暑假學(xué)習(xí)指南

1、 暑假學(xué)習(xí)指南PAGE PAGE 17暑假學(xué)習(xí)指南2007年 新初二年級(jí)適用初二是初中階段知識(shí)點(diǎn)最多的一個(gè)時(shí)期，暑假期間做好充分準(zhǔn)備，迎接初二到來(lái)，做到忙而不亂。初二年級(jí)要特別幫助孩子掌握復(fù)習(xí)方法家長(zhǎng)信箱初二年級(jí)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)四中名師談暑期學(xué)習(xí)方法“2818假期引領(lǐng)式學(xué)習(xí)方案”網(wǎng)絡(luò)面授班暑期課程沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一切都是空談。而能力的提升是我們培養(yǎng)孩子的終極目標(biāo)。初二年級(jí)是一個(gè)非常時(shí)期，孩子從生理、心理上都在快速的發(fā)生變化。初二年級(jí)也是初中階段知識(shí)點(diǎn)最多的一個(gè)時(shí)期。家長(zhǎng)如何在暑假期間了解孩子的學(xué)習(xí)情況？又該如何幫助自己的孩子利用好這一個(gè)半月的寶貴時(shí)間？北京四中網(wǎng)校家長(zhǎng)學(xué)校在暑假期間會(huì)給您提供全面幫助

2、。網(wǎng)校安排了家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)面授課程，與家庭教育專(zhuān)家、其他家長(zhǎng)共同探討家庭教育話題。最新推出的“學(xué)習(xí)月報(bào)表”，給家長(zhǎng)們提供了幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)有效工具。初二年級(jí)要特別注意幫助孩子掌握復(fù)習(xí)方法A.及時(shí)回憶法：根據(jù)人“先快后慢”的遺忘規(guī)律，告訴孩子學(xué)習(xí)了知識(shí)就一定要抓緊時(shí)間，及時(shí)復(fù)習(xí)。否則，就得再花費(fèi)幾倍的時(shí)間重新記憶學(xué)習(xí)。采用及時(shí)回想課堂重點(diǎn)內(nèi)容的辦法，能收到事半功倍的效果。下課了，用一兩分鐘的時(shí)間，迅速回憶教師課上講授的重點(diǎn)，加強(qiáng)記憶；做作業(yè)前，不急于打開(kāi)書(shū)和筆記，先回憶這門(mén)課程講授的重點(diǎn)，再翻開(kāi)筆記本核對(duì)，看記憶是否全面，最后看書(shū)中的例題、定理、定義等重點(diǎn)內(nèi)容，檢查自己是否對(duì)已學(xué)知識(shí)全部

3、理解和掌握。在已經(jīng)把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化了的基礎(chǔ)上，才能動(dòng)筆寫(xiě)作業(yè)。通過(guò)作業(yè)，檢查所學(xué)知識(shí)的內(nèi)化程度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)彌補(bǔ)。B.階段復(fù)習(xí)法：所學(xué)知識(shí)除了及時(shí)復(fù)習(xí)外，還要定期不間斷復(fù)習(xí)，才能把所學(xué)知識(shí)真正記憶清楚。例如，每周進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)，每月進(jìn)行小結(jié)性復(fù)習(xí)等。在每天及時(shí)將已學(xué)知識(shí)內(nèi)化，牢固記憶的基礎(chǔ)上，通過(guò)階段復(fù)習(xí)，不但使已學(xué)知識(shí)重現(xiàn)，進(jìn)行再記憶。更主要的是對(duì)零散知識(shí)進(jìn)行歸納、整理，將知識(shí)梳理成鏈條，分門(mén)別類(lèi)地貯存在大腦的知識(shí)庫(kù)里。這樣，不僅記憶起來(lái)輕松自如，還為運(yùn)用知識(shí)打下良好基礎(chǔ)。有的孩子對(duì)知識(shí)不及時(shí)進(jìn)行整理，大腦猶如一個(gè)未經(jīng)整理的皮箱，什么都裝，亂七八糟。當(dāng)考試時(shí)，需要提取相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這些孩子就會(huì)不

