3.2《哦香雪》學(xué)案 20222023學(xué)年高一語(yǔ)文（部編版必修上冊(cè)）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 3.2哦，香雪學(xué)案 20222023學(xué)年高一語(yǔ)文（部編版必修上冊(cè)）哦，香雪同步學(xué)案小說(shuō)講述的是改革開(kāi)放之初火車的開(kāi)通給邊遠(yuǎn)山村帶來(lái)的新鮮事兒。小說(shuō)的主角是以香雪為代表的幾位姑娘，他們對(duì)火車的到來(lái)抱有強(qiáng)烈的好奇和濃厚的興趣，感受著生活所發(fā)生的的微妙的新變化。同時(shí)，火車的到來(lái)，也給她們的生活帶來(lái)了一些心理變化和情感的波瀾。學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，要注意把握文章中運(yùn)用的描寫人物的方法，以及多處的對(duì)比手法，對(duì)于塑造人物，突出品格的作用。閱讀時(shí)，還要注意賞析小說(shuō)清新的筆調(diào)，以及洋溢在淡雅文字中的詩(shī)情畫意。1.了解文章寫作的歷史背景，理解小說(shuō)折射出的時(shí)代信息，把握主旨和主題。2.品

2、讀小說(shuō)的語(yǔ)言美，賞析小說(shuō)主人公“香雪”的形象特征。3.鑒賞文章的藝術(shù)手法，體會(huì)擬人和對(duì)比手法的運(yùn)用。1.結(jié)合時(shí)代背景，準(zhǔn)確把握小說(shuō)的主旨。2.鑒賞文章的語(yǔ)言美、人物美和藝術(shù)美。環(huán)節(jié)一：知人論世1.作協(xié)主席鐵凝鐵凝，原姓屈,女，1957年9月生于北京，祖籍河北趙縣。父親是著名畫家鐵揚(yáng)，原名屈鐵揚(yáng)，父為油畫及水彩畫家，畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院；母親是聲樂(lè)教授，畢業(yè)于天津音樂(lè)學(xué)院。鐵凝為長(zhǎng)女。1975年于保定高中畢業(yè)后到河北博野農(nóng)村插隊(duì)，1979年回保定，在保定地區(qū)文聯(lián)花山編輯部任小說(shuō)編輯。自1975年開(kāi)始發(fā)表作品，至今已發(fā)表文學(xué)作品約150余萬(wàn)字。長(zhǎng)篇小說(shuō)玫瑰門、無(wú)雨之城、大浴女、笨花；中篇小說(shuō)麥秸垛、

3、對(duì)面、午后懸崖、永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)、沒(méi)有紐扣的紅襯衫；短篇小說(shuō)哦，香雪、孕婦和牛、馬路動(dòng)作、安德烈的晚上以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇、部，300余萬(wàn)字。作品曾6次獲包括“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”在內(nèi)的國(guó)家級(jí)文學(xué)獎(jiǎng)；另有小說(shuō)、散文獲中國(guó)各大文學(xué)10余項(xiàng)。由鐵凝編劇的電影哦，香雪獲第41屆柏林國(guó)際電影節(jié)大獎(jiǎng)，以及中國(guó)電影“金雞獎(jiǎng)”“百花獎(jiǎng)”。部分作品已譯成英、俄、德、法、日、韓、西班牙、丹麥、挪威、越南等多國(guó)文字。2.創(chuàng)作背景文化大革命時(shí)期，政治性、階級(jí)性成了人唯一屬性和文藝批評(píng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，人道主義完全被驅(qū)逐出文藝創(chuàng)作的領(lǐng)域。文化大革命結(jié)束后，人道主義才又在中國(guó)興盛起來(lái)。鐵凝的小說(shuō)哦，香雪正是產(chǎn)生于這個(gè)時(shí)候，小說(shuō)借

