小學(xué)年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

1、小學(xué)年級培優(yōu)輔差工作計(jì)劃為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我所任二三班和二四班的實(shí)際情況，圍繞工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、批作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，還應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以度的心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性。通過一學(xué)年的教學(xué)，了解到班上的情況，針對這些情況我定出了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃：一、基本情況分析：1、情況分析二三班和二四班共有101人，從情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)情況來看，大分同學(xué)積極性，目的明確，認(rèn)真，數(shù)學(xué)課上興趣濃厚、強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我嚴(yán)格，特別是班干能起到較好的

2、模作用。但同時(shí)，仍有分不夠認(rèn)真，紀(jì)律方面比較懶散，自我力不強(qiáng)，出現(xiàn)、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。2、培優(yōu)輔差培優(yōu)二三班：管偉琛、旭、孫梅朵、張恩培、于藝卿二四班：劉思涵、張家瑞、盧銘一年級春季培優(yōu)輔差工作計(jì)劃1根據(jù)我所教學(xué)兩個(gè)班的實(shí)際情況，圍繞工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、批作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，積極采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以度的心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭取得好成績。一、學(xué)情分析：通過時(shí)表現(xiàn)和課堂狀況，進(jìn)一步了解到班上的基本情況，一分的基知識掌握較差，理解不夠，與優(yōu)等生有一定的。因此在培優(yōu)補(bǔ)差過程中要進(jìn)一步深入了解每一個(gè)的基本情況，進(jìn)行情況分析，

3、充分掌握他們的綜合素質(zhì)、態(tài)度以及。再根據(jù)這些分析制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，重點(diǎn)放在對數(shù)學(xué)興趣的上。對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步提。二、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)：提優(yōu)生的自主和自覺，進(jìn)一步鞏固并提中等生的成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提成績，并較好的慣，形成數(shù)學(xué)思本。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并一批數(shù)學(xué)尖子，掘他們的潛能，從數(shù)學(xué)思維入手，訓(xùn)練良好慣，從而形成較扎實(shí)的基和，并能協(xié)助進(jìn)行輔差活動，提整個(gè)班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。三、培優(yōu)補(bǔ)差措施：1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一。2、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生思維、來差生。3、對差生實(shí)施多做多練措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。4、采用

4、激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的積極性和成功感。5、充分了解差生現(xiàn)行，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生善目前差的狀況，提成績。6、重視中等成績，保持其成績和提。7、必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助差生的。8、重視對的及時(shí)評價(jià)，讓時(shí)刻感受到的關(guān)注。一年級春季培優(yōu)輔差工作計(jì)劃2當(dāng)前，數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的之中，作為教，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)和的創(chuàng)新，如何為的發(fā)展打好基，為了全面提的主動性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提、通過培優(yōu)補(bǔ)差使轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真對待，發(fā)展智力，陶冶情，真正做到教動起來，活躍起來、并且長期堅(jiān)持下去，真正讓

5、樹立起的心和勇氣、克服自卑的心里、在中形成“趕、幫、超”濃厚的興趣，使每個(gè)學(xué)有所長，學(xué)有所用、因此，特制訂數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。一、工作目標(biāo)：1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。2、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的。3、通過培優(yōu)補(bǔ)差，使能充分認(rèn)識到的重要性。4、認(rèn)真做好的輔導(dǎo)工作，每至少3次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。二、具體內(nèi)容：1、補(bǔ)差內(nèi)容：全冊教材。2、培優(yōu)內(nèi)容：思維方面的訓(xùn)練。三、培優(yōu)補(bǔ)差和形式：xxx形式：1、課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)。2、午休時(shí)間。3、家長相配合。四、具體措施：1、課堂時(shí)間隨機(jī)輔導(dǎo)：在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的；對后進(jìn)生多提問一些基知識，促使他們不斷進(jìn)

6、步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教要當(dāng)面批，指誤，指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng)，以此來提他們的成績。2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)：在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同的需要的。因此，課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外讓他們，布置較的作業(yè)讓他們思考。同時(shí)，在每天放學(xué)后定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分

7、多、看誰成績好等。3、家長和相配合：我打算布置適當(dāng)、適量的內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。一年級春季培優(yōu)輔差工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)：每一個(gè)的個(gè)體差異是不同的，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中重要的一分。為了讓每個(gè)都能在原有基上得到提發(fā)展，體驗(yàn)的快樂，量力性原則在班級中掘的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，達(dá)到全面提素質(zhì)的目的，體現(xiàn)因材施教，共同成長、共享快樂。二、優(yōu)、差生情況分析：從的整體水上看，優(yōu)生并不多，如：柯楊格、董子琦、黎錦慧、林安安、董潤佳，丁祺董必聰?shù)韧瑢W(xué)，他們的特點(diǎn)是：興趣漲