4、知所措，眼看著這些知識(shí)似乎學(xué)過(guò)，可就是不知為什么想不起來(lái)，其原因就在于此。教育家烏申斯基說(shuō)：“智慧不是別的，而是一種組織起來(lái)的知識(shí)體系?！盋.查缺補(bǔ)漏式復(fù)習(xí)：囑咐孩子要經(jīng)常翻閱作業(yè)、考試中出現(xiàn)的錯(cuò)題，將原有的修改及總結(jié)的錯(cuò)誤原因多看幾遍，明確自己所學(xué)知識(shí)的不足之處，并找出類(lèi)似的習(xí)題進(jìn)行自測(cè)，加以矯正與鞏固。D.重點(diǎn)做典型習(xí)題：教師講課時(shí)所選用的、作業(yè)中的、書(shū)里的或練習(xí)中的有代表性的典型題目，告訴孩子要及時(shí)畫(huà)上記號(hào)。階段復(fù)習(xí)時(shí)，重點(diǎn)做這種題，用時(shí)少，收效大。E.總復(fù)習(xí)：期中、期末學(xué)校大多要進(jìn)行復(fù)習(xí)考試。這時(shí)，告訴孩子一定要跟著老師復(fù)習(xí)，不要自以為是。因?yàn)槔蠋熆偨Y(jié)的重點(diǎn)，梳理的知識(shí)鏈條是他教學(xué)的精

5、華，一般要比孩子自己總結(jié)的科學(xué)。聽(tīng)完老師的復(fù)習(xí)課，隨時(shí)修改、彌補(bǔ)、歸納自己的總結(jié)，就是對(duì)知識(shí)具有準(zhǔn)確、科學(xué)性的再?gòu)?fù)習(xí)。老師留給自己的復(fù)習(xí)時(shí)間，是短暫的，不要挑燈夜戰(zhàn)，只要把復(fù)習(xí)整理的要點(diǎn)和梳理的鏈條，按知識(shí)體系記憶清楚，做一遍典型題就完全能考出好成績(jī)。 家長(zhǎng)：每次學(xué)?？荚嚕瑥?fù)習(xí)時(shí)孩子好像都學(xué)會(huì)了，但一考試就考不好，還經(jīng)常粗心大意。網(wǎng)校支招：首先在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，每學(xué)完一章節(jié)的內(nèi)容，課后應(yīng)及時(shí)進(jìn)行有效的、有針對(duì)性的鞏固性訓(xùn)練，幫助學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，學(xué)會(huì)分析重點(diǎn)習(xí)題的解題思路，重復(fù)測(cè)試，并及時(shí)查缺補(bǔ)漏。然后再對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)、歸納，這樣讓孩子在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，綜合運(yùn)用能力也得以提

6、高，并構(gòu)建好知識(shí)體系，讓孩子從簡(jiǎn)單的“學(xué)會(huì)”變?yōu)檎嬲摹皶?huì)學(xué)”，這樣考前才會(huì)更有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。另外，現(xiàn)在的考試題型越來(lái)越活了，完全靠書(shū)本上的例題或習(xí)題是不夠的。好的例題能使學(xué)生受益無(wú)窮。北京四中老師曾說(shuō)過(guò)：“與其教學(xué)生依葫蘆畫(huà)瓢做十遍，不如教學(xué)生切實(shí)理解地做一題；與其讓學(xué)生漫不經(jīng)心地做百遍，不如指點(diǎn)他刻苦地鉆一題；與其布下題海戰(zhàn)術(shù)將學(xué)生淹沒(méi)，不如巧設(shè)難題鼓勵(lì)學(xué)生攻關(guān)?！彼宰尯⒆討?yīng)多重視典型例題，考試時(shí)才能舉一反三。在這里我們特別希望同學(xué)們好好利用四中網(wǎng)校的在線測(cè)評(píng)，測(cè)試時(shí)，即便是看起來(lái)比較容易的試題，也要認(rèn)真完成，因?yàn)檫@正是考驗(yàn)同學(xué)們基本功是否扎實(shí)的環(huán)節(jié)。測(cè)評(píng)后，還要認(rèn)真核對(duì)網(wǎng)校提供的答案和

