人教版小學(xué)語文四年級（上）學(xué)案（第八單元）

1、納溪區(qū)合面中心小學(xué)“三段六步式”導(dǎo)學(xué)案小學(xué)語文三年級上冊第 PAGE 24頁第八組課文導(dǎo)學(xué)我要了解本單元內(nèi)容本單元以“科技成就”為專題，從不同的角度反映了飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的神奇和威力。其中兩篇精讀課文：呼風(fēng)喚雨的世紀、飛向藍天的恐龍，兩篇略讀課文：電腦住宅飛船上的特殊乘客。我有信心完成以下目標認識本單元25個生字，會寫25個生字及詞語。通過閱讀，感受科學(xué)技術(shù)的威力，領(lǐng)略科學(xué)技術(shù)的神奇。學(xué)習(xí)描寫、說明事物的基本方法。我想結(jié)合下面的方法來學(xué)習(xí)盡可能地多讀幾遍課文，聯(lián)系上下文，邊讀邊想象。 主備人： 孫光榮 參備人： 四年級組全體教師 審稿： 石順富 教 師： 上課時間：第 周

2、星期 （ 年 月 日）29.呼風(fēng)喚雨的世紀（第一課時）【學(xué)習(xí)目標】認識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語。在感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)重點】掌握生字、詞語，大致了解課文內(nèi)容。【學(xué)習(xí)難點】掌握生字、詞語，大致了解課文內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)準備】搜集、閱讀有關(guān)20世紀重大科技發(fā)明的文字和圖片資料?！緦W(xué)習(xí)過程】一、課前交流。我收集到的資料是： 二、自學(xué)部分通過充分自讀課文，爭取做到正確、流利地朗讀課文，并且能很好地完成下列任務(wù)。把加點字的拼音補充完整。l( )g

3、( )q( )b( )zh( )依賴農(nóng)耕潛入船舶哲學(xué)家我能辯字組詞賴（ ）程（ ）幻（ ）核（ ）懶（ ）呈（ ）幼（ ）該（ ）聯(lián)（ ）駕（ ）耕（ ）控（ ）連（ ）架（ ）更（ ）空（ ）我理解了這些詞語的意思。發(fā)現(xiàn) ；呼風(fēng)喚雨 ；發(fā)明 ：歸根到底 ，這些詞我通過 方法知道的。 （4）我來理清課文的脈絡(luò)，文章開著以肯定的語氣道出了： ；第2自然段連續(xù)用了兩個 句，強有力地說明了 ；第4自然段，作者運用 的方法，揭示了 ；第5自然段，以 一句話，點明主旨。（5）通過初讀課文，我有幾點疑問想和大家交流： （6）我還要有感情地多朗讀幾遍課文。三、小組交流。小組長組織同學(xué)按自學(xué)部分內(nèi)容有順序交流

4、。在小組內(nèi)按順序交流，在小組內(nèi)一定要做到：“大聲說，認真聽，發(fā)言先舉手”組長分工合理，人人都要說，都要展示。四、小組匯報，全班展示。我能正確地認讀本課的生字，請大家跟著我一邊讀一邊記。（賴 耕 潛 舶 哲）我用 方法掌握了 字，我是這樣掌握的： 。請同學(xué)們拿起筆把這個字寫兩遍（生寫）。 給這個字組詞（抽同學(xué)組詞）；你能用你說的詞語說一句話嗎？（繼續(xù)用詞說話）；這個生字在文章的第 段，請同學(xué)們讀一讀這個生字所在的句子。我會認這篇課文的詞語：（呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底）我用 方法理解了 詞語，這個詞

5、語的意思是 ；我能用這個詞語說一句話。請大家跟著我一起讀這個詞語（兩遍）。你們是如何理解這個詞語的呢？（抽同學(xué)說），你能用這個詞語說話嗎？（抽同學(xué)說）通過閱讀，我能概括（文章、第幾段）的主要內(nèi)容：這篇文章主要講了 同學(xué)們一定有不一樣的理解，誰來說說你是怎么概括的?（抽同學(xué)說）；請同學(xué)們和同桌之間交流交流（同桌互說）?！緦W(xué)以致用】聽寫生字、詞語。 課文的中心句是 ?！扒Ю镅邸薄绊橈L(fēng)耳”“騰云駕霧”的意思是：千里眼： 順風(fēng)耳： 騰云駕霧： 【知識整理】（板書）：【學(xué)后反思】提醒自己（哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯？）主備人： 孫光榮 參備人： 四年級組全體教師 審稿： 石順富 教 師： 上課

