對蘇教版高中數(shù)學(xué)教材中“旁白”的科學(xué)認識

1、對蘇教版高中數(shù)學(xué)教材中“旁白的科學(xué)認識對蘇教版高中數(shù)學(xué)教材中旁白的科學(xué)認識旁白是書籍中較為常見的內(nèi)容，其在高中數(shù)學(xué)教材中也有著不小的比例。蘇教版高中數(shù)學(xué)教材基于新課改的精神，把握新課改的本質(zhì)，在教材中設(shè)計了旁白，通過旁白實現(xiàn)了對正文知識的補充與延伸，同時增強了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識性與興趣性。而高中教師往往無視了旁白的作用，也沒有在教學(xué)中有效地利用旁白，也就沒法發(fā)揮蘇教版高中數(shù)學(xué)教材的效力。因此，為了落實新課改精神，為了把握蘇教版高中數(shù)學(xué)教材的精華，眾多教師對教材中的旁白開始研究?；诖?，本文在此對蘇教版高中數(shù)學(xué)教材中的旁白進展科學(xué)認識，以期可以為有關(guān)人士提供有益的參考與借鑒。一、旁白可以對特定的知識

2、進展詮釋從本質(zhì)上說，書籍中的旁白往往是對正文內(nèi)容的解釋和引申。蘇教版高中數(shù)學(xué)教材中的旁白，同時也具有這種作用，其可以對特定的知識進展講解，以此到達幫助學(xué)生理解、拓展學(xué)生知識面的目的。例如，在蘇教版高中數(shù)學(xué)必修1教材第53頁中的旁白就是針對利息中的復(fù)利進展的解釋，其明確地寫到：復(fù)利是把前一期利息和本金加在一起作本金，再計算下一期利息的一種計算利息的方式。假設(shè)沒有對白，學(xué)生就無法對復(fù)利進展理解。這就極其容易讓學(xué)生覺得教材中的內(nèi)容無法被理解，甚至讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)與現(xiàn)本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理實生活脫節(jié)。而通過教材中的旁白，學(xué)生就可以對復(fù)利的意義進展理解，其所起到的作用是兩方面的。一方面，通過旁白

3、學(xué)生學(xué)到了課本外的知識，這對于進步學(xué)生的綜合才能和綜合素質(zhì)有明顯的促進作用，可以幫助學(xué)生更全面地開展。另一方面，學(xué)生可以通過旁白感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的實效性，進而引導(dǎo)學(xué)消費生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生探究欲。二、旁白能對學(xué)生進展提示同時，蘇教版在高中數(shù)學(xué)教材中設(shè)置的旁白內(nèi)容還可以對學(xué)生進展提示，引導(dǎo)學(xué)生從新的角度對待問題、考慮問題，為學(xué)生歸納更好的學(xué)習(xí)方法，進而進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，蘇教版高中數(shù)學(xué)必修1教材第67頁中的旁白指出：在比較不同底的對數(shù)值的大小時，假設(shè)不能直接利用對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性來比較，那么可以通過中介值間接地比較大校該旁白是針對本頁中例二所給出的，例二的例題正是比較不

4、同底的對數(shù)值的大校由此可以看出，該旁白給了學(xué)生提示，引導(dǎo)學(xué)生從另一個角度進展對數(shù)值的比較。通過旁白，學(xué)生不但學(xué)會了一種更有效的對數(shù)值大小比較方法，更關(guān)鍵的是這種方法對學(xué)生起到提示的作用。首先，學(xué)生學(xué)會了一種新的學(xué)習(xí)方法，這種方法不但可以被運用在對數(shù)值大小的比較上，還可以運用在其他方面，這就可以引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中多考慮、多探究，尋求更高效的解題方法。其次，教材通過旁白可以引導(dǎo)學(xué)生進展創(chuàng)新，即逐漸激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)生在經(jīng)過旁白的提示后可以發(fā)現(xiàn)，利用中介值進展對數(shù)值大小的比照不但高效而且正確率更高。此時，學(xué)生經(jīng)過考慮后可以發(fā)現(xiàn)，解決數(shù)學(xué)問題的方法并不是一成不變的，從不同的角度對待問題、考慮問題

5、可以更有效地解決問題。因此，學(xué)生就會產(chǎn)生一定的創(chuàng)新意識，為了可以尋求更高效的解題方法，學(xué)生就會在理論過程中進展創(chuàng)新，逐步打破傳統(tǒng)思維的限制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。三、旁白能引導(dǎo)學(xué)生進展探究另一方面，蘇教版高中數(shù)學(xué)教材通過旁白可以引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)進展自主探究學(xué)習(xí)，打破學(xué)生被動承受知識的場面，進而發(fā)揮學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生在理論教學(xué)活動中建構(gòu)知識，獲得才能。在蘇教版高中數(shù)學(xué)教材中擁有很多類似的旁白，例如，正切曲線擁有哪些主要特征？你能使用余弦線做出余弦圖像嗎？向量的數(shù)量積滿足結(jié)合律嗎？這些旁白都是提問的形式，其主要目的是通過對學(xué)生提問引導(dǎo)學(xué)生進展考慮。不難看出，這些提問都是建立在課本根底內(nèi)容之上的，能引導(dǎo)學(xué)生對更深層次的數(shù)學(xué)知識進展探究。通過旁白，蘇教版高中數(shù)學(xué)教材就是以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生進展自主探究性學(xué)習(xí)。一方面，學(xué)生對提問產(chǎn)生一定的興趣，進而懷著一定的熱情進展主動積極的學(xué)習(xí)，這就能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與教學(xué)理論活動。另一方面，旁白可以讓學(xué)生對更深層次的數(shù)學(xué)知識進展自主探究，這對于學(xué)生的綜合素質(zhì)有明顯的促進作用。同時，學(xué)生也可以在學(xué)會根底知識的前提下對數(shù)學(xué)有更進一步的認識，這對于學(xué)生將來的高數(shù)學(xué)習(xí)有一定的促進作用。總的來說，蘇教版高中數(shù)學(xué)教材在人教版的根底上進展了改革與創(chuàng)新，其內(nèi)容更可以反映當(dāng)代的教育理念。旁白作為蘇教版高中數(shù)學(xué)教材中的一個重點