8、，善于動腦思考，踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外，對他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂上多提問，并找一些難度大的幫助他們理解，提出新，多鼓勵(lì)他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發(fā)展他們的，使優(yōu)生更優(yōu)。對于困難生，如：藍(lán)鉆、林秀慧、董嘉鵬、董文杰、蘇子韓、董艷、藍(lán)佳燕同學(xué)的特點(diǎn)是：基差、走神、不認(rèn)真聽講、目的欠明確、積極性不，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，就書本知識也學(xué)不好，因地制宜，做好他們的工作，樹立起的心，鼓勵(lì)他們好好，使后進(jìn)趕達(dá)到共同提的目的。三、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施：1、課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生。座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵”。2、不歧視有困難的，不優(yōu)秀的，一視同仁。時(shí)對有困難

9、的細(xì)致地幫助，時(shí)多留意，多體貼，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)。3、對于的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對知識的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。四、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：、座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵”。2、課外輔導(dǎo)，時(shí)間加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運(yùn)用上多下功夫。3、對于的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。4、要講究教法。做到生互動，生生互動，極大的調(diào)動積極性，提優(yōu)生率。一年級春季培優(yōu)輔差工作計(jì)劃4一、情況分析：本學(xué)期，我擔(dān)任一年級（3）班和（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。每班都有58人。都是剛剛從幼

10、兒園上來，有個(gè)別至沒有進(jìn)行學(xué)前幼兒。因此慣和行為慣非常不好，紀(jì)律性也很差，集中注意力難以持久，最多只能堅(jiān)持5分鐘左右，自控較差，很容易就隨便玩東西。而且對的興趣不濃，自覺地的很少。另外，由于基參差不齊，至有的要從零開始。所以需要更、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、，盡可能地讓所有的都參與到活動中來，把當(dāng)成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學(xué)，不會產(chǎn)學(xué)的情緒。二、指導(dǎo)：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提。培優(yōu)輔差是為了讓全體共同進(jìn)步，優(yōu)生在原來的基上能發(fā)展思維；差生在的輔導(dǎo)下能獲得成功的體驗(yàn)，并逐步樹立心而提成績。三、培優(yōu)輔差目標(biāo)：通過培優(yōu)輔差，使能充分認(rèn)識到的重要性。讓差生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識和基本技能，從而提與成績

11、；讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。四、培輔：培優(yōu)：xxx輔差：xxx五、培優(yōu)輔差措施：1、在課堂上有意識給制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。2、注重和關(guān)心他們，讓優(yōu)生不能自傲，差生不要自卑。3、創(chuàng)設(shè)有利教學(xué)的情景，提興趣。4、課堂上關(guān)注中下生，讓他們都有發(fā)言的機(jī)會。5、分層布置練和作業(yè)，對中下生的練和作業(yè)進(jìn)行面批面，及時(shí)補(bǔ)缺知識。6、對于差生主要引導(dǎo)他們多，多重復(fù)，在熟練的基上不斷提自己的。7、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們創(chuàng)新，適當(dāng)增加題目難度，開拓思維。9、多與家長溝通，經(jīng)常和家長的情況，并了解在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進(jìn)步，家校共同激勵(lì)，共同督促，使之不斷增強(qiáng)的自心，重視?？傊谒刭|(zhì)的，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一

12、個(gè)教學(xué)工作的重中之重。我們作為教，會不斷摸索有效的和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃一一、指導(dǎo)：提優(yōu)生的自主和自覺，進(jìn)一步鞏固并提中等生的成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提成績，并較好的慣，形成基本。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并一批尖子，掘他們的潛能，從入手，訓(xùn)練良好慣，從而形成較扎實(shí)基，并能協(xié)助進(jìn)行輔差活動，提整個(gè)班級的素養(yǎng)和成績。主要措施：二、情況分析本班共有50人，從上學(xué)期的情況及知識技能掌握情況看，大分積極性，目的明確，認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如肖磊、蘭鳳、黎佳明、果珍等，且擔(dān)任班干能起到較好的

13、模帶頭作用，但也有少分如等，基知識弱，態(tài)度欠端正，書寫較潦，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、具體措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好過程的趣味性和知識性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、的具體情況，盡量除上的困難。3、搞好家訪工作，及時(shí)了解家庭情況，交流、聽取建議意見。4、溝通，切實(shí)潛能生在上的困難。5、堅(jiān)持輔潛工作，每不少于一次。6、根據(jù)的個(gè)體差異，不同的作業(yè)。7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一。8.請優(yōu)生介紹經(jīng)驗(yàn)，差生加以。9.課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生思