4、臺(tái)兒溝的一角，寫出了改革開(kāi)放后中國(guó)從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的痛苦和喜悅。3.了解鐵凝的寫作風(fēng)格早期作品描寫生活中普通的人與事，特別是細(xì)膩地描寫人物的內(nèi)心，從中反映人們的理想與追求，矛盾與痛苦，語(yǔ)言柔婉清新。1986年和1988年先后發(fā)表反省古老歷史文化、關(guān)注女性生存的兩部中篇小說(shuō)麥秸垛和棉花垛，標(biāo)志著鐵凝步入一個(gè)新的文學(xué)創(chuàng)作時(shí)期。1988年還寫成第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)玫瑰門，它一改鐵凝以往那和諧理想的詩(shī)意境界，透過(guò)幾代女人生存競(jìng)爭(zhēng)間的較量廝殺，徹底撕開(kāi)了生活中丑陋和血污的一面。4.相關(guān)評(píng)價(jià)孫犁談哦，香雪這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的、始終一致的。這是一首

5、純凈的詩(shī)，是清泉。它所經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界。當(dāng)代評(píng)論家陳思和談哦，香雪那純樸、淡遠(yuǎn)的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣賞和贊美，但它恰恰又是與貧窮和閉塞聯(lián)系在一起，在時(shí)代列車的呼嘯聲中，這種純樸迷人的美還能保留多久呢？環(huán)節(jié)二：初讀感悟1.讀準(zhǔn)字音皺褶( ) 吮吸( ) 慫恿（ ）嬌嗔（ ） 輾軋（ ） 搡（ ）窸窸窣窣（ ） 隧道（ ） 攪亂（ ）惆悵（ ） 笨拙（ ） 凜冽（ ）2.理解下面詞語(yǔ)的意思昂首闊步：五彩繽紛：喜怒哀樂(lè)：窸窸窣窣：理直氣壯：不知所措：慫恿：斟酌:任務(wù)活動(dòng) 整體把握，理清結(jié)構(gòu)任務(wù)說(shuō)明：文章的結(jié)構(gòu)，是文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。文章

6、都是由中心意思、材料、結(jié)構(gòu)三個(gè)要素組成的。中心意思是文章的“靈魂”，要明確無(wú)誤；材料是“血肉”，要豐富，并能集中地反映中心；結(jié)構(gòu)則是文章的“骨架”，是謀篇布局的手段，是運(yùn)用材料反映中心思想的方法。思考1：概括故事情節(jié)，給課文劃分層次。情節(jié) 內(nèi)容序幕（1- ）開(kāi)端（ - ）發(fā)展（ - ）高潮（ - ）結(jié)局（ - ）思考2：文章的線索是什么？思考3：試分析小說(shuō)標(biāo)題的效果。環(huán)節(jié)三：深度探究任務(wù)活動(dòng)一 抓住情節(jié)，概括形象任務(wù)說(shuō)明：情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一，它是指敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過(guò)程。把握住了關(guān)鍵的情節(jié)，有利于我們概括人物，總結(jié)主旨。而對(duì)形象的鑒賞包括鑒

7、賞人物形象與特定物象，其中人物形象又分為主要人物形象與次要人物形象。主要人物形象通常只有一個(gè)，是作品刻畫的核心對(duì)象，往往用來(lái)揭示作品的主題；次要人物形象往往用來(lái)襯托主要人物形象，一般作為故事的敘述者、見(jiàn)證者，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。思考1：分析物象的含義物象 含義大山火車火車進(jìn)入村莊鉛筆盒思考2：火車開(kāi)進(jìn)深山，香雪與其他姑娘們的表現(xiàn)有什么異同？她們感興趣的東西是一樣的嗎？思考3：鳳嬌與香雪關(guān)注的物品不同，比較兩個(gè)人物的思想和性格。香雪 鳳嬌共性：思考4：概括山村姑娘們和香雪的形象特征形象特征 相關(guān)情節(jié)山村姑娘們香雪思考5：文中塑造鳳嬌這一形象有什么作用？思考6：分析下面情節(jié)的意蘊(yùn)及作用。情節(jié) 意蘊(yùn)作

