統(tǒng)編版四年級語文上冊第4課《繁星》精美課件

1、統(tǒng)編版語文四年級上冊課前導(dǎo)入 星星是夜晚的精靈，在無邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。同學(xué)們，你愛看天上的繁星嗎？每當(dāng)你凝望那充滿神奇色彩的星星時，你的心情如何？今天，我們來共同學(xué)習(xí)文壇巨匠巴金對繁星的觀察和感受。 原名李堯（yo）棠,四川成都人，中國作家、翻譯家、社會活動家。 代表作：家春秋霧雨電寒夜等。助學(xué)資料巴金（1904-2005）mizhuhui字詞樂園半明半昧 搖搖欲墜 懷抱半明半昧 搖搖欲墜 懷抱我會讀昧墜懷認(rèn)星星金文 橫平豎直，方方正正，書寫更加規(guī)范?？瑫瓡?“日”字移至“未”的左邊，這樣更加便于書寫。 由“未”和“日”組成，“未”字的金文像樹木枝葉重疊的樣子，而太陽位于其下，光線

2、自然會被遮擋住。本義：天昏地暗，沒有光線。解詞義又多又密（多指小的東西）。（ ）形容有時明亮,有時昏暗。 （ ）形容非常危險，就要掉下來或不穩(wěn)固。 （ ）不分明；不清楚。 （ ）如夢的幻境；夢境。 （ ）密密麻麻半明半昧搖搖欲墜模糊夢幻小聲讀課文，邊讀邊想：1.課文主要講了一件什么事? 寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景。初讀感知2.作者寫了幾次觀星的經(jīng)歷？找出看星的時 間和地點。第一次從 前家鄉(xiāng)庭院第二次三年前南京菜園第三次如 今海上艙面從前三年前如今3.又是按怎樣的順序?qū)懙?？時間順序課文先寫從前在家鄉(xiāng)看繁星接著寫三年前在南京看繁星最后寫在海上艙面看繁星段落大意 開篇點題，突出作者

3、對月夜、星天和大自然的熱愛。品讀鑒賞我愛月夜，但我也愛星天。中心句從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星。直抒胸臆，表達(dá)作者對繁星的喜愛。家鄉(xiāng)觀星家鄉(xiāng)繁星的特點？三年前，在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。三年前，在南京我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。南京觀星南京繁星的特點？星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。突出星光的神奇，體現(xiàn)“我”對繁星的喜愛。 如今

4、在海上，每晚和繁星相對，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。海上觀星海上繁星的特點？船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。 生動形象，富有情趣，寫出了星光閃爍的美好畫面。想象海上的夜是柔和的,是靜寂的，是夢幻的。 依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。排比觸覺聽覺幻覺仿寫一句描寫天空白云的排比句。 天上的云是潔白的，是可愛的，是柔軟的，我愛白云。仿寫：我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。 賦予星星人的動作，寫出了星星的

5、動態(tài)美，給人溫馨的感覺，表達(dá)了作者對大自然的熱愛，對美好生活的向往。擬人仿寫一句描寫花的擬人句。 一場秋雨，美麗的菊花在雨中里頻頻點頭。仿寫：這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子,現(xiàn)在睡在母親的懷里了。 作者在面對繁星時，如同睡在母親的懷里那般愜意、安詳、舒心和陶醉，表現(xiàn)出作者對星空的依戀和熱愛。聯(lián)想 你認(rèn)為“沉睡著”和“覺得”是否矛盾？為什么？ 不矛盾。因為“沉睡著”是指“我” 睡覺的狀態(tài)，“覺得”是指“我” 睡覺時的感受。這樣寫既富有情趣，又引人遐思。比較句子，看看哪一句更好，為什么？1.我望著那許多認(rèn)識的星，我仿佛看見它們 在對我眨眼，我仿佛聽見它們

6、在小聲說話。2.我望著那許多認(rèn)識的星，在閃爍。 第一句好，運用了擬人的修辭手法，把星星的閃爍當(dāng)作人在“眨眼”“說話”，生動形象，想象奇妙。 作者是按照（ ）（ ）（ ）的順序?qū)懙?。小組討論：第三自然段作者是按什么順序?qū)懙模垦鐾了?這篇課文按照（ ）順序，緊緊圍繞“（ ）”展開描寫，寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生（ ）、（ ）的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。時間繁星熱愛自然向往美好生活課堂小結(jié)繁 星從前憧憬 向往三年前家鄉(xiāng)最愛看繁星溫馨 愜意南京每晚都觀星如今海上睡在星空下安詳 陶醉結(jié)構(gòu)梳理主旨提煉 課文以時間為線索，講述了“從前”“三年前”及“如今”