7、試題分析，檢查自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度?！板e(cuò)題本”是非常好的查漏補(bǔ)缺的手段，同學(xué)們也要好好利用。家長(zhǎng)：作為家長(zhǎng)，隨著孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，難度的增強(qiáng)，我非常擔(dān)心不能掌握他的學(xué)習(xí)情況，不能給予他適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。網(wǎng)校支招：家長(zhǎng)能有這種顧慮是好的。作為家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要以為孩子的學(xué)習(xí)是學(xué)校的事情，是老師的事情，不能只知道孩子考試成績(jī)和名次，表面性的做一些督促工作。當(dāng)然有很多家長(zhǎng)平時(shí)的工作非常繁忙，要想隨時(shí)與學(xué)校老師溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況恐怕也不現(xiàn)實(shí)。這種情況下，有些家長(zhǎng)越是著急，越令孩子逆反，達(dá)不到幫助孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的目的。那么，家長(zhǎng)該怎么辦呢？從這個(gè)暑假開(kāi)始，我們推薦家長(zhǎng)正確使用“學(xué)習(xí)月報(bào)表”。進(jìn)入初中，乃至后面整

8、個(gè)的中學(xué)階段，家長(zhǎng)都要扮演好自己的角色，正確處理在孩子學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，在老師的幫助下，在孩子的學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)，全方位幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。什么是學(xué)習(xí)月報(bào)表？就是將學(xué)生在網(wǎng)校的學(xué)習(xí)情況全面、客觀地記錄下來(lái)，以報(bào)表的形式按月反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，以便隨時(shí)檢查、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。北京四中網(wǎng)校學(xué)習(xí)月報(bào)表，就是在多年對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，以及分析了家長(zhǎng)學(xué)校眾多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行科學(xué)的研究，并且通過(guò)大量的用戶(hù)試用后，給家長(zhǎng)們提供的一個(gè)有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的工具。提供給家長(zhǎng)的月報(bào)表的內(nèi)容，是孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)作記錄，測(cè)試情況以及各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)步情況、退步情況的記錄，對(duì)于不科學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，也會(huì)

9、及時(shí)給出學(xué)習(xí)方案。家長(zhǎng)了解了這些，就可以根據(jù)月報(bào)表的建議，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)予以督促，學(xué)習(xí)效率、效果都會(huì)大大增強(qiáng)了。特別關(guān)注：北京四中網(wǎng)校家長(zhǎng)學(xué)校在暑假期間安排了家庭教育網(wǎng)絡(luò)面授課程，由于主題會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的需求、反饋等進(jìn)行靈活調(diào)整，所以請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注北京四中網(wǎng)校家長(zhǎng)學(xué)校中的課表，選擇主題進(jìn)行參與。參與的時(shí)候請(qǐng)家長(zhǎng)一定要積極與教育專(zhuān)家、其他家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，得到更多切實(shí)的幫助。初二年級(jí)是初中階段知識(shí)點(diǎn)最多的一個(gè)時(shí)期。為了安全高效的渡過(guò)初二年級(jí)，這個(gè)暑假孩子應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，鞏固初一年級(jí)的重點(diǎn)內(nèi)容，預(yù)習(xí)新課程，安排好計(jì)劃，做到忙而不亂。同時(shí)要優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。相信“2818假期引領(lǐng)式學(xué)習(xí)方案”會(huì)助

10、你一臂之力。初二年級(jí)的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)1、學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識(shí)逐步系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的課程門(mén)類(lèi)逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深。進(jìn)入初二以后，學(xué)習(xí)的課程門(mén)類(lèi)逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)由直觀的、感性的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并更加突出能力要求；同時(shí)，物理、化學(xué)等課程相繼開(kāi)設(shè)，歷史、地理、生物等人文社科知識(shí)也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些學(xué)科知識(shí)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是必需的文化素質(zhì)積累，這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了。老師的教學(xué)也越來(lái)越注重傳授知識(shí)的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng)，除要求學(xué)生識(shí)記大量的定義、原理等知識(shí)點(diǎn)外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的能力。2、

