2021-2021學年高三第二學期語文教學工作總結

1、1 4編號：時間：2021 年 x 月 x 日學海無涯頁碼：第 頁 共 頁2021-2021 學年高三第二學期語文教學工作總結2021-2021 學年高三第二學期語文教學工作總結高三語文組林啟媚光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼， 2021 年高考結束了，回顧這緊張而充實的一學期，我的內(nèi)心感慨無限。為了能在有限的時間內(nèi)，通過總復習切實提高學生的語文應試能力，在高考中取得良好的成績，我與學生共同努力，在高三年級組、語文組的正確領導和悉心關懷下，以考試說明為方向，科學計劃為指導，有效訓練為基礎進行復習，最終完滿地完成了教學任務，所教的班級高考語文單科成績 700 分以上共有 10 人，成績還是比較理想的?，F(xiàn)

2、就本學期的教學工作做如下總結。 一、本學期學生的現(xiàn)狀分析：1、基礎知識與技能掌握不夠牢，學習上不善于自己糾錯總結。2 、上課注意力容易分散，不善利用零碎時間。不能及時落實復習、 鞏固提高。3、深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。4 、作文寫作，審題不嚴密，敘寫平淡、議論空泛、寫作缺乏文采和 思想的深度。5、心態(tài)上：易焦躁、自暴自棄，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。二、我的常規(guī)做法：第 1 頁 共 4 頁2 4編號：時間：2021 年 x 月 x 日學海無涯頁碼：第 頁 共 頁（1）分層教學，針對不同班級學生的基礎水準，提出切合學生實際 的復習方法。對基礎較差、學習興趣不濃的文科平行班

3、（19）班學生，采取靈活的提問方法，多用激勵表揚的方式激發(fā)學生的學習興趣，促進學習效率的提高。 對基礎相對扎實但不夠拔尖的理科重點班（ 14）班學生，主要采取“以強帶弱”的方法，鼓勵學生互幫互學，以促進整體水平的 提高。（2）起步低一點，底面寬一點，促成學生學習的持續(xù)性。對語文科學困生而言，最害怕的是遇到困難，容易自暴自棄，因此課堂上我盡量講解慢點，讓大多數(shù)學生都能跟上。對于每次考試中反復出現(xiàn)的錯誤，我會不厭其煩地講解，共性問題把它作為專題講解，個 性問題則輔導到人，努力促成學生做到不間斷地學習。（3）多方指導，給予“臨界生”更多的關心和支持。臨界生一方面付諸了很多的努力，但成績卻不太突出，另

4、一方面心理壓力又較大，若連續(xù)一兩次都考得不好，他們就可能徹底放棄，所以， 給予他們更多的關愛是很有必要的。（4）精選、精練、精批、精評，特別重視試卷的講評。有練必評，有評比講。每次講評試卷前，我都要做大量的統(tǒng)計工作，如失分率高的題目，易出現(xiàn)失誤的題目，不規(guī)范答題的學生等等。在講評試卷時，我針對到個人，當面指出錯誤，以引起該生的注意和重視，而對于那些有進步且做得較好的學生，我又給予及時的表揚，鼓第 2 頁 共 4 頁3 4編號：時間：2021 年 x 月 x 日學海無涯頁碼：第 頁 共 頁勵他們保持好的做法，再接再厲。（5）嚴格要求學生做到規(guī)范地答題。高考中，每一道題如何答、分幾步答，都有規(guī)范的

5、要求，考生若犯規(guī)，就會吃虧。因此，平時的考試，不管是大考還是小考，我從不放松對 學生規(guī)范答題的要求。（6）課下及時與學生談心，做心理疏導。學生有疑惑就給他們做指 導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。三、我的具體做法：想方設法，狠抓薄弱環(huán)節(jié)1 基礎知識復習注意長短線結合。對成語、病句、連貫等內(nèi)容在第一輪復習之后，穿插在第二輪各專題的復習中，進行不間斷的訓練。如配套的資料“保分天天練”以一個月為周期，反復訓練，在實際操作 中，至少循環(huán)了 3 回。2 文言文鞏固復習時，我要求學生回歸教材，回顧熟悉的課文。在每一次月考、模擬考等訓練中反復落實 120 個重要實詞、18 個虛詞的意義和用法，并

6、將常出現(xiàn)的重要字詞進行歸納記錄，強化記憶。3 對詩歌鑒賞，主要以練代教。精選題目，不同類型、不同題材、不同問法等都有所涉及。在訓練中讓學生了解不同題型、掌握各種術 語、精通各種答題模式，做到有備無患。4在閱讀寫作上主要做好以下幾點：（1）每周六安排一節(jié)寫作課，要求學生做好摘抄和筆記。每月至少 兩次當堂訓練，主要練速度、練手感。第 3 頁 共 4 頁4 編號：時間：2021 年 x 月 x 日學海無涯頁碼：第 頁 共 頁（2）每次寫作之后必定評講，并且印發(fā)學生佳作，一起閱讀并討論， 借鑒并提高。（3）研究 2021 年各地高考作文材料，進行審題強化訓練，印發(fā)滿分 作文，指導學生欣賞和借鑒?！耙环指乓环质斋@，一份付出一份回報”，