教師學期通用培訓心得體會2022

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁教師學期通用培訓心得體會2022教師學期通用培訓心得體會120_年6月3日進修學校舉行的樺甸市“特崗教師”師德培訓活動，在此次活動中，專家教師的講座使我受益匪淺。在本次活動中主辦單位為我們請來了吉林市二十三中學全國骨干教師苗占華，吉林市教育學院綜合部錢惠仙教授，樺甸市臨江小學高云教師，樺甸市永吉小學周建軍教師為我們?nèi)w特崗教師做專題報告，同時樺甸市教育局以及樺甸市進修學校有關(guān)指導也參加了活動并發(fā)表重要講話。愛自己的孩子是人，能愛別人的孩子是神。你的這種心靈的無私和大愛會感染和影響女兒，這是對她最好的教育和饋贈。愛是一種境界，一種胸懷，教師是一個

2、神圣的名字，每位教師都應(yīng)該具有這種“佛心”，具有這種悲天憫人的情懷。在專家中吉林市第二十三中學教師苗在華就是這樣的一位教師。在苗教師的講座中她告訴我們師德是教師的靈魂，教師是人類文化、科學知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的榮耀而艱巨的任務(wù)。教師良好的道德人格不是與生俱來的，也不可能自發(fā)地形成，而是在后天的社會理論中形成的。教師只有在教育理論中，通過努力學習，認識到社會開展的規(guī)律和特點，理解到社會教師道德的內(nèi)容和意義，并通過自身的修養(yǎng)，將認識內(nèi)化為自己的道德情感、意志和信念，不斷外化為自己的道德行為和習慣，才能形成一定的道德品質(zhì)。良好的師德，可以調(diào)節(jié)教師的行為和師生關(guān)

3、系，塑造學生真、善、美的情操，進步教學質(zhì)量和效果，對精神文明建立、社會將來開展都有很重要的意義。尊重是教育的光滑劑。順勢引導，挖掘了孩子創(chuàng)作的天賦。成就了一個孩子的夢想。愛與尊重是翻開學生心靈的鑰匙，班主任一定要充分相信學生，擅長抓住學生的閃光點，讓每個生命都綻放出精彩。苗教師講了很多有關(guān)他的親身經(jīng)歷，最后她說了一句話：看一個人有多優(yōu)秀要看和誰在一起，你的優(yōu)秀能走多遠就要看引領(lǐng)你的人!吉林市教育學院綜合部錢惠仙教師后來為我們在今后的從事班主任的道路上，奉上了一場精彩的講座，即如何打造班主任的專業(yè)精神。在講座中，錢教師提到“班主任要有三有”，即有感性，有理性，有悟性;打造班主任的專業(yè)精神就要永葆

4、進取心，樹立自信心，增強責任心。在談到永葆進取心時，錢教師主要講到10種關(guān)系的處理：生存與生活的關(guān)系，職業(yè)與事業(yè)的關(guān)系，常規(guī)與創(chuàng)新的關(guān)系，顯性與隱性的關(guān)系，點與面得關(guān)系，合作與競爭的關(guān)系，教書與育人的關(guān)系，困惑與反思的關(guān)系，苦干與巧干的關(guān)系，付出與收獲的關(guān)系。像這種大家坐在一起，共同交流的活動，不但能使我們敞開肺腑，更重要的是大家可以互相交流工作中的經(jīng)歷，使自身得到不斷地進步!在這次活動中，我深深體會到特崗教師身上的責任，我還需要不斷的學習，使自己閱歷更加充實!教師學期通用培訓心得體會2一年來，我校校本培訓工作能認真落實區(qū)教育局有關(guān)文件精神，能按方案組織進展且富有特色。本年度校本培訓工作以提升

5、教師整體素質(zhì)，自覺遵循教育教學規(guī)律，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為目的，堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原那么，進一步明確目的，強化管理，確保該項工作正常開展，收到一定成效?，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：一、更新理念，明確目的。我校將教師校本培訓工作列為學校工作中的重要任務(wù)，充分認識到全面施行教師校本培訓是更新教師知識構(gòu)造，轉(zhuǎn)變教師教育理念，進步教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實學校教師隊伍建立和校本培訓三至五年工作思路，在開學初特制定我校教師校本培訓工作方案，在方案中規(guī)定培訓內(nèi)容及形式，落實措施保障，明確校本培訓目的。學校指導高度