11、 學(xué)習(xí)成績(jī)分化日趨激烈初二的學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)很大，同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化。學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深，加上初二學(xué)生心理的波動(dòng)和生理的變化，使得初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)很大，同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： (1)初二年級(jí)往往出現(xiàn)比較明顯的學(xué)習(xí)“分化點(diǎn)”。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)初一的學(xué)習(xí)適應(yīng)和調(diào)整，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法基本形成定勢(shì)，成績(jī)的差異逐漸明顯。尤其到了初二年級(jí)，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，物理等自然科學(xué)課程相繼開(kāi)設(shè)，對(duì)學(xué)生邏輯思維能力要求越來(lái)越高，智力在學(xué)習(xí)中的作用也表現(xiàn)得越來(lái)越突出，這時(shí)學(xué)習(xí)開(kāi)始出現(xiàn)好的更好，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況。 (2)學(xué)習(xí)成績(jī)與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由

12、于能夠合理地安排時(shí)間，方法得當(dāng)，事半功倍，學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力；學(xué)習(xí)較差的學(xué)生窮于應(yīng)付，事倍功半，卻學(xué)得越來(lái)越吃力，學(xué)習(xí)變成了沉重的負(fù)擔(dān)。這種對(duì)待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài)，是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù)。3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主能力日顯重要對(duì)初二學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。進(jìn)入初中以后，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性逐步增強(qiáng)。課堂教學(xué)中，教師比較注意啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題；課堂教學(xué)外，學(xué)生更多的需要自覺(jué)地獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。而在家庭教育中，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的直接幫助也逐漸減少，不少家長(zhǎng)也因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)難度的增加而顯得力不從心。因此，自學(xué)能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)

13、依賴(lài)性強(qiáng)的學(xué)生成績(jī)往往每況愈下。家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求，并幫助其形成初中階段相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。4、學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和依賴(lài)性、主動(dòng)性和被動(dòng)性并存相對(duì)來(lái)說(shuō)，初二學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主動(dòng)性有所增強(qiáng)，但是，在這方面學(xué)生之間存在顯著的差異。許多學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性還不能持久保持，教師和家長(zhǎng)的管理稍有松弛，就會(huì)無(wú)法自制，把學(xué)業(yè)拋至腦后，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)、心理的變化，電腦游戲、武俠小說(shuō)、通俗言情小說(shuō)等等，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑，成為影響學(xué)習(xí)的因素。有些學(xué)生自制能力比

14、較脆弱，還會(huì)沉迷其中不能自拔，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。自覺(jué)性、主動(dòng)性比較強(qiáng)的學(xué)生就能保持相對(duì)持久和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)?？傮w看來(lái)，初中生還處在自覺(jué)性和依賴(lài)性、主動(dòng)性和被動(dòng)性并存的年齡。家長(zhǎng)要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾，引導(dǎo)他們形成良好的興趣，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，使他們的自覺(jué)性和主動(dòng)性得以鞏固。讓你的語(yǔ)文在假期里補(bǔ)足養(yǎng)料攝足水分北京四中 連中國(guó)在暑假期間，同學(xué)們?cè)鯓硬拍茏屪约旱恼Z(yǔ)文補(bǔ)足養(yǎng)料攝足水分，讓自己的語(yǔ)文成績(jī)得到快速提升呢？特為同學(xué)提供以下參考。一、準(zhǔn)備一些必要的工具書(shū)。第一本是新華字典，第二本是現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典。學(xué)習(xí)中，新華字典隨時(shí)翻查，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典比新華字典豐富，所以新華字典沒(méi)有的內(nèi)容，可以去查現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典。此

15、外，要準(zhǔn)備一本漢語(yǔ)成語(yǔ)詞典，還要準(zhǔn)備一本古漢語(yǔ)常用字字典、一本唐詩(shī)鑒賞辭典。這五部字詞典都是學(xué)語(yǔ)文所必要的。如果家里有條件，可以準(zhǔn)備辭源和辭海。家里最好還要備有二三十部古今中外文學(xué)名著，還要有文學(xué)史，中國(guó)文學(xué)史和歐洲文學(xué)史等書(shū)籍。二、閱讀一些文學(xué)名著。文學(xué)名著一定要讀文學(xué)名著既有魅力，又能教育人。比如西班牙有一位作家叫塞萬(wàn)提斯，他寫(xiě)了堂吉訶德。西班牙人說(shuō)，小時(shí)候讀堂吉訶德是哈哈大笑，到中年的時(shí)候，讀堂吉訶德是若有所思，到老年再讀堂吉訶德，是熱淚縱橫。一部文學(xué)名著有多么大的魅力！反復(fù)地讀，每次閱讀都有體會(huì)，不同年齡段讀同一本書(shū)會(huì)有不同的體會(huì)。我們中國(guó)也有很多文學(xué)名著，古今中外的文學(xué)名著我們應(yīng)該同