8、用21段：“你們城市里一天吃幾頓飯？”香雪也緊跟在姑娘們后邊小聲問(wèn)了一句。48段中用了四個(gè)“打聽(tīng)”。70自然段中插敘寫了香雪用雞蛋換到了鉛筆盒，其中有“臺(tái)兒溝再窮，她也從沒(méi)白拿過(guò)別人的東西”思考7：有人說(shuō)，香雪用她娘辛苦攢下的四十個(gè)雞蛋換了一個(gè)鉛筆盒，是虛榮心的表現(xiàn)，你認(rèn)為她愛(ài)慕虛榮嗎？總結(jié)這篇小說(shuō)以一個(gè)北方偏僻的小山村臺(tái)兒溝為敘事和抒情背景，通過(guò)對(duì)香雪等一群山村少女一段不尋常經(jīng)歷的敘述與她們心理活動(dòng)的生動(dòng)描摹，敘寫了每天只停一分鐘的火車給一向?qū)庫(kù)o的山村生活帶來(lái)的波瀾，表達(dá)了姑娘們對(duì)山外文明的向往，對(duì)改變山村封閉落后、擺脫貧窮的迫切心情，同時(shí)表現(xiàn)了山里姑娘的自愛(ài)自尊和她們純美的心靈。任務(wù)活動(dòng)二

9、 錘煉語(yǔ)言，曲徑探幽任務(wù)說(shuō)明：一千多年來(lái)的中國(guó)詩(shī)壇盡管新舊更替，但是“語(yǔ)不驚人死不休”卻是不同時(shí)代的詩(shī)人都企盼達(dá)到的藝術(shù)高峰?！罢Z(yǔ)不驚人死不休”的主要內(nèi)涵即是“煉字與煉意”?！耙靼惨粋€(gè)字，捻斷數(shù)莖須”“詩(shī)賦以一字見(jiàn)工拙”，品鑒詩(shī)詞的語(yǔ)言，是鑒賞詩(shī)歌之美，品鑒詩(shī)人之情的重要方法。思考1：本文在語(yǔ)言描寫上有何特點(diǎn)？思考2：分析下面句子的手法及含義。哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂(lè)！她和他做買賣很有意思，她經(jīng)常故意磨磨蹭蹭，車快開(kāi)時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他。要是他先把雞蛋拿走，下次見(jiàn)面時(shí)再付錢，那就更有意思了。你望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的

10、嘴唇，心中會(huì)升起一種美好的感情。古老的群山終于被感動(dòng)得戰(zhàn)栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。思考3：在第48段中，若將“當(dāng)秋風(fēng)和車輪的呼嘯一同在她耳邊鳴響時(shí)”一句改成“當(dāng)她意識(shí)到已經(jīng)追不上的時(shí)候”，在表情達(dá)意上有何不同？任務(wù)活動(dòng)三 分析環(huán)境，感受氛圍任務(wù)說(shuō)明：環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫往往能夠起到渲染氛圍、埋下伏筆、烘托形象、揭示主題等作用。思考1：文章第一部分有什么作用？思考2：火車開(kāi)進(jìn)深山以前，臺(tái)

11、兒溝是個(gè)什么樣子？火車開(kāi)進(jìn)深山以后，臺(tái)兒溝發(fā)生了怎樣的變化？思考3：從文章的最后兩部分，找出文中的景物描寫，并分析人物的心理變化。環(huán)境描寫 心理思考4：這段心理描寫又有什么作用？任務(wù)活動(dòng)四 分析特色，學(xué)以致用任務(wù)說(shuō)明：寫作特色是指文章在某些方面所體現(xiàn)出來(lái)的顯著的寫作技巧、寫作特點(diǎn)和效果。寫作特色因人而異，寫作特色運(yùn)用得好，能增強(qiáng)文章的表達(dá)力，使得文章引人入勝。寫作特色內(nèi)涵豐富，例如結(jié)構(gòu)、修辭、語(yǔ)言、敘事特點(diǎn)、表達(dá)方式、風(fēng)格、句式、情感等等。準(zhǔn)確分析并概括文學(xué)作品的寫作特色，有助于提升閱讀者的感悟力，也為表達(dá)提供了方法借鑒。思考1：鑒賞本文的藝術(shù)手法任務(wù)活動(dòng)五 比較閱讀，拓展延伸任務(wù)說(shuō)明：同樣一

