《畫門神》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE PAGE 7教學(xué)基本信息課題畫門神是否屬于地方課程或校本課程否學(xué)科美術(shù)學(xué)段： 第三學(xué)段年級(jí)4年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域造型表現(xiàn)教材書名：北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材 美術(shù)第九冊 出版社：人民美術(shù)出版社 出版日期： 2009 年5 月教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者實(shí)施者指導(dǎo)者課件制作者其他參與者指導(dǎo)思想與理論依據(jù)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：本課是以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以構(gòu)建主義學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀作為理論支撐，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生在感知、體驗(yàn)中初步了解門神的形象、色彩的特點(diǎn)，了解對比色在年畫門神作品中的應(yīng)用，體會(huì)色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受表現(xiàn)能力、創(chuàng)新精神和

2、合作探究能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，旨在讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中門神的相關(guān)知識(shí)，感受其形象與色彩的特點(diǎn)及美感，學(xué)習(xí)對比色的相關(guān)知識(shí)，并恰當(dāng)運(yùn)用對比色表現(xiàn)門神，從而培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、色彩感受能力、分析能力和創(chuàng)新思維能力，增強(qiáng)學(xué)生熱愛中國民間藝術(shù)的情感。地位作用及關(guān)系：橫向看來，本課是教材中作為色彩繪畫練習(xí)而設(shè)置的重要課程，與下一課剪貼畫形成一個(gè)色彩單元?？v向看來，在整套的美術(shù)教材中作為色彩表現(xiàn)的繪畫課程起到了承上啟下的作用。學(xué)生情況：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的色彩與造型基礎(chǔ)，接受力較強(qiáng)，而且對傳統(tǒng)門神以其對比強(qiáng)烈的色彩和夸張的造

3、型充滿了好奇，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？赡苡龅降膯栴}：有的學(xué)生可能不敢大膽、恰當(dāng)運(yùn)用對比色彩表現(xiàn)門神，色彩單一或混亂，失去畫面美感，這需要教師適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生很好地完成作品。教學(xué)方式：欣賞、合作探究、討論、演示法等。教學(xué)手段：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與探究學(xué)習(xí)的興趣，通過豐富生動(dòng)的圖片資料引導(dǎo)學(xué)生賞析，教師示范演示以及電教多媒體手段進(jìn)行。技術(shù)準(zhǔn)備：水粉、油畫棒、彩筆、作業(yè)紙、門神資料、電子課件等。 教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)知識(shí)目標(biāo)：初步了解門神及對比色的相關(guān)知識(shí)。技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)用對比色表現(xiàn)門神的色彩特點(diǎn)。情感目標(biāo)：感受門神濃厚的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、色彩感受能力、分析能力和創(chuàng)新思維能力。教

4、學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解門神的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)用對比色表現(xiàn)門神的方法。教學(xué)難點(diǎn)：對比色的恰當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)門神的資料，提前勾畫門神形象，可以臨摹，可以創(chuàng)新設(shè)計(jì)，用油畫棒勾線。一、 興趣導(dǎo)入，揭示課題1.教師：天氣越來越冷，冬天已經(jīng)到了。冬季里有我們中國最重要傳統(tǒng)的節(jié)日春節(jié)。人們在辭舊迎新的時(shí)刻，怎樣表達(dá)對生活的美好向往？學(xué)生思考回答：放鞭炮，貼春聯(lián)，掛燈籠，貼門神等等。2.（播放課件）教師：說到了門神，同學(xué)們都知道，它是人們在過春節(jié)時(shí)張貼在門上的年畫，有關(guān)門神的傳說有很多，誰能為大家講一講門神的故事或傳說？ 請學(xué)生講一兩個(gè)小故事 ，其他同學(xué)傾聽。教師小結(jié)：門神是我國民間最受

5、信仰的民神之一。在我國繪畫藝術(shù)領(lǐng)域里，出現(xiàn)最早，流傳最廣、種類最多且延續(xù)至今不衰的作品，首推門神。門神真的有這么大的魅力嗎？那么今天我們就一起去探究門神的知識(shí)。出示課題：畫門神【意圖：自然談話及精彩的故事引出本課新知，激發(fā)學(xué)生興趣，為下一步教學(xué)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)?！慷?、 講授新課， 探究新知1.引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)：教師：在上課之前，老師發(fā)給每組一個(gè)信封，每個(gè)信封里有一個(gè)需要探究的和門神有關(guān)的問題，希望你們小組找到問題，共同合作，根據(jù)手中的資料，找到合適的答案。第一組： 門神的起源 ；第二組： 門神的寓意 ； 第三組： 門神的種類； 第四組： 門神的形象特點(diǎn) ； 第五組：門神的色彩特點(diǎn)； 第六組 ：