16、等對(duì)待。西班牙人說(shuō)：“即使我們一無(wú)所有，我們還有堂吉訶德。”西班牙人以文學(xué)名著為驕傲。那么我們也可以說(shuō):“即使我們一無(wú)所有，我們還有紅樓夢(mèng)?！比⒏形蛭淖峙c語(yǔ)言，頤養(yǎng)心靈漢字是世界上還在廣泛使用的唯一的象形文字，每個(gè)字獨(dú)一無(wú)二的形象寄托了古人豐富的情感。當(dāng)我們讀到一行文字，這些形象就會(huì)從心中泛起，使我們獲得豐富的審美享受?！皩ひ捯?，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，清冷的文字再加上獨(dú)特的音調(diào)與韻腳，每當(dāng)讀到此句，一位凄苦思婦的形象就會(huì)在我們心中浮現(xiàn)。我們還可從語(yǔ)言展現(xiàn)的情境中得到心靈的涵養(yǎng)。如“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”勾勒的是滕王閣四周壯闊奇特的景象；“明月松間照，清泉石上流”描繪的是清麗的

17、秋夜山色；再別康橋渲染的是康橋的嫵媚之姿；荷塘月色刻畫(huà)的是夏夜荷塘清靜之景我們雖不能走遍世間美景，但當(dāng)我們感悟這些優(yōu)美的語(yǔ)言，心靈已如游歷歸來(lái)。感悟語(yǔ)文，我們能從文章中與作者的心靈相交融，得到心靈的升華?！熬迷诜\里，復(fù)得返自然”，我們從陶淵明的心靈中擷取一份閑適；“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，我們從李白的心靈中借得一點(diǎn)自信；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，我們從蘇東坡的心靈中收獲一份豁達(dá)四、聽(tīng)高質(zhì)量的語(yǔ)文講座，與名師對(duì)話。名師往往對(duì)課程、對(duì)高考有著精準(zhǔn)的把握，全面的了解。名師會(huì)幫助我們清晰而有效地把握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的各個(gè)環(huán)節(jié)，名師還會(huì)幫助我們?cè)鷮?shí)積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，名師會(huì)激發(fā)出我們潛在的閱讀與寫(xiě)作

18、興趣，并進(jìn)而會(huì)培養(yǎng)起我們良好的閱讀習(xí)慣、寫(xiě)作習(xí)慣，名師會(huì)為我們的學(xué)習(xí)提供必要的診斷，并為我們介紹更為行之有效的學(xué)習(xí)方法。聽(tīng)高質(zhì)量的語(yǔ)文講座，與名師對(duì)話，對(duì)我們的語(yǔ)文積累、語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往會(huì)起到提綱挈領(lǐng)、事半功倍的效果。事半功倍的方法學(xué)好數(shù)學(xué)的手段暑假數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法北京四中 苗金利2007年初，在美國(guó)的舊金山我見(jiàn)到了兩個(gè)北京四中的學(xué)生，他們后來(lái)就讀于斯坦福大學(xué)，獲得了博士學(xué)位。當(dāng)我問(wèn)到他們小有成就的秘訣時(shí)，他們說(shuō)：一是要有近乎癡迷的興趣；二是要有持之以恒、百折不撓的毅力；三是要有事倍功半的方法。下面和同學(xué)們交流一些我的想法。暑假是一個(gè)舊學(xué)年的結(jié)束，也是一個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始。暑假對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是調(diào)整身心，總結(jié)

