北師大版品德與生活一上《祖國真美麗》WORD版教案2

1、名師精編 優(yōu)秀教案祖國真美麗【活動(dòng)目標(biāo)】1. 領(lǐng)會(huì)祖國風(fēng)景名勝的美麗壯麗,初步明白祖國的標(biāo)志性建筑和代表性景 觀,增進(jìn)愛祖國的情感；2. 進(jìn)展搜集資料、有創(chuàng)意地表現(xiàn)的才能；【活動(dòng)預(yù)備】 一）學(xué)情分析 一年級(jí)同學(xué)觀看敏捷, 奇怪心強(qiáng), 并且具有肯定的審美意識(shí)和才能；在日常生活中,他們能夠在家長和老師的引導(dǎo)下憑借電影、電視、報(bào)章雜志、媒體動(dòng)畫、參觀旅行等多種渠道豐富自己對(duì)生活環(huán)境及祖國的山水、名勝、民族風(fēng)情的感知；近年來,鄭州市處處出現(xiàn)出高樓聳立、街道干凈、小區(qū)綠樹成蔭、鳥語花香的景 象；置身于圖畫般的世界里, 特殊是周邊環(huán)境對(duì)同學(xué)身心潛移默化的熏陶和感染,更加深了同學(xué)對(duì)生活的喜愛和對(duì)“ 祖國真美

2、麗” 的感受；但是,大多數(shù)同學(xué)由于時(shí)間和各種條件的局限,大多是通過看、聽、圖文資料等形式感受外界, 缺乏實(shí)地旅行的真實(shí)體會(huì)與感受；因此,需要通過活動(dòng)進(jìn)一步豐富同學(xué)對(duì)美麗的祖國的熟悉, 滿意同學(xué)在說景聽景的同時(shí)到外面的世界走一走、看一看,去查找自己心中最美麗的圖畫的愿望； 二）物質(zhì)資料預(yù)備1. 同學(xué)提前收集一些有關(guān)祖國各地的學(xué)問和圖片的資料；2. 同學(xué)自制畫有建筑和風(fēng)景的旅行門票；3. 同學(xué)在祖國各地和家鄉(xiāng)照的照片；4. 老師在自己家鄉(xiāng)照的照片；5. 投影儀；6. 多媒體課件；【活動(dòng)時(shí)間】1. 課外 1 星期：收集資料、回憶感受等預(yù)備活動(dòng)；2. 課內(nèi) 1 課時(shí)；【活動(dòng)過程】 一）激情引題名師精編

3、 優(yōu)秀教案師：同學(xué)們, 我們幸福地生活在祖國幅員廣闊的土地上,飽覽著祖國的壯美 山河,吸取著祖國悠久文化的養(yǎng)分；我想問問,長期以來,在你的心目中,我們 的祖國是什么樣的？生 1：我們的祖國是美麗的；生 2：我們的祖國是宏大的；生 3：我們的祖國是強(qiáng)大的；生 4：我們的祖國是神圣而不行侵害的；師：對(duì)！一句話,我們的祖國美麗而宏大；今日就讓我們一起來領(lǐng)會(huì)一下我 們美麗祖國的風(fēng)采 . （板書課題：祖國真美麗） 二）感受祖國各地的美 1. 我知道的地方；（課件出示教材第 18、19 頁畫面；）師：同學(xué)們看看, 圖上呈現(xiàn)給我們一些祖國出名的風(fēng)景和建筑,你熟悉哪里,知道哪里,去過哪里,聽說過哪里,就請(qǐng)你給

4、我們介紹一下吧；（板書：我知道 的地方）同學(xué)介紹書中的幾幅圖時(shí), 可借助課前預(yù)備的資料給大家說說去過長城、黃 河、天安門等地方的感想, 也可用收集的文字、 數(shù)據(jù)等資料對(duì)這個(gè)地方進(jìn)行補(bǔ)充 介紹和說明；生 1：我知道長城；長城在我國北方,全長五千多公里（同學(xué)立即在投影儀 下呈現(xiàn)人們?cè)谠虑蛏吓恼盏恼掌皥D片） ；它是中國也是世界上修建時(shí)間最長、工程量最大的一項(xiàng)古代防備工程；它是我國的標(biāo)志性建筑；生 2：我去年去過長城；看,這是我在長城上照的照片（呈現(xiàn)照片）；長城 是用很多很大的石頭建成的；爬長城很累,但是站在長城上看風(fēng)景特別美；師：古代人就是用這樣一塊塊很重很重的大石頭建成雄壯的長城的；古代人 真聰