12、個(gè)題材，不同會(huì)選擇不同的形式加以表現(xiàn)，不用的語(yǔ)言加以呈現(xiàn)；同一體裁，不同時(shí)間會(huì)有不同的情感寄寓和志趣表達(dá)。文學(xué)的“和而不同”的美學(xué)觀念，從未過(guò)時(shí)。將相關(guān)作品放在一起進(jìn)行對(duì)比閱讀，可以拓寬品讀者的情感體驗(yàn)，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)，鑒賞不同的藝術(shù)手法。思考：“百合花”和“鉛筆盒”在百合花和哦，香雪中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)分析它們?cè)谛≌f(shuō)中的作用。環(huán)節(jié)四：思考延伸暮鼓鐵凝日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的時(shí)光里，她尤其喜歡這個(gè)段落。日落之后，天黑以前，是黃昏。她穿上薄絨衣和哈倫褲，換上走路的鞋，出了家門。她有些自嘲地暗想，她要保持整體的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁邊的幾粒雀斑，其實(shí)無(wú)礙大局。當(dāng)一個(gè)六十歲的女

13、人敢于穿著質(zhì)地柔軟、褲角裹腿、褲襠卻突然肥墜以模糊臀部的哈倫褲出行時(shí)，誰(shuí)還會(huì)注意她臉上的雀斑呢？她走上柿子林邊的這條小馬路時(shí)，發(fā)現(xiàn)馬路對(duì)面，一個(gè)老者幾乎正和她齊頭并進(jìn)。老者拖著一把平頭鐵锨，鐵锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的讓人起雞皮疙瘩的噪音。他為什么不把鐵锨扛在肩上呢？她心里有點(diǎn)抱怨，由不得偏過(guò)臉掃了一眼老者這老頭！她心說(shuō)。路燈及時(shí)地亮起來(lái)，在她斜后方的老頭停住腳，從衣兜里摸出一包煙和火柴，仿佛是路燈提醒了他得抽煙。他將鐵锨把兒夾在胳肢窩底下，騰出手點(diǎn)著一支煙，狠狠吸了一大口。借著路燈和老頭點(diǎn)煙的那一忽兒光亮，她看見(jiàn)老頭的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒(méi)有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向

14、路邊半人高的冬青樹(shù)叢里吐著痰，確切地說(shuō)，是向那樹(shù)叢吼著痰，費(fèi)力地把喉嚨深處的痰給吼出來(lái)。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗礪的吼，猶如老舊的輪胎隆隆碾軋著碎石。她聞見(jiàn)一股子花椒油熗鍋的白菜湯味兒，網(wǎng)球館工地正在開(kāi)飯。她看見(jiàn)一個(gè)體型壯實(shí)的工人正朝她和老頭這邊張望，望了一陣，就撲著身子快步朝他們走來(lái)。當(dāng)他和他們相距兩三米的時(shí)候，她看出這是個(gè)二十多歲的年輕人。只聽(tīng)他急切地高喊起來(lái)：“媽！媽！”他喊著“媽”說(shuō)，快點(diǎn)兒！菜湯都涼了！她下意識(shí)地扭頭向后看，路上沒(méi)有別人。他是在喊她嗎？他錯(cuò)把她當(dāng)成了自己的媽？或者她竟然很像這位施工隊(duì)成員的媽？這個(gè)端著空飯盆的年輕工人，就見(jiàn)他很確定地走到老頭跟前，從他手里接過(guò)鐵锨，又叫了

