2019年分管校長述職報告

1、分管校長述職報告報告是向上級機關陳述事項的上行文，屬于行政公文中議案、報告和請示三個上行文之一。 下面是為大家整理的關于分管校長的述職報告，歡迎大家的閱讀。本學年度，我主要分管學校安全、兩基工作，同時還做了一些后勤、黨建等工作。回首剛剛過去的一年，在平凡的崗位上卻有不平凡的收獲，現(xiàn)將我的工作向各位領導和各位老師作如下述職：一、以身作則，嚴于律己。我主要分管學校安全工作和“兩基”工作，同時還協(xié)助校長作了一些后勤、黨建等學校雜務工作，這在別人看來是不足掛齒的，可我卻站在學校發(fā)展的前列， 站在時代的高度接受了這份光榮而又艱巨的任務。從未在校長面前討價還價，從未在職工面前怨天尤人，而是主動為校長排憂解

2、難， 為師生營造安全氛圍， 為學?？焖侔l(fā)展保駕護航。由于工作的特殊性， 我認真學習，鉆研業(yè)務，要求教職工做到的，自己先做到 ; 要求師生學習的，自己先學習。時刻身體力行，率先垂范。安全工作十分繁忙，有時是利用晚上、周末加班完成，可我從未找人幫過忙，從未請人加過班，而是憑著對事業(yè)的忠心，對工作的忠誠，對師生的負責，埋頭苦干，抱著“再苦不得苦別人，再累自己先累”的信念盡職盡責，盡心盡力，苦苦撐起學校安全工作這面比泰山還重的巨石，確保了校園一方平安。二、制度保證措施到位、建立安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。 學校制訂了雙梅小學安全工作管理規(guī)定 和各類安全工作預案和安全管理制度。 在管理中嚴格實行

3、“校長負總責，分管領導具體抓”的管理機制。學校將安全管理目標層層分解落實，明確責任，自上而下構筑起“分級管理、分層負責”的責任體系。、不留安全管理真空地帶。 學校與每位教師和學生家長層層簽訂安全責任書。按照“橫向到邊，縱向到底”的要求，學校消除了安全管理的“真空地帶”。上課時任課教師核實班級出勤人數(shù)，并負責課堂安全 ; 課間、午休，值周教師負責課間巡查，負責學生課間活動的安全管理，嚴格實行“上下樓梯靠右行”制度，杜絕事故發(fā)生 ; 住讀生的管理，每天晚上由值周教師到位清點學生人數(shù)并作好記錄。 3、建立了學校安全隱患臺帳，全校共查出安全隱患 12 起，并逐一進行了排查，有效地杜絕了事故的發(fā)生。、校

4、內嚴管與校外監(jiān)管相結合。 我校注重留守兒童的安全管理，建立了留守兒童當案。 班主任必須登記每個學生的家庭電話號碼， 對不明原因缺席的學生，學校要求班主任迅速采取各種措施與家長 ( 或監(jiān)護人 ) 取得聯(lián)系，杜絕學生脫離監(jiān)管。三、加強教育，促進自護要確保安全，根本在于提高安全意識和自我護護的能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、食品、溺水、疾病預防、大型活動等的安全教育。、有針對性地開展教育工作。 學校安全教育以創(chuàng)平安校園為主題，學校組織教師認真學習上級安全教育工作的有關文件， 對校內易發(fā)事故類型、重點部位保護、師生安全意識與安

5、全技能等方面，開展深入全面的大檢查， 消除隱患，有針對性地扎實地開展教育和防范工作。、以活動促教育，搞高學生安全意識。利用班會、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防雷擊、防食物中毒、防疾病、防體育運動傷害、防火、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能的教育。 還利用黑板報、 展板等宣傳工具開展豐富多彩的安全教育。本學年成功的舉行了兩次緊急情況逃生疏散演練活動， 效果較好，舉辦了多次安全知識專題講座，開展了安全用電、防雷知識競賽活動，通過這些活動全面提高廣大師生的安全意識和自我保護的能力。四、加強檢查，及時排險每期開學

6、前，都要對全學區(qū)所有校舍進行全面的安全檢查。同時牢固樹立“把錢用在改造上，決不用在事故的賠償上”的意識，牢固樹立寧聽罵聲，不聽哭聲，寧管活人，不抬死人的觀念。牢固樹立怎么抓安全都不過分、 怎么投入都不為過的思想。 一年來學校排除了以下安全隱患：、學校擠出有限的資金對教師宿舍的老化線路進行了改造。、我校的電路總開關原來有安全隱患，學生經常自由的開關，現(xiàn)在已經把它安在了比較安全的地方，確保了師生的安全。、本期完成了部分教學樓欄桿加固加高和部分教室門的改造。、石寶村校屬嚴重危房，在新教學樓未完成的情況下，想辦法完成了石寶村校臨時的搬遷，確保了石寶村校師生的安全。、對中心校和各村校進行了避雷設施的安裝

