有關(guān)學(xué)習(xí)強作風(fēng)樹新風(fēng)促發(fā)展心得體會經(jīng)典范文兩篇

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁有關(guān)學(xué)習(xí)強作風(fēng)樹新風(fēng)促發(fā)展心得體會經(jīng)典范文兩篇有關(guān)學(xué)習(xí)強作風(fēng)樹新風(fēng)促發(fā)展心得體會經(jīng)典范文兩篇 抓作風(fēng)、樹新風(fēng) ，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。下面是小編給大家?guī)淼挠嘘P(guān)學(xué)習(xí)強作風(fēng)樹新風(fēng)促發(fā)展心得體會經(jīng)典范文兩篇，供大家借鑒參考！ 學(xué)習(xí)強作風(fēng)樹新風(fēng)促發(fā)展心得體會 篇一 樹正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展集中教育實踐活動開展以來，我局為確保教育實踐活動切實取得成效，學(xué)習(xí)上求深、求活、求嚴(yán)、求實，同時注重四結(jié)合。一下是我的心得體會： 一、正氣 樹正氣才能振奮精神干好工作。抓工作、干事業(yè)靠的是正氣，靠的是精神。正氣不足邪氣上升，精神不振事

2、業(yè)難成。弘揚正氣、振奮精神就是把心擰在一起，把干勁鼓起來，把穩(wěn)定工作做的更好，把發(fā)展工作做的更好，把工作完成的更好。說穿了就是要靠堅強的黨性樹正氣、靠良好的作風(fēng)樹正氣、靠完善的制度樹正氣、靠發(fā)展的意識樹正氣、靠公正的用人樹正氣、靠實干樹正氣。這需要我們進一步振奮精神，用發(fā)展統(tǒng)一思想，用事業(yè)凝聚力量。 振奮精神，就是要提倡積極主動。這就需要開動腦筋，投入精力，潛心研究，努力工作，多出思路、多出點子、多出成果、多出經(jīng)驗；要有一種迎難而上，開拓進取的精神狀態(tài)；振奮精神，就要進一步解放思想。思想觀念、思維模式、領(lǐng)導(dǎo)方式的問題不解決，思路不新，視野不寬，就難以在職能建設(shè)上有所作為。振奮精神，就要真抓實干

3、。加快事業(yè)發(fā)展，不能停留在口頭上，必須真抓實干。抓落實，就要在具體扎實的工作當(dāng)中，確定好每一階段的工作目標(biāo)超常規(guī)工作，以求真務(wù)實、攻堅克難的精神，做好工作。 振奮精神，就要從自我做起。投身盡力的事業(yè)。袖手旁觀，品頭論足，或不緊不慢，不思進取的態(tài)度，都是沒有責(zé)任意識的表現(xiàn)。振奮精神，履行好自己的責(zé)任，干的好的有激勵機制，干不好有危機感，每個人履行不好責(zé)任就有危機。在崗者必須想干事、能干事、干成事，保持良好的精神狀態(tài)，形成有為才能有位，有位必須有為的風(fēng)氣。 二、和諧 講和諧要掌握兩個標(biāo)準(zhǔn)，把握四個關(guān)鍵 兩個標(biāo)準(zhǔn)： 一是人際關(guān)系和諧融洽。要確保人和，人和出凝聚力、戰(zhàn)斗力、生產(chǎn)力，人和出感情、出健康、

