九年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、巧用立體圖形創(chuàng)造軟件課題巧用立體圖行創(chuàng)造軟件課 型設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)立體造型和立體構(gòu)成與立體圖形創(chuàng)作軟件基本創(chuàng)作特點(diǎn)。2過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦繪畫(huà)軟件、圖像處理軟件與立體圖形創(chuàng)作軟件的有機(jī)結(jié)合。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的空間想象能力和創(chuàng)造精神。教學(xué)要求重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)和理解立體造型和立體構(gòu)成特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，嘗試如何巧妙地運(yùn)用立體圖形創(chuàng)作軟件的特點(diǎn)為已有的平面創(chuàng)作增添光彩。難點(diǎn)：對(duì)空間立體概念的認(rèn)識(shí)，對(duì)立體圖形創(chuàng)作軟件的合理使用。 教具教具：電腦、教學(xué)軟件學(xué)具：電腦、教材教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課二、新授三、課堂練習(xí)四、小結(jié)講述課前的預(yù)習(xí)構(gòu)思

2、1結(jié)合過(guò)去所學(xué)內(nèi)容，介紹立體造型和立體構(gòu)成的特點(diǎn)以及基本的表現(xiàn)方法2講解立體圖形創(chuàng)作軟件的基本應(yīng)用方法，介紹3DMAX的基本界面。（1）認(rèn)識(shí)工作區(qū)（2）認(rèn)識(shí)工作欄中的選擇、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、縮放、渲染等工具。（3）命令面板（4）結(jié)合工具欄中的工具，將創(chuàng)作的文本或模型在不同試圖中轉(zhuǎn)換位置或變換角度。（5）將調(diào)整好的圖形在透視圖力渲染成JPEG格式的圖片。根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意，運(yùn)用所學(xué)方法，完善自己的畫(huà)面展示作品找兩個(gè)同學(xué)介紹。和同學(xué)一起回顧講解并進(jìn)行操作演示。引導(dǎo)學(xué)生用3DMAX去表現(xiàn)糾正過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)生講述自己關(guān)于立體圖形創(chuàng)作的構(gòu)思和教師一起回顧了解各種軟件的運(yùn)用使用文本工具創(chuàng)造立體文字與同學(xué)交流

3、利用課前準(zhǔn)備讓學(xué)生勾畫(huà)草圖，在思考立體空間的基礎(chǔ)上充分構(gòu)思。學(xué)生講過(guò)去學(xué)習(xí)的知識(shí)與新課程內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。各種軟件在認(rèn)識(shí)立體造型和立體構(gòu)圖特點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用和渲染。學(xué)會(huì)創(chuàng)造和表達(dá)引發(fā)更好的思路，保持興趣。公共設(shè)施的色彩搭配課題公共設(shè)施的色彩搭配課型設(shè)計(jì).應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：明確公共設(shè)施色彩搭配的重要性，理解公共設(shè)施的色彩與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，能夠?yàn)楣苍O(shè)施搭配色彩。2、過(guò)程與方法：討論公共設(shè)施的色彩搭配，并對(duì)自己的作品能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇钆洹?、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)之情，形成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)教學(xué)要求重點(diǎn)：公共設(shè)施的色彩搭配的功能性，實(shí)用性與觀賞性的要求為前提

4、。難點(diǎn)：選擇怎樣的色彩關(guān)系，才能創(chuàng)造出符合特定目的、要求，具有一定藝術(shù)情調(diào)的色彩設(shè)計(jì)。教學(xué)用具教具：教材、課件學(xué)具：教材、公共設(shè)施的圖片教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課二、新授三、練習(xí)設(shè)計(jì)四、小結(jié)一個(gè)城市的公共設(shè)施是這個(gè)城市硬環(huán)境的體現(xiàn)。你有沒(méi)有注意到身邊的那些常用的公共設(shè)施。你認(rèn)為哪些公共設(shè)施對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要？1觀察圖片中的公共設(shè)施的色彩是如何搭配的，它們的色彩關(guān)系與什么有關(guān)？A色彩與環(huán)境的關(guān)系B色彩與功能的關(guān)系C色彩與材質(zhì)的關(guān)系D色彩搭配之間的關(guān)系2根據(jù)環(huán)境、功能、材質(zhì)的要求，在公共設(shè)施的色彩搭配中常用：A鮮明突出的色彩B前衛(wèi)的色彩C典雅穩(wěn)重的色彩。1為校園、海濱、公園、