15、一聲“媽”，他催促說(shuō)快點(diǎn)兒！菜湯都涼了！“老頭”低聲嘟囔了一句什么，不急不火的，由著兒子接過(guò)了鐵锨。她從年輕人濃重的中原口音里，聽(tīng)出焦急和惦記。他的頭發(fā)落滿了白灰和水泥粉末，接近了老頭不，應(yīng)該是他的媽那齊耳亂發(fā)的顏色。那么，他沒(méi)有把身穿哈倫褲的她錯(cuò)認(rèn)成自己的媽，他是在管那老頭叫“媽”；那么，她一路以為的老頭并不是個(gè)老頭，而是個(gè)老太太，是媽。年輕人扛著鐵锨在前，引著他的媽往一盞路燈下走，那兒停著一輛為工地送飯的“三馬子”，車上有一笸籮饅頭和一只一抱粗的不銹鋼湯桶，白菜湯味兒就從這桶里漾出。母子二人舀了菜湯，每人又各拿兩個(gè)大白饅頭，躲開(kāi)路燈和路燈下的“三馬子”，找個(gè)暗處，先把湯盆放在地上，兩人就并

16、排站在路邊吃起晚飯。她佯裝在近處溜達(dá)，觀察著從容、安靜地嚼著饅頭的這對(duì)母子，怎么看也更像是一對(duì)父子。路邊的年輕人很快就把飯吃完，從地上端起媽那份菜湯遞到她手上。媽吃完饅頭喝完湯，拍打拍打雙手，在褲子兩側(cè)蹭蹭，從肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出兩只壯碩的胡蘿卜，遞給兒子一只，另一只留給自己，好比是飯后的獎(jiǎng)賞。她看見(jiàn)兒子拿著蘿卜，和媽稍做爭(zhēng)執(zhí)，要把自己手中那個(gè)大些的塞給媽，換回媽手里那個(gè)小一點(diǎn)的。媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來(lái)。兒子也就咬著手中那大些的蘿卜，很響地嚼起來(lái)。在路燈照不到的暗處，那兩根在他們手中晃動(dòng)的胡蘿卜格外顯出小火把似的新鮮光亮，和一股脆生生的精神勁兒，

17、讓她想起在她的少年時(shí)代，夜晚的交通警察手中那發(fā)著熒光的指揮棒。會(huì)所傳來(lái)一陣鼓聲，是某個(gè)慶典或者某場(chǎng)歡宴開(kāi)始了。會(huì)所的承包商早年是太行山區(qū)農(nóng)民鼓隊(duì)的鼓手，村里的喜事，鎮(zhèn)上縣上的賽事都少不了那鼓隊(duì)。如今他將一面一人高的牛皮大鼓引進(jìn)會(huì)所金碧輝煌的大堂，屏風(fēng)似地豎在一側(cè)，讓擂鼓成為一些儀式的開(kāi)場(chǎng)白，讓儀式中身份最高的人手持鼓槌擊鼓，如同證券交易所開(kāi)市的鳴鑼。她對(duì)會(huì)所的鼓聲并不陌生，她和家人都在會(huì)所舉辦或者參加過(guò)這種儀式。雖然，和曠野的鼓聲相比，圈進(jìn)會(huì)所的鼓聲有點(diǎn)喑啞，有點(diǎn)憋悶，好比被黑布蒙住了嘴臉的人的吶喊。但鼓聲響起，還是能引人駐足的。她望望那路邊的母子，他們?nèi)匀徽驹诤诎抵袑Ｗ⒌亟乐}卜，對(duì)這近切

