關(guān)于第二學期語文教學工作計劃4篇

1、Word - 16 -關(guān)于第二學期語文教學工作計劃4篇 其次學期語文教學工作方案 篇1 本學期共計20周。其中供高職考試復習的時間約為14周。高三班級教學進入高職考試前最終一個復習學期。區(qū)職教中心方案支配模擬統(tǒng)練兩次，詳細時間為3月25、26日（一模），4月28、29日（二模）。 一、本學期復習分期及要求： 階段 分 期 教 學 要 求 1 開學至一模前（4周） 連續(xù)夯實基礎，發(fā)覺問題，突破薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地增加綜合練習量。 2 一模后至二模前（4周） 增加綜合練習及寫作練習力度，為二模做預備。 3 實考前（4周） 查漏補缺；在前兩個階段寫作訓練的基礎上，重點做好考前的作文指導。 二、本學期

2、教學任務及復習重點： 1.基礎學問：在已全部復習一遍的基礎上，結(jié)合上學期期中、期末考試消失的問題，抓重點、難點進行強化訓練。針對考綱要求，尤其要加強古詩文背誦默寫訓練。 2.現(xiàn)代文閱讀：針對必考的三種文體（科技類說明文、談論文和散文）以及歷年命題慣例，從課內(nèi)談論文入手，明確文體特征，熟識內(nèi)容及題型。談論文復習重點為其次冊。 3.文言文（共5篇）：陳情表、與元微之書和前赤壁賦、送天臺陳庭學序以及項脊軒志。 4.寫作：每兩周一次，約四次，以話題作文為主兼以其它形式進行訓練。 三、補充說明： 1.鑒于兩次模擬統(tǒng)練具有檢測、模擬和定位功能，依慣例考前不做輔導。試卷結(jié)構(gòu)、題型及學問點均以20 xx年考試

3、說明為基準。 2.目前使用的復習資料有：高等職業(yè)院校升學總復習、高職考試語文復習指要及80練、高等職業(yè)院校招生考試指導。 其次學期語文教學工作方案 篇2 一、 指導思想： 以教研室學校語文教研工作要點和xx二小語文教育教學工作方案為指導，加大“有效課堂、高效課堂”的教研力度，以提高教學質(zhì)量為中心，以提升同學的語文素養(yǎng)為主線，以指導同學有效朗讀作為“和諧高效”課堂的切入點，堅持大量讀寫，雙軌運行，以讀促寫，讀寫結(jié)合，以培育同學的閱讀力量和寫作力量為重點，使我校語文教學邁上一個新臺階。 二、重點工作及詳細要求 （一）加大課堂討論，提高同學的語文有效朗讀力量 1、集體備課：要求結(jié)合日常課堂教學實際，

4、有層次、有目的性的，重點研討對語文有效朗讀指導技巧的探究，備課程序應包括：上周工作總結(jié)、分析消失的問題與不足、討論有效解決問題的對策、制定下一周工作方案。研討的形式采納級部共性問題研討各班典型問題研討方法總結(jié)與行動方案。 2、共性化備課：初讀感悟內(nèi)容、理解生字詞；議讀要重點突出課堂教學中老師對同學有效朗讀力量的指導和訓練，教給同學正確的朗讀方法，在引導同學讀正確，讀流利的基礎上，教會同學依據(jù)不同的文本題材、體裁，抓住課堂訓練點，從語速、語調(diào)、停頓等方面，引導同學讀出文章的意境，理解的情感。 3、早讀：每周語文早讀時間定為同學的有效朗讀訓練時間，老師要培育各班的優(yōu)秀朗讀小老師，采納領(lǐng)讀形式，以帶

5、動班級整體的朗讀水平。在引導同學讀正確，讀流利的基礎上，教會同學依據(jù)不同的文本題材、體裁，抓住課堂訓練點，從語速、語調(diào)、停頓等方面，引導同學讀出文章的意境，理解的情感，做到“字正腔圓”。 4、課堂教學：要重點突出對同學有效朗讀力量的訓練和指導，抓住時機，采納形式多樣的方式，朗讀在能使用一般話的基礎上著重加強對“有感情朗讀”的指導，使同學在有效朗讀中有所感悟。 5、觀課議課：將語文有效朗讀指導作為老師講課、觀課的觀看點，以我校平常語文公開課競賽活動為契機，結(jié)合每周集體備課，研討、總結(jié)提高老師語文有效朗讀指導力量。 （二）加強課外閱讀指導，開展以讀促寫、讀寫結(jié)合活動 1、閱讀內(nèi)容 （1）教研室推舉

