淺談新生教育對高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用

1、淺談新生教育對高校學(xué)風(fēng)建立的作用【摘要】大學(xué)新生教育是高等教育活動(dòng)的開始，也是學(xué)生全程教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)根底性的工作。新生教育同樣也是高校學(xué)風(fēng)建立的起點(diǎn)，并且是優(yōu)良學(xué)風(fēng)初步形成的最正確時(shí)機(jī)。所以新生教育應(yīng)該以學(xué)生品德守紀(jì)教育、專業(yè)思想教育、生涯規(guī)劃教育、適應(yīng)性教育為主導(dǎo)，為學(xué)風(fēng)建立形成好的開始。【關(guān)鍵詞】新生教育；學(xué)風(fēng)建立Abstrat:FreshensEduatin,asthebeginningfthehighereduatinandthekeylinkfthestudentsseduatinintheentirepressflife,isafundaentalrk.Als,Freshe

2、nsEduatinisthestartfthellegenstrutinfthestudyatsphere,andthestsuitabletiefrtheinitialfratinftheexellentstudyatsphere.Thus,FreshensEduatinshuldbediantedbythestudentssralanddesiplineeduatin,prfessinalentaltyeduatin,arrerprgraingeduatinandadaptabilityeduatin,hihfrafinestartfrthenstrutinfthestudyatspher

3、e.Keyrds:FreshensEduatin;nstrutinfthestudyatsphere.面對當(dāng)前新的社會(huì)環(huán)境對人才的要求，高等教育也隨著市場的需求進(jìn)展適時(shí)的改革。作為高等教育中的重要環(huán)節(jié)新生教育，其形式與內(nèi)容也在逐步擴(kuò)大。傳統(tǒng)的適應(yīng)性教育已經(jīng)不能涵蓋新生教育的全部內(nèi)容，也不能表達(dá)新生教育的重要性。同樣，高校的學(xué)風(fēng)建立也是一項(xiàng)重要的系統(tǒng)工程。優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成并可以成為全校師生共同的理念，一代代繼承下去，學(xué)校將會(huì)為社會(huì)輸送大量人才，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。然而良好學(xué)風(fēng)的形成，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，就每一屆學(xué)生來講是貫穿在大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活之中，就學(xué)校而言是貫穿在學(xué)生工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。新

4、生是大學(xué)生活的開始，假設(shè)對新生進(jìn)展系統(tǒng)的、有效的教育，“習(xí)慣成自然，良好的學(xué)風(fēng)自然形成。所以新生教育在高校學(xué)風(fēng)建立中具有重大的意義。首先我們應(yīng)該充分認(rèn)識到新生教育與學(xué)風(fēng)建立的關(guān)系。一、關(guān)鍵起點(diǎn)處在高等教育的始發(fā)站，新生是否適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活方式？是否承受了科學(xué)的觀念？勢必影響到他們的大學(xué)四年，以致將來。同樣也關(guān)系到這一批次學(xué)生的教育質(zhì)量。新生在進(jìn)校后，開始接觸全新的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容，所有信息都是最初概念，這是最根本、最深化的。在他們深深感受大學(xué)應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度、作風(fēng)后，他們會(huì)很快轉(zhuǎn)化為自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)。所以在新生入學(xué)后，我們要安排一系列入學(xué)教育，積極引導(dǎo)他們盡可能快地進(jìn)入狀態(tài)，采用配套措施

5、減弱或消除新生的負(fù)面因素。二、最正確時(shí)機(jī)新生正處在的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)和心理矛盾期，他們非常渴望得到指導(dǎo)，在思想和行為上很容易受到引導(dǎo)和暗示，有很強(qiáng)的可塑性。此時(shí)，我們要因勢利導(dǎo)，調(diào)整教育內(nèi)容和方式，有針對性地開展工作。在新生尋找定位和人生目的的時(shí)候，給與他們燈塔的作用。三、重要組成傳統(tǒng)的新生入學(xué)教育已經(jīng)不適應(yīng)如今的形勢，我們必須賦予其新的內(nèi)涵學(xué)風(fēng)建立教育。在新生教育階段指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有效進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，可以在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)進(jìn)展考慮和研究，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的才能和創(chuàng)造才能。四、長效保障假設(shè)學(xué)風(fēng)建立僅僅停留在“運(yùn)動(dòng)式的外表，沒有建立、健全學(xué)風(fēng)建立的長效機(jī)制，就談不上學(xué)校的