19、歸納舊有知識(shí)，預(yù)習(xí)準(zhǔn)備新的知識(shí)的重要時(shí)間段。建議同學(xué)們計(jì)劃好暑假的生活、學(xué)習(xí)、鍛煉等各方面，使自己的假期愉快、豐富、有意義。這里我談一個(gè)主題：事半功倍的方法。戰(zhàn)術(shù)上的過(guò)度勤奮就是戰(zhàn)略上的懶惰。我們應(yīng)該分出比現(xiàn)在更多的時(shí)間來(lái)思考學(xué)習(xí)方法。我建議同學(xué)們：1、做一個(gè)個(gè)人錯(cuò)題本。我給同學(xué)們一個(gè)公式：少錯(cuò)=多對(duì)。如果做錯(cuò)了題目，不管發(fā)現(xiàn)什么錯(cuò)誤，不管是多么簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，都收錄進(jìn)來(lái)；我相信，一旦你真的做起來(lái)，你就會(huì)吃驚的發(fā)現(xiàn)，你的錯(cuò)誤并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多錯(cuò)誤都是第二次、第三次犯了，甚至于更多次！看著自己的錯(cuò)題本，哎呀，太觸目驚心了。這真是一個(gè)自我反省的好地方，更是一個(gè)提高成績(jī)的好方法。復(fù)

20、習(xí)越往后，在知識(shí)上取得突破的可能性就越小，而能糾正自己的錯(cuò)誤，實(shí)在是一個(gè)不小的增長(zhǎng)空間。北京四中網(wǎng)校為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了科學(xué)的“錯(cuò)題本”，同學(xué)們一定要好好利用。2、參考書(shū)要很多嗎？我想說(shuō)，不要迷信參考書(shū)，參考書(shū)不要很多，有一本主要的就足夠了。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，現(xiàn)在市場(chǎng)上很多參考書(shū)賣(mài)得很好，都掛著某某名校名師的牌子，鼓吹的有多么多么好，結(jié)果，不少同學(xué)在眼花繚亂中拿了一本又一本。其實(shí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中時(shí)間很有限，可供自己支配的時(shí)間更有限，在這些有限的時(shí)間，朝三暮四，一會(huì)兒看這一本參考書(shū)，一會(huì)兒看那一本參考書(shū)，還不如不看。抓住最根本，最主要的，不要盲目的看參考書(shū)，特別是不要看很多參考書(shū)。3、遇到

21、疑難該怎么辦呢？首先是要盡可能的通過(guò)自己的努力去解決，如果不能解決，也要弄明白自己不會(huì)的原因是什么，問(wèn)題出在那里。我經(jīng)常說(shuō)的一句話是：決不奢望不遇到難題，但是，也決不允許自己不明白難題難在那里。自己不能解決的時(shí)候，就可以采取討論以及向老師請(qǐng)教等方式，最終解決那些難題；解決絕不是你原來(lái)不會(huì)做的通過(guò)別人的幫助會(huì)做了，而是，在會(huì)做之后，回過(guò)頭來(lái)比較一下原來(lái)不會(huì)的原因是什么，一定要把這個(gè)原因找出來(lái)，否則，就失去了一次提高的機(jī)會(huì)，做題也失去了意義。4、怎么跳出題海？我想大家一定非常關(guān)心這個(gè)題目，因?yàn)槲锢黼y懂、化學(xué)難記、數(shù)學(xué)有做不完的題。擺在我們面前的題目太多了，好像永遠(yuǎn)也做不完。試試下面的方法，第一，在

22、完成作業(yè)的基礎(chǔ)上分析一下每道題目都是怎么考察的，考察了什么知識(shí)點(diǎn)，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考察還有沒(méi)有其他的方式；第二，繼續(xù)做題時(shí)，完全不必要每道題目都詳細(xì)的解出來(lái)了，只要看過(guò)之后，可以歸入我們上面分析過(guò)的題型，知道解題思路就可以跳過(guò)去了！這樣，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都能把握其考試方式，這才是真正的提高。如果意識(shí)不到這一點(diǎn)，做一道題只是做了一道題，“就題論題”，不能跳出題外，看到本質(zhì)，遇到新的題目，稍有一些不同就沒(méi)有辦法了，還談什么提高呢？又怎能擺脫讓你煩惱的題海呢？規(guī)劃和經(jīng)營(yíng)好暑假時(shí)間，到下個(gè)學(xué)期時(shí)你會(huì)感覺(jué)輕松和愉快。祝同學(xué)們成功！ 英語(yǔ)學(xué)習(xí)讓暑假變得更充實(shí)北京四中 周敏在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期緊張而忙碌的學(xué)習(xí)生活后，

