部編版七年級(jí)語文上冊(cè)《紀(jì)念白求恩》優(yōu)選課文課件

1、作者毛澤東紀(jì)念白求恩 諾爾曼白求恩（18881939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來到中國，4月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。課文引入毛澤東，字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國

2、人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。 作者介紹會(huì)見白求恩大夫課文感知朗讀（2）小組比讀。 朗讀時(shí)讀準(zhǔn)字音，語句流暢，感情充沛。（1）自由朗讀，邊讀邊標(biāo)出段落序號(hào)。 思考：白求恩是一位怎樣的人？ 請(qǐng)找出各段的中心句。 再參照重點(diǎn)句的意思?xì)w納各段要點(diǎn)。課文感知試找出每一節(jié)的重點(diǎn)句，用“ ”劃出，并用“這一節(jié)贊揚(yáng)了 的精神”的句式把它表達(dá)出來。一個(gè)外國人，毫不利已的動(dòng)機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自已的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極

3、端的熱忱。白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。各段中心句第一段第二段第三段第四段各段要點(diǎn)贊揚(yáng)了白求恩同志的國際共產(chǎn)主義精神贊揚(yáng)了白求恩同志毫不利已專門利人的精神贊揚(yáng)了白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神第一段第二段第三段第四段說說課文段落之間的關(guān)系課文總體上是總分總的結(jié)構(gòu)。先概括敘述白求恩的事跡，再分別闡述對(duì)他精神品格的理解，最后做總結(jié)，號(hào)召大家學(xué)習(xí)。文章如何運(yùn)用對(duì)比手法的?白求恩不少人和一些人不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹極端負(fù)責(zé)任對(duì)工作對(duì)人民對(duì)技術(shù)極端的熱忱精益求精鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路

4、，見異思遷冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?“白求恩毫不利己專門利人的精神極端的熱忱”是正面介紹；“從前線回來的人無不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹。 側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。側(cè)面介紹有什么作用?議論文議論文，又叫說理文，是一種剖析事物論述事理、發(fā)表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實(shí)、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤，樹立或否定某種主張。議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。記敘文以形象生動(dòng)的記敘來間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同于說明文側(cè)重介紹或解釋

5、事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等。總而言之，議論文是以理服人的文章，記敘文和說明文則是以事感人，以知授人的文章。議論文三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。又可分為三部分:是什么，為什么，怎么做。論題是有待于證明的命題。議論文的主要表達(dá)方式：_。 議論文三要素：_、_、_。 論據(jù)的類型：_、_。 常見論證方法 ：_、 _ 、 _、 _。議論文的基本結(jié)構(gòu)：_、_、_。論證的方式：_、_。立論駁論論點(diǎn)論據(jù)論證事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)舉例論證道理（引用）論證對(duì)比論證比喻論證提出問題分析問題解決問題議論文知識(shí)議論文體知識(shí)（1）舉例論證：使論證具體，有說服力；（2）道理論證：使論證有權(quán)威性和說服力；（3）比喻論證：使說理生動(dòng)

6、形象，淺顯易懂；（4）對(duì)比論證：突出（強(qiáng)調(diào)）了的觀點(diǎn)。論證方法的一般作用文體知識(shí) “敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。 本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的?1. 在第一段中，哪些句子是記敘？哪些句子是議論？ 白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員不幸以身殉職”（敘述） 一個(gè)外國人，毫無利己的動(dòng)機(jī)愛國主義的國際主義（議論）先敘后議。先簡述白求恩的事跡，后贊揚(yáng)他的國際主義精神。課文分析（一）

7、是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義。作者在這里應(yīng)用馬列主義的觀點(diǎn)作為自己立論的根據(jù)，這是運(yùn)用論證法中的“引證法”，論述白求恩同志是偉大的國際主義戰(zhàn)士。課文分析2. 引用“列寧主義認(rèn)為”一段話的作用是什么？ | | 第一層先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。第二層先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。第三層先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。課文分析3. 第二段可以分為幾個(gè)層次？敘 議敘敘議議正反對(duì)比課文分析3.第三段運(yùn)用了什么論證方法？對(duì)比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點(diǎn)。（1）將這一段劃分為兩個(gè)層次，怎么劃分？（2）