《小石潭記》第一課時(shí)-部編版語文八年級(jí)下冊(cè)

1、上課啦導(dǎo)入新課部編版語文八年級(jí)下冊(cè)第三單元第十課小石潭記第一課時(shí)柳宗元(773819)，字子厚，河?xùn)|(今山西永濟(jì)西)人，世稱“柳河?xùn)|”，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，有柳河?xùn)|集永州八記等留存。文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)韓愈（唐朝）柳宗元（唐朝）歐陽修（北宋）蘇洵（北宋）蘇軾（北宋）蘇轍（北宋）王安石（北宋）曾鞏（北宋）記：古代一種文體，主要記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即借景抒情、托物言志。文學(xué)常識(shí)永州八記：始得西山宴游記、鈷gm潭記、鈷潭西小丘記、至小丘西小石潭記、袁家渴記、石渠記、石澗記、小石城山記初讀課文 從小丘西行百二十步，隔篁hung竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)

2、，心樂l之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽li。全石以為底，近岸，卷jun石底以出，為wi坻ch，為嶼y，為嵁kn，為巖。青樹翠蔓mn，蒙絡(luò)搖綴zhu，參cn差c披拂。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁y然不動(dòng)，俶ch爾遠(yuǎn)逝，往來翕x忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗du折zh蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差c互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄qio愴chung 幽邃su。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像珮環(huán)碰撞的聲音，（我的

3、）心里為之高興?？车怪褡樱_辟出一條道路 （走過去），向下看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。 翻譯文段 從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴珮環(huán),心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。自,由向西竹林好像佩帶的珮環(huán)碰撞發(fā)出的聲音以為樂向下格外清涼。冽,涼。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 翻譯文段翻卷成為水中高地小島不平的巖石翠綠的藤蔓纏繞搖曳隨風(fēng)飄拂參差不齊潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底周邊部分翻卷過來，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖等各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。 整塊靠近把作為1、用簡(jiǎn)潔的

4、語言概括第一段的段意品讀課文寫發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，描繪潭的概貌。隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭2、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的?用文中語句回答。3、作者為什么給這潭取名為“小石潭”?品讀課文 潭由整塊石頭形成潭底，靠近岸邊，石頭有些部分翻卷過來露出水面，成為坻、嶼、巖各種不同的形狀。 全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。4、第一段寫了哪些內(nèi)容（景物）？表現(xiàn)了景物的哪些特點(diǎn)？品讀課文水尤清冽潭水水清卷石底以出，為坻，為嶼，為山堪，為巖潭底的石頭奇形怪狀、千姿百態(tài)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂潭邊樹木青翠茂盛5、找出表現(xiàn)作者心情的詞？樂6、找出表現(xiàn)作者發(fā)現(xiàn)小石潭過程的動(dòng)

5、詞，采用什么寫作手法？這樣寫有什么好處？品讀課文“行、隔、聞、伐、取、見”采用“移步換景”的手法，由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，既是講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，同時(shí)也充滿了勾人的懸念和探奇的情趣，暗含著作者的心情。為下文寫環(huán)境的“寂寥無人”“其境過清”埋下伏筆。 潭中的魚約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒有什么依傍的，陽光照到水底，魚的影子映在水底的石上。靜止不動(dòng)，忽然間向遠(yuǎn)處游去，來來往往輕快敏捷，好像和游人一同歡樂。 翻譯文段 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈,影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。大約表示約數(shù)在空中靜止不動(dòng)的樣子忽然向遠(yuǎn)處輕快迅疾的樣子

6、向下嬉戲,逗趣分布，這里指映照。穿透1、第二自然段寫了哪些景物，用的是什么寫法?品讀課文描寫了潭水、游魚，用的是特寫鏡頭2、潭水有什么特點(diǎn)?作者分別從哪幾個(gè)角度去寫的?請(qǐng)結(jié)合課文簡(jiǎn)析。品讀課文 清澈。作者分別從游魚、陽光、影子等各個(gè)角度去寫的。 整段無“水”字，但無一處不在寫“水”。正面寫魚，側(cè)面寫水;寫的是魚，見的是水。 先寫魚的游，“空游” 突出水清澈的程度;接著寫魚的影，借日光來顯示，太陽照下來連魚的影子落在了潭底的石頭上都看得清清楚楚，可見水的清澈。3、作者是怎樣寫魚的?這段描寫滲透了作者怎樣的感情?品讀課文 作者采用動(dòng)、靜相結(jié)合的方法，先描出生動(dòng)的畫面，再加上擬人化的手法。先寫魚兒呆

7、呆地一動(dòng)不動(dòng)，潭底石頭上印著清晰的魚影兒，這是靜止的畫面;忽然，一些魚飛快地竄往遠(yuǎn)處，一會(huì)兒游到這兒，一會(huì)兒游到那兒，非?；钴S，這是活動(dòng)的畫面。 這些魚兒，又好像跟游人同樣的快樂，這是作者把自己快樂的心情加到魚兒身上，好像魚兒也像人那樣會(huì)感到快樂似的。4、比較下面兩段描寫，你更喜歡哪一個(gè)，為什么？品讀課文 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。 小石潭記 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。 與朱元思書側(cè)面描寫、互相映襯異曲同工之妙 向小石潭的西南方看去，看到(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒

8、那樣交錯(cuò)不齊，不能夠知道它的源頭在哪里。 翻譯文段 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。 其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。向西南時(shí)隱時(shí)現(xiàn)指溪水像狗的牙齒那樣像北斗星那樣像蛇那樣交錯(cuò)錯(cuò)雜1、第三段寫了哪些內(nèi)容（景物）？用了什么修辭手法？表現(xiàn)了景物的哪些特點(diǎn)？品讀課文斗折蛇行小石潭的溪流比喻犬牙差互岸勢(shì)比喻（動(dòng)靜結(jié)合）溪流蜿蜒曲折岸勢(shì)復(fù)雜多變2、如何理解小溪的“明滅可見”?品讀課文 因?yàn)樾∠悄菢忧?，所以望過去一段看得見，一段看不見?？吹靡姷囊欢嗡娣从持旃庠朴?，所以明亮；看不見的一段光亮就滅了。一明一滅，非常精確地寫出了作者所看到的特征。 坐在小石潭邊，四周被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓

9、人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。 翻譯文段 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。圍繞、包圍。凄涼凄清待，停留。于是，就。使悲傷離開使寒冷深因?yàn)樘?同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的，還有姓崔的兩個(gè)年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。翻譯文段 同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。的人跟隨著同去年輕人1、第四段寫了哪些內(nèi)容（景物）？品讀課文潭周圍的景物（竹樹）和自己的感受。品讀課文凄清寂靜的氣氛2、第四自然段描寫了小石潭中怎樣的氣氛?反映了作者怎樣的心情? 作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透