6、時間：第 周星期 （ 年 月 日）29.呼風(fēng)喚雨的世紀（第二課時）【學(xué)習(xí)目標】在感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣?！緦W(xué)習(xí)重點】了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，理解課文中一些含義深刻的詞語和句子?！緦W(xué)習(xí)難點】了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，理解課文中一些含義深刻的詞語和句子?！緦W(xué)習(xí)準備】多讀幾遍課文，在充分朗讀的基礎(chǔ)上自由地暢想：“農(nóng)耕社會”是個怎樣的社會，在新的世紀里，科學(xué)技術(shù)還會創(chuàng)造怎樣的奇跡？【學(xué)習(xí)過程】一、課前交流。我認為，在

7、新的世紀里，科學(xué)技術(shù)還會創(chuàng)造的奇跡是： 二、自學(xué)部分 = 1 * GB1 我知道20世紀哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？ = 2 * GB1 通過讀第2自然段，我來說說“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”的區(qū)別，并說說自己對這段話的體會。 = 3 * GB1 這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？ = 4 * GB1 研讀4自然段。（學(xué)習(xí)提示：體會含義深刻的句子，邊讀邊想象20世紀前后，人們的生活有什么不一樣？）我的感受是： 我理解了“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代”課文用了 方法向我們介紹了20世紀人類科學(xué)技術(shù)成就。用這樣的方法寫的好處是 我認為20世紀是一個 的世紀。三、小組交流

8、。小組長組織同學(xué)按自學(xué)部分內(nèi)容有順序交流。在小組內(nèi)按順序交流，在小組內(nèi)一定要做到：“大聲說，認真聽，發(fā)言先舉手”組長分工合理，人人都要說，都要展示。四、小組匯報，全班展示。 = 1 * GB1 我能有感情地朗讀，我能美美地讀讀 ，請同學(xué)們也讀讀吧（起）；請第 小組的同學(xué)讀一讀。我們一起讀讀吧！ = 2 * GB1 這篇課文主要講了 。課文主要是圍繞第 寫的。請大家和我一起大聲地讀一讀這一段，體會一下。 = 3 * GB1 我想和大家交流一下以下幾下問題： = 1 * GB3 通過讀第2自然段，我來說說“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”的區(qū)別，并說說自己對這段話的體會。發(fā)現(xiàn)指： 發(fā)明指： 我的體會是： = 2

9、* GB3 請大家跟我一起研讀4自然段。邊讀邊想象20世紀前后，人們的生活有什么不一樣？我從文字中體會到 = 3 * GB3 一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。我從中體會到： 還有很多這樣的句子，我想和同桌交流 = 4 * GB1 交流讀書收獲。自學(xué)部分第6題【學(xué)以致用】 = 1 * GB1 比一比，選一選。 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 = 1 * GB4 地質(zhì)工作者在塔里木盆地（ ）了大油田。 = 2 * GB4 人類社會的進步，離不開科技人員的（ ）和創(chuàng)造。 改變 改觀 = 1 * GB4 由于天氣的原因，學(xué)校（ ）了開運動會的計劃。 = 2 * GB4 在大家的

10、努力下，這里的面貌（ ）了許多。 = 2 * GB1 我給句子排排序。（ ）我從夢中驚醒過來，睜開眼睛一看，原來自己不是在太空船里，而是躺在床上。（ ）向太空船的右方看，是地球的邊緣，上面蓋著一層淡藍色的霞光，既像輕煙，又似薄霧。（ ）我舒了一口氣，心里還在撲撲地跳個不停。月亮透過窗口，照在桌上，那里放著一本我昨天新買的科學(xué)幻想故事書太空歷險記。（ ）昨天晚上，我做了個夢，夢見自己坐上太空船，由一支火箭射入了太空。（ ）忽然，太空船機件失靈，從空中翻滾下墜，我看著太空船里成百個按鈕，不知該按哪個才好，一時手忙腳亂，急得大喊救命。（ ）太空景色美極了：向上看，天不再是藍的，它變成了一幅黑色的幕布

