九年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃

1、Word 九年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃 【精選】九班級上學(xué)期教學(xué)工作方案四篇 人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，做好方案可是讓你提高工作效率的方法喔！信任很多人會覺得方案很難寫？下面是我整理的九班級上學(xué)期教學(xué)工作方案4篇，歡迎大家共享。 九班級上學(xué)期教學(xué)工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ);突出同學(xué)主體，敬重個體差異;采納活動途徑，提倡體驗參加，即

2、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;注意過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系。 1、突出同學(xué)主體，敬重個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進(jìn)展心智，拓展視野 2、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神。 二、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期我開頭擔(dān)當(dāng)(19)和 (20)班的英語教學(xué)。大多數(shù)同學(xué)能基本把握所學(xué)學(xué)問，能聽懂并運用所學(xué)英

3、語去進(jìn)行英語溝通。優(yōu)生少;本班一小部分同學(xué)英語有較高的愛好，能樂觀學(xué)習(xí)并參加課堂活動，英語學(xué)科成果較好，但問題同學(xué)許多，同學(xué)進(jìn)展參差不齊，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。這給教學(xué)帶來不少困難。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。 三、教材分析 九班級共支配有十五個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近同學(xué)生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并增

4、加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。 四、教學(xué)目標(biāo)： 針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)： 1.語言技能： 聽： 1、能聽懂課文大致內(nèi)容; 2、能抓住簡潔語段中的觀點; 說： 1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意; 2、能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá) 讀： 1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度; 2、能識別不同文體的特征; 3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句; 寫： 1、能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， 2、能默寫課文; 3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順; 2.語言學(xué)問： 語音： 1

5、、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體; 2、依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。 詞匯： 1、運用詞匯描述比較簡單的事物、行為和特征，說明概念等; 2、盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。 語法： 1、進(jìn)一步把握描述時間、地點、方位的表達(dá)方式; 2、進(jìn)一步理解、把握比較人、物體及事物的表達(dá)方式; 3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點、態(tài)度、情感等; 4、學(xué)習(xí)、把握基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。1.500個左右生詞，和200多個短語。 2.學(xué)習(xí)下列話題： 事務(wù)處理 運動 旅游 談?wù)摪l(fā)生過的事 事物描述 3.語法學(xué)問點： 現(xiàn)在完成時 虛擬語氣 動詞不定式 規(guī)章動詞的過去分詞與

6、不規(guī)章動詞的過去分詞 主動語態(tài)與被動語態(tài) 過去將來時 過去完成時課時支配 五、教學(xué)詳細(xì)措施 1、摸清同學(xué)基本狀況，逐步激勵同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細(xì)心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)。在課堂上樂觀開展豐富多彩的英語活動，提高同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等，提高課堂教學(xué)效率，提高同學(xué)英語交際力量。 3、課后多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)情，準(zhǔn)時得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。加強(qiáng)個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)

7、差。 4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位同學(xué)皆有所獲。 5、多閱讀，多寫作?？匆粋€同學(xué)的英語水平如何。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再了解他的閱讀力量就可知曉。要鼓舞同學(xué)多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點，全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題，叫同學(xué)當(dāng)面改正，并說明理由。以便對錯誤有清晰的熟悉。長此堅持下去會有效果的。 九班級上學(xué)期教學(xué)工作方案 篇2 一、教學(xué)目標(biāo) 初三的課文雖長，但文章篇數(shù)不多且趣味性更強(qiáng)，以此為契機(jī)，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，努力激發(fā)和培育初三同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，堅持已經(jīng)養(yǎng)成的良好

8、學(xué)習(xí)習(xí)慣；進(jìn)展語言交際力量、閱讀力量、及自學(xué)英語的力量；了解文化差異，培育愛國主義精神；激發(fā)同學(xué)的求知欲，及創(chuàng)新精神。 1、夯實基礎(chǔ)：新消失的重點、有用的詞匯。詞匯包括單詞、短語、習(xí)慣用語和固定搭配等。新消失的重要的句型結(jié)構(gòu)及其交際中的用法。了解和把握其語言形式、表意功能及表達(dá)方式等。 2、了解或運用語言技能：語言技能是構(gòu)成語言交際力量的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用力量。學(xué)習(xí)策略指同學(xué)為了有效地學(xué)習(xí)和進(jìn)展而實行的各種行動和步驟。英語學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。 3、培育情感態(tài)度和文化意識：情感態(tài)度指的是愛好、動機(jī)、自信

9、、意志和合作精神等影響同學(xué)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中漸漸形成的祖國意識和國際視野。語言是文化的載體，學(xué)習(xí)語言離不開學(xué)習(xí)語言所傳遞的文化信息。在外語教學(xué)中，文化是指所學(xué)語言國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗等。了解國外文化的同時，不能遺忘本國文化，因此，有時需要進(jìn)行文化差異的比較，以增進(jìn)和培育同學(xué)的跨文化交際意識。 二、詳細(xì)措施 1、生詞教學(xué)：在授課中，留意同學(xué)的聽力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，留意生詞教學(xué)連續(xù)采納“集中識詞”法，一般采納單元集中法。一開頭就讓同學(xué)聽地道的語音，學(xué)地道的發(fā)音。 2、句型教學(xué)：句型仍舊采納五步教學(xué)法，著重培育同學(xué)的口語交際力量，老師要留意設(shè)置合適的語言