6、書目：各級部精選人文類與科學類書籍各一本進行精讀，其余泛讀。如綠山墻的安妮科學家故事100個。 （2）圖書角藏書、同學藏書及訂閱書籍。如自讀課本、有用文摘等。 2、閱讀時間 （1）早讀：每班每周固定一個早讀為經(jīng)典誦讀，以煙臺教科所推舉各班級優(yōu)秀古詩文為誦讀內(nèi)容，由學校確定每學期背誦篇目，統(tǒng)一格式打印，發(fā)給同學，黏貼在語文課本的扉頁上，誦讀可采納老師或同學領(lǐng)讀、朗誦的形式進行。 （2）午練（或閱讀課）：每周一個午練時間（約40分鐘），讀學校推舉圖書，在對同學進行閱讀方法技巧的適時指導的同時，準時了解同學的閱讀進度以及在閱讀過程中存在的問題，教給同學正確的讀書方法。 （3）課外：將每天讀書半小時作

7、為每天的必備家庭作業(yè)，同時削減書面作業(yè)量，同學要將每日閱讀進度在家庭作業(yè)本中實時記錄，每天家長簽字，語文老師要準時批改把握同學的課外閱讀狀況。 3、成果形式 （1）每天一句、“生字開花” 一班級每課三個生字開花，要求每個生字至少要組五個詞，另外每周一個造句練習； 二班級要求每課三個造句練習； 三到五班級每天堅持一個造句練習，每周一次仿寫小練筆。 老師可統(tǒng)一規(guī)定仿寫及讀寫結(jié)合點，三班級可以仿寫好句，四五班級可以仿寫有關(guān)段落或進行聯(lián)想、想象、續(xù)寫、片段的仿寫； 老師要準時批改同學的課外讀書筆記本，要注意質(zhì)量，準時引導同學進行溝通學習，對于不規(guī)范的造句或仿寫，不但要進行指導，還要要求同學準時重新改正

8、。 （2）每周一次“閱讀表達”口語交際 時間：每周四午練時間；每次溝通的時間為三非常鐘，非常鐘的分組溝通，后二非常鐘由每組推舉一名同學，上臺溝通，每人溝通的時間掌握在2分鐘，每周輪換，最終要使每名同學都能得到上臺熬煉和發(fā)言的機會。 要求：老師要引導同學確定好每次溝通的主題，培育并選出優(yōu)秀的小主持人，分好溝通的小組，選出小組長，并做好記錄； 內(nèi)容：溝通的內(nèi)容可以是單元口語交際，也可是學習和生活中的身邊事，也可以是讀書的收獲和感悟等等，題材不限，但要求脫稿，重點培育同學的語言表達力量。 （3）每月舉辦一期讀書盤點，讀書小報； 由學校設計統(tǒng)一的格式，詳細包括書的題目、仆人公、主要內(nèi)容、同學對書中仆人

9、公的評價以及讀后感等。 （4）每學期舉辦一次燎原校報。并開展優(yōu)秀讀書筆記展評、讀書手抄報、讀書征文或讀書演講競賽等活動。 燎原校報：由各班語文老師每月推舉1篇同學優(yōu)秀的習作，可以是單元習作、小練筆、日記、周記、讀后感等，由指定老師評比出優(yōu)秀的習作刊登在燎原校報上。被選中的作品由所在班級語文老師進行進一步的批改（錯別字，語病，語句通順與否），并將其整理成電子稿，發(fā)給教研組長；除同學的作品外，語文老師每月要至少推舉2幅班級新聞照片，內(nèi)容為班級日常開展的語文活動，并附上簡潔的文字說明，發(fā)給教研組長，編輯在燎原簡報。 4、相關(guān)活動班級讀書溝通會、好書推舉會、好書對對換等 閱讀每本書之前要開展好書推舉課

10、，激發(fā)同學的閱讀愛好，閱讀結(jié)束后要開展讀書溝通會，總結(jié)展現(xiàn)同學的讀書狀況。要求一學期開展一次好書推舉課和一個讀書溝通會，并都要有備課。 5、活動評價 依據(jù)xx二學校生課外閱讀力量星級評價標準，設計不同層次的考核問題，從同學的復述主要內(nèi)容的力量讀后推斷、感悟力量評鑒和語言表達力量三個層面，對同學的課外閱讀力量做出科學、有效、全面的評價，并以此作為評比讀書小明星、書香班級的依據(jù)。 三、常規(guī)工作及詳細要求 （一）方案 1、方案的制定包括：學校語文工作方案、級部語文教學方案、個人教學方案。 2、學校語文教學工作方案：指導思想、重點工作、常規(guī)工作、詳細要求、工作配當?shù)取Ｋ敲總€語文老師工作的質(zhì)量目標追求