6、重視教師校本培訓，并成立專門的指導小組，確保教師校本培訓工作扎實、有效地開展。二、狠抓常規(guī)，注重落實。為了更好地開展校本培訓工作，學校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位，同時設(shè)立備課組，為了整體進步全體教師的三項根本功，我校于本學年著后重于訓練教師的三項根本功，定于每周三的這個時間進展集中研討和培訓。教研組每周四進展研討，組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”： 即在每次培訓前定時間，定內(nèi)容，定主講人，培訓時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時各教研組根據(jù)教師們對學習內(nèi)容的需要，在開學初廣泛征求教師的意見，有針對性的安排培訓內(nèi)容，確保內(nèi)容是教師們需要

7、的能在教學中產(chǎn)生實效的東西，防止了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實效性。為了加大教學常規(guī)管理，學校行政分別下到各教研組、年級組詳細指導。教導處進展隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)修改情況，同時要求各教研組長經(jīng)常深化各班聽課，評課，參與各備課組的教學研討活動。三、強化管理，創(chuàng)新形式。教師校本培訓工作，是學校管理工作中的一個永久主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化管理，確保措施到位非常關(guān)鍵。本年度突出以下培訓重點 ：一是突出對新課程內(nèi)容的培訓。隨著新課程改革的不斷深化和開展，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論，進步對新課改的認識，轉(zhuǎn)變教育

8、教學理念，改變教學行為。課程改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式。為此，我們這個學期對青年教師們進展了大量的新課程培訓，學習新課標，進展教材解讀。二突出教師三筆字的培訓。為了整體進步我校教師的素質(zhì)，本學年我們著重培訓教師的三筆字，學習三筆字的各種理論的同時，要求全體教師多多學習各種書法，通過一學年的訓練，全體教師整體的三筆字有了一個很好地進步。三是采取“走出去，請進來”的靈敏培訓形式“走出去，請進來” 使教師吸收新的信息，開闊眼界，樹立新的教育理念。本學期，校本課程和綜合理論課程培訓外。同時學校多方創(chuàng)造時機，讓教師多接觸、多學習，積極組織教師參加、省、市區(qū)各級各類觀摩、培訓等教研活動

9、。本年度我校的校本培訓工作獲得了一些成績，但離指導和教師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律，扎實有效地開展教師培訓工作，爭取更好成績。教師學期通用培訓心得體會3綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水晶簾動微風起，滿塘荷盛一市香。在市教研室的組織下，我有幸參加了天長市首屆小學數(shù)學教師培訓。通過學習，使我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下，在一個以學習為主題的開展中，市教研室及時的給小學教師提供了學習和交流的平臺，為期四天的培訓匆匆而過，聯(lián)絡(luò)本人的實際談?wù)剬@次學習的認識。1、談?wù)剬湔n的認識。備課是上好課的關(guān)鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而

10、來。隨著新課程理論向縱深開展，”教書“這一概念發(fā)生了深化的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參與、討論等的綜合;”書“也不再是單純的教科書，而是所有的書，包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。王永斌教師的報告數(shù)學教師如何備課給我們指明了方向，使我們認識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。2、談?wù)剬ι险n的認識。在新的教學時代，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學課?我認為最重要的是：教師應(yīng)進展角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導師、學生自主學習的

11、促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資的設(shè)計和查詢者、學生的學術(shù)參謀、研究者和學習者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追請教學的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。盧杰夫教師在他的報告中為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課，在當前的課堂教學中教師存在的困惑。以“解決問題”這一教學內(nèi)容為例，給我們展示了上好一節(jié)課的全部過程。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去考慮、去探究，畢竟教育是與我們每個人的生存和開展息息相關(guān)的。3、談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學預設(shè)與生成的關(guān)系。課堂教學是預設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預設(shè)是課堂教學成功的保障。只有課前精心預設(shè)，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應(yīng)該

12、“提倡生成”、“期待生成”，同時也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。曹文香教師的講稿中以自己的公開課為例為我們講述了課堂預設(shè)的根本要點和思路，從而使我認識到預設(shè)性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學活動，完成方案中的教與學的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深化研究教材，全面理解學生，精心設(shè)計活動，完成教學預設(shè)。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調(diào)整課前的預設(shè)，即時創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學生有效學習的課堂情境。4、談?wù)勅绾握f課。培訓的最后一天，汪主任還是給我們講解什么是說課、如何說課等等。詳細的內(nèi)容我無須重復，我就說課談?wù)勛约旱恼J識：1、說課有利于

