北師大版七上《呼吸作用》word教案及反思1

1、名師精編 優(yōu)秀教案呼吸作用其次版 附教學(xué)反思）教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問：1通過探究活動熟悉種子的呼吸現(xiàn)象；2通過觀看種子的呼吸現(xiàn)象,總結(jié)植物呼吸作用的實(shí)質(zhì)；2.才能：1培育同學(xué)認(rèn)真觀看、勤于動腦、善于發(fā)覺問題的才能；2通過探究種子的呼吸作用培育同學(xué)探究的才能；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在科學(xué)試驗(yàn)過程中培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,學(xué)精神；教材內(nèi)容簡介樹立實(shí)事求是與團(tuán)結(jié)合作的科本節(jié)為第五章 “綠色開花植物的生活方式”中的其次節(jié) “呼吸作用 ”；綠色植物通過光合作用合成有機(jī)物并貯存能量,有機(jī)物分解時釋放的能量供植物的生命活動得用, 有機(jī)物的分解是通過植物的呼吸作用來完成的,因而呼吸 作用是植物的重要生命活動； 本節(jié)

2、教材通過一系列探究活動和演示試驗(yàn)爭論植物 的呼吸現(xiàn)象,熟悉植物呼吸作用的原理和意義；本節(jié)與其他部分的聯(lián)系：名師精編 優(yōu)秀教案1.呼吸作用分解的有機(jī)物是光合作用合成的,有機(jī)物里的能量也是通過光合作用轉(zhuǎn)化而來的,這是呼吸作用與光合作用的內(nèi)在聯(lián)系；2.呼吸作用分解有機(jī)物并釋放能量,用于綠色植物的生命活動,因此呼吸作用是綠色植物的重要生命活動； 懂得呼吸作用的概念和意義, 將有助于深化懂得綠色植物 的生命活動；3.呼吸作用主要在植物細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行,記憶；這有助于鞏固對線粒體功能的4.探究植物細(xì)胞的呼吸作用,是同學(xué)第一次獨(dú)立完成的全程性探究活動,既是對前面探究性活動的拓展 動奠定基礎(chǔ)；和提高,也為同

3、學(xué)在后繼活動中參加其他的探究活設(shè)計(jì)分析 本節(jié)設(shè)計(jì)的是第一課時,本節(jié)課演示活動不少,是培育同學(xué)動腦動手的好機(jī)會, 前面又學(xué)習(xí)了許多生物學(xué)的學(xué)問,曾經(jīng)有過多次探究的經(jīng)受和體會,同學(xué)的動手操作才能有了肯定的提高,結(jié)合我校班容量小,簡單分組,教 學(xué)條件比較好等特點(diǎn)和優(yōu)勢, 我將觀看種子呼吸現(xiàn)象的三個演示試驗(yàn)改為同學(xué)探究活動,但可以在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行,而且老師預(yù)備試驗(yàn)材料； 在以上探究的基礎(chǔ)上,其次課時由同學(xué)獨(dú)立完成“探究植物細(xì)胞的呼吸作用”活動；這樣,同學(xué)由易到難,也能體會到勝利的樂趣, 增強(qiáng)學(xué)習(xí)和探究的信心, 當(dāng)然更能提高他們的探究才能； 在兩課時的教學(xué)中需要老師細(xì)心預(yù)備試驗(yàn)材料,引導(dǎo)同學(xué)得出精確的

4、結(jié)論,仍要引導(dǎo)同學(xué)課下積極預(yù)備探究活動所需材料；會顯現(xiàn)多種問題, 甚至同學(xué)沒有達(dá)到預(yù)期的探究成果,找緣由來解決；當(dāng)然活動中仍要留意安全問題；教學(xué)重點(diǎn)1.植物種子的呼吸現(xiàn)象；2.探究種子呼吸作用的試驗(yàn)；在同學(xué)探究過程中, 可能 這就需要老師和同學(xué)共同名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)難點(diǎn)植物呼吸現(xiàn)象的分析；課前預(yù)備1.預(yù)備探究用種子：大豆；2.提前兩天浸泡種子,供同學(xué)探究使用；3.提前一天做 “種子萌發(fā)釋放能量 ”的演示試驗(yàn),用于老師演示；4.澄清的石灰水、酚酞試液、濾紙等探究和演示的其他用具；5.探究活動的記錄表以及幫助教學(xué)課件；6.探究活動和演示試驗(yàn)記錄表；名師精編 優(yōu)秀教案同學(xué)分組名師精編優(yōu)秀教案4

5、人一組,共 10組；課時支配 2 課時,其中探究植物種子的呼吸 現(xiàn)象 1 課時,探究植物細(xì)胞的呼吸作用以及呼吸作用的原理和意義 1 課時；教學(xué)環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)提問,引入新課,探究學(xué)習(xí),得出結(jié)論,課堂小結(jié),鞏固練習(xí)；主講老師 趙麗清學(xué)校 秦皇島鐵路中學(xué)板書設(shè)計(jì)其次節(jié) 呼吸作用一 探究種子的呼吸現(xiàn)象（一）種子呼吸時吸入氧氣（二）種子呼吸時呼出二氧化碳（三）種子呼吸時釋放能量教學(xué)過程名師精編 優(yōu)秀教案名師精編 優(yōu)秀教案名師精編 優(yōu)秀教案名師精編 優(yōu)秀教案名師精編 優(yōu)秀教案名師精編 優(yōu)秀教案名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)反思與體會本節(jié)課課前的充分預(yù)備是上好課的關(guān)鍵,由于我事先做了試驗(yàn), 所以能夠預(yù)期同學(xué)在試驗(yàn)過程中可能顯現(xiàn)的問題；同學(xué)活動的成效很好, 酚酞試紙的變色更加吸引同學(xué), 我覺得把老師演示試驗(yàn)改為同學(xué)分組試驗(yàn)是很恰當(dāng)?shù)模徊蛔阒幨怯袃蓚€組的瓶子沒有密封嚴(yán)格, 在檢驗(yàn)內(nèi)部氣體時成效稍差, 所以裝萌發(fā)種子的瓶子必需密封；教學(xué)點(diǎn)評這節(jié)課的課前預(yù)備充分,課上同學(xué)活動較多,教學(xué)中同學(xué)參加的探究活動、爭論、填表等,有效地進(jìn)展了同學(xué)的探究學(xué)習(xí)才能、合作學(xué)習(xí)才