7、。、對中心校廚房進行了維修 ( 撿瓦 ) 。、對住讀生寢室的鐵床進行了加固焊接。、組織學生集體喝大鍋藥。、對學生進行了安全用電、疾病預防、防雷、地震知識的專題講座和知識競賽， 同時進行了多次緊急情況集體疏散演練， 加強了師生自身防范和自救的能力。、統(tǒng)一制作了 xx 小學安全教育記錄簿，每月檢查一次。每個班和每個村校都是一樣。、為了杜絕學生人為傷害事故的發(fā)生，我們組織人員多次進行了管制刀具的集中收繳，收到了良好的效果。、深入基層排查不安全因素，為學校盡力的排憂解難。石寶村校是一所大型的村校， 學校負責人王友碧 ( 現(xiàn)已考入公辦教師 ) 原先是私人辦學，是獨立的法人代表，中心校接管后，很多關系沒有

8、理順，嚴重影響了該校的教學工作。我臨危授命，沒有推辭。首先起草簽訂了一份接管協(xié)議書， 然后就到該校找每個教師單獨談心， 了解每個教師的想法，從情感上拉近距離，讓他們打消顧慮，想怎么說就怎么說，這樣，全體老師本著有利于學校發(fā)展的考慮， 都談出了自己的知心話，也提出了很多積極地建設性的建議。 最后我們大家在一起坦誠的交換了意見和看法， 為來期學校的正常運轉掃清了障礙。 當我們帶著微笑離開時，已是凌晨 2 點鐘。通過這些措施，有效地消除了安全隱患，杜絕了不安全事故的發(fā)生。確保了全校師生的平安。五、其他工作兩基工作順利的接受了國家驗收。黨建工作按時上交計劃總結和其它資料。六、存在的問題、工作中缺乏開拓

9、意識，不夠大膽工作，畏首畏腳，工作放不開。在掌握“做事不攬權，到位不越位，參謀不決策”這一原則時，拿捏尺度有欠缺。、看問題始終站的角度不高，視野不開闊。回顧過去，展望未來，我將把這一切作為新的起點，不斷地完善自己，充實自己，與時俱進，開拓創(chuàng)新，勇往直前，為紅獅教育盡自己一份微薄之力。述職人：20 xx年 xx 月 xx 日經教育局公開競聘任命， 我于 20XX年 8 月任臨河區(qū)回族學校分管德育的副校長?，F(xiàn)在，根據(jù)教育局黨委的有關要求，做述職述廉報告如下。一、主要工作任職以來，我懷著強烈的使命感和危機感， 把“老老實實做人，踏踏實實做事”作為自己的工作信條，恪盡職守，求真務實，不斷加強學習，努力

10、提高個人修養(yǎng)，謀政、勤政、廉政，全身心投入到加快發(fā)展、振興我校教育的事業(yè)中去。始終明確自己的職責、擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造領導與領導、領導與老師之間融洽的工作關系。 積極協(xié)助王文忠校長搞好學校的管理工作，抓好德育工作， 把德育工作形成一個系統(tǒng)工程， 使德育工作穩(wěn)妥有序地開展。二、以身作則，樹立勤政廉政的良好形象作為學校的管理者，我始終堅持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，告誡自己要立黨為公，執(zhí)政為民，要權為民所用，利為民所謀，情為民所系。和學校其他班子成員一樣，自己堅持做到謀政，把學校發(fā)展作為第一目標 ; 勤政，把真抓實干作為第一追求; 廉政，把清正廉潔作為第一責任。三

11、、加強德育工作管理，提高學生綜合素質我一直保持著邊做邊學的態(tài)度，力爭把學生工作做到扎實、細致。在這半學期中，學生工作未出現(xiàn)大的違紀事件。學校新領導班子成立以來， 認真轉變工作作風，關心教師疾苦，主要進行了如下工作：人員調整：針對班子成員分工不明確，互相推諉、人浮于事的現(xiàn)象，重新進行了分工，精簡了人員。對學校德育處、政教處、大隊部、安全保衛(wèi)處的人員進行了調整，使中層領導有上有下，有橫向交流。調整以后，德育處的人員得到加強 ; 政教處的工作更專注于養(yǎng)成教育、學生思想教育 ; 安全處和住宿部的服務能力得到加強 ; 德育處與安全保衛(wèi)處的工作更加協(xié)調。建章立制：針對學校的規(guī)章制度浮于形式、缺乏可操作性的缺點，對學校的各種制度進行了梳理。 重新制訂了學校的政教檢查制度、班主任工作制度、生活指導工作細則、學生常規(guī)檢查等，加強了可操作性，明確了各種制度的考核主體和被考核對象， 逐步改變了干多干少一個樣、干好干壞一個樣的弊端， 出現(xiàn)了人心向上的良好局面。制定規(guī)劃：對“九年義務教育一貫制”中出現(xiàn)的學校辦學特色缺乏學生參與的情況，結合學校的實際，確定藝術教育、快樂體育為學校的辦學特色并取