11、，上面綴滿閃閃發(fā)光的星星，竟像無數(shù)的眼睛看著我們。太陽孤零零地停在左邊，如同一團火球。 = 3 * GB1 詞句積累把下面的詞語積累在筆記本上，并選一個詞語寫一個句子。呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴、農(nóng)耕社會、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底把課文中你喜歡的句子積累在筆記本上，說說你喜歡的原因，并試著把它背誦下來?！局R整理】（板書）：【學(xué)后反思】提醒自己（哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯？）主備人： 孫光榮 參備人： 四年級組全體教師 審稿： 石順富 教 師： 上課時間：第 周星期 （ 年 月 日）30*.電腦住宅（第一課時）【學(xué)習(xí)目標】

12、認識6個生字。默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。體會作者按一定順序說明事物的方法。【學(xué)習(xí)重點】感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。體會作者按一定順序說明事物的方法?！緦W(xué)習(xí)難點】體會按一定順序說明事物的方法。【學(xué)習(xí)準備】搜集、閱讀有關(guān)科技的發(fā)展為人們的生活帶來方便和舒適的文字或圖片資料。【學(xué)習(xí)過程】一、課前交流。我收集到的資料是： 二、自學(xué)部分我要把課文多讀幾遍，做到讀正確、流利。我能為下面加點的字寫正確讀音。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）倉庫儲存烹調(diào)防盜綜合判斷這篇課文是按 的順序來介紹

13、的，分別從 幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能，讀后，我的初步感受是 我要邊讀邊思考：課文介紹的各種設(shè)施各有什么功能，又是怎樣工作的？（學(xué)法提示：可以用自己喜歡的方式進行學(xué)習(xí)，如以表格的形式展示，根據(jù)課文敘述順序畫出示意圖等）序號設(shè)施名稱主要功能工作方式1234我要以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅。 三、小組交流。小組長組織同學(xué)按自學(xué)部分內(nèi)容有順序交流。在小組內(nèi)按順序交流，在小組內(nèi)一定要做到：“大聲說，認真聽，發(fā)言先舉手”組長分工合理，人人都要說，都要展示。四、小組匯報，全班展示。 = 1 * GB1 我能正確地認讀本課的生字，請大家跟著我一邊讀一邊記。（倉 儲 烹

14、 盜 綜 判）我用 方法掌握了 字，我是這樣掌握的： 。請同學(xué)們拿起筆把這個字寫兩遍（生寫）。 給這個字組詞（抽同學(xué)組詞）；你能用你說的詞語說一句話嗎？（繼續(xù)用詞說話）；這個生字在文章的第 段，請同學(xué)們讀一讀這個生字所在的句子。 = 2 * GB1 我會讀這篇課文，請會的同學(xué)和我一起讀一讀。 = 3 * GB1 通過閱讀，我能概括（文章、第幾段）的主要內(nèi)容：這篇文章主要講了 同學(xué)們一定有不一樣的理解，誰來說說你是怎么概括的?（抽同學(xué)說）；請同學(xué)們和同桌之間交流交流（同桌互說）。 = 4 * GB1 這篇課文是按 的順序來介紹的，分別從 幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能，讀后，我的

15、初步感受是 = 5 * GB1 讀書交流。自學(xué)部分第4題?！緦W(xué)以致用】（）的樂曲（）的環(huán)境（）的生活（）（）（）（）（）（）在括號里填上合適的詞語。寫出下面詞語的近義詞舒適（）立即（）持續(xù)（）判斷（）選擇關(guān)聯(lián)詞填空，并任選兩組造句。既又只有才只要就（）主人下達“同意入內(nèi)”的指令后，大門（）會打開。 = 2 * GB4 （）按一下開關(guān)，整棟房子（）進入“休息狀態(tài)”。 = 3 * GB4 電腦根據(jù)這些氣象資料，為主人提供一個（）節(jié)能（）舒適的家居環(huán)境。 = 4 * GB1 我能完成下列的作業(yè)。太好啦 太好啦 聽媽媽說 我家的電腦跨上了信息高速路 我情不自禁地歡呼起來 電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什

