2022中職歷史教學工作總結

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁2022中職歷史教學工作總結 中職歷史教學工作總結1 本學期，本人任教初二級八個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。 一、認真?zhèn)湔n： 不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總

2、結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 二、增強上課技能，提高教學質量： 使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。 三、認真批改作業(yè)： 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 四、努力方向： 1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。 2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方

3、面有更大進步。 3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。 4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。 5、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。 中職歷史教學工作總結2 歲月荏苒，轉眼之間，第2學月已近結束。本學月中，我們按計劃7年級新授了歷史下冊第6單元，初二年級對8年級下冊新授了第3單元并進行了期中復習。現將第2學月本人的教學情況小結如下： 主要成績： 1、認真組織、參與了集體備課。資源共享，以提高課堂教學效率為根本目標，突出有效備課環(huán)節(jié)。主要是樹立了新課程意識，按課改的要求，加強了自主學習的教學設計

4、； 2、狠抓了課堂效率的提高，積極創(chuàng)建高效課堂。主要表現在： （1）集體制作精美實效的課件，基本使用電教手段教學。 （2）精心研討教材，每一節(jié)課都有效高效的使用好學案。 （3）課堂學生學習積極主動，課堂上上臺展示的學生多起來了，效果很不錯。 （4）教學進度按計劃如期進行，基本沒有了拖堂現象，知識點的當場落實好。 3、積極進行教研教改活動。積極參加組內教學設計、聽評課活動。 存在問題及困惑： 1、教后反思、查漏補缺工作未到位，沒有做到每一節(jié)課后寫教后記。 2、課堂教學效益有待進一步提高。少部分中等生和后進生沒有跟上。 3、學生后進生面還比較大。 改進措施 1、大力擴大優(yōu)生面，消滅學科成績不及格現

5、象。教學、輔導要熱心、耐心、細心。要側重輔導于學習有困難學生，有的學生，有行為缺限的學生。對這些學生要格外關心，善于發(fā)現其閃光點，從小事抓起、從基礎抓起、從點滴抓起，抓反復、反復抓，幫助他們在原有基礎上有所提高。平等對待所有學生。 2、根據班級特點進行二次備課。 3、利用好學案發(fā)揮學生的主動性和自主性。 4、用好手頭教材及資料，避免做無用功，打造高效課堂。 中職歷史教學工作總結3 一學期來，我參與省級課題農村初中家庭作業(yè)微解析的研究的活動，從不會制作微課到基本掌握制作方法，從個人學會到與其他成員共同探討提高，在此過程中看到一些問題，也取得一些收獲。 一、嘗試制作微課。 經過校本培訓，我初步了解

6、微課制作的方法。但對歷史學科微課應選擇什么內容，考慮了許久。后來決定以歷史學習和解題方法為主要內容。自己動手制作時，由于本人多媒體操作技術不好，遇到了一些問題，我及時請教鄭老師，在他的耐心指導下，加上自己的多次嘗試，克服了困難，終于完成了微課處女作品歷史辨析題解題方法。 二、共同探討微課。 本學期與新來的蘇老師結對子，正好我校與_中學舉行同課異構活動，蘇老師承擔此項活動任務。我、劉老師、王老師聽了蘇老師的課，并提出一些好的意見。蘇老師不是課題組成員，但微課作為我校的特色必須在校際交流中有所展示。但是，要以什么內容來展示，著實有些傷腦筋。后來，考慮到_市海上絲綢之路的起點。我與蘇老師探討在秦漢開拓西域課件上，加入了海上絲綢之路的微視頻，作為知識的拓展延伸。在同課異構活動上，得到兄弟學校聽課老師的關注，蘇老師的課也獲得進修學校歷史教研員陳老師的肯定，并被錄像，打算作為新教師培訓的教材。 三、參加微課評比。 剛好省電教館舉行微課比賽，參賽作品要求是對某一問題的答疑解惑，本來覺得自己的微課作品比較粗糙，不好意思參賽，但本著重在參與，我的唯一微課作品正好符合參賽作品要求。在鄭老師的鼓勵下，最后決定還是將微課作品歷史辨析題解題方法上傳參賽，