5、商場(chǎng)各設(shè)計(jì)一組座椅。2為你居住的小區(qū)設(shè)計(jì)一組健身器材3為大連的名勝各設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾桶。以產(chǎn)品發(fā)布會(huì)的形式介紹自己的產(chǎn)品問(wèn)題導(dǎo)入播放課件引導(dǎo)學(xué)生回答以下幾個(gè)問(wèn)題小結(jié)幾種常用的色彩關(guān)系巡視并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生鼓勵(lì)為主，補(bǔ)充看法回答：公交車(chē)站、公用電話、路燈、垃圾箱、座椅等觀看、思考、回答觀察、思考、聽(tīng)、記錄任選一組設(shè)計(jì)完成介紹產(chǎn)品引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公共設(shè)施、形成愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)。探究學(xué)習(xí)，形成獨(dú)立探究的意識(shí)幫助學(xué)生解決設(shè)計(jì)的時(shí)間的問(wèn)題突出實(shí)用功能，注意與環(huán)境的關(guān)系形式活躍，對(duì)自己的作品有成就感發(fā) 現(xiàn) 與 創(chuàng) 造課 題發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造課 時(shí)1知識(shí)與 能力培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、尋找，運(yùn)用材料、為實(shí)際過(guò)程服務(wù)的能力。培養(yǎng)學(xué)

6、生觀察生活的能力。和對(duì)材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造能力。 過(guò)程與 方法在發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造過(guò)程中，體會(huì)設(shè)計(jì)應(yīng)用為我們帶來(lái)的方便與愉快。情感態(tài)度價(jià)值觀增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣，提交生活品位。培養(yǎng)正確的審美觀念。教學(xué)重點(diǎn)觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感。運(yùn)用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對(duì)材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng)造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。 教學(xué)難點(diǎn)在教學(xué)活動(dòng)中如何激發(fā)學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性，去巧妙地利用材料原有的形狀，色彩，質(zhì)感等因素創(chuàng)造新事物。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目的 一、導(dǎo)入新課： 活動(dòng)一；將學(xué)生事先收集的各種材料，帶到課堂猜一猜，比一比，每組選派兩名選手，一名觸摸，一名猜。比一比，那組猜得準(zhǔn)。 二、講授新課；

7、 按不同質(zhì)感，質(zhì)地，形狀等分類(lèi)。 光滑 粗糙 柔軟 堅(jiān)硬 方 圓 長(zhǎng) 短 活動(dòng)二: 想一想，這些材料的特性和生活中的用品有什么聯(lián)系？怎樣做？ 教師演示：結(jié)合數(shù)學(xué)加、減、乘、除及混合運(yùn)算的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。 提示：注意盡可能不破壞材料原有的特征。 活動(dòng)三： 談一談，做出的生活用品如何能夠增添生活情趣。 教師提示：注意用最簡(jiǎn)練的方法進(jìn)行創(chuàng)作，重點(diǎn)是想法巧妙，與眾不同，注意美觀實(shí)用。 三、學(xué)生創(chuàng)作： 作業(yè)要求： 根據(jù)已有的材料，構(gòu)思創(chuàng)作一件實(shí)用，美觀的生活用品。 教師巡視各組。師生共同討論，幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。 四、課堂小結(jié)： 展示學(xué)生作品，學(xué)生之間發(fā)表評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)表進(jìn)行打分，評(píng)出優(yōu)勝組。 學(xué)生提

8、前分組，分頭收集材料。 學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行活動(dòng)。 學(xué)生分析、歸類(lèi)。 學(xué)生分組活動(dòng)、討論。 學(xué)生以組為單位，研究設(shè)計(jì)方案并交流。 學(xué)生實(shí)踐，制作。 各組展示并講解本組作品的設(shè)計(jì)思想、用途。（根據(jù)評(píng)價(jià)表的要求） 學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生生活中非常熟悉的內(nèi)容。這有利用發(fā)揮學(xué)生的感知能力。從而為思維提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)。讓學(xué)生設(shè)計(jì)生活用品，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 讓學(xué)生了解掌握基本設(shè)計(jì)原理。形成設(shè)計(jì)意識(shí)。 啟發(fā)式提問(wèn)。進(jìn)一步解決設(shè)計(jì)的難點(diǎn)，從而讓學(xué)生的思維變得清晰、靈活、獨(dú)特。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，自主研究。集體協(xié)作的學(xué)習(xí)能力。 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)思維、交流的能力，使學(xué)生獲得創(chuàng)作、欣賞、批評(píng)的能力。從而求得學(xué)生的綜合發(fā)展。