16、么呢 爸爸告訴我：“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家，每一個城市，甚至每一個家庭連接到一起?！痹诨ヂ?lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界；可以用自己的電子郵箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系；還可以參加網(wǎng)絡(luò)上的購物、拍賣等各種活動。有了網(wǎng)絡(luò)，咱們的地球就變成一個小村莊，五湖四海的人們可以隨時進行交流。 = 1 * GB4 在文中缺標點符號的地方補上標點符號。 = 2 * GB4 寫近義詞歡呼（ ） 便捷（ ） = 3 * GB4 回答問題 = 1 * GB3 “新鮮”在字典里的意思有：、食物沒有變質(zhì)；、花朵沒有枯萎；、空氣經(jīng)常流通；、事物出現(xiàn)不久，還不普遍。文中“新鮮”一詞的含義應(yīng)選（

17、 ）。 = 2 * GB3 “信息高速路”是指 ，在互聯(lián)網(wǎng)里可以 ，可以 ，還可以 。 = 4 * GB4 結(jié)合你平時的知識，把你知道的網(wǎng)絡(luò)的用處寫下來。 【知識整理】（板書）：【學(xué)后反思】提醒自己（哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯？）主備人： 孫光榮 參備人： 四年級組全體教師 審稿： 石順富 教 師： 上課時間：第 周星期 （ 年 月 日）31.飛向藍天的恐龍（第一課時）【學(xué)習(xí)目標】認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“恐龍、兇猛、鴿子、欣喜若狂、描繪、形態(tài)各異、輕盈、敏捷”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分?！緦W(xué)習(xí)重點】體會恐龍演化的過程?！緦W(xué)習(xí)難點】掌握生字、

18、詞語，大致了解課文內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)準備】詞語理解：凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。遲鈍：（感官、思想、行動等）反應(yīng)慢，不靈活。本文指白門溪龍（見圖或形）不僅而且 結(jié)合文中句子理解（后面意思比前面進一層）敏捷：動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，行動迅速靈敏。五彩斑斕：顏色燦爛多彩。親緣關(guān)系：血緣關(guān)系。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。欣喜若狂：非常的歡喜快樂。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥類，而非常歡喜快樂。演化：演變。本文指恐龍演變鳥類。繁衍：逐漸增多。鳥翼：鳥

19、類的飛行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。毋庸置疑：無須懷疑。恐龍的一支演變的過程：兩億三千萬年前，第一種恐龍和狗一樣大，它用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁殖成了形態(tài)各異的龐大家族：有些兩足奔跑，有些四足行走；有些身體龐大，有些小巧；有些兇猛，有些溫順。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，骨骼中空，腦顱膨大，身體輕盈，行動敏捷，前肢越來越長，能像鳥翼拍打，體表長出了羽毛，沒有鱗片或甲。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐渖先ド?，在樹上跳躍，降落，有了滑翔能力，后來能飛行了。地面上的有羽毛的孔龍奔跑，也學(xué)會了飛翔。所以一支恐龍就演化成鳥類，飛向藍天了【學(xué)習(xí)過程】一、課前交流。我

20、收集到的有關(guān)恐龍的資料是： 二、自學(xué)部分通過充分自讀課文，爭取做到正確、流利地朗讀課文。給下列加點字選擇正確的讀音。遲鈍（dudn）凌空（lngln）不僅（jnjn）描繪（kuhu）十噸（tn dn）敏捷（j ji）嶄新（zhn zn）我能根據(jù)拼音正確書寫生字詞，難寫的多寫幾遍。kng lng xing mng bn zhng g zi b jn dn shmio hu mn ji zhn xn qng yng其中， 字較難寫，我是這樣記住的： 。我理解了這些詞語的意思。輕盈 ；茹毛飲血 ；敏捷 ：欣喜若狂 ，這些詞我通過 方法識記的。 文中用了許多四字詞語，我想抄寫幾個： 。通過自讀課文，我

