié)：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的顔色深，有的顔色淺。 5、拆開(kāi)其次封信，是一個(gè)小月亮，月亮里面有一個(gè)問(wèn)題：蛋有什么用途？讓同學(xué)爭(zhēng)論，然后出示畫片。老師趁機(jī)講蛋的養(yǎng)分。 6、拆開(kāi)第三封信，是一顆小五星，后面也有一個(gè)問(wèn)題：你知道還有哪些動(dòng)物會(huì)生蛋：請(qǐng)同學(xué)爭(zhēng)論回答，放映各種會(huì)生蛋的動(dòng)物圖片，鞏固同學(xué)印象。 7、老師 “我們看看孫悟空送給我們最終一件禮物是什么？（老師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個(gè)小伴侶兩個(gè)雞蛋?！泵课煌瑢W(xué)發(fā)一個(gè)。 （1）老師：“孫悟空說(shuō)只有一個(gè)蛋能吃，另一個(gè)是生蛋，小伴侶想一

50、想你有什么方法能夠找出那只熟雞蛋？”讓同學(xué)自己動(dòng)手操作，老師講幾種小伴侶沒(méi)有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓同學(xué)動(dòng)手操作，找出熟雞蛋。 （2）老師：“小伴侶，孫悟空送給我們的雞蛋肯定很好吃，又有養(yǎng)分，我們把它吃了吧。小伴侶吃的時(shí)候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同?！保ǚ乓魳?lè)）同學(xué)吃雞蛋。 三、結(jié)束部分 同學(xué)在音樂(lè)中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、美工：雞蛋娃娃，讓同學(xué)用蛋殼做不倒翁娃娃。 2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。 小班幼兒園優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)教案(篇四) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)利用模具刻印的技能，嘗試創(chuàng)意地裝飾各種“餅干”。 2、能按外形標(biāo)記(圓形、正方形

51、、三角形)將制作的餅干進(jìn)行分類。 3、體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)與勝利的喜悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、彩色面粉、泥工板、各種刻印模具(放泥工的圓形盒子、牙膏盒剪成的方形小框、撲克牌折成的小三角形等)。 2、牙簽、粗細(xì)不同的吸管、一次性筷子等幫助材料。 3、老師裝飾好的“餅干”范例若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，跟隨錄像才智樹里的餅干歌邊唱邊跳。 “餅干餅干圓圓，我最喜愛(ài)吃餅干?！?“餅干餅干甜甜，我會(huì)自己做餅干?！?“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，啪啪啪” “餅干餅干，圓又圓，” “餅干餅干圓圓，放進(jìn)熱熱的烤箱?！?“餅干餅干甜甜，滴答滴答轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。” “搓一搓，捏一捏，啪啪啪” “餅干餅干，扁又扁，扁又扁?！?二、學(xué)習(xí)利用

52、模具刻印的技能，有創(chuàng)意地制作餅干。 1、進(jìn)入“珍寶廚房”環(huán)節(jié)，引起幼兒制作餅干的愛(ài)好。(老師扮毛毛蟲和幼兒打招呼)：小伴侶你們好!歡迎大家來(lái)到“珍寶廚房”。你們喜愛(ài)吃餅干嗎?你們吃過(guò)一些什么外形的餅干呢?今日的“珍寶廚房”就請(qǐng)大家產(chǎn)“小小餅干師”，來(lái)做好吃的餅干。 2、老師借助兒歌示范用模具刻印“餅干”的技能。 老師示范：先把彩色面粉“揉一揉，團(tuán)一團(tuán)”，團(tuán)成面團(tuán)形，然后把面團(tuán)放在泥工板上“壓一壓”，壓得扁扁的。想做一塊圓形的餅干，就選圓形的模具在面團(tuán)上刻印，再將邊上多余的面去掉，這樣一塊圓形的餅干就做好了。 3、觀賞用多種裝飾手法裝飾的“餅干”，拓展幼兒的創(chuàng)新思路。 (1)引導(dǎo)幼兒觀看范例：老

53、師做的餅干美麗嗎?美麗在什么地方呢? (2)拓展幼兒的思路：除了在“餅干”上畫太陽(yáng)還可以畫什么?除了在“餅干”上裝飾小圓點(diǎn)還可以做些什么來(lái)裝飾呢? 三、幼兒有創(chuàng)意地制作各種餅干，老師巡回指導(dǎo) 1、提示幼兒嘗試用各種顏色的面粉、各種模具來(lái)制作。 2、引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋，做和別人不一樣的“餅干”。 四、展現(xiàn)、評(píng)價(jià)幼兒作品請(qǐng)幼兒向老師、同伴介紹自己制作的餅干，說(shuō)一說(shuō)美麗在哪里。 五、將做好的餅干按外形標(biāo)記分類擺放。（吳麗帥） 小班幼兒園優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)教案(篇五) 幼兒園小班綜合教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)4以內(nèi)口手全都點(diǎn)數(shù)。 2.情愿看看講講，體驗(yàn)數(shù)學(xué)故事的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容