18、的鼓聲充耳不聞。她迎著鼓聲往回家的路上走，盡可能不把自己的心緒形容成無(wú)聊的踏實(shí)。也許鼓聲早已停止，她聽(tīng)見(jiàn)的是自己的心跳。世間的聲響里，只有鼓聲才能讓她感覺(jué)到自己的心在跳。（2015年榮獲首屆作家“金短篇”小說(shuō)獎(jiǎng)，有改動(dòng)）思考：“暮鼓”作為小說(shuō)的標(biāo)題，意蘊(yùn)深刻，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。課后作業(yè)完成同步資源的課后鞏固收獲 不足答案環(huán)節(jié)二：初讀感悟1.讀準(zhǔn)字音皺褶(zh) 吮吸(shn) 慫恿（sng yng）嬌嗔（chn） 輾軋（nin y） 搡（sng）窸窸窣窣（x s） 隧道（su） 攪亂（jio）惆悵（chu chng） 笨拙（zhu） 凜冽（ln li）2.理解下面詞語(yǔ)的意思昂首闊步：仰起

19、頭，邁著大步向前。形容精神振奮，意氣昂揚(yáng)。五彩繽紛：表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。喜怒哀樂(lè)：泛指人的各種不同的感情。窸窸窣窣：形容摩擦等輕微細(xì)小的聲音。理直氣壯：理由充分，因而說(shuō)話有氣勢(shì)。不知所措：不知道怎么辦才好，形容處境為難或心神慌亂。慫恿：鼓動(dòng)別人去做某事。（通常是不好的事）斟酌:考慮事情文字等是否可行或是否適當(dāng)。任務(wù)活動(dòng)思考1：概括故事情節(jié)，給課文劃分層次。情節(jié) 內(nèi)容序幕（1-3） 交代小山村迎來(lái)了火車的故事背景。開(kāi)端（4-61） 姑娘們等待火車、迎接火車時(shí)，看到的人、發(fā)生的事兒。發(fā)展（62-69） 香雪準(zhǔn)備雞蛋，登上火車，換取鉛筆盒。高潮（70-77） 香雪得到鉛筆盒后，獨(dú)

20、自下車后的心理變化。結(jié)局（78-82） 香雪深夜返回，與姐妹相遇。思考2：明確 以“火車”和“鉛筆盒”兩個(gè)物象作為線索，講述鄉(xiāng)村生活的改變、姑娘的改變。思考3：明確 小說(shuō)的標(biāo)題清新別致，既點(diǎn)出小說(shuō)的主人公“香雪”，同時(shí)，這個(gè)“哦”又以抒情性、詠嘆式的筆調(diào)，表達(dá)了對(duì)香雪的肯定和贊美，進(jìn)而為我們描繪了一群美麗鄉(xiāng)村少女的美好形象，也具有設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者思考，增強(qiáng)閱讀興趣的作用。環(huán)節(jié)三：深度探究任務(wù)活動(dòng)一思考1：分析物象的含義物象 含義大山 象征著封閉、傳統(tǒng)火車 象征著開(kāi)放、現(xiàn)代火車進(jìn)入村莊 現(xiàn)代文明對(duì)小山村的沖擊鉛筆盒 文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征思考2：明確 不一樣。鳳嬌：忙著看頭飾、手

21、表，和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲蓋還小的手表，總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、紗巾、甚至花色繁多的尼龍絲襪。（生活方面的）香雪：注意的是車廂里的學(xué)生書包；渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)班上其他同學(xué)都有的自動(dòng)鉛筆盒。（學(xué)習(xí)方面的）思考3：香雪 鳳嬌共性：向往現(xiàn)代文明（新生活）香雪關(guān)注的還有山外人的精神文化 鳳嬌關(guān)注點(diǎn)是山外人物質(zhì)層面的生活方式思考4：形象特征 相關(guān)情節(jié)山村姑娘們 天真活潑、樸實(shí)勤勞 熱情真誠(chéng)、心地善良 看火車，對(duì)新鮮事物抱有好奇心，最后去找香雪等。香雪 天真爛漫 心地善良 純真無(wú)暇 當(dāng)火車過(guò)來(lái)時(shí)，她是跑在最前邊的。可是到火車跟前時(shí)，她卻躲在了同