21、知道這是一篇 文章，課文的主要內(nèi)容是： 通過初讀課文，我有幾點疑問想和大家交流： 三、小組交流。小組長組織同學(xué)按自學(xué)部分內(nèi)容有順序交流。在小組內(nèi)按順序交流，在小組內(nèi)一定要做到：“大聲說，認真聽，發(fā)言先舉手”組長分工合理，人人都要說，都要展示。四、小組匯報，全班展示。我能正確地認讀本課的生字，請大家跟著我一邊讀一邊記。（鈍 凌 僅 繪 噸 敏 捷）我用 方法掌握了 字，我是這樣掌握的： 。請同學(xué)們拿起筆把這個字寫兩遍（生寫）。 給這個字組詞（抽同學(xué)組詞）；你能用你說的詞語說一句話嗎？（繼續(xù)用詞說話）；這個生字在文章的第 段，請同學(xué)們讀一讀這個生字所在的句子。我會認這篇課文的詞語：（恐龍、兇猛、鴿

22、子、欣喜若狂、描繪、形態(tài)各異、輕盈、敏捷）我用 方法理解了 詞語，這個詞語的意思是 ；我能用這個詞語說一句話。請大家跟著我一起讀這個詞語（兩遍）。你們是如何理解這個詞語的呢？（抽同學(xué)說），你能用這個詞語說話嗎？（抽同學(xué)說）通過閱讀，我能概括（文章、第幾段）的主要內(nèi)容：這篇文章主要講了 同學(xué)們一定有不一樣的理解，誰來說說你是怎么概括的?（抽同學(xué)說）；請同學(xué)們和同桌之間交流交流（同桌互說）。【學(xué)以致用】我能給下列生字及形近字組詞?？郑?） 鴿（ ） 異（ ） 欣（ ） 捷（ ）鞏（ ） 鶴（ ） 導(dǎo)（ ） 掀（ ） 睫（ ）我能給下列拼音寫詞語。o xin bn zhn xin mn qn yn（

23、 ） （ ） （ ） （ ） mn ji mio hu dn sh kn ln（ ） （ ） （ ） （ ） = 3 * GB1 寫出下列詞語的近義詞和反義詞。詞 語笨重溫順敏捷活潑近義詞反義詞【知識整理】（板書）：【學(xué)后反思】提醒自己（哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯？）主備人： 孫光榮 參備人： 四年級組全體教師 審稿： 石順富 教 師： 上課時間：第 周星期 （ 年 月 日）31.飛向藍天的恐龍（第二課時）【學(xué)習(xí)目標】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。有條理地復(fù)述恐龍飛向藍天的演化過程，激起熱愛科學(xué)、探索未知的濃厚興趣。【學(xué)習(xí)重點】體會恐龍演化的過程?！緦W(xué)習(xí)難點】了解恐

24、龍飛向藍天的演變過程。【學(xué)習(xí)準備】多讀幾遍課文，根據(jù)課文描繪的情景，展開豐富的、合乎情理的想象，并能用自己的話說一說恐龍演化的過程?！緦W(xué)習(xí)過程】一、課前交流。通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道恐龍是： 二、自學(xué)部分我能讀懂2自然段，并理解了下面這句話。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。我的理解是： 細讀3、4自然段，我能填寫下表?？铸埖凝嫶蠹易宸毖苌⒌那闆r作者說明的角度第一代恐龍形態(tài)各異的龐大家族從生活習(xí)性上從身體形態(tài)上從性情上(其中的)獵食性恐龍從神態(tài)、習(xí)性、體表的不斷變化上。通過上面的學(xué)習(xí)，我能根據(jù)課文內(nèi)容填空?？铸埖囊恢эw向藍天的演化過程：