54、，結(jié)合故事內(nèi)容學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 活動(dòng)預(yù)備： 蘋果娃娃一個(gè)、大圖書、PPT、人手一份點(diǎn)子卡片、自編故事。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 出示圖書，這是什么?今日我們一看這本好玩的圖書。 二、閱讀圖書 1.熟悉封面： 老師：這是書的封面。封面上有什么?幼兒：書的名字。 老師：這本好看的書，它的名字叫首先有一個(gè)蘋果。 2.閱讀第一頁(yè) 老師：你們看，第一頁(yè)上有什么呢? ：樹林里有一棵樹，樹上首先有一個(gè)蘋果。一個(gè)蘋果可以用“1”個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。(出示1個(gè)圓點(diǎn)的卡片在板上) 3.閱讀其次頁(yè) 其次頁(yè)有誰(shuí)呀?有幾條? 老師示范點(diǎn)數(shù)的方法，老師：我來(lái)數(shù)數(shù)看是不是兩條毛毛蟲哦。 師幼共同點(diǎn)數(shù)。老師：請(qǐng)你們伸出小手跟我一起來(lái)數(shù)

55、一數(shù)吧。 ：爬來(lái)了兩條毛毛蟲。2條毛毛蟲，可以用“2”個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。(出示2個(gè)圓點(diǎn)的卡片在板上) 4.閱讀第三頁(yè) 老師：毛毛蟲把蘋果啃壞了，怎么辦呢?我們來(lái)看看誰(shuí)會(huì)來(lái)幫忙呢?(看第三頁(yè)) 幾只小鳥來(lái)幫忙了?師幼共同點(diǎn)數(shù)。(強(qiáng)調(diào)用正確的方法) 請(qǐng)一位幼兒上來(lái)點(diǎn)數(shù)。 3只小鳥可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示呢? 請(qǐng)一個(gè)小伴侶找出3的圓點(diǎn)，集體驗(yàn)證。(老師邊：3只小鳥可以用3個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示) ：你們數(shù)得真棒，一只小鳥都沒(méi)丟下，小鳥真喜愛(ài)你們。 5.閱讀第四頁(yè) 最終又來(lái)了誰(shuí)?幾個(gè)獵人走來(lái)了?(請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù))(師幼共同點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證) 請(qǐng)個(gè)別幼兒找出4的圓點(diǎn)，集體驗(yàn)證。 ：你們的本事越來(lái)越大了，這么多的人都數(shù)對(duì)了，太厲害

56、了。 三、提問(wèn)，關(guān)心幼兒了解故事 這個(gè)故事的名字叫什么? 樹上有幾個(gè)蘋果? 一會(huì)爬來(lái)了誰(shuí)?幾條毛毛蟲? 接著飛來(lái)了誰(shuí)?幾只小鳥? 最終有走來(lái)了誰(shuí)?幾個(gè)人? 四、鞏固復(fù)習(xí)：展現(xiàn)PPT故事：首先有一個(gè)蘋果 1.樹林里有一棵樹，樹上首先有一個(gè)蘋果。師提問(wèn)是一個(gè)么?(請(qǐng)幼兒舉出1個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片)。 2.不一會(huì)兒爬來(lái)了兩條毛毛蟲。伸出手指一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)?(幼兒舉出2個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片)毛毛蟲干什么了?毛毛蟲把蘋果啃壞了，怎么辦呢?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙? 3.飛來(lái)了幾只小鳥。數(shù)數(shù)是三只么?(幼兒舉出3個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片，老師提示幼兒用手口全都點(diǎn)數(shù)的方法)小鳥干什么?小鳥把蟲子捉掉了。 4.最終又來(lái)了誰(shuí)?幾個(gè)獵人走來(lái)了，讓我