6、校風(fēng)建立和長足開展。在新生教育階段就形成良好的學(xué)風(fēng)，在良性螺旋式上升過程中，學(xué)風(fēng)建立的機(jī)制也會(huì)不斷完善。這樣為學(xué)風(fēng)建立的長效機(jī)制提供了前期保障。其次我們要理解新生的特點(diǎn)，這樣才能在教育過程中有的放矢。對于大學(xué)生來講，從高中步入大學(xué)是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大學(xué)生活已經(jīng)揭開了神秘的面紗。面對重新定位人生目的、重新確定社會(huì)角色、重新適應(yīng)學(xué)習(xí)方法和環(huán)境、重新建立人際關(guān)系，大學(xué)一年級的學(xué)生帶著興奮、憧憬、迷惘、孤獨(dú)的復(fù)雜感情開始了新的挑戰(zhàn)。大一新生是一塊璞玉，“琢磨了璞玉，美玉出焉。琢磨了君子，圣賢出焉。一、定位人生目的困惑考大學(xué)之前，目的非常明確考上大學(xué)。這是他們從小開始家長和教師不斷灌輸?shù)乃枷?，已?jīng)

7、根深蒂固，也是努力奮斗的動(dòng)力源泉。等跨進(jìn)大學(xué)們后，寬松、靈敏的自我管理形式讓他們一下從思想上松懈，突然發(fā)現(xiàn)自己沒有了信念，不知道該怎么辦？同時(shí)隨著就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，馬上又讓他們感到了遙遠(yuǎn)的危機(jī)，他們內(nèi)心有些抓狂。新生很難確定自己的人生規(guī)劃，很難有一個(gè)與新環(huán)境相符合的人生定位。二、社會(huì)角色的認(rèn)知困難大學(xué)新生必經(jīng)的一個(gè)過程就是角色的認(rèn)知。在高中，他們也許是出類拔萃的學(xué)生，他們帶著自豪步入大學(xué)校門，在高手如云的新集體中他們的自豪感受到挫敗，情感產(chǎn)生強(qiáng)烈落差。知識、才藝、家庭背景等存在許多差距，他們必須進(jìn)展重新“洗牌。大家又要站在同一起跑線上，自豪感與自卑感的撞擊，讓新消費(fèi)生認(rèn)知困難。三、學(xué)習(xí)方式的重新

8、掌握作為應(yīng)試教育的產(chǎn)物，很多新生已經(jīng)形成了自己的學(xué)習(xí)方法。這種方法適用于學(xué)習(xí)內(nèi)容單一的高中階段，大學(xué)教育那么是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主和增強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)和理論。新生雖然有勤奮好學(xué)的態(tài)度，但不知道怎樣學(xué)，面對這些縱橫交織的知識體系，他們也要重新掌握學(xué)習(xí)方法。四、生活環(huán)境變化大、人際關(guān)系更加復(fù)雜許多新生都是習(xí)慣了凡事父母包辦的家庭教育形式，他們獨(dú)立生活才能差，凡事都要按自己意愿，進(jìn)入大學(xué)后開始過集體生活，寢室成為主要生活環(huán)境，許多瑣事都要自己解決，他們感覺不能馬上適應(yīng)。在中學(xué)，人際關(guān)系相對簡單，然而進(jìn)入大學(xué)后，面對陌生環(huán)境，他們感到孤獨(dú)，急迫的需要認(rèn)識新朋友，可是在尋找朋友的過程中，他們碰壁了，這使得他們沮

