2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

1、20212021 學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)XX 翌年下半年的這一學(xué)期，面對(duì)全市“三先”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)在即、全 鎮(zhèn)教育改革春潮洶涌的大好形勢(shì)，我校在鎮(zhèn)黨委政府、教辦的正確領(lǐng) 導(dǎo)下，堅(jiān)持自己的辦學(xué)思路，再次拿下可喜成績(jī)。一、以協(xié)調(diào)、促進(jìn)、激活、服務(wù)為目標(biāo)，提高了學(xué)校管理的專業(yè) 化水平。傳統(tǒng)的學(xué)校管理，主要是“按牌理出牌”，單一的目標(biāo)管理，制 度管理，重在把師生“管住”,讓他們的行動(dòng)符合教育體制要求與學(xué)校 生活規(guī)范，管理的有些內(nèi)容和形式已成為教育工作卻未創(chuàng)新的障礙， 隨著素質(zhì)教育與課改的深入，運(yùn)營(yíng)管理的任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)閷⑷恕凹せ睢保?讓師生解放思想、個(gè)性，努力創(chuàng)新，在突破固有規(guī)范的過(guò)程中最大限 度地跨越實(shí)

2、現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性工作?；诖?，我們定期研究教育 改革與管理創(chuàng)新創(chuàng)新弊病，切實(shí)轉(zhuǎn)變管理人物形象和管理切實(shí)行為， 探索毛序?qū)W校管理模式。1、不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變變革思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。根據(jù)工作需要，鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)教辦對(duì)我校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了部分調(diào)整， 進(jìn)一步充實(shí)了我校教干隊(duì)伍，提高了戰(zhàn)斗力，同時(shí)，我們把領(lǐng)導(dǎo)班子 建設(shè)重點(diǎn)放在思想作風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè)上。許多次校務(wù)會(huì)都要認(rèn)真查 找查找思想作風(fēng)、工作作風(fēng)上所存在的問(wèn)題，大興學(xué)習(xí)改造之風(fēng)，創(chuàng) 新進(jìn)取之風(fēng)，身體力行之風(fēng)，一學(xué)期來(lái)，班子成員銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié) 作、勤奮工作，為不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，特別是推進(jìn)新課程改革， 促進(jìn)教師專業(yè)蓬勃發(fā)展做出了不懈努力。

3、龐凱主任、孫雪紅老師作為 新進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)班子的年輕教干，遇事不言難，不畏苦，勇挑重?fù)?dān)，得到 動(dòng)員教師的好評(píng)。2、加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范性。學(xué)期初，根據(jù)教育局學(xué)校管理制度匯編文件的要求，我們對(duì)德育、 教學(xué)、后勤、財(cái)務(wù)，尤其是安全管理、課堂教學(xué)管理、學(xué)生評(píng)論機(jī)制 上規(guī)范、完善、細(xì)化了一系列組織機(jī)構(gòu)，該修改的修改，該增補(bǔ)的增 補(bǔ)，用兩周時(shí)間全部更換各室懸掛的各類規(guī)章制度要求，并通過(guò)學(xué)習(xí)、 督查、考核的落實(shí)，提高了崗位職責(zé)教師履行崗位職責(zé)的教育引導(dǎo)， 切實(shí)切實(shí)促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范、健康、高效發(fā)展。二、繼續(xù)抓好教師的思想教育與業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)其他工作。我校教師年齡偏大，教學(xué)水平偏低，與外界交流