23、同學(xué)們盼望已久的暑假馬上就要到了。這是一個(gè)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半月的寶貴時(shí)間，是同學(xué)們能夠趕超其他同學(xué)的最佳供氧時(shí)機(jī)。如何度過(guò)這樣一個(gè)能夠使你充分汲取養(yǎng)分的假期可能是許多同學(xué)最關(guān)心的問(wèn)題了。下面從英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面和同學(xué)們談?wù)勎业南敕?。就英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力如何，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，思維判斷能力和文化素養(yǎng)的強(qiáng)弱，將在大考時(shí)暴露無(wú)遺?，F(xiàn)在不努力，高考徒傷悲。所以我向同學(xué)們提議要早下決心，早計(jì)劃，早行動(dòng)，早開(kāi)始。只有把握住今天，才能把握住未來(lái)。一個(gè)具體的實(shí)在的行動(dòng)，勝過(guò)一萬(wàn)個(gè)動(dòng)聽(tīng)漂亮的誓言。要早安排，首先要了解高考要考什么。高考英語(yǔ)的測(cè)試內(nèi)容主要是四項(xiàng)。一是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，二是英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法的基礎(chǔ)知識(shí)，三是

24、思維能力，四是綜合文化素質(zhì)。有些同學(xué)有一種誤解，以為高考就是考語(yǔ)法難題，所以他們花費(fèi)大量的時(shí)間死扣單項(xiàng)填空，其實(shí)這樣做并不合適。高考主要考的是實(shí)際使用英語(yǔ)的能力，也就是說(shuō)，如果聽(tīng)力好，閱讀強(qiáng)，寫(xiě)作也好，那高考肯定就能得高分。反之，聽(tīng)力不行，一寫(xiě)就出錯(cuò)，僅僅會(huì)滔滔不絕地陳述語(yǔ)法規(guī)則，這樣的同學(xué)在高考中肯定是“英雄無(wú)用武之地”。所以我建議同學(xué)們假期要做好以下幾件事。一、聽(tīng)力練習(xí)，假期每天堅(jiān)持聽(tīng)至少20分鐘。（一）聽(tīng)什么？課本。有的同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中往往忽略第一手材料，那就是課本。高中英語(yǔ)新教材的內(nèi)容不僅題材多樣，而且非常貼近生活。尤其是每個(gè)單元的對(duì)話，囊括了語(yǔ)言交際的所有基本句型，建議大家把它背下來(lái)

25、。此外，教材中的文章也涉及了許多有用的單詞和詞組，對(duì)擴(kuò)大單詞量和熟悉其句法很有幫助。新概念（第二冊(cè)）新概念中的小故事涉獵面廣，篇幅短小精悍，讀起來(lái)瑯瑯上口。尤其是第二冊(cè)非常適合中學(xué)生作為聽(tīng)力的輔助教材。走遍美國(guó)以美國(guó)家庭為背景的對(duì)話教材，幫助同學(xué)們?cè)谔岣呗?tīng)力的同時(shí)了解美國(guó)文化，同時(shí)熟悉了許多書(shū)面語(yǔ)使用不多或幾乎不出現(xiàn)，但口語(yǔ)中卻頻繁使用的習(xí)語(yǔ)。英文廣播和電視節(jié)目 中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)（CRI），以及中央電視臺(tái)（如CCTV-9），每天都有英文節(jié)目播出。選擇你喜愛(ài)的節(jié)目，并記住播出時(shí)間，養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣。此外，一些英文電影，有聲雜志（Studio Classroom），都可供我們選擇。因此，只要

26、我們用心，就不難找到適合我們的聽(tīng)力輔助材料。 怎么聽(tīng)？精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結(jié)合 精聽(tīng)是指應(yīng)該定期抽出一段時(shí)間，放下手中的所有事，踏下心來(lái)認(rèn)真聽(tīng)。為了檢測(cè)聽(tīng)的效果，在作此項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)最好找一些與自己所希望達(dá)到的水平相近，并配有一定的習(xí)題的測(cè)試題，以便找出不足，繼續(xù)努力。而泛聽(tīng)則相對(duì)來(lái)說(shuō)選擇的范圍較大，目的是創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)行“熱耳”訓(xùn)練。早上起床后，晚上睡覺(jué)前，放一些英文錄音都是不錯(cuò)的選擇。難度要適中 如果同學(xué)們?cè)谂袛噘Y料難易程度方面有困難，可以向任課教師咨詢(xún)。這是關(guān)鍵的一步，因?yàn)樘y的材料容易挫傷自尊心，太容易的有會(huì)使大家失去前進(jìn)的動(dòng)力。注意及時(shí)總結(jié) 當(dāng)聽(tīng)到一些在口語(yǔ)中常常出現(xiàn)，但感覺(jué)其用法又比較陌生的詞