25、身體 體表 轉(zhuǎn)移到 在樹木間 具備 最終 。本文語言準確、生動，我要把感興趣的部分背下來。三、小組交流。小組長組織同學(xué)按自學(xué)部分內(nèi)容有順序交流。在小組內(nèi)按順序交流，在小組內(nèi)一定要做到：“大聲說，認真聽，發(fā)言先舉手”組長分工合理，人人都要說，都要展示。四、小組匯報，全班展示。 = 1 * GB1 我能有感情地朗讀，我能美美地讀讀 ，請同學(xué)們也讀讀吧（起）；請第 小組的同學(xué)讀一讀。我們一起讀讀吧！ = 2 * GB1 我想和大家交流以下幾句話的體會，請大家把下面的句子劃在書上： = 1 * GB3 遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點睛”之筆。我的理解是：

26、 = 2 * GB3 科學(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進程。我從這段文字中體會到，這一歷史進程是指： = 3 * GB1 交流讀書收獲。自學(xué)部分第2題【學(xué)以致用】修枝剪葉（照樣子縮寫句子）例：一支恐龍經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒?？铸堊兂渗B兒。我國的科學(xué)家在遼寧西部發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石。 我們頭腦中自然會浮現(xiàn)出輕靈的鴿子和五彩斑斕的孔雀。 它們的體表長出了美麗的羽毛。 給加點的詞換一個意思相近的詞?？铸埖囊恢Ы?jīng)過漫長的演化。（ ）頓時，全世界的研究者們欣喜若狂。（ ）（ ）有些恐龍動作十分敏捷。（ ） = 4 * GB4 它的后代繁衍成了一個形態(tài)各異的龐大家族。（ ）（ ）

27、= 3 * GB1 我能完成練習(xí)：犀牛和它的好朋友犀牛是一種珍貴動物，分布在非洲和東南亞各地，發(fā)起脾氣來，連大象那種大力士也要退避三舍，可是它卻有個形影不離的好朋友，那就是犀牛鳥。它們之間的深厚友情，絕不是偶然的。原來犀牛的皮膚好像鐵甲一樣，但在皺褶地方卻非常嫩薄，常受體外寄生蟲和吸血昆蟲的刺蟄。犀牛鳥棲息在犀牛背上，就以它身上的寄生蟲類作為美味食品，吃飽肚皮。同時，犀牛的視覺不夠敏銳，當犀牛鳥發(fā)現(xiàn)敵人時，這只靈活的小鳥，就會飛上飛下，并發(fā)出尖銳的叫聲，向它的好朋友報警，讓它們做好安全戒備。所以犀牛對犀牛鳥非常感激，平時也讓犀牛鳥在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，從不對它的好朋友發(fā)脾氣。 =

28、1 * GB4 寫出下列各詞的近義詞珍貴（ ） 棲息（ ） 戒備（ ） = 2 * GB4 用波浪線現(xiàn)出描寫犀牛皮膚特點的句子 = 3 * GB4 為什么犀牛和犀牛鳥成為了好朋友？ = 4 * GB1 詞句積累把下面的詞語積累在筆記本上，并選一個詞語寫一個句子?？铸?、兇猛、鴿子、欣喜若狂、描繪、形態(tài)各異、輕盈、敏捷把課文中你喜歡的句子積累在筆記本上，說說你喜歡的原因，并試著把它背誦下來?！局R整理】（板書）：【學(xué)后反思】提醒自己（哪些地方還不太明白？哪些地方容易出錯？）主備人： 孫光榮 參備人： 四年級組全體教師 審稿： 石順富 教 師： 上課時間：第 周星期 （ 年 月 日）32*.飛船上的特殊乘客（第一課時）【學(xué)習(xí)目標】認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學(xué)的情感。了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法?！緦W(xué)習(xí)重點】了解植物種子經(jīng)過太空旅行后所發(fā)生的變化、變化的原因及變化后的作用?！緦W(xué)習(xí)難點】充分自讀課文，了解每段內(nèi)容，從而理清課文線索，體會科學(xué)實驗與研究的神奇作用?！緦W(xué)習(xí)準備】搜集、閱讀科技類的文章。【學(xué)習(xí)過程】一、課前交流。我收集到的資料是： 二、自學(xué)部分我要充分自讀課文，做到讀正確、流利。給加點的字選擇正確的讀音。例如(li l)篩選(shi sh)輻射(f f)淘汰(ti tn)鹽堿(ji ji