4、已經(jīng)不多的現(xiàn)狀， 已成為促使我校進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸瓶頸。如何深入挖潛，大幅提高現(xiàn) 有教師的理論素質(zhì)、實(shí)踐水平是我們的當(dāng)務(wù)之急，為此，本學(xué)期重點(diǎn) 以上做了以下幾方面工作：1、抓好教師的“繼續(xù)教育”工程。重視和加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，是我們幾年來(lái)的一貫做法， 本學(xué)期，我們繼續(xù)狠抓校本培訓(xùn)，調(diào)整培訓(xùn)思路，一是變校本培訓(xùn)的 “一言堂”為“群英會(huì)”，培訓(xùn)的主講不再總負(fù)責(zé)人是教學(xué)主管，而 是教師輪流“做莊”，培訓(xùn)的內(nèi)容不再是過(guò)去的我讀文章你寫體會(huì)， 而是主講拿出自己的教學(xué)活動(dòng)案例，我一起來(lái)分析研討；二是變“走 出去”為“坐下來(lái)”。充分利用網(wǎng)絡(luò)、影視資源開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，今年 教育局發(fā)的送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源下鄉(xiāng)光盤

5、，成小了教師們的最好，集 體觀看，借“閱”已達(dá)百次以上；同時(shí)公立學(xué)校堅(jiān)持集中集中培訓(xùn)與 自學(xué)相結(jié)合，以新課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)為主攻方向和主要內(nèi)容，要求 教師自學(xué)，使全體人員教師了解了本次新課程改革的本年度背景、內(nèi) 容和目標(biāo)。在“坐下來(lái)”的同時(shí)，我們并沒(méi)有放棄走出去。學(xué)校努力 為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一學(xué)期來(lái)，中小學(xué)共計(jì)派出教師 6 人次 外出學(xué)習(xí)，為我們學(xué)校帶回了用心的經(jīng)驗(yàn)，好的做法，有利地指導(dǎo)了 我校的教學(xué)工作。2、全面落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，為為客戶提供教師提供更大 的發(fā)展靈活性。誰(shuí)都渴望被別人認(rèn)可，誰(shuí)都希望自己被看到，我校教師隊(duì)伍，在 學(xué)歷上小可能不如一些大點(diǎn)的學(xué)校，但論敬業(yè)精神，論工

6、作態(tài)度，可 以說(shuō)是非常優(yōu)秀的，全體教師都能同時(shí)實(shí)現(xiàn)“勤奮、敬業(yè)、愛(ài)生、奉 獻(xiàn)”。但對(duì)于我們失地農(nóng)民這樣一個(gè)貧困戶小學(xué)來(lái)說(shuō)，展示自省的空 間是狹窄的，有的學(xué)長(zhǎng)教了一輩子書，可能連一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。 我們就是想要打造出盡可能多的機(jī)會(huì)，讓他們一展“風(fēng)采”，不能參 加極高級(jí)別的活動(dòng)，我們就自己搞活動(dòng)，讓更多的教師可以參與，過(guò) 一把“明星癮”。，一學(xué)期來(lái)，我們先后開(kāi)展了“校優(yōu)質(zhì)課”、“最 佳寫手”、“毽子大王”等一系列活動(dòng)，增強(qiáng)了教師的自信心，充分 調(diào)動(dòng)了廣大教師工作的積極性。一些年齡稍大的老師如柳希元、宋文 甫等老師也煥發(fā)了青春，踴躍投入到各類活動(dòng)中去。經(jīng)常開(kāi)展集體的 文藝活動(dòng)，既糖生物學(xué)教師們的

7、身心健康，又豐富了校園內(nèi)的業(yè)余生 活，學(xué)生工間操時(shí)間全體教師與學(xué)生火速出操，不但能增強(qiáng)體質(zhì)，減 少疾病，更為學(xué)生抑制作用起到了模范帶頭作用，助推了全體教師的 工作熱情。在我校 3 人因病請(qǐng)假嚴(yán)重缺人，學(xué)校條件差，生活艱難的 情況下，我們將困難內(nèi)化，深入挖潛，班子成員全部半課時(shí)上崗，身 先垂范。教師們團(tuán)結(jié)奮斗、任勞任怨，絕大部分教師做到了出滿勤， 出全勤，各項(xiàng)管理工作成績(jī)斐然。涌現(xiàn)出一批全心身投入、埋頭苦干 的好老師。如張廣梅老師、郝永老師、王媛老師等。同時(shí)，我校還著 重抓好“三師”工程的建設(shè)，以師德、師能、師魂為主要內(nèi)容。我們 印發(fā)研讀資料，訂閱報(bào)刊，組織教師學(xué)習(xí)，討論；制定了張村小學(xué) 教師文