6、門神的色彩特點(diǎn)。學(xué)生以小組為單位，自主探究學(xué)習(xí)。每組選一名同學(xué)匯報(bào)。其他組可以補(bǔ)充。 種類、色彩特點(diǎn)、形象特點(diǎn)的小組可以上前展示圖片以說明問題?！疽鈭D：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的合作學(xué)習(xí)能的力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生搜集素材和整理能力?！? .(播放課件)針對學(xué)生發(fā)言及時(shí)小結(jié)有關(guān)門神的相關(guān)知識(shí)：依次板書：起源 寓意 分類 形象特點(diǎn) 色彩特點(diǎn)（1）門神的起源：人們對自然界缺乏正確的認(rèn)識(shí)，崇祀門戶的習(xí)俗與古代鬼魂崇拜有一定的關(guān)系。最早的門神，是用桃木雕刻成的兩個(gè)“桃人”。據(jù)說，他們就是遠(yuǎn)古時(shí)期黃帝派來統(tǒng)領(lǐng)游蕩人間群鬼的兩位神將神荼與郁壘的化身，放置大門兩邊，以御鬼怪，消災(zāi)難。后來在門上畫些神虎之類的東西祈求保護(hù)，借

7、以安慰自己，門上所畫的神鬼就是門神的雛形。我國至少在兩千多年前就有掛門神的習(xí)俗。 （2）門神的寓意：貼門神表達(dá)了人們企盼新年、驅(qū)走邪惡、平安吉利、祥和幸福的美好愿望。在歡度佳節(jié)的喜慶氣氛中，成為一種群眾性的審美活動(dòng)，是一種心理上的滿足，一種社會(huì)性的祝福方式，使人們感到福運(yùn)滿門，生活充滿希望。（3）門神的分類：門神的種類很多，我們把門神簡單分為兩類：武將門神和文官門神。武將門神：武將門神通常貼在臨街的大門上，為了鎮(zhèn)住惡魔或?yàn)?zāi)星從大門外進(jìn)入，故所供的門神多手持兵器。東邊為上，西邊為下。北京居民院門口的武將門神多為唐代名將秦瓊與尉遲恭、 神荼與郁壘 、鐘馗、 秦瓊、尉遲恭、 趙云和馬超 、 薛仁貴和

8、蓋蘇哼哈二將 。文官門神：主要貼于院內(nèi)堂屋門上，以區(qū)別大門的武門神。文官們以天官為多，最受人們歡迎的是福神的象征。這類門神穿朝服、戴冠帽，或抱笏板，或持吉祥器物，一派雍容華貴模樣。有的門畫中天官慈祥的攜帶五個(gè)童子，各持仙桃、石榴、佛手、春梅和吉慶魚燈，俗稱為“五子登科”。教師：今天我們主要了解的是武將門神。 （4）（播放課件）門神形象主要有哪些特點(diǎn)？這些門神帶給你什么 樣的感受？學(xué)生回答：威武、威風(fēng) 、魁梧 肩寬 濃眉 大眼 生動(dòng)夸張的造型。學(xué)一學(xué)門神威武的樣子。（5）門神色彩主要有哪些特點(diǎn)？主要運(yùn)用了哪些顏色？學(xué)生觀察回答：鮮艷，對比強(qiáng)，紅，黃，綠，紫，藍(lán)，橙等。【意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分

9、析能力和對色彩的感悟能力，了解門神的相關(guān)知識(shí)，感受其濃厚的藝術(shù)魅力】3.出示不同顏色的葉子與花的圖片：花朵：紅 黃 橙，葉子：綠、紫、藍(lán)。 提出問題：你認(rèn)為怎么組合才能讓花朵看起來更鮮艷，更突出？花和葉子的反差最大，對比更強(qiáng)？學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：上前來擺一擺，共同找出最佳的組合。 教師小結(jié)：紅花和綠葉，黃花與紫葉，橙花和藍(lán)葉，為什么這三組顏色組合在一起形成了強(qiáng)烈的對比呢？也就是下面我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)對比色。【意圖：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)驗(yàn)中得出新知?！?.認(rèn)識(shí)對比色： （播放課件）對比色：在色相環(huán)上任意直徑兩端相對之色互為補(bǔ)色，稱對比色。紅綠 、 黃紫 、 藍(lán)橙。教師通過課件演示說明對比色的知識(shí)?！疽?/p>