14、維、來差生。5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并課外作品閱讀，不斷提做題和寫作。10.采用激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的積極性和成功感。11.充分了解差生現(xiàn)行，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生善目前差的狀況，提成績。四、優(yōu)、差生五 主要措施1.圍繞提均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo)，制定切實(shí)可行的培優(yōu)和輔差計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，中間”。每一位教具體分析每一個(gè)目標(biāo)的實(shí)際情況，優(yōu)生人數(shù)，狠中間段。在上學(xué)期的基上，繼續(xù)進(jìn)行培優(yōu)。把優(yōu)生集中定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行。讓優(yōu)生有動力同時(shí)也

15、有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴(kuò)大。組內(nèi)每個(gè)下午五點(diǎn)半到六點(diǎn)時(shí)段對本班基差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。掘潛力，查找弱項(xiàng)，有針對性的進(jìn)行補(bǔ)差工作。爭取縮小差生圍。2. 進(jìn)一步良好的慣,教會如何去學(xué)英語。讓充分“五本”進(jìn)行。3.做到”堂堂清”，“月月清”：每天做好”預(yù)聽課復(fù)”三步.并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天。在月考中檢查出未能掌握的知識再及時(shí)把進(jìn)行講解和。4.加強(qiáng)備課的作用，有想法探討，出了，共同進(jìn)步;對教材要全面分析和了解。與組內(nèi)各位教一起各班的學(xué)情，在教案設(shè)計(jì)，教學(xué)活動，作業(yè)批等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使得他們所帶的班級能夠在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步。5、早讀和口語練，對進(jìn)行口語訓(xùn)練。教會一個(gè)日常英語的

16、主題。并進(jìn)行訓(xùn)練。加強(qiáng)背誦，記單詞和閱讀的訓(xùn)練，早讀，口語練等時(shí)間進(jìn)行有，有目的，有意義并且有效的練。6、設(shè)計(jì)合興趣和的學(xué)科活動和綜合實(shí)踐活動，本學(xué)期我們備課組承擔(dān)兩項(xiàng)英語科組校本課程開發(fā)-“西方重大節(jié)日”和戶外標(biāo)志收集。通過一系列的活動來愛國、愛、愛、愛生命的尚情，拓展他們的思維，發(fā)展他們的?？傊緦W(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實(shí)踐和當(dāng)中提自己的水。但是我們堅(jiān)我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學(xué)期的進(jìn)步的.基上實(shí)現(xiàn)我們本學(xué)期的目標(biāo)。英語培優(yōu)輔差工作計(jì)劃二一、指導(dǎo)結(jié)合本校實(shí)際情況，五年之間、紀(jì)律等情況的異常，為提優(yōu)等生的自主和自覺，進(jìn)一步鞏固并提中等生的成績;同時(shí)幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步

17、，讓在教的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提自心和，較好的生活慣，并逐步提紀(jì)律意識和道德水，形成良好的自身素質(zhì)，我把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的事情來進(jìn)行，讓培輔計(jì)劃落到實(shí)處，特制定此計(jì)劃。二、目的1、全面提的主動性和積極性;2、使轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真，發(fā)展智力，陶冶情;3、讓樹立起的心和勇氣，克服自卑的心理;4、在中形成“趕、幫、超”濃厚的氛圍，使每個(gè)學(xué)有所長、學(xué)有所用。三、具體實(shí)施措施1、多與和家長溝通，對進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解，進(jìn)行各方面的和深入的摸底工作。并與班任和其他科任教一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的。2、謹(jǐn)慎確定優(yōu)等生與后進(jìn)生，把潛力較大的當(dāng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)的。對每個(gè)要制定培扶的內(nèi)容和計(jì)劃，讓他們有適合自己的成長路程。3、組成一幫一小組，把有機(jī)會提的鎖定，其余積極助人的同學(xué)幫助他們，輔導(dǎo)他們。4、制定評獎(jiǎng)，有進(jìn)步的，進(jìn)行期中、期末評獎(jiǎng)，在時(shí)檢測中多鼓勵(lì)，多發(fā)動他們互相追逐，互相進(jìn)步。5、談心或打聽的方式，了解各的特點(diǎn)及他們的困難，想方設(shè)法幫他們克服心理，進(jìn)而從新投入。6、課堂上多給機(jī)會他們