《啤酒桶波爾卡》中班教學教案

1、PAGE7PAGE7啤酒桶波爾卡中班教案啤酒桶波爾卡中班教案啤酒桶波爾卡中班教案1活動目標：1、通過故事及圖片了解樂曲AB（ab）A的結構，以及連貫流暢的旋律。2、創(chuàng)編各種形體動作表現音樂內容。3、游戲時能適當調整自己的動作幅度，愉快地和他人協(xié)調交往，避免碰撞?；顒訙蕚洌?、物質準備：多媒體課件（啤酒桶波爾卡：分5個場景導入、A段音樂、Ba段音樂、Bb段音樂、A段音樂）、圖譜。一根魔術棒、課件、電視機、電腦。啤酒桶及小老鼠服飾。2、知識準備：已了解小老鼠的特征?；顒舆^程：（一）談話導入、激發(fā)興趣。1、教師：“小朋友喝過酒嗎爸爸喝過酒嗎”2、教師：“酒是從哪里倒出來的”3、小結：有的酒裝在瓶子了

2、，有的酒裝在壇子里，還有一種酒可奇怪了，它是裝在酒桶里。（從幼兒的現實生活出發(fā)，教師簡單的幾個問題，馬上就激發(fā)了他們參與活動的興趣。）（二）運用多種方式，引導幼兒完整欣賞音樂。1、教師完整講述啤酒桶和小老鼠的故事。教師：“今天，老師給小朋友帶來了一段關于啤酒桶的動畫片，請小朋友仔細地看看，動畫片里的啤酒桶在干什么小老鼠呢”（教師邊講述故事邊展示完整課件，沒有音樂，幼兒從中理解故事內容，進一步激發(fā)了幼兒的興趣。）2、完整欣賞音樂啤酒桶波爾卡，體驗故事和音樂的有機結合。教師：“這個故事就是根據一首好聽的樂曲啤酒桶波爾卡改編的，這首樂曲有三段，三段是怎樣的有什么不一樣呢讓我們一起來欣賞吧。”聽后提問

3、：（1）“你聽了這段音樂是什么感覺你想到了什么”（2）“那你聽出來樂曲三段有什么不一樣你是怎么知道的呢”（幼兒初步比較出樂曲有慢快慢三段）3、結合圖譜，再次聽音樂。教師：“到底是不是象大家說的這樣呢我們再來聽一遍，還要想一想每一段音樂適合誰出來跳舞呢”小結：音樂有ABA三段，A段是啤酒桶在跳舞，B段是小老鼠在跳舞。（三）分段欣賞音樂，進一步熟悉樂曲旋律，并創(chuàng)編相應的動作。（分段展示課件場景）A段：引導幼兒創(chuàng)編啤酒桶生長的動作。（展示課件A段）教師：“故事中的啤酒桶長出了手和腳誰來學一學它的樣子。還可以怎么長呢”（分別選擇4種不同的動作集體練習后配合音樂表演）Ba段：聽音樂創(chuàng)編小老鼠靈巧活動動作

4、。（展示完整課件Ba段）教師：“聽，誰來了小老鼠會怎么跳舞呢”（配合音樂集體自由表演，鼓勵與眾不同）Bb段：創(chuàng)編啤酒桶猛烈地打開，酒液流暢倒下的動作。（展示課件Bb段）教師：“小老鼠跳得這么開心，啤酒桶也來了，它請大家喝美酒啦！”（配合音樂集體自由表演，學習好的動作）再現A段：按樂句縮回四肢，恢復啤酒桶原樣。（展示課件A段）教師：“后來，仙女飛走了，魔法也沒有了，啤酒桶收回了手和腳，我們來學這個動作。（創(chuàng)編4種不同的動作集體練習后配合音樂表演）（四）幼兒完整地隨教師聽音樂做動作。（展示完整課件第四次）教師：“我們一起跟著音樂來表演吧，可要聽清楚什么地方是啤酒桶在跳舞什么音樂是老鼠出來了什么音樂

