人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（上）學(xué)案（第八單元）

1、納溪區(qū)合面中心小學(xué)“三段六步式”導(dǎo)學(xué)案小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第 PAGE 24頁(yè)第八組課文導(dǎo)學(xué)我要了解本單元內(nèi)容本單元以“科技成就”為專題，從不同的角度反映了飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的神奇和威力。其中兩篇精讀課文：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)、飛向藍(lán)天的恐龍，兩篇略讀課文：電腦住宅飛船上的特殊乘客。我有信心完成以下目標(biāo)認(rèn)識(shí)本單元25個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)25個(gè)生字及詞語(yǔ)。通過(guò)閱讀，感受科學(xué)技術(shù)的威力，領(lǐng)略科學(xué)技術(shù)的神奇。學(xué)習(xí)描寫(xiě)、說(shuō)明事物的基本方法。我想結(jié)合下面的方法來(lái)學(xué)習(xí)盡可能地多讀幾遍課文，聯(lián)系上下文，邊讀邊想象。 主備人： 孫光榮 參備人： 四年級(jí)組全體教師 審稿： 石順富 教 師： 上課時(shí)間：第 周

2、星期 （ 年 月 日）29.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語(yǔ)。在感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】掌握生字、詞語(yǔ)，大致了解課文內(nèi)容。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】掌握生字、詞語(yǔ)，大致了解課文內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】搜集、閱讀有關(guān)20世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字和圖片資料?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前交流。我收集到的資料是： 二、自學(xué)部分通過(guò)充分自讀課文，爭(zhēng)取做到正確、流利地朗讀課文，并且能很好地完成下列任務(wù)。把加點(diǎn)字的拼音補(bǔ)充完整。l( )g

3、( )q( )b( )zh( )依賴農(nóng)耕潛入船舶哲學(xué)家我能辯字組詞賴（ ）程（ ）幻（ ）核（ ）懶（ ）呈（ ）幼（ ）該（ ）聯(lián)（ ）駕（ ）耕（ ）控（ ）連（ ）架（ ）更（ ）空（ ）我理解了這些詞語(yǔ)的意思。發(fā)現(xiàn) ；呼風(fēng)喚雨 ；發(fā)明 ：歸根到底 ，這些詞我通過(guò) 方法知道的。 （4）我來(lái)理清課文的脈絡(luò)，文章開(kāi)著以肯定的語(yǔ)氣道出了： ；第2自然段連續(xù)用了兩個(gè) 句，強(qiáng)有力地說(shuō)明了 ；第4自然段，作者運(yùn)用 的方法，揭示了 ；第5自然段，以 一句話，點(diǎn)明主旨。（5）通過(guò)初讀課文，我有幾點(diǎn)疑問(wèn)想和大家交流： （6）我還要有感情地多朗讀幾遍課文。三、小組交流。小組長(zhǎng)組織同學(xué)按自學(xué)部分內(nèi)容有順序交流

4、。在小組內(nèi)按順序交流，在小組內(nèi)一定要做到：“大聲說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)言先舉手”組長(zhǎng)分工合理，人人都要說(shuō)，都要展示。四、小組匯報(bào)，全班展示。我能正確地認(rèn)讀本課的生字，請(qǐng)大家跟著我一邊讀一邊記。（賴 耕 潛 舶 哲）我用 方法掌握了 字，我是這樣掌握的： 。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆把這個(gè)字寫(xiě)兩遍（生寫(xiě)）。 給這個(gè)字組詞（抽同學(xué)組詞）；你能用你說(shuō)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？（繼續(xù)用詞說(shuō)話）；這個(gè)生字在文章的第 段，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這個(gè)生字所在的句子。我會(huì)認(rèn)這篇課文的詞語(yǔ)：（呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底）我用 方法理解了 詞語(yǔ)，這個(gè)詞