9、 小區(qū)規(guī)劃暢想教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)方面的知識(shí)，初步理解和認(rèn)識(shí) “人與環(huán)境的高度和諧”這一觀點(diǎn)，理解小區(qū)建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)“人文、綠色、現(xiàn)代”的特點(diǎn)。2使學(xué)生增強(qiáng)綠色環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自己生活的環(huán)境教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：暢想小區(qū)環(huán)境，探索小區(qū)環(huán)境的平面布局與立體規(guī)劃設(shè)計(jì)的制作方法。難點(diǎn)：在環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)中，對(duì)功能整體與創(chuàng)新意識(shí)的完美結(jié)合的體現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：1搜集你喜歡的小區(qū)整體規(guī)劃圖片。（照片、模型、設(shè)計(jì)效果圖、平面設(shè)計(jì)圖等）2準(zhǔn)備繪制時(shí)所需工具、材料（如：繪畫(huà)：紙、彩色筆、水彩畫(huà)工具等。制作模型：泡沫板、海棉、牙簽、膠水、剪刀、彩紙等）教學(xué)過(guò)程：一、引入：老師借用兒童積木，擺出一個(gè)小區(qū)建筑布局場(chǎng)

10、面。（教師可以故意擺得擠一點(diǎn)，亂一點(diǎn)）1問(wèn)：如果你住在這里其中一幢樓里，感覺(jué)如何？學(xué)生答：太擠，采光不好；綠化太少；整體規(guī)劃亂。2請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的意愿擺放（學(xué)生上臺(tái)）二、講授新課1你覺(jué)得余姚有沒(méi)有符合你們意愿的小區(qū)？2欣賞同學(xué)搜集的優(yōu)秀小區(qū)圖片，并請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單介紹一下小區(qū)的特點(diǎn)。（如有游泳池、有健身、游戲區(qū)等）3暢想：如果你是環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)師，從人們自身需要出發(fā)，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)或特別增強(qiáng)某項(xiàng)設(shè)施？（學(xué)生暢想：葡萄架下看書(shū)、瀑布景觀、噴水池等）三、設(shè)計(jì)繪制（小組合作）：1老師簡(jiǎn)單介紹平面：繪畫(huà)剪貼立體：各種材料模型制作2討論本組采用什么樣的制作方法。并請(qǐng)組長(zhǎng)簡(jiǎn)單說(shuō)明構(gòu)想。3小組合作完成。四、優(yōu)秀作品展

11、示并點(diǎn)評(píng)。1本組介紹作品優(yōu)點(diǎn)2其他組員點(diǎn)評(píng)3教師總結(jié)補(bǔ)充五、課題拓展1實(shí)地考察當(dāng)?shù)丨h(huán)境、地理、交通等方面的情況。2因地制宜，規(guī)劃住宅類(lèi)型、布局3上交一份報(bào)告（文字或圖片）公益招貼畫(huà)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)觀察，了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，確定主題，設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫(huà)。2在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解招貼畫(huà)的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法，認(rèn)識(shí)公益招貼畫(huà)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求感覺(jué)公益招貼畫(huà)在社會(huì)生活中所起到的宣傳作用。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：公益招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。難點(diǎn)：公益招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計(jì)的形式）表現(xiàn)出來(lái)并搭配適當(dāng)?shù)纳?，設(shè)計(jì)的主題緊密?chē)@“綜合，探索”活動(dòng)。工具：各式顏料（水粉、彩毛、碎布、碎報(bào)紙、剪