5、慧,真了不得呀！生 3：我知道這是天安門城樓,前面就是天安門廣場(chǎng)；今年暑假爸爸要帶我 去北京,我就能到天安門去看看了；生 4：我仍聽我媽媽說,中國的領(lǐng)導(dǎo)毛主席就是在這里宣布中華人民共和國 成立的；名師精編 優(yōu)秀教案師（點(diǎn)擊多媒體課件開國大典的一段錄像）席登上天安門城樓宣布中華人民共和國從今成立了?。?949 年 10 月 1 日,毛主 從那一刻起我們才有了真正由人民做主的國家,多么光榮、驕傲、讓人興奮??！親愛的同學(xué)們,我們的幸福 生活來之不易,大家肯定要好好學(xué)習(xí),長大為祖國的強(qiáng)大做出自己的奉獻(xiàn)；師：讓我們看看這是哪里（點(diǎn)擊課件黃河壺口瀑布奔涌的景象）；誰來介 紹一下？生 5：我知道這是黃河壺口

6、瀑布,它是黃河上唯獨(dú)的瀑布；由于這里的外形 很像一個(gè)龐大的壺嘴往外倒水,所以就叫做壺口瀑布；生 6：書上說到了冬天,壺口瀑布形成了白白的冰道,奇形怪狀的冰柱似乎 是雕出來的,特殊好看！師：是啊,這真是大自然的杰作,是黃河帶給我們的奇跡；你知道我們習(xí)慣 把黃河比做什么嗎？生：我們把黃河比做母親；師：為什么會(huì)這樣比呢？生 7：由于我們喝的大部分都是黃河水；生 8：由于黃河像母親一樣培育著我們；生 9：由于黃河的水是黃的,我們的皮膚也是黃的,所以我們才把黃河比做 母親；師：對(duì),黃河水哺育了我們黃河兩岸人,由于她氣概雄壯,胸懷寬廣,我們 崇拜她,離不開她,所以我們也驕傲地稱自己是黃河母親的子孫； 2.

7、 我去過的地方；師：我們祖國出名的地方, 除了書上畫的仍多著呢！ 你仍去過什么地方？ （板 書：我去過的地方）師：有的同學(xué)已經(jīng)把自己以前去過的地方畫了下來,有的同學(xué)已經(jīng)把在祖國各地照的照片帶來了,請(qǐng)你們快拿出來,給我們介紹一下吧！同學(xué)四人一組進(jìn)行爭(zhēng)論,然后全班溝通；同學(xué)可以說去過的地方, 也可以說沒去過但是聽家人說過的地方；介紹可以具體,也可以簡(jiǎn)潔； 同學(xué)仍可以呈現(xiàn)圖片和自畫像,目的是使同學(xué)感受到祖國廣名師精編 優(yōu)秀教案闊博大、風(fēng)光秀麗；生 1：我去過西雙版納的野象谷、森林公園（呈現(xiàn)自己和大象的合照）；那里比咱們這里熱, 我去的時(shí)候都換上了裙子； 我仍親自從香蕉樹上摘下了一大把香蕉；但我沒有趕

8、上那兒的潑水節(jié),我想潑水節(jié)肯定更好玩；生 2：我去過洛陽龍門石窟；它是國家重點(diǎn)文物愛護(hù)單位,是石窟藝術(shù)的三大寶庫之一； 那里面雕刻著很多的佛像, 你要認(rèn)真看就能發(fā)覺每個(gè)佛像的表情都 不相同；不過由于偷盜者的破壞,很多佛像都沒有頭了；師：那你想對(duì)偷盜者說些什么？生 2：我想對(duì)他們說：“ 你們不能只想著自己的利益,而破壞了這么好的佛像；要是再這樣下去, 龍門石窟就不再是世界的寶庫了,可愛的佛像了；”我們也不能觀賞到這些師：說得真好??！同學(xué)們,讓我們跟她一起愛護(hù)這些世界文化遺產(chǎn)吧！ 兒？師：聽了大家介紹的那么多美麗而奇妙的地方,你喜愛上了哪里？仍想去哪生 3：我喜愛上了黃山,放假了想去爬黃山；生 4

9、：我喜愛大東海,我想像朱金宜一樣去海邊游泳、撿貝殼；生 5：我喜愛西雙版納,假如我能去那兒,肯定參與他們的潑水節(jié),吃遍那兒的熱帶水果；師：我們祖國美麗的地方很多很多,將來我們會(huì)有很多機(jī)會(huì)去游玩觀光,一飽眼福的；3. 身邊處處都是美；師：有的同學(xué)哪兒都沒去過,不要緊,我們四周就有很多美麗的地方,請(qǐng)你想一想,找一找；先同桌相互說一說,再集體溝通；等；同學(xué)可以介紹自己家鄰近的公園、廣場(chǎng),自己成長的校內(nèi), 身邊的社區(qū)花園生 1：我家鄰近有個(gè)綠城廣場(chǎng)；那里的天藍(lán)藍(lán)的,草青青的,一群群白鴿圍著人們飛來飛去,仍有伴著音樂起舞的噴泉 生 2：我們的學(xué)校特別美麗,就像一座小花園；校內(nèi)里綠樹成蔭,花壇里種名師精編