10、圖：通過直觀的色相環(huán)，讓學(xué)生清晰了解對比色，掌握相關(guān)的色彩知識(shí)?！?.（播放課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察門神圖片，思考問題：畫面中的門神運(yùn)用了哪些顏色？有沒有運(yùn)用到對比色？在運(yùn)用對比色的畫面上面積大小是否一樣？是怎樣運(yùn)用的？學(xué)生思考回答，教師及時(shí)小結(jié)和補(bǔ)充。告訴學(xué)生今天的練習(xí)就是運(yùn)用對比色完成門神的色彩表現(xiàn)。【培養(yǎng)學(xué)生的分析能力與色彩的感悟能力。】6.（實(shí)物投影）教師示范：邊示范邊講解，選擇一組對比色，調(diào)色要均勻，先染淺色，再染深色，注意左右對稱，染完門神畫當(dāng)中所有的一種顏色后，再染下一種顏色，然后加以其他對比色的裝飾。學(xué)生觀察，了解。 【意圖：直觀演示，學(xué)生了解如何恰當(dāng)運(yùn)用對比色表現(xiàn)門神的方法 ，解決

11、重難點(diǎn)。】7. （播放課件） 學(xué)生作品分析：這幅門神和剛看到的門神有什么不同？運(yùn)用了哪組對比色？怎樣運(yùn)用的？ 學(xué)生思考回答，教師補(bǔ)充。 【意圖：了解門神的色彩表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維?！?.學(xué)生看書，構(gòu)思：你想畫一幅什么樣的門神？學(xué)生相互交流，說一說自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和色彩的運(yùn)用。【意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力和創(chuàng)新意識(shí)?！?. （播放課件）作業(yè)要求：恰當(dāng)運(yùn)用對比色把門神色彩特點(diǎn)表現(xiàn)出來，可以使用水粉、油畫棒、彩筆等工具?！疽鈭D:明確練習(xí)的具體要求，培養(yǎng)色彩的感悟能力。 】三、嘗試體驗(yàn)，藝術(shù)實(shí)踐學(xué)生在課前勾畫好的門神稿上運(yùn)用水粉進(jìn)行色彩表現(xiàn)，也可以使用油畫棒、彩筆輔助；能力強(qiáng)的同學(xué)可創(chuàng)新設(shè)計(jì)，也

12、可以結(jié)組完成?！九囵B(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力、小組合作意識(shí)。】四、展示評(píng)價(jià) ，借鑒提高教師組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)，作品介紹；互相評(píng)價(jià)；教師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：1.你的作品中運(yùn)用了哪組對比色？2.是否合理運(yùn)用補(bǔ)色？3.你最喜歡哪一幅作品？為什么？【培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，感受成功的喜悅?！?五、課后延伸，滲透德育 1. （播放課件）引導(dǎo)學(xué)生欣賞門神的其他表現(xiàn)手法：浮雕 剪紙 國畫 等等其它手法。2.教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了門神和對比色的一些知識(shí)，其實(shí)藝術(shù)就在我們身邊，它來源于生活并服務(wù)于生活，只要你用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：美，就在我們身邊。學(xué)生欣賞與感受?！疽鈭D：拓展學(xué)生欣賞領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)他們再創(chuàng)造的

13、欲望。】板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方面教學(xué)中通過精彩的故事吸引學(xué)生的注意力，積極創(chuàng)設(shè)自主探究的學(xué)習(xí)方式喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在老師層層深入的教學(xué)引導(dǎo)下，對門神的初感興趣到對門神各方面知識(shí)的了解，直至對比色在門神表現(xiàn)中的恰當(dāng)運(yùn)用一步步深入，藝術(shù)實(shí)踐中有趣的活動(dòng)和體驗(yàn)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)較好完成作品。2教師教學(xué)方面：教學(xué)過程中，教師運(yùn)用直觀性圖片及多種教學(xué)方法手段引導(dǎo)學(xué)生欣賞、探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生求知表現(xiàn)的欲望，將門神知識(shí)分為五方面有主有次分層學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易接受新知，對本課的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該會(huì)掌握的比較好。3評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)方面根據(jù)“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)”的原則開展作業(yè)評(píng)價(jià)。采用自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互

14、評(píng)、教師評(píng)價(jià)的多種形式，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)表格式課后評(píng)價(jià)，針對全體學(xué)生，尊重個(gè)體差異，讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)他們再創(chuàng)作的欲望。本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))1注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師在教學(xué)過程的導(dǎo)入、新授等主要環(huán)節(jié)精心創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)方式吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在積極參與學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)色彩表現(xiàn)的樂趣。2引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)，培養(yǎng)合作探究能力通過學(xué)生查找資料、講故事、小組合作討論探究新知、拼擺組合等多種方法，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，參與教學(xué)活動(dòng)，獲得新知。3教師示范法，表述色彩的美為解決本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)，為學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐做鋪墊，我邊示范邊講解如何調(diào)色，如何選擇色彩，怎樣運(yùn)用色彩進(jìn)行搭配等知識(shí)，使重難點(diǎn)迎刃而解。4創(chuàng)作表現(xiàn)形式多樣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提前用油畫棒勾畫門神形象，可臨