8、明公約、張村小學(xué)教師工作崗位小學(xué)老師責(zé)任制；采取 多種形式，立師德、強(qiáng)師能、鑄師魂。要求老師們把主要精力放在首 要本職工作上，凡是要求學(xué)生做到的，教師必須首先自己做到。廣大 教師不僅是班主任，堅(jiān)持深入到學(xué)生中去，在對(duì)教師管理上，我校更 加規(guī)范教師的日常工作環(huán)境，從小事抓起，處處都能體現(xiàn)出張村小學(xué) 較高的整體素質(zhì)，采用集體辦公的為形式，有益于教師之間切磋管理 業(yè)務(wù)，相互之間能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效避免了工作時(shí)間干私活，閑嘮嗑， 傳閑話等不利于工作，不適合教師身份的行為。2、抓好教師的“繼續(xù)教育”工程。重視和加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培訓(xùn) 和培養(yǎng)，是我們幾年來(lái)的一向做法，在校本培訓(xùn)、教師技能提高上， 學(xué)校堅(jiān)持側(cè)重

9、集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚臉I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 同時(shí)以新課程經(jīng)營(yíng)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)為主攻方向和主要內(nèi)容，要求教 師自學(xué)，使新課程全體教師了解了本次教學(xué)方法改革的背景、內(nèi)容和 目標(biāo)。同時(shí)學(xué)校還努力為全體教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一學(xué)期來(lái)， 學(xué)校共計(jì)派出教師 6 人次外出學(xué)習(xí)，為我們學(xué)校帶回了踏實(shí)的經(jīng)驗(yàn)， 好的做法，有利地指導(dǎo)了我校的教學(xué)工作，今后，學(xué)校將繼續(xù)塑造機(jī) 會(huì)，拓寬多種渠道，讓更多的老師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。三、深化教育改革，率先推進(jìn)素質(zhì)教育。（一）在德育工作。本學(xué)期學(xué)校官校注意加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，并以先鋒隊(duì)為主陣地， 弘揚(yáng)人文精神主旋律，堅(jiān)持每周升降國(guó)旗制度，并且在升國(guó)旗中對(duì)學(xué) 生進(jìn)行之中思

10、想教育工作，長(zhǎng)期的跑步堅(jiān)持使學(xué)生得到了極好地鍛煉， 受到了良好的教育。少先隊(duì)實(shí)行實(shí)施了大隊(duì)干部競(jìng)聘演講，10 名候選 人慷慨激昂的演說(shuō)，流暢自如的話語(yǔ)，大膽合理的設(shè)想，獲得了評(píng)委 們的熱烈歡呼，最終經(jīng)過(guò)慘烈角逐，評(píng)選出大隊(duì)長(zhǎng)、組織委員、宣傳 委員各一名。這次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅展示了我校學(xué)生的精神面貌，培 養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且悟性也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的一次極好的鍛煉。學(xué) 校還組織了“高舉光輝旗幟，誓做時(shí)代新人”的學(xué)生演講活動(dòng)。本學(xué) 年，學(xué)校師生為慈善機(jī)構(gòu)及殘疾兒童捐款 2800 余元。（二）教學(xué)工作教學(xué)是學(xué)校的中心工作，一切為了孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展是我們的育 人經(jīng)營(yíng)理念，為學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)品服務(wù)，培養(yǎng)整體素質(zhì)