10、情景，使同學(xué)感到在真實的環(huán)境中進(jìn)行溝通，同時要留意同學(xué)聽力的培育，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。 3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要根據(jù)教研室提倡的七步教學(xué)法，留意同學(xué)的自讀力量的培育，培育同學(xué)的自學(xué)力量，查字典的力量，回答問題的力量。 4、同學(xué)表達(dá)力量的培育：授課時開頭的進(jìn)度要放慢，并且要實行各種方法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，扎扎實實地上好每一篇課文，切忌對初三同學(xué)實行題海戰(zhàn)術(shù)，急躁輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的同學(xué)，因材施教，爭取讓同學(xué)少掉隊。 5、準(zhǔn)時小測驗，查漏補(bǔ)缺：留意發(fā)覺同學(xué)的閃光點，引導(dǎo)同學(xué)樹立自信念。采納直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。依據(jù)學(xué)校同學(xué)活潑、好動，對新奇事物布滿

11、奇怪 的特點，可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動其學(xué)習(xí)樂觀性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。將實物與英語聯(lián)系起來，同學(xué)獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。 6、采納情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛：在日常教學(xué)中，我留意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使同學(xué)的理解力、記憶力、運用力量處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到把握和運用語言的目的。 九班級上學(xué)期教學(xué)工作方案 篇3 畢業(yè)生送走了，暑假過去了，新的學(xué)期又

12、開頭了。周而復(fù)始，年年如此。按學(xué)校的總體支配，本人又擔(dān)當(dāng)了新九班級16班的信息教學(xué)工作和政務(wù)處的一些工作。依據(jù)區(qū)教研室下發(fā)的信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表和臨沂市信息技術(shù)教學(xué)35X課堂教學(xué)策略的總體要求，特制定本方案如下。 一、明確任務(wù) 本學(xué)期，要連續(xù)明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培育同學(xué)對信息技術(shù)的愛好和意識，讓同學(xué)了解把握本學(xué)期的信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，使同學(xué)在獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息等方面有更大進(jìn)步，并形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。關(guān)于上機(jī)操作不斷進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，將題庫題目共1500道梳理成冊，按章節(jié)進(jìn)行地毯式篩查，確保每一位同學(xué)每一道題目都不

13、放過，力爭在明年的信息技術(shù)中考中不失分！ 二、加強(qiáng)備課 依據(jù)學(xué)校實際，在備課時做到備教材、備同學(xué)、備學(xué)法、備機(jī)器。不斷加強(qiáng)理論學(xué)問的記憶和基本的技能的訓(xùn)練，力爭每個同學(xué)都能嫻熟地把握。同時結(jié)合中考考點，有選擇地將部分題目貫穿于課堂教學(xué)中，讓同學(xué)了解最新的中考動態(tài)，把握學(xué)習(xí)的方向。 三、強(qiáng)化紀(jì)律 加強(qiáng)上課紀(jì)律的教育和機(jī)房管理，教育同學(xué)愛惜設(shè)備，遵守學(xué)校規(guī)章制度，杜絕惡意破壞現(xiàn)象的發(fā)生，確保教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行，適時對同學(xué)進(jìn)行思想道德教育。 加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的培育和使用，充分發(fā)揮把握的好的同學(xué)的輻射帶頭作用，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 親其師信其道。本期主要實行課堂老師授課方式、同學(xué)分組爭論自學(xué)方式和動手操作等

14、方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。充分利用班級多媒體設(shè)備進(jìn)行展現(xiàn)，每節(jié)課合理支配，充分利用資源，使同學(xué)在基本學(xué)問和技能方面有大的提高，完成教學(xué)任務(wù)。 九班級上學(xué)期教學(xué)工作方案 篇4 一、工作目標(biāo)、任務(wù) 1. 提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣。 2. 發(fā)音精確 、朗讀流利，精確 把握書中的重點內(nèi)容。 3.能夠進(jìn)行簡潔的日常用語的溝通。 4.能夠用簡潔的句子進(jìn)行寫作。 5.嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等。 6.理解西方文化，初步知道課文的文化背景。 7.強(qiáng)調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語言應(yīng)用力量的培育。在起始階段采納全身動作反應(yīng)法，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中

15、學(xué)，在玩中學(xué)。 8.注意力量培育。整套教材貫穿學(xué)會學(xué)習(xí)的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自立運用所學(xué)語言去做事情的力量。 9.突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、歌曲、嬉戲、任務(wù)、繪畫等。 10.重視雙向溝通和中西文化的介紹。 二、實行措施 1.仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2.創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。 3.每天給同學(xué)布置適度的家庭作業(yè)。 4.鼓舞同學(xué)大膽說英語，確定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)），樹立學(xué)會的信念，培育同

16、學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。 5.每天上交的作業(yè)當(dāng)天批改完，并做好批改記錄，以便有針對性、有目的地訂正同學(xué)的問題。 6.對差生進(jìn)行急躁輔導(dǎo)，增加其自信念。 7.課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試力量，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。 8.練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使同學(xué)具有良好的語音、語調(diào)，書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡潔的溝通活動。 教學(xué)措施 讓同學(xué)每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”準(zhǔn)時檢查，保證效果并堅持下去。 仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 實行過程性評價，調(diào)動同學(xué)樂觀性，通過不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。 關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實狀況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。從所任課班級實際狀況和本身條件