5、語(yǔ)的意思是 ；我能用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。請(qǐng)大家跟著我一起讀這個(gè)詞語(yǔ)（兩遍）。你們是如何理解這個(gè)詞語(yǔ)的呢？（抽同學(xué)說(shuō)），你能用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話嗎？（抽同學(xué)說(shuō)）通過(guò)閱讀，我能概括（文章、第幾段）的主要內(nèi)容：這篇文章主要講了 同學(xué)們一定有不一樣的理解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么概括的?（抽同學(xué)說(shuō)）；請(qǐng)同學(xué)們和同桌之間交流交流（同桌互說(shuō)）。【學(xué)以致用】聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。 課文的中心句是 ?！扒Ю镅邸薄绊橈L(fēng)耳”“騰云駕霧”的意思是：千里眼： 順風(fēng)耳： 騰云駕霧： 【知識(shí)整理】（板書(shū)）：【學(xué)后反思】提醒自己（哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯(cuò)？）主備人： 孫光榮 參備人： 四年級(jí)組全體教師 審稿： 石順富 教 師： 上課

6、時(shí)間：第 周星期 （ 年 月 日）29.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】在感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】多讀幾遍課文，在充分朗讀的基礎(chǔ)上自由地暢想：“農(nóng)耕社會(huì)”是個(gè)怎樣的社會(huì)，在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)還會(huì)創(chuàng)造怎樣的奇跡？【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前交流。我認(rèn)為，在

7、新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)還會(huì)創(chuàng)造的奇跡是： 二、自學(xué)部分 = 1 * GB1 我知道20世紀(jì)哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)方便？ = 2 * GB1 通過(guò)讀第2自然段，我來(lái)說(shuō)說(shuō)“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”的區(qū)別，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這段話的體會(huì)。 = 3 * GB1 這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫(xiě)的？ = 4 * GB1 研讀4自然段。（學(xué)習(xí)提示：體會(huì)含義深刻的句子，邊讀邊想象20世紀(jì)前后，人們的生活有什么不一樣？）我的感受是： 我理解了“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”課文用了 方法向我們介紹了20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)成就。用這樣的方法寫(xiě)的好處是 我認(rèn)為20世紀(jì)是一個(gè) 的世紀(jì)。三、小組交流

8、。小組長(zhǎng)組織同學(xué)按自學(xué)部分內(nèi)容有順序交流。在小組內(nèi)按順序交流，在小組內(nèi)一定要做到：“大聲說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)言先舉手”組長(zhǎng)分工合理，人人都要說(shuō)，都要展示。四、小組匯報(bào)，全班展示。 = 1 * GB1 我能有感情地朗讀，我能美美地讀讀 ，請(qǐng)同學(xué)們也讀讀吧（起）；請(qǐng)第 小組的同學(xué)讀一讀。我們一起讀讀吧！ = 2 * GB1 這篇課文主要講了 。課文主要是圍繞第 寫(xiě)的。請(qǐng)大家和我一起大聲地讀一讀這一段，體會(huì)一下。 = 3 * GB1 我想和大家交流一下以下幾下問(wèn)題： = 1 * GB3 通過(guò)讀第2自然段，我來(lái)說(shuō)說(shuō)“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”的區(qū)別，并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這段話的體會(huì)。發(fā)現(xiàn)指： 發(fā)明指： 我的體會(huì)是： = 2

9、* GB3 請(qǐng)大家跟我一起研讀4自然段。邊讀邊想象20世紀(jì)前后，人們的生活有什么不一樣？我從文字中體會(huì)到 = 3 * GB3 一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。我從中體會(huì)到： 還有很多這樣的句子，我想和同桌交流 = 4 * GB1 交流讀書(shū)收獲。自學(xué)部分第6題【學(xué)以致用】 = 1 * GB1 比一比，選一選。 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 = 1 * GB4 地質(zhì)工作者在塔里木盆地（ ）了大油田。 = 2 * GB4 人類社會(huì)的進(jìn)步，離不開(kāi)科技人員的（ ）和創(chuàng)造。 改變 改觀 = 1 * GB4 由于天氣的原因，學(xué)校（ ）了開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的計(jì)劃。 = 2 * GB4 在大家的

10、努力下，這里的面貌（ ）了許多。 = 2 * GB1 我給句子排排序。（ ）我從夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)，睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)自己不是在太空船里，而是躺在床上。（ ）向太空船的右方看，是地球的邊緣，上面蓋著一層淡藍(lán)色的霞光，既像輕煙，又似薄霧。（ ）我舒了一口氣，心里還在撲撲地跳個(gè)不停。月亮透過(guò)窗口，照在桌上，那里放著一本我昨天新買(mǎi)的科學(xué)幻想故事書(shū)太空歷險(xiǎn)記。（ ）昨天晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己坐上太空船，由一支火箭射入了太空。（ ）忽然，太空船機(jī)件失靈，從空中翻滾下墜，我看著太空船里成百個(gè)按鈕，不知該按哪個(gè)才好，一時(shí)手忙腳亂，急得大喊救命。（ ）太空景色美極了：向上看，天不再是藍(lán)的，它變成了一幅黑色的幕布