10、 優(yōu)秀教案滿了花和草,處處都能聞到花香,處處都能聽到蟬的唱歌； 師：我們身邊處處都很美麗,只要你專心去感受,用觀賞的眼光去發(fā)覺,我 們的生活將會(huì)變得更加美好；4. 家鄉(xiāng)發(fā)生了變化；師：同學(xué)們,我給大家介紹一個(gè)美麗的地方,那是我的家鄉(xiāng)哈爾濱；那里很 冷,特殊是冬天,氣溫達(dá)零下幾十度,一到冬天,那里就有盛大的冰雕競(jìng)賽；冰雕就是用冰雕刻的各種你能想到的人和物,不會(huì)化,你們想看看嗎？生：想！里面裝上彩燈, 栩栩如生, 幾個(gè)月都師（呈現(xiàn)出自己在家鄉(xiāng)哈爾濱拍照的冰雕照片）：看,這就是我家鄉(xiāng)的冰燈展；在我小的時(shí)候,可沒有這樣好看的冰燈,只有冰冷的冬天,只有顏色單調(diào)的冰雪,而如今的家鄉(xiāng)人開頭利用自然材料美化生

11、活,人人都用有生命、 有活力的眼光去看待這些冰雪, 把家鄉(xiāng)打扮得更美麗, 把生活變得更好玩味； 每當(dāng)提起我 的家鄉(xiāng),我都特殊驕傲；師：同學(xué)們,你們的家鄉(xiāng)在哪里, 它美嗎？以前什么樣, 現(xiàn)在又有什么變化,能給我們說說嗎？和四周的小伙伴說一說,再集體溝通；生：我的家鄉(xiāng)在鄭州,現(xiàn)在的鄭州是一座美麗的城市；它有著寬寬的街道,多彩的霓虹燈,一座座現(xiàn)代化的高樓；師：你能說說現(xiàn)在的鄭州和以前的鄭州有什么不同嗎？聽爸爸媽媽說過嗎？生：以前鄭州金水河的河水不清,觀賞它的人很少；花壇少,花兒不美也不多,可是現(xiàn)在經(jīng)過鄭州人的美化和愛護(hù),鄉(xiāng)！ 我們的城市越來越美了！ 我真愛我的家?guī)煟菏前?同學(xué)們,我們都能感受到我們的

12、祖國日益富強(qiáng)強(qiáng)盛,每天都在 發(fā)生著翻天覆地的變化； 三）總結(jié)與延展 1. 收集情感；師：同學(xué)們,你們都是有心的孩子,有的同學(xué)用靈活的小手把祖國美麗名師精編 優(yōu)秀教案的地方畫了下來, 有的同學(xué)用相機(jī)把祖國美麗的風(fēng)景拍了下來,仍有的同學(xué)為了邀請(qǐng)大家制作了風(fēng)景旅行門票；聽了這么多, 看了這么多, 你對(duì)祖國肯定有了一種劇烈的感情,你現(xiàn)在想對(duì)祖國說一句什么？生 1：祖國我愛你！生 2：祖國你真美！生 3：祖國我想擁抱你！師：同學(xué)們,我們都為是一名中國人而驕傲！下面我有一個(gè)想法,想用 同學(xué)們的畫制成一本畫冊(cè), 一本真正的圖畫書, 讓更多的人都來看, 讓他們都能 感受一下祖國的美麗,好嗎？生：好！師：下課后

13、請(qǐng)你把自己的心里話寫在你的畫上,把你收集的資料貼在畫 上,讓我來幫你們裝訂成畫冊(cè),怎么樣？生：好！2. 歡樂溝通；師：下面你可以拿著自己的照片和畫給四周的同學(xué)們看一看,當(dāng)你向別 人作介紹時(shí),請(qǐng)你說清是什么地方,說說那里是怎樣的美,并邀請(qǐng)他去玩；同學(xué)自由活動(dòng)；【點(diǎn)評(píng)】點(diǎn)評(píng)一 老師在祖國真美麗一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,抓住了低年級(jí)同學(xué)的活動(dòng)特點(diǎn),形式多樣且恰當(dāng), 能從不同角度環(huán)繞主題開展活動(dòng),錘煉了同學(xué)的動(dòng)手才能和收集資料的才能, 培育了同學(xué)喜愛祖國的深厚感情,表達(dá)了同學(xué)自主參與活動(dòng)的主體性以及品德訓(xùn)練與生活的有機(jī)融合；同時(shí),在活動(dòng)的總結(jié)與延長中, 老師留意了對(duì)同學(xué)活動(dòng)資料的收集和整理,有意識(shí)地把同學(xué)的照