11、。 3、級部語文教學工作方案：將學校的語文工作（教學、教研）要求落實到單元上，就是以日常教學為載體，將學校教學及教研活動要求進行量化，主要內(nèi)容包括：校常規(guī)工作的課時（含新授、練習、復習、講評）支配、作業(yè)支配，以及重點工作的主題教研(集體備課、教學研討、問題研討)支配等。 4、個人語文教學工作方案：將語文教學內(nèi)容落實在同學上，重點關(guān)注兩端同學的分析、教學目標和保障措施的制定。 （二）集體備課 1、時間：每周五上午大課間、第三節(jié)課，由學校統(tǒng)一印制模版，提前一天做好預備交教研組長。 2、內(nèi)容： （1）語文有效朗讀指導：分級部匯報上周各班有效朗讀指導開展狀況，總結(jié)存在的問題： 定好本周需要重點指導的課

12、文（句或段落），有針對性地研討好指導朗讀的方法，用以指導下一周的語文有效朗讀教學。 （2）以讀促寫、讀寫結(jié)合：檢查前一階段各班讀寫活動的開展狀況，包括課外閱讀進度，及過程性材料，總結(jié)消失的問題；分析討論提高同學讀寫力量的有效指導和訓練方法。 （三）共性化備課 1、堅持語文“三讀式”閱讀教學、“五步法”作文教學； 2、在備課中要突出對集體備課中重點句段的朗讀指導與訓練。 3、每單元要有一篇重點課文詳案，一篇作文詳案。統(tǒng)一備課格式，備課要包含教材分析、教學目標、教學重點、難點、教學方法、教學課時、詳細教學流程（包含有效朗讀、讀寫結(jié)合指導）、板書設計、教學反思九個大項，要求在每個項目前標上序號。 4

13、、 新老師必需手寫備課，老老師可修改使用舊教案。 5、教后反思：40歲以下年輕老師要具體寫3個教學反思，反思要有針對性，不說空話。40歲以上老師可重點對朗讀指導過程中的困惑進行反思（3個），不要求字數(shù)，有針對性即可。 （四）作文 1、包括底稿與正稿。 （1）底稿：需包括同學自我批改、相互交換批改，重點加強對錯別字、標點運用及病句的修改，需突出三種修改筆跡。 （2）正稿：字跡正規(guī)大方，語句通順流暢，錯別字最多不能超過4個，不準隨便涂改。 2、批改要求: 文：優(yōu)、良、及、不及；字：甲、乙、丙、??；3個眉批與不少于3行的尾批（50歲以上老老師可1行半），老師對于文中消失的好詞好句與病句及錯別字要分別

14、做出不同的標記，并提前跟同學加以說明，重點加強對錯別字的批改， 3、字數(shù)要求：一般狀況下三班級200-300字，四班級300字以上，五班級400字以上。 （五）寫字 1、時間：課前或者午練前非常鐘。每周集體研討時間交學校。 2、數(shù)量：硬筆書法每周一頁，毛筆字每學期4次。 3、要求：硬筆字學校統(tǒng)一用60字田字格作業(yè)紙，書寫規(guī)范得體，要能看出老師對同學的指導，老師要對同學寫字狀況（比如規(guī)范、不規(guī)范、錯別字）等等做出不同的批改與標記，并提前與同學說明。 （六）質(zhì)量分析 1、時間：每學完一個單元，以級部為單位組織調(diào)研，老師批改并進行質(zhì)量分析； 2、內(nèi)容：質(zhì)量分析由學校統(tǒng)一格式，包括班級、同學數(shù)、優(yōu)秀率

15、、及格率、典型錯誤及分析、教學改進及措施。 （七）家庭作業(yè) 1、內(nèi)容：課外閱讀半小時（要求家長簽名落實），書面作業(yè)（含必寫作業(yè)和選做作業(yè)） 2、要求：以班級為單位，統(tǒng)一作業(yè)本使用格式與要求，作業(yè)要求正規(guī)；不允許隨便亂寫亂涂亂畫，同時保持作業(yè)本的潔凈、干凈。老師要準時批改，同學要準時改錯。作業(yè)量必掌握在40分鐘以內(nèi)。 （八）同學基本力量 1、語文過程性評價項目包括：閱讀、朗讀、寫字、背誦、口語交際。 2、詳細要求： （1）課文背誦：各班級全部同學只背誦筆試內(nèi)容； 經(jīng)典背誦：根據(jù)教研室推舉的經(jīng)典背誦內(nèi)容進行合理選取，不在多而在精。 既要注意“背”，背熟，會默寫，又要注意“誦”，老師要引導同學把握整

