中學教學常規(guī)管理制度

1、xxxx中學教學常規(guī)管理制度為認真落實教學常規(guī)，抓好教學常規(guī)管理，努力提高教 學質(zhì)量，特制定本制度。一、備課第一條 開學前要認真鉆研本學科教學大綱（課程標準） 和教材，明確本學科在本學期的教學任務和教材體系結(jié)構(gòu)、 重點單元或章節(jié)。第二條開學初要制訂好學期教學計劃。第三條備課必須備教法，積極采用現(xiàn)代化教學手段。第四條執(zhí)行集體備課制度1、集體備課每周一次，每次確定一個主講人，要提前 規(guī)劃好備課的內(nèi)容。人人都必須在集體備課之前鉆研好下周 的教材或準備好有關(guān)內(nèi)容，接受備課組長的調(diào)度。2、人人都必須準時參加，認真鉆研教材，積極發(fā)言， 各抒己見，不做與備課無關(guān)的事。假設有特殊情況，必須履行 請假手續(xù)且得到

2、批準方可不參加，但事后必須“補課”。3、學校統(tǒng)一設計、印制集體備課記錄本，每次集體備 課時要作寫好記錄，備課時要注明備課時間，使用時間。接 受級部、教務處的檢查。4、各備課組要確定好每周的集體備課時間，教務處統(tǒng) 一打印下發(fā)，級部主任、教務處各主任、業(yè)務校長、校長不定期參加各備課組的活動，以加強督查和指導。5、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象，上課之前要復 備，準備好教學用具。學校對教師的備課實行三級檢查制度， 并將分數(shù)記入個人考核檔案。6、集體備課情況記入教研組長考核。二、教案第七條切合教材、任課教師和學生的實際。第八條 有明確的教學目的，能突出重點、難點。第九條有課時安排和教學設想，有板書設計

3、并能做到 條理清楚，主線清楚。第十條 有教學后記或單元小結(jié)。第十一條一個課時一份教案，禁止備通課。三、上課第十二條按課程表上課，課程調(diào)度權(quán)屬教務處，任何 部門和教師都不得擅自停課、私自調(diào)課、代課。否那么，視為 教學事故。第十三條課前整理好服裝，檢查面容，做到整潔、干 凈。第十四條 實施課時計劃，組織教學嚴密。第十五條課堂結(jié)構(gòu)合理，注意學生的信息反應，搞好 課堂調(diào)節(jié)。第十六條 傳授知識適度，基礎訓練扎實。寓德育于智 育、體育、美育、勞動技術(shù)教育之中。第十七條 語言準確、生動、形象、具有啟發(fā)性，講普 通話。第十八條 教學方法靈活，學生易于接受。第十九條 板書安排合理，字跡規(guī)范工整，大小適度。第二十

4、條 不遲到、不早退、不拖堂、按時完成教學任 務。否那么，視為教學事故。第二H一條 教態(tài)親切、和藹、端莊、自然。第二十二條 按“五導”（認真編導、積極誘導、靈活 開導、學法指導、當好向?qū)В?、“五多”（讓學生多讀、多 想、多議、多講、多練）的基本原那么進行雙邊活動，充分發(fā) 揮教師的主導作用和學生的主體作用。四、作業(yè)布置及批改第二十三條 難易要適度，注意層次性，有利于新舊知識的銜接。第二十四條習題要精選，要抓住教材的重點、難點以 及概念、性質(zhì)容易混淆的問題。第二十五條大局部作業(yè)宜讓學生在課內(nèi)完成，課外作 業(yè)總量符合上級規(guī)定。布置作業(yè)要有全局觀念。第二十六條嚴格要求學生按時并獨立認真的完成作 業(yè)。第二

5、十七條 作業(yè)處理要及時，批閱要認真，講評要準 確。批閱不及時、不認真，視為教學事故。第二十八條 批閱要有情況記錄和原因分析。第二十九條閱后要評分或?qū)懮瞎膭钚耘Z。五、輔導第三十條 按時到位，不遲到、不早退。否那么，視為教 學事故。第三十一條 成認差異，因材施教，做好培優(yōu)幫扶工作， 使“尖子”開展特長，使“學困生”在原有的基礎上有所提 高。第三十二條 既重視知識的查漏補缺，又要重視學習方 法的指導；既要重視智力因素的開發(fā)，又要重視非智力因素 的誘導。第三十三條主動承當課外活動興趣小組的輔導任務。六、附那么第三十四條 教學常規(guī)檢查分平時抽查和集中檢查，檢 查結(jié)果記入教師考核，并與結(jié)構(gòu)工資、評優(yōu)樹先等掛鉤。第三十五條不備課而上課，每有一節(jié)按曠課兩節(jié)處理, 考核時按C級處理;不認真?zhèn)湔n,每有一節(jié)按曠課一節(jié)處理， 考核時，不得評為A級。第三十六條私自調(diào)課，每有一節(jié)按曠課一節(jié)處理。第三十七條 輔導遲到、早退，每有一次按空崗一次處 理；上課、輔導不滿35分鐘而溜堂