4、出效率。和諧要堅持以人為本，營造一個同事與同事之間、人與人之間相互尊重、相互理解、相互支持的和諧環(huán)境，構(gòu)筑充分展示自己的才華、發(fā)揮自己創(chuàng)造力的平臺。培養(yǎng)全員之間的相互配合、團結(jié)友愛、互守誠信、相互促進的團隊精神。 二是工作環(huán)境舒心有序。要有一個良好的工作秩序和優(yōu)美舒適的環(huán)境，一要遵循機關(guān)運行規(guī)則，維護機關(guān)應(yīng)有的秩序。維護秩序就要靠健全的規(guī)章制度和科學(xué)有效的機制來調(diào)節(jié)，做到人人有章可循、事事有據(jù)可依。通過建立完善落實各項規(guī)章制度，真正形成既有民主，又有集中；既有自由，又有紀(jì)律；既有統(tǒng)一意志，又有個人心情舒暢的生動活潑的局面。做到工作職責(zé)，主要任務(wù)，崗位目標(biāo)等都明確規(guī)定，使機關(guān)工作規(guī)范化、正規(guī)化、

5、制度化。二要建立激勵機制。設(shè)定一些科學(xué)的激勵機制，不斷調(diào)動干部職工的積極性，激活單位職工的內(nèi)驅(qū)力。在機關(guān)真正形成一個人人比貢獻、個個創(chuàng)佳績、你追我趕、奮發(fā)向上的良好工作氛圍。 四個關(guān)鍵：首先領(lǐng)導(dǎo)要帶頭。領(lǐng)導(dǎo)是龍頭，是關(guān)鍵。我覺得應(yīng)做到了四要：一是決策要民主。始終牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和決策觀，按照民主集中制的原則處理問題，依靠集體的智慧，大事集體研究，不搞一言堂，不搞小團伙，不拉幫結(jié)派。二是用人要公正。強化公正的用人機制，在干部使用問題上，堅持把德才兼?zhèn)?，群眾威信高的同志選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，人盡其才，才盡其用，搞五湖四海，不搞親親疏疏，使每個同志都感到組織的關(guān)懷和溫暖，最廣泛的調(diào)動一切積極因素，消

6、除一切不利因素，激發(fā)全體人員的創(chuàng)造活力。三是工作要協(xié)調(diào)。工作相互協(xié)調(diào)、相互補臺，工作中做到不越權(quán)、不攬權(quán)、不越位、不缺位，不推諉、不扯皮。一個目標(biāo)、一股勁，一切為大局、為工作著想，形成一種強烈的團隊意識和集體榮譽感。四是為政要清廉。樹立甘愿吃虧的思想，不貪、不沾、不揮霍，廉潔從政。工作中要事事處處為群眾做出樣子，要求群眾做到的，必須首先做到，切實起到了模范帶頭作用。其次，科室之間和諧。 各科室要形成圍繞中心、分工負(fù)責(zé)、相互協(xié)調(diào)、相互配合的工作機制。科室之間職責(zé)清楚，沒有交叉和扯皮，科室對分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，一般工作人員對科室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，做到一級抓一級、層層抓落實。在實際工作中，科室之間做到分工不分家

7、，以大局為重，相互理解、相互配合、相互支持。 第三，同事之間和諧。營造一種和諧、友好，大事講原則，小事講風(fēng)格，同志之間在工作中要互相幫助，生活中互相關(guān)心，互相照顧關(guān)愛的良好氛圍。第四，對外的和諧。在日常工作中，強化服務(wù)意識，改進工作作風(fēng)，面向基層、面向群眾、面向文藝工作者。切實為基層、為群眾、為文藝工作者辦實事、辦好事。始終把領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，干部就是公仆當(dāng)做座右銘。對待基層來機關(guān)辦事的同志以及來本部門辦事的單位和個人，實行首接首問負(fù)責(zé)制，做到滿懷熱情，能辦到的事情決不推拖，辦不了的事情做好解釋，不冷冷冰冰。杜絕衙門作風(fēng)。提升親和力。 通過這次學(xué)習(xí)，我以為各黨員干部一要深入領(lǐng)悟活動精神，要自覺把所