11、，上面綴滿閃閃發(fā)光的星星，竟像無(wú)數(shù)的眼睛看著我們。太陽(yáng)孤零零地停在左邊，如同一團(tuán)火球。 = 3 * GB1 詞句積累把下面的詞語(yǔ)積累在筆記本上，并選一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底把課文中你喜歡的句子積累在筆記本上，說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因，并試著把它背誦下來(lái)?！局R(shí)整理】（板書(shū)）：【學(xué)后反思】提醒自己（哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯(cuò)？）主備人： 孫光榮 參備人： 四年級(jí)組全體教師 審稿： 石順富 教 師： 上課時(shí)間：第 周星期 （ 年 月 日）30*.電腦住宅（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

12、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。默讀課文，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開(kāi)討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。體會(huì)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。體會(huì)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】搜集、閱讀有關(guān)科技的發(fā)展為人們的生活帶來(lái)方便和舒適的文字或圖片資料。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前交流。我收集到的資料是： 二、自學(xué)部分我要把課文多讀幾遍，做到讀正確、流利。我能為下面加點(diǎn)的字寫(xiě)正確讀音。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存烹調(diào)防盜綜合判斷這篇課文是按 的順序來(lái)介紹

13、的，分別從 幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能，讀后，我的初步感受是 我要邊讀邊思考：課文介紹的各種設(shè)施各有什么功能，又是怎樣工作的？（學(xué)法提示：可以用自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如以表格的形式展示，根據(jù)課文敘述順序畫(huà)出示意圖等）序號(hào)設(shè)施名稱主要功能工作方式1234我要以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅。 三、小組交流。小組長(zhǎng)組織同學(xué)按自學(xué)部分內(nèi)容有順序交流。在小組內(nèi)按順序交流，在小組內(nèi)一定要做到：“大聲說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)言先舉手”組長(zhǎng)分工合理，人人都要說(shuō)，都要展示。四、小組匯報(bào)，全班展示。 = 1 * GB1 我能正確地認(rèn)讀本課的生字，請(qǐng)大家跟著我一邊讀一邊記。（倉(cāng) 儲(chǔ) 烹

14、 盜 綜 判）我用 方法掌握了 字，我是這樣掌握的： 。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆把這個(gè)字寫(xiě)兩遍（生寫(xiě)）。 給這個(gè)字組詞（抽同學(xué)組詞）；你能用你說(shuō)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？（繼續(xù)用詞說(shuō)話）；這個(gè)生字在文章的第 段，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這個(gè)生字所在的句子。 = 2 * GB1 我會(huì)讀這篇課文，請(qǐng)會(huì)的同學(xué)和我一起讀一讀。 = 3 * GB1 通過(guò)閱讀，我能概括（文章、第幾段）的主要內(nèi)容：這篇文章主要講了 同學(xué)們一定有不一樣的理解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么概括的?（抽同學(xué)說(shuō)）；請(qǐng)同學(xué)們和同桌之間交流交流（同桌互說(shuō)）。 = 4 * GB1 這篇課文是按 的順序來(lái)介紹的，分別從 幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能，讀后，我的

15、初步感受是 = 5 * GB1 讀書(shū)交流。自學(xué)部分第4題?！緦W(xué)以致用】（）的樂(lè)曲（）的環(huán)境（）的生活（）（）（）（）（）（）在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞舒適（）立即（）持續(xù)（）判斷（）選擇關(guān)聯(lián)詞填空，并任選兩組造句。既又只有才只要就（）主人下達(dá)“同意入內(nèi)”的指令后，大門(mén)（）會(huì)打開(kāi)。 = 2 * GB4 （）按一下開(kāi)關(guān)，整棟房子（）進(jìn)入“休息狀態(tài)”。 = 3 * GB4 電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個(gè)（）節(jié)能（）舒適的家居環(huán)境。 = 4 * GB1 我能完成下列的作業(yè)。太好啦 太好啦 聽(tīng)媽媽說(shuō) 我家的電腦跨上了信息高速路 我情不自禁地歡呼起來(lái) 電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒到底是什