14、片、 圖畫、文字和數(shù)據(jù)資料以及自我感受的語言收集成畫冊(cè), 為同學(xué)在課后的延長學(xué)習(xí)和情感溝通留下了珍貴的資料； 此外,老師以讓同學(xué)自由介紹祖國風(fēng)光的活動(dòng)自然地步入下課,打破了傳統(tǒng)教學(xué)終止課堂的形式, 在很大意義上表達(dá)了活動(dòng)的張力,使同學(xué)在輕松自然的活動(dòng)形式下沉迷在 “ 祖國真美麗”主題；的情感升華中, 從而深化了本課的活動(dòng)名師精編 優(yōu)秀教案點(diǎn)評(píng)人： 河南省鄭州市中原區(qū)建設(shè)路其次學(xué)校 郭麗君點(diǎn)評(píng)二老師能充分使用教材畫頁這一資源,啟示同學(xué)以搜集的信息資料作為補(bǔ)充加入介紹,這樣的做法省力有效； 同學(xué)一星期收集資料、 回憶感受的過程也是活動(dòng)的一部分,老師需要對(duì)這個(gè)過程賜予關(guān)注和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)；主題活動(dòng)是否可

15、以給同學(xué)一個(gè)切合同學(xué)最近進(jìn)展區(qū)的活動(dòng)任務(wù),如“ 祖國風(fēng) 光展” ；在完成任務(wù)中,同學(xué)可以充分利用自己的體會(huì),用活潑的形式敘述自己 的見聞、感受來豐富對(duì)祖國美麗的認(rèn)知,可以評(píng)判是否介紹得清晰、吸引人、形 式是否豐富等等； 同學(xué)可以依據(jù)自己的體會(huì)、 見聞?dòng)刑暨x地介紹, 而不肯定非要按老師的規(guī)律,實(shí)際上同學(xué)是很難依據(jù)“ 我知道的地方”、“ 我去過的地方” 、“ 身邊處處都是美” 、“ 家鄉(xiāng)發(fā)生了變化”這樣的次序來敘述的 （這樣的分類本身就存 在重復(fù)和交叉）；點(diǎn)評(píng)人： 編委會(huì) 李燕 點(diǎn)評(píng)三 培育同學(xué)對(duì)祖國的情感是品德與生活課程的重要目標(biāo)；在本案例中,老師利用了多種方法、 調(diào)動(dòng)了多種資源來激發(fā)同學(xué)的情感

16、,讓整個(gè)教學(xué)能夠環(huán)繞培育情感的目標(biāo)來綻開, 并勝利地吸引了同學(xué)自始至終地積極參與活動(dòng),增進(jìn)了同學(xué)對(duì) 祖國、對(duì)身邊的美的明白；但是,這一案例中表現(xiàn)出了一些比較普遍的問題,需要引起留意；由于低年級(jí)同學(xué)生活體會(huì)和熟悉水平的局限,要讓他們對(duì)祖國產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的情感,是需要比較長的時(shí)間和比較豐富的體驗(yàn)機(jī)會(huì)的；假如急于求成, 短時(shí)間里就想求得明顯結(jié)果的話, 往往會(huì)誘發(fā)同學(xué)說出一些大而空的、沒有真情實(shí)意的話來；如這節(jié)課終止時(shí),老師問： “ 聽了這么多,看了這么多,你對(duì)祖國肯定有了一種劇烈的感情, 你現(xiàn)在想對(duì)祖國說一句什么？”僅僅 1 課時(shí)的時(shí)間, 很難令人信任同學(xué)就“ 有了一種劇烈的感情”,而同學(xué)所說的“ 祖國我愛你”、“ 祖國你真美” 、“ 祖國我想擁抱你” 等話盡管美麗,讓人聽來有些不是味道,這樣的口號(hào) 式結(jié)果有多大的意義呢？要貼近同學(xué)的實(shí)際,符合同學(xué)的進(jìn)展水平,訓(xùn)練才能有成效；案例的“ 學(xué)情名師精編 優(yōu)秀教案分析” 不僅要看到這個(gè)年齡階段同學(xué)的一般狀況,更