22、伴的后邊。別的姑娘可以就“小白臉兒”、“北京話”調(diào)笑，香雪不但不敢搭腔。甚至聽(tīng)了就臉紅?？是筮M(jìn)取 她是臺(tái)兒溝唯一上初中的人，并且渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒。淳樸自尊 同學(xué)們對(duì)她的嘲笑，使她意識(shí)到貧窮是不光彩的；得到了鉛筆盒，她執(zhí)意將那一籃雞蛋留下；香雪渴望臺(tái)兒溝改變現(xiàn)狀。堅(jiān)毅執(zhí)著 為了換取鉛筆盒，她毅然登上火車，為這她不得不走30里夜路回家。思考5：明確 寫鳳嬌是為了更好地襯托香雪的形象。鳳嬌等女孩說(shuō)話大膽直率，性格潑辣；而香雪少言寡語(yǔ)，性格文靜靦腆。鳳嬌只關(guān)注物質(zhì)生活的改變，而香雪在關(guān)注物質(zhì)層面的同時(shí)更關(guān)注精神層面的追求，她渴求文化。鳳嬌羨慕城里人的頭飾和手表，而背著家人用雞蛋換了這些

23、奢侈品回來(lái)；而香雪想換的不僅是一只鉛筆盒，更是自己的尊嚴(yán)，甚至付出了比別人更大的代價(jià)。同樣是心地善良的女孩，雖然生活在同一個(gè)地方，但其性格還是具有明顯的差別的。思考6：情節(jié) 意蘊(yùn)作用21段：“你們城市里一天吃幾頓飯？”香雪也緊跟在姑娘們后邊小聲問(wèn)了一句。 “小聲”，一方面體現(xiàn)她的性格原本文靜、不愛(ài)說(shuō)話 ；另一方面也體現(xiàn)了香雪的自卑感。48段中用了四個(gè)“打聽(tīng)”。 連用四個(gè)“打聽(tīng)”，表示強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)出香雪這個(gè)鄉(xiāng)村少女對(duì)外面精彩世界的極度渴望，將香雪的內(nèi)心指向、精神追求等都包含在內(nèi)。70自然段中插敘寫了香雪用雞蛋換到了鉛筆盒，其中有“臺(tái)兒溝再窮，她也從沒(méi)白拿過(guò)別人的東西” 點(diǎn)明在香雪的世界里，“白拿別

24、人的東西”的可恥的，可見(jiàn)她高度的自尊心理和堅(jiān)定的品格。思考7：明確我認(rèn)為她不虛榮。第一，鉛筆盒對(duì)香雪來(lái)說(shuō)，是象征著上學(xué)的權(quán)利，象征著現(xiàn)代文明；而對(duì)鉛筆盒的執(zhí)著追求體現(xiàn)了香雪對(duì)于知識(shí)的渴望。第二，香雪能夠體會(huì)母親的辛苦，也為此深深的內(nèi)疚、自責(zé)，可見(jiàn)她是一個(gè)善良、單純的人。第三，女學(xué)生執(zhí)意要把鉛筆盒送給香雪，而香雪最后依然把雞蛋塞到了她的座位底下，可見(jiàn)香雪是個(gè)有高度自尊心和堅(jiān)定品格的人。任務(wù)活動(dòng)二思考1：明確 本文語(yǔ)言清新淡雅，生動(dòng)別致。思考2：明確“五彩繽紛”表明了姑娘們對(duì)這一分鐘的期盼?！帮柡_(tái)兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂(lè)”，表明她們對(duì)這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事，心情是復(fù)雜的：既高興，又傷心，高興是因