16、么呢 爸爸告訴我：“它就像一個(gè)遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個(gè)國(guó)家，每一個(gè)城市，甚至每一個(gè)家庭連接到一起?！痹诨ヂ?lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界；可以用自己的電子郵箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系；還可以參加網(wǎng)絡(luò)上的購(gòu)物、拍賣(mài)等各種活動(dòng)。有了網(wǎng)絡(luò)，咱們的地球就變成一個(gè)小村莊，五湖四海的人們可以隨時(shí)進(jìn)行交流。 = 1 * GB4 在文中缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 = 2 * GB4 寫(xiě)近義詞歡呼（ ） 便捷（ ） = 3 * GB4 回答問(wèn)題 = 1 * GB3 “新鮮”在字典里的意思有：、食物沒(méi)有變質(zhì)；、花朵沒(méi)有枯萎；、空氣經(jīng)常流通；、事物出現(xiàn)不久，還不普遍。文中“新鮮”一詞的含義應(yīng)選（

17、 ）。 = 2 * GB3 “信息高速路”是指 ，在互聯(lián)網(wǎng)里可以 ，可以 ，還可以 。 = 4 * GB4 結(jié)合你平時(shí)的知識(shí)，把你知道的網(wǎng)絡(luò)的用處寫(xiě)下來(lái)。 【知識(shí)整理】（板書(shū)）：【學(xué)后反思】提醒自己（哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯(cuò)？）主備人： 孫光榮 參備人： 四年級(jí)組全體教師 審稿： 石順富 教 師： 上課時(shí)間：第 周星期 （ 年 月 日）31.飛向藍(lán)天的恐龍（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“恐龍、兇猛、鴿子、欣喜若狂、描繪、形態(tài)各異、輕盈、敏捷”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)恐龍演化的過(guò)程?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】掌握生字、

18、詞語(yǔ)，大致了解課文內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】詞語(yǔ)理解：凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。遲鈍：（感官、思想、行動(dòng)等）反應(yīng)慢，不靈活。本文指白門(mén)溪龍（見(jiàn)圖或形）不僅而且 結(jié)合文中句子理解（后面意思比前面進(jìn)一層）敏捷：動(dòng)作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥(niǎo)類，行動(dòng)迅速靈敏。五彩斑斕：顏色燦爛多彩。親緣關(guān)系：血緣關(guān)系。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥(niǎo)類可能是小型恐龍的子孫。欣喜若狂：非常的歡喜快樂(lè)。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥(niǎo)類，而非常歡喜快樂(lè)。演化：演變。本文指恐龍演變鳥(niǎo)類。繁衍：逐漸增多。鳥(niǎo)翼：鳥(niǎo)

19、類的飛行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。毋庸置疑：無(wú)須懷疑?？铸埖囊恢а葑兊倪^(guò)程：兩億三千萬(wàn)年前，第一種恐龍和狗一樣大，它用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁殖成了形態(tài)各異的龐大家族：有些兩足奔跑，有些四足行走；有些身體龐大，有些小巧；有些兇猛，有些溫順。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小，長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥(niǎo)類，骨骼中空，腦顱膨大，身體輕盈，行動(dòng)敏捷，前肢越來(lái)越長(zhǎng)，能像鳥(niǎo)翼拍打，體表長(zhǎng)出了羽毛，沒(méi)有鱗片或甲。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐?shù)上去生存，在樹(shù)上跳躍，降落，有了滑翔能力，后來(lái)能飛行了。地面上的有羽毛的孔龍奔跑，也學(xué)會(huì)了飛翔。所以一支恐龍就演化成鳥(niǎo)類，飛向藍(lán)天了【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前交流。我

20、收集到的有關(guān)恐龍的資料是： 二、自學(xué)部分通過(guò)充分自讀課文，爭(zhēng)取做到正確、流利地朗讀課文。給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。遲鈍（dudn）凌空（lngln）不僅（jnjn）描繪（kuhu）十噸（tn dn）敏捷（j ji）嶄新（zhn zn）我能根據(jù)拼音正確書(shū)寫(xiě)生字詞，難寫(xiě)的多寫(xiě)幾遍。kng lng xing mng bn zhng g zi b jn dn shmio hu mn ji zhn xn qng yng其中， 字較難寫(xiě)，我是這樣記住的： 。我理解了這些詞語(yǔ)的意思。輕盈 ；茹毛飲血 ；敏捷 ：欣喜若狂 ，這些詞我通過(guò) 方法識(shí)記的。 文中用了許多四字詞語(yǔ)，我想抄寫(xiě)幾個(gè)： 。通過(guò)自讀課文，我