7、三個不同時段作者在三個不同地方觀賞繁星的情景與感受,給人以豐富的聯(lián)想和美的享受，表達(dá)了作者熱愛繁星、熱愛自然、追求光明的思想感情。繁星閃爍著深藍(lán)的天空，何曾聽得見他們對語？沉默中，微光里，它們深深地互相頌贊了。繁星 課外拓展冰心A.熱愛星空，熱愛大自然，向往美好生活的情感。 B.貪玩、童心不改。C.晚上睡不著。 一、在海上看繁星就如同小孩“睡在母親的懷里”，能“忘記了一切”，表達(dá)了作者（ ）。A課堂練習(xí)A.擬人 B.排比 C.比喻二、“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的”，這句話運用了（ ）的修辭手法。B三、“船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢”突出了星星的（ ）美。A.柔和 B

8、.動感C.靜寂 D.夢幻B課后作業(yè)1.熟讀課文。2.抄寫你喜歡的詞句。3.和爸爸媽媽一起觀察夜空 下的星星。4 繁 星*密密麻麻、星群密布、無數(shù) 同學(xué)們仰望過星空嗎？看到星空，你會產(chǎn)生哪些遐想？情境導(dǎo)入 默讀課文。思考：作者分別在什么時候、什么地方看繁星的？看到了怎樣的繁星？各有怎樣的感受？填寫學(xué)習(xí)單。時間地點繁星的樣子感受從前三年前如今家鄉(xiāng)庭院南京菜園海上游輪密密麻麻星群密布無數(shù)半明半昧搖搖欲墜最愛光明無處不在覺得自己像小孩睡在母親的懷里整體感知 請橫著看表格的每一行，說說每個自然段主要寫了什么。第1自然段寫“我”從前在家鄉(xiāng)庭院納涼時看天上密密麻麻的星星。第2自然段寫“我”三年前在南京住所的

9、菜園看繁星，覺得光明無處不在。第3自然段寫“我”如今在海上看繁星，覺得自己像小孩睡在母親的懷里。請豎著觀察四列表格，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。以時間為線索，圍繞繁星，展示了三幅畫面。時間在變、地點在變、繁星滿天的畫面在變，但“我”對繁星的喜愛沒變。請根據(jù)表格，說說課文的主要內(nèi)容。 課文講了“從前”“三年前”“如今”三個不同時間段在三個不同地方觀賞繁星的情景和感受。 有感情地朗讀課文，根據(jù)課文的描述想象滿天繁星的畫面。你也看過夜晚的繁星吧？說說你當(dāng)時的感受。想象畫面 自讀課文，用橫線畫出寫繁星的語句，邊讀邊想象繁星滿天的畫面。 從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星。 “

10、密密麻麻”是什么樣子的？你看到了怎樣的畫面？密密麻麻 下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。作者在南京菜園看到的繁星是怎樣的？星群密布這與在家鄉(xiāng)庭院看到的繁星有什么不同？星星又多又密“密密麻麻” 星星是一群一群的，密密麻麻地分布?！靶侨好懿肌?讀著這段文字，你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？ 星光微小，作者為什么感覺到“光明無處不在”？ 雖然星星的光亮很微小，但因為星星一群一群，分布又廣又密，所以感覺“光明無處不在”。青年時的巴金對未來充滿希望，所以覺得“光明無處不在”。 深藍(lán)色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真

11、是搖搖欲墜呢！ 作者看到了怎樣的星星？ 深藍(lán)色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！ 半明半昧 搖搖欲墜半明半昧 搖搖欲墜mizhu翹舌音不能讀成“wi”“未”指樹木上部的柔軟嫩葉?！叭铡迸c“未”合起來表示“日上樹梢”，這時天還沒有完全明亮。墜落下墜 讀著這些語句，你的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？ 星星懸在空中，一會兒明亮，一會兒昏暗，忽閃忽閃的，隨船而動，離海面很近，給人搖搖欲墜的感覺。這樣的繁星，讓作者產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？“無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，是怎樣的畫面？作者為什么感覺“現(xiàn)在睡在母親的懷里”？ 滿天繁星很低很低，像螢火蟲一樣在“我”身邊飛舞，對“我”眨眼睛，同“我”小聲說話，給海上的“我”帶來了光明和溫暖。男生讀描寫繁星的語句，女生讀描寫聯(lián)想的語句。 思考：作者是從哪些方面來寫繁星的？數(shù)量、光亮、姿態(tài) 課文展示了三幅繁星圖，作者重點寫了哪一幅？是怎樣寫的？ 重點寫了海上繁星圖，先描寫星空，再寫自己的想象和感受。家鄉(xiāng)南京海上 這三幅繁星圖中，你最喜歡哪一幅畫？說說自己的感受。選擇你喜歡的一幅，有感情地朗讀相關(guān)語段。作者對繁星的熱愛之情。 指導(dǎo)朗讀：讀出這種感情的變化。海上仿寫練筆誦讀冰心的繁星（一）。繁星閃爍著深藍(lán)的天空，何曾聽得見他們對語？沉默中，微光里，他們深深