25、為可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明；傷心是因?yàn)椴荒茏叱龃笊?，融入現(xiàn)代文明的世界中去。明確“故意磨磨蹭蹭”是因?yàn)樗矚g“北京話”，想和他多待一會(huì)兒；“更有意思”是說(shuō)她對(duì)“北京話”更好。這里她對(duì)“北京話”好，實(shí)質(zhì)上表明，她愛(ài)“北京話”所代表的現(xiàn)代都市文明?！氨本┰挕笨梢岳斫鉃橐环N象征。明確“仿佛一分鐘前才誕生的面孔”著意刻畫香雪的清純；“美好的感情”是一種非常健康、非常純潔的感情，不會(huì)有其他雜質(zhì)，說(shuō)明香雪的純凈的美，可以感化別人，使別人的心靈也變得更美好。這是對(duì)人物的側(cè)面描寫，效果非常好。明確“被感動(dòng)得戰(zhàn)栗”擬人又雙關(guān)，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒

26、，共同歡呼文明時(shí)代的到來(lái)。思考3：明確 “當(dāng)秋風(fēng)和車輪的呼嘯一同在她耳邊鳴響時(shí)”一句更有場(chǎng)景感，一下子將讀者帶入到具體情境中。事實(shí)上“秋風(fēng)和車輪的呼嘯”一直都存在，為什么香雪到后來(lái)才意識(shí)到呢？是因?yàn)檫@時(shí)她腦子里面全都是鉛筆盒，渴望鉛筆盒的念頭是如此的強(qiáng)烈！讓她完全沉浸其中，聽(tīng)不到任何的聲響。直到她筋疲力盡之后，才感知到車輪巨大的聲音 ；“當(dāng)她意識(shí)到已經(jīng)追不上的時(shí)候”只是簡(jiǎn)單敘述了追火車的過(guò)程，不能體現(xiàn)香雪當(dāng)時(shí)豐富的心理活動(dòng)，也表現(xiàn)不出香雪對(duì)鉛筆盒的執(zhí)著與渴求，感染力不強(qiáng)。是用“秋風(fēng)”“車輪呼嘯聲”等景物描寫的方式起到心理描寫的表達(dá)效果。任務(wù)活動(dòng)三思考1：明確 點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)臺(tái)兒溝。描寫了臺(tái)

27、兒溝的地理環(huán)境，偏僻、貧弱。引出核心事件，火車修進(jìn)了小山村，交代了故事發(fā)生的環(huán)境和背景，為下文講述圍繞火車發(fā)生的故事做了鋪墊。思考2：明確 火車開(kāi)進(jìn)臺(tái)兒溝之前：(1)臺(tái)兒溝人生活單調(diào)?！皻v來(lái)是吃過(guò)晚飯就鉆被窩，他們仿佛是在同一時(shí)刻聽(tīng)到了大山無(wú)聲的命令。于是，臺(tái)兒溝那一小片石頭房子在同一時(shí)刻忽然完全靜止了，靜得那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說(shuō)著自己的虔誠(chéng)?！?2)封閉、落后，不知道山外的世界是什么樣子。姑娘們問(wèn)乘務(wù)員房頂子上的那個(gè)大刀片似的東西是干什么用的，把車廂當(dāng)成房頂。(3)生活貧窮，落后。姑娘們?cè)谲囌咀鲑I賣，用核桃、雞蛋、紅棗換回臺(tái)兒溝少見(jiàn)的掛面、火柴，以及姑娘們喜愛(ài)的發(fā)卡、香皂、紗

28、巾和尼龍襪。火車開(kāi)進(jìn)臺(tái)兒溝之后：臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o被攪亂了。姑娘們?yōu)橛踊疖?，開(kāi)始梳妝打扮，注重“服飾和容貌”了；起初是觀望議論，“日久天長(zhǎng)”“她們開(kāi)始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長(zhǎng)方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時(shí)間跟旅客和和氣氣地做買賣”，商品經(jīng)濟(jì)之風(fēng)吹進(jìn)了深山；香雪最后為換一個(gè)鉛筆盒還登上火車走出了三十里路，希望“上大學(xué)、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會(huì)被人盤問(wèn)她們每天吃幾頓飯了”，更是超出了物質(zhì)層次要求，有了精神追求。思考3：環(huán)境描寫 心理72段“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜” 害怕75段“她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔合了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯” 信心和勇氣76段“她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹(shù)