9、喪、不安。最后談一下如何利用新生教育促進(jìn)學(xué)風(fēng)建立。一、系統(tǒng)化的入學(xué)教育按照慣例，大部分高校都會(huì)把入學(xué)教育放在新生進(jìn)校的前兩周，抓好這兩周是非常關(guān)鍵的?？茖W(xué)的教育內(nèi)容與新生當(dāng)時(shí)的思想狀態(tài)充分結(jié)合，新生教育就開了個(gè)好頭。一新生軍訓(xùn)的重要。每個(gè)學(xué)校軍訓(xùn)的時(shí)間不一樣，通過對高校在新生剛進(jìn)校軍訓(xùn)和大一完畢后軍訓(xùn)的比較，筆者認(rèn)為軍訓(xùn)應(yīng)該放在新生剛進(jìn)校的時(shí)候。原因如下：1.最正確的收心時(shí)間。高考完畢后，學(xué)生們經(jīng)歷了三個(gè)月的“放風(fēng)，無論從思想上，還是狀態(tài)上都呈現(xiàn)出松散，不能馬上進(jìn)入大學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。假設(shè)馬上承受大學(xué)較為自主和寬松的學(xué)習(xí)、生活方式，他們會(huì)措手不及，反而影響了良好習(xí)慣的養(yǎng)成，造成新生剛開始的學(xué)風(fēng)就不

10、是很好。通過軍訓(xùn)可以讓他們收心。2.良好品格的形成。軍訓(xùn)是人生旅途中一次不可多得的意志磨煉，培養(yǎng)獨(dú)立生活才能的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)了大學(xué)生吃苦耐勞的精神，尤其是對如今的獨(dú)生子女。軍訓(xùn)為剛進(jìn)校的大學(xué)生提供了一個(gè)融入大家庭的環(huán)境，在軍訓(xùn)過程中大家互相幫助、互相關(guān)心，可以很快增加集體榮譽(yù)感。3.最正確的校紀(jì)校規(guī)教育時(shí)間。通過軍訓(xùn)，新生們懂得了并且親身體會(huì)了部隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明、令行制止的原那么。學(xué)校只要適時(shí)對他們進(jìn)展校紀(jì)校規(guī)的教育，可以讓他們馬上理解和承受，為學(xué)風(fēng)建立奠定基矗二專業(yè)思想的教育。在新生進(jìn)校后，他們渴望對學(xué)校和專業(yè)的理解。此時(shí)，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)專業(yè)教師的積極性，特別是資深教授，對他們進(jìn)展專業(yè)思想教育，讓他們對

11、自己所選擇的專業(yè)有一個(gè)初步認(rèn)識，還可以讓師兄師姐對專業(yè)做感性的闡釋。通過對專業(yè)背景、專業(yè)特色、專業(yè)開展、培養(yǎng)方式、師資配置、就業(yè)前景等的介紹，讓新生充分認(rèn)識專業(yè)特點(diǎn)，穩(wěn)定專業(yè)思想，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。高年級的學(xué)生應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候舉行一些與專業(yè)背景有關(guān)的活動(dòng)，吸引新生，讓他們親身感受到專業(yè)的特色，培養(yǎng)專業(yè)興趣，漸漸開始喜歡自己的專業(yè)。例如外語系，就可以組織英語演講比賽、英語話劇大賽等。三心理安康的教育。我們一直都說新生是處在“心理斷乳期，他們用敏感的心去接觸新的環(huán)境，在這個(gè)階段，輔導(dǎo)員的工作就要非常到位。通過開大會(huì)、開班會(huì)、下寢室、單獨(dú)談話等方式，及時(shí)理解新生的思想狀態(tài)，并進(jìn)展團(tuán)體或個(gè)人的