21、知道這是一篇 文章，課文的主要內(nèi)容是： 通過(guò)初讀課文，我有幾點(diǎn)疑問(wèn)想和大家交流： 三、小組交流。小組長(zhǎng)組織同學(xué)按自學(xué)部分內(nèi)容有順序交流。在小組內(nèi)按順序交流，在小組內(nèi)一定要做到：“大聲說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)言先舉手”組長(zhǎng)分工合理，人人都要說(shuō)，都要展示。四、小組匯報(bào)，全班展示。我能正確地認(rèn)讀本課的生字，請(qǐng)大家跟著我一邊讀一邊記。（鈍 凌 僅 繪 噸 敏 捷）我用 方法掌握了 字，我是這樣掌握的： 。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆把這個(gè)字寫(xiě)兩遍（生寫(xiě)）。 給這個(gè)字組詞（抽同學(xué)組詞）；你能用你說(shuō)的詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？（繼續(xù)用詞說(shuō)話）；這個(gè)生字在文章的第 段，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這個(gè)生字所在的句子。我會(huì)認(rèn)這篇課文的詞語(yǔ)：（恐龍、兇猛、鴿

22、子、欣喜若狂、描繪、形態(tài)各異、輕盈、敏捷）我用 方法理解了 詞語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)的意思是 ；我能用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。請(qǐng)大家跟著我一起讀這個(gè)詞語(yǔ)（兩遍）。你們是如何理解這個(gè)詞語(yǔ)的呢？（抽同學(xué)說(shuō)），你能用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話嗎？（抽同學(xué)說(shuō)）通過(guò)閱讀，我能概括（文章、第幾段）的主要內(nèi)容：這篇文章主要講了 同學(xué)們一定有不一樣的理解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么概括的?（抽同學(xué)說(shuō)）；請(qǐng)同學(xué)們和同桌之間交流交流（同桌互說(shuō)）。【學(xué)以致用】我能給下列生字及形近字組詞?？郑?） 鴿（ ） 異（ ） 欣（ ） 捷（ ）鞏（ ） 鶴（ ） 導(dǎo)（ ） 掀（ ） 睫（ ）我能給下列拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。o xin bn zhn xin mn qn yn（

23、 ） （ ） （ ） （ ） mn ji mio hu dn sh kn ln（ ） （ ） （ ） （ ） = 3 * GB1 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。詞 語(yǔ)笨重溫順敏捷活潑近義詞反義詞【知識(shí)整理】（板書(shū)）：【學(xué)后反思】提醒自己（哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯(cuò)？）主備人： 孫光榮 參備人： 四年級(jí)組全體教師 審稿： 石順富 教 師： 上課時(shí)間：第 周星期 （ 年 月 日）31.飛向藍(lán)天的恐龍（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，激起熱愛(ài)科學(xué)、探索未知的濃厚興趣。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)恐龍演化的過(guò)程?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】了解恐

24、龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】多讀幾遍課文，根據(jù)課文描繪的情景，展開(kāi)豐富的、合乎情理的想象，并能用自己的話說(shuō)一說(shuō)恐龍演化的過(guò)程。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前交流。通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道恐龍是： 二、自學(xué)部分我能讀懂2自然段，并理解了下面這句話。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。我的理解是： 細(xì)讀3、4自然段，我能填寫(xiě)下表。恐龍的龐大家族繁衍生息的情況作者說(shuō)明的角度第一代恐龍形態(tài)各異的龐大家族從生活習(xí)性上從身體形態(tài)上從性情上(其中的)獵食性恐龍從神態(tài)、習(xí)性、體表的不斷變化上。通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我能根據(jù)課文內(nèi)容填空?？铸埖囊恢эw向藍(lán)天的演化過(guò)程：

