淺談師范院校人力管理專業(yè)課程設(shè)置

1、淺談師范院校人力資源管理專業(yè)課程設(shè)置摘要師范院校向綜合性大學(xué)轉(zhuǎn)型是師范院校開展的一個趨勢，非師范專業(yè)的設(shè)置是師范院校轉(zhuǎn)型過程中一大難題，本文重點(diǎn)討論了如何在師范院校設(shè)置人力資源管理專業(yè)課程。文中結(jié)合了師范院校教學(xué)優(yōu)勢以及人力資源管理專業(yè)的特點(diǎn)，提出了在師范院校設(shè)置人力資源管理專業(yè)課程的建議，既發(fā)揮了師范院校的教學(xué)優(yōu)勢，又使人力資源管理的知識充分的傳授給學(xué)生。關(guān)鍵詞師范院校人力資源管理教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容一、高等師范院校面臨的轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)目前，高等師范院校面臨著嚴(yán)重的轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)，社會經(jīng)濟(jì)開展對人才培養(yǎng)需求的擴(kuò)大，是推動高等師范院校轉(zhuǎn)型的根本原因。學(xué)科構(gòu)造綜合性的交融與調(diào)整是高等師范院校轉(zhuǎn)型的重要內(nèi)容之一。

2、21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這一時(shí)期最珍貴的資源是人力資源。人力資源是社會開展的根本力量，是經(jīng)濟(jì)和社會開展的關(guān)鍵因素。我國是人力資源的大國，卻是人才資源的弱國，進(jìn)展人力資本投資，促使盡可能多的人力資源成為人才資源，是我國教育領(lǐng)域不可推卸的責(zé)任。在師范院校的轉(zhuǎn)型之際，開設(shè)人力資源課程，普及人力資源知識，是消費(fèi)力開展的要求，是社會開展的要求。二、高等師范院校教學(xué)特點(diǎn)一注重思想教育開展教育事業(yè)，教師隊(duì)伍建立是關(guān)鍵。教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者，是培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵，在任何一種教育教學(xué)活動中，教師的作用是不容無視的。作為教育工作的母機(jī)、培養(yǎng)將來教育的師范院校，較多的注意到在師范學(xué)生中開展早期師德教育的重要性，因

3、此，與綜合大學(xué)相比，師范院校在對人思想品德教育上具有優(yōu)勢。二以根底學(xué)科為主由于師范院校主要培養(yǎng)中小學(xué)教師，所以，所設(shè)置的課程主要有三類：一是表達(dá)“學(xué)術(shù)性的學(xué)科專業(yè)課程，包括學(xué)科專業(yè)根底課和學(xué)科專業(yè)課；二是表達(dá)“師范性的教育專業(yè)課程，包括教育理論課和教育理論課；三是旨在進(jìn)步科學(xué)文化素養(yǎng)、政治理論素養(yǎng)和身體心理素質(zhì)的公共根底課程。同時(shí)，教師會時(shí)常提醒師范生要注重教學(xué)根本功，例如：良好的書法、流利的口語、普通話標(biāo)準(zhǔn)、較強(qiáng)的溝通才能等。這種課程體系與訓(xùn)練內(nèi)容的主要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)專業(yè)對口，根本功扎實(shí)。師范院校的專業(yè)設(shè)置根本上與中小學(xué)各學(xué)科相對應(yīng)，課程那么緊緊圍繞專業(yè)需要而設(shè)置。三有豐富的教學(xué)經(jīng)歷和方法師范院

4、校作為培養(yǎng)教師的搖籃，不僅要培養(yǎng)師范生的理論知識，還要灌輸給他們恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。師范生要成為合格的教師，首先要純熟掌握專業(yè)知識。為了讓師范生完全融會貫穿所要掌握的知識，就要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。其次，為了使師范生盡快適應(yīng)將來的工作，就要培養(yǎng)他們掌握一定的教學(xué)方法。三、師范院校人力資源管理專業(yè)課程設(shè)置研究一人力資源管理專業(yè)的特點(diǎn)首先，人力資源管理注重實(shí)務(wù)。人力資源管理是管理學(xué)的一個重要分支，是現(xiàn)代各類組織關(guān)注的問題。人力資源管理是研究對人的管理，21世紀(jì)是人才的時(shí)代，管理好、用好人是至關(guān)重要的，“管、“用屬于詳細(xì)的理論，而不是僅停留于口頭上，所以，人力資源管理專業(yè)在向?qū)W生傳輸專業(yè)知識時(shí)，更重要的是