12、心理輔導(dǎo)及疏導(dǎo)，讓他們有步驟的承受新環(huán)境和新朋友。同時(shí)也要積極與家長溝通，關(guān)注新生在大學(xué)的適應(yīng)過程，并有效指導(dǎo)他們形成好的習(xí)慣。建立新生心理安康檔案，并關(guān)心、關(guān)注貧困學(xué)生、孤兒或單親家庭的學(xué)生。四社會(huì)化的教育。在高中，他們沒有太多接觸社會(huì)，也沒有想過會(huì)馬上接觸社會(huì)?？墒堑搅舜髮W(xué)，他們開始有了社會(huì)角色和責(zé)任。所以從新生進(jìn)校開始，就要進(jìn)展四年大學(xué)方案和人生職業(yè)規(guī)劃教育。形式也有很多種，例如優(yōu)秀畢業(yè)生回校做“我的大學(xué)生活座談，考研或找到很好工作的學(xué)生進(jìn)展“我的人生規(guī)劃演講等。五校園文化的教育。良好品位的校園文化可以深深影響和感染學(xué)生，進(jìn)步了新生入學(xué)教育的感染力。新生在進(jìn)校后，就馬上被豐富的、高品質(zhì)的

13、社團(tuán)活動(dòng)吸引，他們感受到知識的力量和學(xué)校文化氣氛的熏陶。寓教于樂的活動(dòng)，加強(qiáng)了新生對新環(huán)境的適應(yīng)性教育。二、人性化的管理教育從新生跨進(jìn)學(xué)校的第一步，就要讓他們有家的感覺，讓他們馬上感受到家的溫暖，這就需要我們?nèi)诵曰墓芾?。我們學(xué)風(fēng)建立一直在講“全程育人、全方位育人、全員育人，我覺得在新生教育中應(yīng)該更好的表達(dá)“三全。一熱情的接待工作。提早做好準(zhǔn)備工作，安排好每個(gè)環(huán)節(jié)，盡量做到人性化。例如志愿者的安排，可以多安排一些志愿者幫助新生家長搬行李；在校園內(nèi)設(shè)置明顯的指示牌；制作新生指南，告訴他們怎么做才能馬上熟悉環(huán)境和目前應(yīng)該做些什么；在家長休息室設(shè)有飲用水；新生宿舍應(yīng)該都安排好，清掃干凈，設(shè)施齊全等。

14、“細(xì)節(jié)決定一切，在新生剛進(jìn)校就感受到了學(xué)校對他們的關(guān)心，這無疑也是愛校榮校教育最好的方式。二輔導(dǎo)員的細(xì)致工作。在高校對學(xué)生的管理主要是輔導(dǎo)員，從輔導(dǎo)員的角度看，假設(shè)想帶好自己的學(xué)生，新生教育階段是非常關(guān)鍵的。在剛開始就能給同學(xué)們留下很好的印象，建立良好的關(guān)系，這對于將來開展工作是很有利的。那么輔導(dǎo)員就要做好預(yù)習(xí)。1.提早拿到學(xué)生名單，熟悉學(xué)生的姓名、來自哪里。在現(xiàn)場報(bào)名的時(shí)候，要熟記學(xué)生，并可以和學(xué)生有第一次的親切對話。在后來的見面中能主動(dòng)打招呼并叫出學(xué)生的名字。2.在新生入住寢室的第一天晚上，到寢室去理解情況，與新生親切交談，解決他們的問題。讓學(xué)生感受到輔導(dǎo)員的溫暖和親切這需要輔導(dǎo)員在前期要有充分準(zhǔn)備，對學(xué)校、系、專業(yè)等有充分的理解。3.在軍訓(xùn)過程中，始終陪著他們，和他們共同經(jīng)歷大學(xué)的開始，要有與學(xué)生“同甘共苦的思想，可以讓自己從行為上和思想上融入新生集體中。并且可以利用這段時(shí)間，盡快熟悉自己的學(xué)生。4.要和學(xué)生的家長建立溝通，形成學(xué)校家庭共同教育的形式。5.可以在新生進(jìn)校一個(gè)月內(nèi)，與每