5、又是倒酒了”（教師引導幼兒選擇合適的位置，以免碰撞）（五）幼兒分角色表演。1、第一次分角色表演，感受音樂情緒和結構。教師：“現在，我們來分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師來做仙女。你愿意做小老鼠的站這邊，愿意做啤酒桶的站那邊。這次“啤酒桶”和“小老鼠”之間的距離要注意了，想想怎么樣才是舒服的位置，怎么樣“小老鼠”來了就不會擁擠了。我們要聽準音樂?！保ㄔ诶蠋煄椭麓┖梅b、戴好頭飾，分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師做仙女?！靶±鲜蟆闭乙粋€“啤酒桶”，并和它一塊跳舞，相互逗樂。）2、第二次分角色表演，滿足表演的欲望。（六）結束。

6、教師：“?。√炝亮?，仙女要飛走了，小老鼠們，我們也要休息了。”活動延伸：區(qū)域活動：鼓勵幼兒在“小舞臺”中繼續(xù)創(chuàng)編不同的動作表演，鞏固對音樂的感知和理解。啤酒桶波爾卡中班教案2活動目標：1、感受音樂的歡快與幽默，以不同方式感受ABA段式。2、在童話的情景中愉快的欣賞音樂，能根據音樂用相應的動作來表現自己的感受。3、在音樂中大膽想象，積極的表現感受，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。5、能根據音樂的速度，變換動作速度?；顒訙蕚洌?、自制易拉罐樂器，（裝豆子的或橡皮筋的）人手一份2、啤酒桶波爾卡音樂3、啤酒桶頭飾4、圖譜活動過程：一、引入課題。今天，啤酒桶樂園的啤

7、酒桶們，要請小朋友們到啤酒桶樂園去玩，啤酒桶樂園離我們這很遠，我們要先開汽車，再坐火車，然后再開汽車，才能到，那讓我們現在就出發(fā)吧。二、欣賞第二遍音樂，啤酒桶跟小朋友問好，引出節(jié)奏型。啤酒桶看到小朋友們來玩可高興了，他們要跟小朋友們打招呼了，：小朋友|你們好|剛才小啤酒桶用拍手的方式跟小朋友們打招呼了，那你們想想還可以用什么方式跟小朋友打招呼??？那我們現在就聽著音樂跟啤酒桶問好吧欣賞第三遍音樂，出示圖譜今天，啤酒桶請小朋友來玩，是想讓小朋友們幫它們實現個愿望，你們知道它們的愿望是什么嗎啤酒桶們給了老師一幅圖，說它們的愿望就藏在了這幅圖里，讓我們一起看看它們的愿望到底是什么三、欣賞第四遍音樂，讓

8、幼兒變成啤酒桶變出手和腳。四、出示易拉罐，讓幼兒探索易拉罐可以怎樣發(fā)出聲音。剛才我們幫啤酒桶實現了愿望，可是啊，剛才有個啤酒桶說它還有個愿望，就是，它們想跟小朋友一樣，能唱好聽的歌，那小朋友們幫它們想想辦法，怎樣讓啤酒桶唱歌??？五、樂器伴奏，讓幼兒根據老師的指揮伴奏六、結束：圓圈舞活動反思：活動一開始，我?guī)ьI幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來，為活動開始創(chuàng)設了輕松的環(huán)境，便于孩子能過積極地投入到活動中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主，一開始欣賞音樂，我結和音樂聲情并茂的講述了啤酒桶和小老鼠的故事，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，讓他們能主動的去感受音樂的變化。聽了這個故事，小朋友馬上對這個音樂充滿

9、興趣，這也是活動成功開始的第一步。讓幼兒通過圖片了解樂曲的結構和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大膽運用肢體動作表現小老鼠的活潑、靈巧。在創(chuàng)編動作上幼兒的動作不是很豐富，在表演的時候我還要求幼兒調整自己行進的方式和動作的幅度，避免和其他的幼兒碰撞。其次，幼兒對音樂形象和情緒的感知，必須借助于多種感官進行感知。因此，我利用形象的圖譜和身體動作引導幼兒熟悉樂曲旋律，感受情節(jié)變化。在這個環(huán)節(jié)中，我覺得，給與幼兒充分聆聽的時間和自主表現的空間，做到寬容和尊重，自由和開放，是至關重要的。只有這樣，孩子們才能投入的用肢體動作，用自己的方式表達自己的感受，才能收到預期的效果。在結束部分，我采用角色表演，引導幼兒學習找空地方自由表達自己對音樂作品的想像和情感體驗。這樣處理的好處是