8、擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)與發(fā)展大局同一起來，把各項具體工作與整體部署調(diào)和起來，推動各種資源要素優(yōu)化配置。要深進基層、深進企業(yè)、深進群眾，切實把握第一手資料，逐一解決具體題目，逐項推動具體工作，逐一推動具體項目。二要在實干實效中強化責(zé)任意識、提升履職能力、宏揚務(wù)實作風(fēng)，建立良好形象。 學(xué)習(xí)強作風(fēng)樹新風(fēng)促發(fā)展心得體會 篇二 抓作風(fēng)、樹新風(fēng)， 百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。 抓作風(fēng)就是抓師德師風(fēng)。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是 教師具備的最根基的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。 愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師 德。 十年樹木，百年樹人 ，踏上

9、三尺講臺，也就意味著踏上了艱難 而漫長的育人之旅。如何才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生， 尊敬學(xué)生是教師最根本的道德素養(yǎng)。 一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的 健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自 覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、清廉從 教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說： 教育之沒有激-情，沒有愛，如同水 池沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為水池，沒有愛就沒有教育。 教師面臨的不是冷冰冰的產(chǎn)物，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯 成長的孩子。 若是說聰明要靠聰明來鑄就， 那么愛心要靠愛心來成就。 在我的身邊，許多教師敬業(yè)愛生的事跡

10、經(jīng)常打動著我，尤其是那些班 主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的教師怎能不 博得學(xué)生的愛戴！古代教育家早就提出有教無類同在一片藍(lán)天， 下，孩子們應(yīng)該有一樣的受教育權(quán)力。 熱愛一個學(xué)生就等于塑造一 個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家 蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時刻，將一名有盜竊習(xí)慣的學(xué)生培育成一 名成功的農(nóng)莊主席。 每一位學(xué)生都希望獲得教師的愛，尤其是那些家 庭有過非凡變故的學(xué)生， 容易形成出格性格， 這就要求教師真誠相待、 熱情鼓舞激勵、耐心輔佐，用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰， 讓他們在興奮的激-情體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將 自己的

11、輝煌撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一 樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。 但值得思慮的是：為什么教師對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的 理解和認(rèn)可?只有尊敬學(xué)生， 才能教育銷售工作總結(jié)學(xué)生；沒有尊敬就不可能有真正 意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，師生平等，是好教師 的最主要特征。 具有愛心和具有知識， 對學(xué)生來說， 他們更喜愛前者。 青少年學(xué)生出奇渴望教師的關(guān)愛，師生間竭誠的激-情，必定有著神奇 的教育，會使學(xué)生自覺地尊敬教師的勞動，愿意接近教師，愿與教師 合作， 向教師吐露自己的心聲。 讓我們時常想想教育家們的諄諄教導(dǎo)： 你的冷眼里有牛頓，你的恥笑中有愛迪生。 新課程更始已全面鋪開

12、，其首要理念就是以學(xué)生為本 ，關(guān)注 學(xué)生的主體地位，而尊敬學(xué)生，平等看待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生協(xié)調(diào) 相處的主要前提。 每個學(xué)生都有自己的自尊，每個學(xué)生都愿獲得別人 的尊敬，這是一種心理上的需求，但尊敬是彼此的。學(xué)生是有自己思 惟和行動的個體，被平等看待是一直的愿望，能獲得教師的尊敬對學(xué) 生是極大的精神激勵。 尊敬學(xué)生的個性是把學(xué)生算作和自己一樣有莊 嚴(yán)、 有追求、 有怪異個性、 有自我激-情的生命個體， 從尊敬學(xué)生出發(fā)， 成立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師需要進行腳色的轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師 道莊嚴(yán)中解脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從獨一正確的師 長的設(shè)想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會賞識， 懂得歌詠，長于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的指導(dǎo)者 和激勵者，成為孩子們的同志和伴侶。 在學(xué)生心靈中栽下一棵幼苗，用愛心去澆灌，必將陪同其生命的 成長豎起人格的參天大樹。 萬紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片在玉壺 ，這 就是一位教師的高風(fēng)亮節(jié) 雨果曾說過： 花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的