11、的學(xué)生，是我們 教學(xué)管理的最終目標(biāo)，在工作中，我們做到了以下四點(diǎn)：1、教干確保進(jìn)入教學(xué)一線學(xué)時(shí)一是確保全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員課時(shí)足，中層以上教干周課時(shí)數(shù) 不低于教師的平均數(shù)；二是確保指導(dǎo)教學(xué)工作實(shí)，要求愈來(lái)愈多每位 教干每周聽(tīng)課不少于 2 課時(shí)，全學(xué)期不少于 40 課時(shí)，至 1 月 10 日， 檢查的結(jié)果，全體教干聽(tīng)課節(jié)次基本達(dá)到了這一要求；三是指導(dǎo)教學(xué) 效果普遍，按照學(xué)期初的包干分工方案，我們將對(duì)各分工包干小結(jié)指 導(dǎo)教學(xué)的年級(jí)或進(jìn)行評(píng)測(cè)。2、教學(xué)工作實(shí)施嚴(yán)格的全程管理。本學(xué)期，學(xué)校加大了對(duì)教師備 課和學(xué)生作業(yè)批閱情況的指導(dǎo)、檢查力度。提倡備課既重教學(xué)又重學(xué) 法，更要重視課內(nèi)知識(shí)的課外延伸，要求教師

12、批改作業(yè)不止用簡(jiǎn)單的 對(duì)錯(cuò)號(hào)，仍要有指導(dǎo)性的示范式評(píng)語(yǔ)，用心與孩子交流。3、課堂教學(xué)改革達(dá)到有效的全員參與。課堂教學(xué)是試行素質(zhì)教育 的課堂教學(xué)主渠道，是育人的主要場(chǎng)所，是教學(xué)全程最重要的環(huán)節(jié)， 學(xué)校堅(jiān)持從嚴(yán)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。加強(qiáng)指導(dǎo)與監(jiān)督，校領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)不定 期地下班級(jí)畢業(yè)班講課，抽查教案、作業(yè)、聽(tīng)課記錄等，督促全體教 師自覺(jué)桑泰。阿庫(kù)縣還鼓勵(lì)教師創(chuàng)新，于 XX 年年 10 月底和 XX 年年 12 月初，配合鎮(zhèn)有效課堂教研活動(dòng)，利用一周微秒開(kāi)展“有效的課堂” 匯報(bào)活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體指導(dǎo)老師推出課程改革示范 課，全體人員中青年教師進(jìn)行了說(shuō)課，這些教師在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極 大的熱情，進(jìn)行

13、了十分積極的準(zhǔn)備。在教學(xué)中，教師們注重過(guò)程，注 重體驗(yàn)，課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主線，能激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)探 索，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，以活動(dòng)促學(xué)習(xí)，以活動(dòng)促發(fā)展。這樣的教學(xué)注重 了從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，各科與生活之間引發(fā)聯(lián)想，突破了學(xué)科本 位，與其他相關(guān)學(xué)科內(nèi)容成功進(jìn)行整合，營(yíng)造了愉悅的情境，學(xué)生學(xué) 習(xí)熱情高，同時(shí)原先各位教師能夠充分利用學(xué)?，F(xiàn)有約束條件，開(kāi)發(fā) 課程資源，活用教材，取得了保持良好的效果。通過(guò)這些統(tǒng)考實(shí)踐活 動(dòng)，提高了教師對(duì)理念的認(rèn)識(shí)，為實(shí)施有效的課堂積累了較好的實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)。使得課堂教學(xué)精確度更高，課堂教學(xué)精準(zhǔn)度更好。四、加大了教育改革、教育科研力度。1、開(kāi)展教學(xué)專題研究，走路口教育改革和授課創(chuàng)新之路。我們制 定出教改專題，國(guó)防教育全體教師參與，鼓勵(lì)教職員工把研究的成果 寫下來(lái)，并上交積極把論文上交鎮(zhèn)市教育教研部門參評(píng)。本學(xué)期，教 師共交論文 6 篇，教學(xué)設(shè)計(jì) 4 份，課件 1 件。2、積極開(kāi)展課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式大力開(kāi)展的探索實(shí)踐