16、體的感情基調(diào)，注意對于停頓、語速、語氣、感情起伏、抑揚頓挫。 （2）朗讀在能使用一般話的基礎上著重加強對“感情運用”的指導，各班級要培育優(yōu)秀同學，以帶動班級整體的朗讀水平； （3）口語交際要依據(jù)每一次主題的詳細要求，仔細指導同學開展交際活動，在語言表達上老師要加強指導，做會說、會聽、會接、會問。 （4）閱讀見xx二學校生課外閱讀星級評價標準 語文教學活動配當 時間 活動支配及詳細措施 三月 1、級部及任課老師制定語文教學教研方案，以及各教研組磨課方案。 2、開學初期備課、作業(yè)等常規(guī)級部督導活動。 3、上報班級讀書方案培育方案，三四五班級同學制定個人讀書方案 4、充實班級圖書柜，完成借閱登記，培

17、育圖書管理員 5、教研組工作指導與檢查，開展有關(guān)指導同學朗讀的集體備課研討。 6、語文老師進行教學研討。出示指導同學有效朗讀公開課，老師以有效朗讀為觀看點進行評課、議課。 四月 1、學科基本力量及常規(guī)檢查。 2、全校開展“班級讀書溝通會”課堂教學研討、展現(xiàn)競賽活動。 3、開展讀書盤點、舉辦讀書小報。 4、進行經(jīng)典誦讀競賽，組織市經(jīng)典誦讀成果驗收。 五月 1、組織期中教學質(zhì)量檢測活動，做好教學質(zhì)量分析。 2、開展“我與好書共成長”讀書演講競賽。 3、進行各班早讀有效朗讀力量期中檢查。 六月 1、組織學年末教學工作管理狀況質(zhì)量評估活動。 2、進行語文基本力量檢查。 3、讀書筆記、每月盤點、讀書小報

18、、燎原三期，星火九期。 4、開展班級讀書成果展評；讀書小明星、書香班級評比活動。 5、進行全校同學課外閱讀力量檢測，總結(jié)同學課外閱讀成果。 七月 1、組織期末教學質(zhì)量檢測活動，做好教學質(zhì)量分析。 2、同學假日讀書推舉。 其次學期語文教學工作方案 篇3 針對上學期我校語文教學的實際狀況，以及本學期校教學工作重點，特制定xxx學年其次學期語文組工作方案如下： 一、語文教學 1、仔細研討新教材，樂觀改革課堂教學。 2、做好常規(guī)教學工作，保質(zhì)完成教學方案、教案、教學日志、作業(yè)批改等。 3、完成新教材的修訂。 二、高復班及綜合高中 1、樂觀改革課堂教學，提高教學效率。 2、加強同科研討，做好充分的復習工

19、作，提高升學率。 3、重視綜合高中教學工作，力爭在統(tǒng)考中名次有所上升。 三、仔細貫徹執(zhí)行教研室、教務處布置的各項工作，保質(zhì)保時完成任務。 四、樂觀開展教研活動，營造良好的教研組氛圍 1、保證教研組活動的時間：每單周五下午。 2、組織好組內(nèi)公開課，組織老師相互聽課評課。 3、加強教學討論，鼓舞和關(guān)心老師撰寫并發(fā)表論文。 4、提高240培訓的學習質(zhì)量，按時參與培訓，完成任務。 5、樂觀組織同學參與上海市中專系統(tǒng)組織的各類競賽，做好輔導工作，爭取獲獎。 其次學期語文教學工作方案 篇4 一、本學期教學目標 1、學習習慣。 （1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。 （2）連續(xù)培

20、育樂觀發(fā)言，用心聽講的習慣。 （3）連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。 （4）連續(xù)培育勤查實際典，主動識字的習慣。 （5）連續(xù)培育仔細寫鋼筆字的習慣。 （6）連續(xù)培育自主預習復習、仔細完成作業(yè)的習慣。 （7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育讀書做記號和留心觀看事物的習慣。 2、漢語拼音。 連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字、學習一般話。 3、識字寫字。 （1）能精確認讀366個生字。 （2）能按筆順正確書寫、默寫生字220個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫均勻。 （3）連續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、干凈。 4、口語交際。 （1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事

21、，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。 （2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。 （3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 （4）能當眾說話，情愿與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。 （5）爭論問題能主動發(fā)言，說清晰自己的意思。 5、閱讀。 （1）連續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。 （2）連續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 （3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 （4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6、習作。 （1）能留心四周的事物，樂于局面表達溝通。 （2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。