持續(xù)開發(fā)利用現(xiàn)代媒體技術(shù)優(yōu)化中學(xué)美術(shù)教學(xué)環(huán)境

1、持續(xù)開發(fā)利用現(xiàn)代媒體技術(shù)優(yōu)化中學(xué)美術(shù)教學(xué)環(huán)境持續(xù)開發(fā)利用現(xiàn)代媒體技術(shù)優(yōu)化中學(xué)美術(shù)教學(xué)環(huán)境隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的高速開展，在教育教學(xué)領(lǐng)域利用現(xiàn)代媒體技術(shù)輔助教學(xué)，已經(jīng)成為課堂教學(xué)中一種近似常態(tài)的教學(xué)形式，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更為廣闊的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能。作為現(xiàn)代教育形式下的中學(xué)美術(shù)教師，更應(yīng)該緊跟現(xiàn)代媒體技術(shù)快速開展的步伐，適時(shí)開發(fā)和利用現(xiàn)代媒體技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升插上有力的翅膀。一、讓現(xiàn)代媒體技術(shù)深化教學(xué)，提升美術(shù)教學(xué)的品位中學(xué)美術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生進(jìn)步感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生創(chuàng)造性地掌握一定的美術(shù)知識(shí)和技能。在教學(xué)過程中，適時(shí)地

2、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，有助于有效地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在愉本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理悅中進(jìn)步審美才能和創(chuàng)造才能。1.調(diào)動(dòng)起學(xué)生的繪畫興趣。布魯達(dá)說：學(xué)習(xí)的刺激是對(duì)所學(xué)材料的興趣。在教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)引發(fā)興趣，可以給學(xué)生展開一個(gè)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)知的活動(dòng)平臺(tái)，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。教師在課前準(zhǔn)備的資料，可以在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，適時(shí)適當(dāng)?shù)卣{(diào)用，學(xué)生在承受電腦集成信息的根底上，也可以自己搜索信息，根據(jù)自己的個(gè)性進(jìn)展選擇，選取自己感興趣的素材，從而進(jìn)展創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)。2.有助于發(fā)揮學(xué)生的想象力一般來說，有了新穎感便能吸引

3、學(xué)生的注意力，引發(fā)他們學(xué)校的興趣，現(xiàn)代媒體技術(shù)的開展，使得課堂教學(xué)脫去了呆板沉重的外衣，氣氛變得活潑起來，而多媒體技術(shù)教學(xué)給學(xué)生帶來的新穎感，容易翻開學(xué)是的思維，從而拓寬他們的想象空間，進(jìn)步他們的邏輯思維才能，想象的空間廣闊了，思想的束縛被打破了，學(xué)生便可以自由發(fā)揮想象力，從而創(chuàng)作出更有新意的作品。二、利用現(xiàn)代媒體技術(shù)，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境1.開闊學(xué)生視野，進(jìn)步審美素質(zhì)。形象在美的領(lǐng)域中占據(jù)著統(tǒng)治地位、但凡感受不到的東西，對(duì)美感來說就不存在。車爾尼雪夫斯基。由此可見，人們對(duì)于美的形象，往往是用形象思維來斷定，的，而不是用邏輯思維來裁決的。那么，在美術(shù)課程的教學(xué)中，教師就更適宜運(yùn)用現(xiàn)代媒體技術(shù)的方

4、法，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)，可以為學(xué)生展開有聲有色的各類信息，能輕而易舉地將學(xué)生帶到一個(gè)特定的氣氛中去，使得學(xué)生可以見其人，聞其聲，從而真切地體會(huì)到作品的藝術(shù)境界。比方在多媒體上放映蒙娜麗莎的畫像，讓學(xué)生們看蒙娜麗莎的表情，那恬靜的雙眼，那溫順甜美的笑容，是任何語言都難以形容的，而通過學(xué)生自己的雙眼去真切地感受，他們自然能體會(huì)到那令人神往的韻律。2.捕捉事物特征，打破教學(xué)難點(diǎn)。從教育心理學(xué)研究看出，中學(xué)生大多數(shù)是憑對(duì)事物形象、色彩、聲音和觸覺來考慮問題的。多媒體教學(xué)設(shè)備就要根據(jù)教學(xué)所涉及的內(nèi)容，對(duì)食物進(jìn)展演示，包括現(xiàn)象、過程，還要通過美麗的畫面，以及動(dòng)感，直觀的把事物再現(xiàn)于課堂。使學(xué)生可以同時(shí)用幾個(gè)感

5、官去承受，去學(xué)習(xí)。例如，在色彩三原色，三間色學(xué)習(xí)中，可利用動(dòng)畫展示色彩的形成，及變化。形象生動(dòng)，便于理解。三、把握現(xiàn)代媒體技術(shù)的運(yùn)用，為美術(shù)課堂教學(xué)添光溢彩現(xiàn)代媒體技術(shù)應(yīng)用在美術(shù)教學(xué)中，操作直觀形象，繪制快捷方便。能創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容為一體的生動(dòng)、形象的意境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。1.美術(shù)課教學(xué)中，圖片的展示是必不可少的重要手段。運(yùn)用計(jì)算機(jī)展示圖片，顯得更加靈敏自如，掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)圖片處理技術(shù)，比起傳統(tǒng)的掛圖方式展示會(huì)使美術(shù)教學(xué)變得更加輕松便捷。2.運(yùn)用音樂豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)涵。在美術(shù)教學(xué)的多媒體應(yīng)用中，為拓展學(xué)生的想象與聯(lián)想的空間，深化作品的主題，可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊魳纷霰尘?，?shí)現(xiàn)視聽結(jié)合、情景交融展示效果。如欣賞元代黃公望?富春山居圖?的同時(shí)，輔助以琵琶獨(dú)奏曲?春江花月夜?，婉轉(zhuǎn)優(yōu)美、流暢多變的音樂韻味營(yíng)造出一種身臨其境的氣氛，使學(xué)生從中更能領(lǐng)略到富春江的恬淡自然、清新秀美，深化的感受到作者的思想感情。因此，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中合理有效地持續(xù)開發(fā)利用現(xiàn)代媒體資源，用不斷更新的媒體技術(shù)為美術(shù)教學(xué)效勞，將會(huì)為學(xué)校課堂教學(xué)的美育帶來更加豐富絢麗的色彩。這就要求我們每一位美術(shù)教師加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，