5、讓他們理解詳細(xì)的實(shí)務(wù)，而不是夸夸其談。其次，人力資源管理涉及廣泛的知識，包括心理學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科；人力資源管理內(nèi)容繁多，包括工作分析、人力資源規(guī)劃、素質(zhì)測評、招聘、培訓(xùn)、績效考核、薪酬管理、職業(yè)生涯規(guī)劃等部分，每一部分內(nèi)容復(fù)雜，各部分互相聯(lián)絡(luò)，要完全融會貫穿需要豐富的理論知識和理論經(jīng)歷。學(xué)校是教育場所，不能提供足夠的理論經(jīng)歷，只有通過適宜的教學(xué)方法，使得學(xué)生掌握實(shí)用的理論知識。另外，人力資源管理從業(yè)者屬于管理人員，優(yōu)秀的管理人員不僅需要系統(tǒng)的專業(yè)知識，還需要涉獵廣泛，同時(shí)要具有較高的EQ、AQ、Q、LQ等，這樣才能成為一名成功的人力資源管理者。二師范院校人力資源管理專業(yè)課程設(shè)置首先，思

6、想教育是關(guān)鍵。作為人力資源管理人員要有一個公平、公正的心態(tài)，不為利益所驅(qū)使的良好品德。師范院校是培養(yǎng)教師的地方，比較注重學(xué)生思想的教育。不管是企業(yè)員工還是教師，均要具有良好的品德，尤其是作為創(chuàng)造社會財(cái)富的企業(yè)人員，更應(yīng)該具有安康的人格。師范院校開設(shè)人力資源管理專業(yè)，可以利用其思想教育的優(yōu)勢，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面開展的人才。其次，培養(yǎng)專業(yè)人才是主要任務(wù)。人力資源管理專業(yè)內(nèi)容復(fù)雜，作為專業(yè)本科生，要求全面而系統(tǒng)的掌握人力資源管理知識，所以，涉及的人力資源管理概論、工作分析、績效考核、薪酬管理、人員素質(zhì)測評等課程均應(yīng)開設(shè)，滿足學(xué)生就業(yè)時(shí)的知識需要。要培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才，教學(xué)方法很關(guān)鍵。人力

7、資源管理專業(yè)注重實(shí)務(wù)，需要利用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法可以使教學(xué)效果事半功倍。師范院校注重研究教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)歷，推而廣之，人力資源管理的教學(xué)方法也會于中收益。再次，人力資源管理專業(yè)要培養(yǎng)復(fù)合性人才。由于人力資源管理是一門邊緣學(xué)科，涉及管理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等，為了使學(xué)生更好的掌握專業(yè)知識，可以開設(shè)適量相關(guān)課程、建議學(xué)生多參考相關(guān)書目。另外，作為管理者，需要具備廣泛的知識和較高的綜合素質(zhì)，鑒于此，教師可以鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)工具，收獲最新知識和觀點(diǎn)，以擴(kuò)大自己的知識存量，進(jìn)步自己的素質(zhì)；學(xué)校也可以積極聯(lián)絡(luò)名師來校講學(xué)，擴(kuò)大學(xué)生的視野。人力資源管理與一些根底課程也有相關(guān)性，如教育心理學(xué)，統(tǒng)計(jì)學(xué)等，在教學(xué)過程中可以借鑒、學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)歷；假設(shè)學(xué)生需要補(bǔ)充其他根底知識的內(nèi)容，師范院校的公共根底課為非師范專業(yè)學(xué)生的深造提供了便利。人力資源管理是一門新專業(yè)，同時(shí)也是社會開展需要的專業(yè)，各類院校增加開設(shè)，不斷探究其教學(xué)內(nèi)容和方法，有利于學(xué)校和社會的共同開展。參考文獻(xiàn)：1韓震高等師范院校面臨的挑戰(zhàn)及其轉(zhuǎn)型J，中國高等