57、們一起把4個(gè)圓點(diǎn)的卡片舉起來(lái)吧!獵人跟我們小伴侶一樣，也喜愛(ài)吃蘋果，四個(gè)獵人把蘋果摘走啦。(幼兒舉出4個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的卡片，老師提示幼兒用手口全都點(diǎn)數(shù)的方法) 這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?故事里一共有1只蘋果、2條毛毛蟲、3只小鳥和4個(gè)獵人。 幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：讓玩具動(dòng)起來(lái) 活動(dòng)目標(biāo) 1、能樂(lè)觀探究玩具是靠慣性、發(fā)條、電能等動(dòng)力動(dòng)起來(lái)的。 2、樂(lè)于參與探究活動(dòng)，并有良好的操作習(xí)慣。 3、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，簡(jiǎn)潔敘述探究的過(guò)程與結(jié)果。 活動(dòng)預(yù)備 慣性玩具、電動(dòng)玩具、拖拉玩具、機(jī)械玩具（發(fā)條）以及遙控、聲控玩具。 活動(dòng)過(guò)程 一、幼兒玩自己帶來(lái)的玩具，初步探究玩具的不同玩法。 （1）幼兒自由的玩自己帶來(lái)的玩具。 （2）請(qǐng)

58、幼兒說(shuō)說(shuō)玩的是什么玩具，是怎么玩的。 （3） 將幼兒帶來(lái)的玩具按不同的玩法分類擺放。 二、幼兒交換玩具玩，進(jìn)一步探究各種玩具的不同玩法。 （1）請(qǐng)幼兒講幾類玩具都玩到，加深對(duì)玩具不同玩法的體驗(yàn)。 （2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。 三、引導(dǎo)幼兒深化探討玩具動(dòng)起來(lái)的不同方式。 （1）出示打開(kāi)的發(fā)條玩具供幼兒觀看。 提問(wèn)：為什么擰了發(fā)條玩具就會(huì)動(dòng)起來(lái)？ （2）出示打開(kāi)的電動(dòng)玩具供幼兒觀看。 提問(wèn)：為什么打開(kāi)開(kāi)關(guān)玩具就會(huì)動(dòng)起來(lái)？幼兒爭(zhēng)論后，老師出示電動(dòng)玩具證明。電動(dòng)玩具有電池，開(kāi)關(guān)打開(kāi)，電源接通了，就會(huì)動(dòng)起來(lái)。 （3）接上電池，開(kāi)關(guān)打開(kāi)，電源接通了，就會(huì)動(dòng)起來(lái)。 小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，有

59、的玩具擰了發(fā)條就會(huì)動(dòng)起來(lái)，有的玩具一推就會(huì)動(dòng)起來(lái)，有的玩具打開(kāi)開(kāi)關(guān)就會(huì)動(dòng)起來(lái)。 四、供應(yīng)先進(jìn)的玩具供幼兒觀看操作。 （1）觀看遙控玩具。 老師打開(kāi)開(kāi)關(guān)讓幼兒觀看玩具是否會(huì)動(dòng)，然后問(wèn)幼兒：玩具為什么會(huì)動(dòng)？ 老師操作遙控玩具后提問(wèn)：讓它動(dòng)起來(lái)的是什么？這種玩具叫什么玩具？ （2）供應(yīng)會(huì)錄音的娃娃供幼兒觀看。 讓幼兒對(duì)娃娃說(shuō)話并觀看其反應(yīng)。讓幼兒知道娃娃身后有個(gè)小錄音機(jī)，所以他會(huì)說(shuō)出跟幼兒相同的話。 五、結(jié)束活動(dòng)。 小結(jié)：這些玩具真好玩，它們都是工人叔叔和阿姨為了讓小伴侶玩得快樂(lè)而設(shè)計(jì)制造出來(lái)的，假如你們發(fā)覺(jué)了其他新的玩具，可以向大家介紹。 延長(zhǎng)：帶幼兒到室外玩玩具。 養(yǎng)蝌蚪（幼兒園小班科學(xué)教案）

60、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀看了解小蝌蚪的特征。 2、愿意和老師一起表演，感知體驗(yàn)自由游動(dòng)的小蝌蚪。 活動(dòng)預(yù)備 課件：趣味練習(xí)-養(yǎng)蝌蚪 活動(dòng)過(guò)程 1、出示趣味練習(xí)卡，幼兒觀看小蝌蚪。 老師：畫面上有什么？小蝌蚪是什么樣子的？ 2、熟悉小蝌蚪的特征 小蝌蚪的頭長(zhǎng)得什么樣？ 有幾個(gè)黑油油的眼睛？ 小蝌蚪的后面有幾條尾巴？ 小蝌蚪在水里是怎么游的？ 3、請(qǐng)幼兒仿照小蝌蚪在水里游的動(dòng)作。 4、老師：我們看看小蝌蚪長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣子？ 觀看圖片 了解小蝌蚪長(zhǎng)大后變成青蛙。 5、老師：你們喜愛(ài)小蝌蚪嗎？我們來(lái)畫許多的小蝌蚪，把它們放在池塘里好嗎？ 6、幼兒畫蝌蚪，用線條畫出大大的腦袋，小小的尾巴。 7、養(yǎng)蝌蚪，