27、，以及一些單詞的詞性，詞義變更時(shí)，要及時(shí)記錄下來(lái)，并反復(fù)溫習(xí)，嘗試使用，變成自己的東西。堅(jiān)持就是勝利 無(wú)論何時(shí)，都要把聽(tīng)英語(yǔ)當(dāng)作一種習(xí)慣。記住，恒心加毅力是成功的保證。 二、口語(yǔ)練習(xí)1、堅(jiān)持每天大聲朗讀新概念英語(yǔ)或其他自己喜歡的英文短篇，至少10分鐘；2、盡可能地找機(jī)會(huì)開(kāi)口與家人、朋友或老外，甚至自己，用英語(yǔ)對(duì)話。三、閱讀練習(xí)高考英語(yǔ)的較量就是閱讀能力的較量，而不是語(yǔ)法知識(shí)的較量。閱讀水平的高低將直接決定著高考英語(yǔ)成績(jī)的高低。請(qǐng)大家牢記閱讀過(guò)了關(guān)，英語(yǔ)考試不用慌！下面，我將就英語(yǔ)閱讀向大家提出以下建議：(一)瘋狂閱讀（Crazy Reading）。這是一種泛讀練習(xí)。1. 目的A. 擴(kuò)大詞匯量。

28、通過(guò)閱讀擴(kuò)大詞匯量是最聰明、最有效的辦法。B. 增強(qiáng)語(yǔ)感。語(yǔ)感是靠閱讀實(shí)踐練出來(lái)的，不是與生俱來(lái)的。C. 提高閱讀速度。近幾年高考英語(yǔ)試題中的閱讀量越來(lái)越大，對(duì)閱讀速度的考察也是命題者的目的之一。D. 增加語(yǔ)言文化背景知識(shí)。我想，大家應(yīng)該明白語(yǔ)言文化背景知識(shí)在做閱讀理解題時(shí)的份量。2. 材料 建議大家自行選用一套經(jīng)濟(jì)實(shí)用的簡(jiǎn)易讀物，如書(shū)蟲(chóng)等。3. 做法 假期完成兩本。讀完后最好能寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或故事梗概。4. 遵循“由易到難、循序漸進(jìn)”的原則。（二）精讀練習(xí)1. 目的：積累解題經(jīng)驗(yàn)，改善解題思路，提高解題技巧和水平。2. 材料：各種閱讀練習(xí)冊(cè)。3. 做法：假期每天完成至少兩篇。 四、書(shū)面練習(xí)寫(xiě)

29、的能力要在寫(xiě)的實(shí)際中提高。不動(dòng)筆寫(xiě)，只研究語(yǔ)法規(guī)則，永遠(yuǎn)也不會(huì)有真的提高。希望想寫(xiě)好英語(yǔ)作文的同學(xué)，趕緊動(dòng)筆，寫(xiě)句子，寫(xiě)小短文，哪怕假期每天只寫(xiě)十分鐘，也會(huì)逐步取得進(jìn)步的。從最基本的句型練起英語(yǔ)的基本句型共5個(gè)，它們是：主語(yǔ)+謂語(yǔ) The story happened yesterday.主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)They study English.主語(yǔ)+系動(dòng)語(yǔ)+表語(yǔ)They are from London.主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)She made Tom stand there.主語(yǔ)+謂語(yǔ)+雙賓語(yǔ)I gave Tom a book.這五個(gè)句型是最基本最重要的，加上一些別的成分，如定語(yǔ)、狀語(yǔ)，改變一下動(dòng)詞形式，變換一下詞的順序，就可以表達(dá)各種各樣的意思。同學(xué)們應(yīng)該先把這幾個(gè)句型背熟，寫(xiě)好。2. 假期每天練習(xí)寫(xiě)五句話。高考作文一般要求寫(xiě)十句，如果自己英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，先練習(xí)少寫(xiě)幾句，如五句話?？?/p>