13、進步教學教研活動的實效;2、說課有利于進步教師備課的質(zhì)量;3、說課有利于進步課堂教學的效率;4、說課有利于進步教師的自身素質(zhì)。同時，在汪主任給我們介紹說課的程序時，我個人覺得說課也應(yīng)該有一些原那么：1、說理精辟，突出理論性;2、客觀再現(xiàn)，具有可操作性;3、不拘形式，富有靈敏性。另外，我個人認為說課要注重科學性、創(chuàng)新性、實效性。做到教材分析p 正確、透徹;學情分析p 客觀、準確，符合實際;教學目的符合大綱要求、教材內(nèi)容和學生實際;教法設(shè)計緊扣教學目的、符合課型特點和學科特點、有利于開展學生智能，可操作性強。同時，還要樹立創(chuàng)新的意識和勇氣，說出新的思路和方法，使聽者有所啟示和收益。這次培訓是一次對

14、自己“教育潛意識構(gòu)造&;的深層改造，自己在學習中通過反思，結(jié)合教育理論，明確了教育的方向、目的，找到了實現(xiàn)目的的方法技巧，這是一次成功的學習，成功的學習，希望市教研室可以給我們一線教師多提供一些這樣的學習時機。教師學期通用培訓心得體會4我在進入學校教學前，學校對我們這些新教師進展了崗前培訓，為了讓我們理解學校的情況，也是為了讓我們這些新教師可以更快的適應(yīng)學校，盡快的進入教師這個角色。在這次培訓完畢后，我有了如下的心得：作為一名實實在在的新教師，我是真的沒有任何當教師的經(jīng)歷，我算是第一次接觸這個職業(yè)，對這個職業(yè)感興趣，但是緊張更多，我還是害怕自己不能去做好教師的角色，耽誤了學生的學習。但是我在進

15、入培訓后，心中的緊張和不安倒是漸漸的沒有了。培訓的教師第一天就看出了我的顧慮，因此第一堂課教師就是講述了他的事跡，我也才知道第一次做教師都是一樣的心情，不要太過緊張，也沒有那么復雜。我聽了教師的經(jīng)歷，我就鎮(zhèn)靜下來專心上課培訓了。也不再去想那些對自己不利的事情，和影響自己的事情。培訓中，我從教師那學到，在跟學生相處時一定要換位考慮，不能按照自己的思維去相處，因為跟學生在一起的時候，假設(shè)以教師的身份相處，那就不會很自在了，所以要一朋友的身份相處交流，學生會更加親近自己，當然上課就不能這樣了，課堂是一個嚴肅的地方，那就必須嚴肅起來，這樣才能控住場，不會讓課堂的秩序變亂。還有就是上課一定不能老是在講臺

16、上面唱獨角戲，必需要學生參與進課堂里，因為學生才是課堂的主體，教師只是課堂的引導人，因此上課必須以學生為主，把學生帶到課堂里去，讓他們進入學習的狀態(tài)。如假設(shè)不然就很容易造成學生們對課堂產(chǎn)生厭惡的情緒，進而會影響學生們學習的積極性，因此上課就會無精打采的。從這些的培訓里，我就想到了自己以前上學的時候，發(fā)現(xiàn)教師說的很對，因此通過這次的崗前培訓，我倒是又學到很多很有用的技巧，對自己教師的角色反而有些期待了，在經(jīng)過教師對我們的培訓，我也知道怎么去找到適宜自己的教學方式了。在以后我正是的上課后，我一定會努力做到在培訓期間學習到的那樣，并且結(jié)合實際的情況去做出調(diào)整，努力完善自己的教學。感謝這些的崗前培訓，

17、消除了我很多的顧慮，也消散了我有些焦慮，我如今可以正面去面對將來遇到的挑戰(zhàn)，一定做個好教師。教師學期通用培訓心得體會5作為265工程的首批學員，我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓，聆聽了專家教授的講座，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向的和目的，反思了以往工作中的缺乏。作為一名中年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自己是有所收獲的。我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。作為一名教師，要

18、堅持不斷地學習，積極進展知識的更新。李鳳來教授講解的現(xiàn)代教育技術(shù)課程對我的觸動頗深。隨著我國經(jīng)濟的高速開展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著高中各學科特別是地。學科的教學。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識打破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學形式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身開展奠定根底，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會理論，學會創(chuàng)新”的理念所取代地教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的開展，正確認識網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特點，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，進步學生的理論才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進中學地。教與學的改革深化。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學教師不再是知識的權(quán)威。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，誰擁有網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有知識，教師不再是知識的容器和載體，學生的思維敏捷、興趣廣泛，電腦操作技能強，獲取知識快，他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深化的地。