25、身體 體表 轉(zhuǎn)移到 在樹(shù)木間 具備 最終 。本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，我要把感興趣的部分背下來(lái)。三、小組交流。小組長(zhǎng)組織同學(xué)按自學(xué)部分內(nèi)容有順序交流。在小組內(nèi)按順序交流，在小組內(nèi)一定要做到：“大聲說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)言先舉手”組長(zhǎng)分工合理，人人都要說(shuō)，都要展示。四、小組匯報(bào)，全班展示。 = 1 * GB1 我能有感情地朗讀，我能美美地讀讀 ，請(qǐng)同學(xué)們也讀讀吧（起）；請(qǐng)第 小組的同學(xué)讀一讀。我們一起讀讀吧！ = 2 * GB1 我想和大家交流以下幾句話的體會(huì)，請(qǐng)大家把下面的句子劃在書(shū)上： = 1 * GB3 遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。我的理解是：

26、 = 2 * GB3 科學(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。我從這段文字中體會(huì)到，這一歷史進(jìn)程是指： = 3 * GB1 交流讀書(shū)收獲。自學(xué)部分第2題【學(xué)以致用】修枝剪葉（照樣子縮寫(xiě)句子）例：一支恐龍經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒?？铸堊兂渗B(niǎo)兒。我國(guó)的科學(xué)家在遼寧西部發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石。 我們頭腦中自然會(huì)浮現(xiàn)出輕靈的鴿子和五彩斑斕的孔雀。 它們的體表長(zhǎng)出了美麗的羽毛。 給加點(diǎn)的詞換一個(gè)意思相近的詞?？铸埖囊恢Ы?jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化。（ ）頓時(shí)，全世界的研究者們欣喜若狂。（ ）（ ）有些恐龍動(dòng)作十分敏捷。（ ） = 4 * GB4 它的后代繁衍成了一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。（ ）（ ）

27、= 3 * GB1 我能完成練習(xí)：犀牛和它的好朋友犀牛是一種珍貴動(dòng)物，分布在非洲和東南亞各地，發(fā)起脾氣來(lái)，連大象那種大力士也要退避三舍，可是它卻有個(gè)形影不離的好朋友，那就是犀牛鳥(niǎo)。它們之間的深厚友情，絕不是偶然的。原來(lái)犀牛的皮膚好像鐵甲一樣，但在皺褶地方卻非常嫩薄，常受體外寄生蟲(chóng)和吸血昆蟲(chóng)的刺蟄。犀牛鳥(niǎo)棲息在犀牛背上，就以它身上的寄生蟲(chóng)類作為美味食品，吃飽肚皮。同時(shí)，犀牛的視覺(jué)不夠敏銳，當(dāng)犀牛鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)敵人時(shí)，這只靈活的小鳥(niǎo)，就會(huì)飛上飛下，并發(fā)出尖銳的叫聲，向它的好朋友報(bào)警，讓它們做好安全戒備。所以犀牛對(duì)犀牛鳥(niǎo)非常感激，平時(shí)也讓犀牛鳥(niǎo)在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，從不對(duì)它的好朋友發(fā)脾氣。 =

28、1 * GB4 寫(xiě)出下列各詞的近義詞珍貴（ ） 棲息（ ） 戒備（ ） = 2 * GB4 用波浪線現(xiàn)出描寫(xiě)犀牛皮膚特點(diǎn)的句子 = 3 * GB4 為什么犀牛和犀牛鳥(niǎo)成為了好朋友？ = 4 * GB1 詞句積累把下面的詞語(yǔ)積累在筆記本上，并選一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)句子?？铸垺疵?、鴿子、欣喜若狂、描繪、形態(tài)各異、輕盈、敏捷把課文中你喜歡的句子積累在筆記本上，說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因，并試著把它背誦下來(lái)?！局R(shí)整理】（板書(shū)）：【學(xué)后反思】提醒自己（哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯(cuò)？）主備人： 孫光榮 參備人： 四年級(jí)組全體教師 審稿： 石順富 教 師： 上課時(shí)間：第 周星期 （ 年 月 日）32*.飛船上的特殊乘客（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛(ài)科學(xué)的情感。了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解植物種子經(jīng)過(guò)太空旅行后所發(fā)生的變化、變化的原因及變化后的作用?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】充分自讀課文，了解每段內(nèi)容，從而理清課文線索，體會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究的神奇作用。【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】搜集、閱讀科技類的文章?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前交流。我收集到的資料是： 二、自學(xué)部分我要充分自讀課文，做到讀正確、流利。給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。例如(li l)篩選(shi sh)輻射(f f)淘汰(ti tn)鹽堿(ji ji