12、刀、膠水、KT板等）教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：教師播放2006年重慶特大干旱錄像。鏡頭一：地壤龜裂，農(nóng)作物枯萎。鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔(dān)臭水。學(xué)生回答：引出保護(hù)自然，節(jié)約用水主題。面對(duì)自然災(zāi)害，我們更應(yīng)保護(hù)環(huán)境。引出表達(dá)方式公益招貼畫(huà)。二、通過(guò)展示二組圖片A組為公益招貼畫(huà)讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論區(qū)別B組為商業(yè)廣告畫(huà)教師總結(jié)公益招貼畫(huà)的概念，特點(diǎn)。A般矗立或張貼在公共場(chǎng)合。B圖像色彩鮮明、強(qiáng)烈。C文字簡(jiǎn)練。D不以盈利為目的。E迅速傳達(dá)信息。三、設(shè)計(jì)要求與方法教師展示圖例，如：“和平招貼”，讓學(xué)生分析討論此畫(huà)的主題，構(gòu)圖，色彩搭配，圖文處理等。1欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的視覺(jué)效果。（水粉

13、、粘貼、電腦制作）2同一主題，用不同創(chuàng)意表達(dá)，給人的視覺(jué)感受。教師總結(jié)四、出示校園、街頭不文明鏡頭，學(xué)生討論確定主題、工具材料等學(xué)生畫(huà)，教師巡視，直至學(xué)生完成。（有條件制作在KT板上）五、學(xué)生優(yōu)秀作品展示、貼掛六、教師總結(jié)公共設(shè)施設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)欣賞公共設(shè)施設(shè)計(jì)的基本規(guī)律和設(shè)計(jì)流程，嘗試運(yùn)用不同的形式、材料設(shè)計(jì)景觀設(shè)施。2了解生活中的設(shè)施，提高生活品味。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用不同的形式、材料，設(shè)計(jì)美觀、實(shí)用的公共設(shè)施。難點(diǎn)：如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)形式來(lái)建立與使用功能相適應(yīng)的公共設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：視學(xué)生所要設(shè)計(jì)的設(shè)施而定。教學(xué)過(guò)程：1欣賞身邊的公共設(shè)施，請(qǐng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行

14、評(píng)述，列舉這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)。（教師展示課件）2找出學(xué)生自己喜歡的公共設(shè)施，并分析喜歡的原因。3引導(dǎo)學(xué)生分析自己生活的小區(qū)需要哪些公共設(shè)施，什么造型、風(fēng)格、色彩的公共設(shè)施能與小區(qū)的環(huán)境相協(xié)調(diào)。（提示：根據(jù)公共設(shè)施的功能，分析其造型、材質(zhì)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并要考慮到消費(fèi)者的性別、年齡、文化層次和地域等特點(diǎn)。）4學(xué)生制作（分8個(gè)小組合作）5鼓勵(lì)學(xué)生將本組最滿意的設(shè)計(jì)展示、給大家，先請(qǐng)學(xué)生自評(píng)，講講自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)，然后他評(píng)。6教師小結(jié)。（明確“沒(méi)有最好，只有更好”的奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生要不斷進(jìn)取，用自己勤勞的雙手和聰明的才智創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。）改造我們的校園教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)課題研究過(guò)程、研究性學(xué)習(xí)方式，使

15、學(xué)生提高調(diào)查研究、綜合分析、解決問(wèn)題的能力和對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。2通過(guò)調(diào)查、研討、設(shè)計(jì)、展示，運(yùn)用美術(shù)的知識(shí)，對(duì)校園建設(shè)的理念、校園環(huán)境的改造等問(wèn)題進(jìn)行探究，提高藝術(shù)審美觀與綜合實(shí)踐能力，為學(xué)生今后的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：設(shè)計(jì)新理念。通過(guò)調(diào)查、研討、設(shè)計(jì)、展示，學(xué)生會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)的新理念有更深層次的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)稿的繪制與模型的制作。由于學(xué)生的繪畫(huà)水平與時(shí)間的限制，在這方面有一定的難度，涉及到透視知識(shí)、色彩搭配知識(shí)、比例、紙工技法等方面難度，教師的輔導(dǎo)與合理的教學(xué)方法是解決難度的關(guān)鍵。教學(xué)過(guò)程：一、展示課前布置的任務(wù)1分組實(shí)地考察我們的學(xué)校，有條件可以進(jìn)行數(shù)碼攝影，思考：我們學(xué)校的環(huán)境建設(shè)哪方面比較成功，哪方面需要改進(jìn)？2課堂中進(jìn)行展示、交流，教師也需準(zhǔn)備一些我們學(xué)校校園環(huán)境圖片，當(dāng)學(xué)生交流無(wú)圖片時(shí)，可直觀展示。二、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)新理念1展示、欣賞一組國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀校