2022年校本教研個人工作計(jì)劃

1、第PAGE22頁共NUMPAGES22頁2022年校本教研個人工作計(jì)劃校本教研對于教師專業(yè)的成長起著極為重要的推動作用，傳統(tǒng)的校本教研模式是一種面對面的模式，這就意味著要花費(fèi)很多的時間和精力，這對于教師自身的發(fā)展是很不利的。下面是有_校本教研工作計(jì)劃。_校本教研工作計(jì)劃范文1一、工作思路堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展和以教師為本的理念，以師德教育和新理念、新知識、新技術(shù)為重點(diǎn)，緊密結(jié)合本校教育教學(xué)工作實(shí)際，面向全體，突出重點(diǎn)，通過_培訓(xùn)、學(xué)科教研、教育教研和個人研修等多種形式，開展校內(nèi)學(xué)習(xí)活動和研究活動，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，培養(yǎng)一支師生高尚，業(yè)務(wù)精湛，創(chuàng)新力強(qiáng)，富有活力教師

2、隊(duì)伍。二、教師隊(duì)伍的基本情況1、學(xué)?，F(xiàn)有教師_人。退休_人，約占_%;中青年教師_人，約占_%。新學(xué)年，初、高中所有年級均已進(jìn)入新課程實(shí)驗(yàn)，在課改實(shí)施中，教育理念不斷更新，教學(xué)方式逐漸改變，課程建設(shè)逐步加強(qiáng)，但仍然有許多矛盾和問題，亟待研究和解決。2、近兩年學(xué)校有不少中青年骨干教師被國辦校招走，補(bǔ)充進(jìn)來的多是新畢業(yè)的大學(xué)生，缺乏教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，必須加強(qiáng)培訓(xùn)，才能勝任教育教學(xué)工作。3、學(xué)校有的學(xué)科組，青黃不接，缺少領(lǐng)軍人物，學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)亟須加快、加強(qiáng)。三、校本研修目標(biāo)1、通過培訓(xùn)使新參加工作教師基本能勝任教育教學(xué)工作。2、采取各種措施加大各學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度。3

3、、通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、反思，進(jìn)一步改進(jìn)與加強(qiáng)教師教育理念與教學(xué)行為的統(tǒng)一，教學(xué)策略的把握，有效地推進(jìn)高效課堂教學(xué)，積極推進(jìn)新課程改革實(shí)施。4、以師為本，充分發(fā)揮學(xué)科組作用，提高校本教研的質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。四、研修內(nèi)容與措施1、進(jìn)一步開展好校本教研活動。上學(xué)年我校在開展校本教研活動上有進(jìn)展、有成績、有實(shí)效。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出問題的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)。校本教研是以校為單位的教育教學(xué)研究活動。它有利于新課程改革目標(biāo)的落實(shí)，有利于提升教師專業(yè)化水平，改進(jìn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，全面提升育人質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。校本教研工作的直接領(lǐng)導(dǎo)是教務(wù)處和德育處，由主任或主任指定的教導(dǎo)

4、員專門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。校本教研分兩個層次進(jìn)行。學(xué)科教研組和年級學(xué)科_備課組。校本教研的內(nèi)容。一是研究學(xué)校中真實(shí)的教育教學(xué)問題，是從學(xué)生的發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，有的放矢的在教學(xué)實(shí)踐中歸納和匯集的現(xiàn)實(shí)問題;二是認(rèn)真研究教師本身的問題，教師如何利用教研，發(fā)展教材，拓展知識領(lǐng)域，落實(shí)三維目標(biāo)等等;三是研究學(xué)生，研究學(xué)情，研究學(xué)生的發(fā)展過程;四是研究我校多年推行的師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課怎樣不斷發(fā)展，特別是在共創(chuàng)上有突破性進(jìn)展。校本教研開展的實(shí)效，教研組長和備課組長的責(zé)任心，_能力，業(yè)務(wù)水平是個關(guān)鍵。組長要不負(fù)重托，切實(shí)履行職責(zé)，為學(xué)校發(fā)展，為學(xué)校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望。校本教研開展要全員參

5、與_互動。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)氣氛和爭鳴氛圍，形成全員參與，互助碰撞的動態(tài)過程，要求全體參與教師準(zhǔn)備充足，暢所欲言，在觀念、方法的碰撞中，升華教育思想，豐富教學(xué)藝術(shù)。校本教研要有認(rèn)真思考研究而后制訂的教研活動計(jì)劃，并保證認(rèn)真實(shí)施。校本教研要有時間的保證，現(xiàn)每學(xué)科都有一天不排課，學(xué)校要用足區(qū)教研之外的時間，保證專時專用，保證校本教研每周平均_課時。校本教研可搞跨學(xué)科共研與交流，探討共性問題，促進(jìn)各學(xué)科的整合增效。校本教研在期末要搞匯報(bào)展示交流，學(xué)校將獎勵確實(shí)做出成績的學(xué)科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情況記錄。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)在課改工作中，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊反思，

6、邊改進(jìn)的原則，促進(jìn)教師更新觀念，提高實(shí)施新課程的能力。本學(xué)期繼續(xù)_教師進(jìn)行各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、考試方案、選修課開設(shè)、學(xué)分管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)等方面的學(xué)習(xí)和研討，深刻理解領(lǐng)會課改精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改要求，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設(shè)與高考復(fù)習(xí)工作，探討適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，提高教育教學(xué)效果。3、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體，加大骨干教師的培養(yǎng)力度本學(xué)期要繼續(xù)抓住_備課教研、課堂教學(xué)實(shí)例研討和個人總結(jié)反思三個環(huán)節(jié)，_教師學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于高效教學(xué)的指導(dǎo)意見，落實(shí)課標(biāo)引領(lǐng)，狠抓基礎(chǔ)，設(shè)問啟發(fā)，講練結(jié)合，當(dāng)堂反饋高效教學(xué)的五點(diǎn)要求，注重教學(xué)實(shí)例的分析和研究，通過解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，提高教師專業(yè)化水

7、平，開展青年教師匯報(bào)課和師德建設(shè)敬業(yè)愛生匯報(bào)活動，采取走出去，請進(jìn)來，支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件，搭建平臺，培養(yǎng)典型，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。4、堅(jiān)持開展教育教學(xué)科研課題的研究與實(shí)踐，提升教師科研能力認(rèn)真進(jìn)行學(xué)校承擔(dān)的_市_五科研課題綜合實(shí)踐活動的開設(shè)與研究的探索與實(shí)踐，_各科教師結(jié)合學(xué)科特色，研究設(shè)計(jì)具有學(xué)科特色的研究性學(xué)習(xí)課題目錄，供學(xué)生自主選擇，逐步形成有學(xué)校特色的研究性學(xué)習(xí)校本課程，堅(jiān)持進(jìn)行德育課題，區(qū)項(xiàng)目帶資金課題，教師個人承擔(dān)的各類科研課題的研究與探索，認(rèn)真進(jìn)行課題階段研究的匯報(bào)交流工作，積累實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫論文報(bào)告，推動學(xué)校教育科研的進(jìn)展。五、研修時間與形式1、教師平時自學(xué)，提倡自主反思

8、。聽課全學(xué)期不少于_次，用電教手段上課不少于_次。學(xué)期初制定個人發(fā)展的目標(biāo)和措施，期末總結(jié)發(fā)展成果和不足。2、學(xué)科組教學(xué)研究活動全學(xué)期不少于_次。時間在教研活動日無全區(qū)教研活動的半天。按學(xué)科組計(jì)劃中所確定的專題進(jìn)行研究。3、_備課活動原則上每周一次，全學(xué)期不少于_次。時間在教研活動日無區(qū)級、校級活動的半天，內(nèi)容按_備課計(jì)劃中的具體安排進(jìn)行。4、_培訓(xùn)活動。開學(xué)初按全校統(tǒng)一安排的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)和研討。期中考試后按年級進(jìn)行分析和研討。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前，適時對有關(guān)科目教師進(jìn)行培訓(xùn)和研討。結(jié)合落實(shí)新課程實(shí)驗(yàn)的具體項(xiàng)目：如學(xué)分認(rèn)定、社會實(shí)踐、綜合素質(zhì)評價(jià)等在相應(yīng)的范圍內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)和研討。期末按不同的

9、范圍和層次進(jìn)行總結(jié)考核。5、每學(xué)期舉辦青年教師培訓(xùn)班，時間為每周二下午第三節(jié)課，參加人為新參加工作的青年教師。6、充分利用校報(bào)津英報(bào)，刊登教育理論、教學(xué)案例、個人反思、教學(xué)要求、教學(xué)論述等有關(guān)內(nèi)容，每位教師人手一份，供教師學(xué)習(xí)，并鼓勵教師投稿。_校本教研工作計(jì)劃范文2為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造專家型、學(xué)者型教師隊(duì)伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

10、，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。校二、教研目標(biāo)：以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成_、開放、實(shí)效的教研機(jī)制，用心營造支持信賴，合作_的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評

11、價(jià)能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。三、具體步驟和方法：1、組建機(jī)構(gòu)。成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合我校實(shí)際組建四個教研組：_年組，_年級語文組，_年級數(shù)學(xué)組，科任組。2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。3、發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。(1)繼續(xù)推行走出去的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在

12、名師引領(lǐng)中明確方向，在課堂拼搏中學(xué)會教學(xué)，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因此，要改變目前課堂教學(xué)的瓶頸現(xiàn)象，也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多教師受益。(2)做好請進(jìn)來工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會失去理論的支

13、撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學(xué)期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進(jìn)行臨床會診，現(xiàn)場診斷，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之名師。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級學(xué)

14、科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。4、深化課例研討校本教研模式。深化一個課例多次研討教研模式的研究與探討：(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。(要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課，課后說課后反思)(2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。(3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流。(做到三個一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望。)(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動，切實(shí)提高實(shí)效。(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各

15、項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，采取推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。(2)立足課改，不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開展每周一的校內(nèi)教研活動日活動。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校_、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。(3)立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實(shí)際，_教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造

16、名師，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。(4)注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效，學(xué)校將_評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容。學(xué)校除_教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，

17、從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實(shí)效。_周歲以下教師，必須建立自己的博客，必須在新思考播種者上注冊，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條。7、加強(qiáng)校本教訓(xùn)的管理。校本教研要加強(qiáng)層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財(cái)、物、時等方面的條件;二是中堅(jiān)執(zhí)行層(主任、教研組長)，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，_和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作：建立相應(yīng)的規(guī)

18、章制度;師資隊(duì)伍建設(shè);_培訓(xùn);負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評;檔案建設(shè);三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：動員_本組教師參加培訓(xùn);主持以組為單位的教科研活動。總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。2022年校本教研個人工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念

19、和辦學(xué)水平。二、總體目標(biāo)：以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。三、校本教研形式建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、_備課、主題校研、反思交流等活動為基本形式的校本教研制度。_備課。以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進(jìn)一步完善教案，經(jīng)過大家討論

20、形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。反思交流。通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重以老帶新、以強(qiáng)帶弱鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。主題教研。以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點(diǎn)內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。理論學(xué)習(xí)。圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育

21、教學(xué)水平。四、主要工作措施：1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造高效課堂。2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實(shí)好_備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動，做到每周安排一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動，周五為綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間，在活動時把_備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進(jìn)步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。3、以新課程有效化教學(xué)、高效課堂兩個大主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科教

22、學(xué)研究主題。各科教研主題安排如下：語文一年級培養(yǎng)學(xué)生自主識字能二年級培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字能力三年級引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽與思考四年級在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感五年級簡簡單單教語文六年級讓品讀與感悟齊飛數(shù)學(xué)一、二年級教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性三、四年級教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂五、六年級平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量綜合音樂。樂中學(xué)、學(xué)中樂，讓每一個孩子都走進(jìn)真善美的音_地。體育。愉快合作，個性張揚(yáng)。美術(shù)。重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。英語。營造英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實(shí)效性?？茖W(xué)。在觀察、實(shí)驗(yàn)、活動中探究科學(xué)。品社(生)。引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí);在生活中感悟。4、通過教學(xué)觀

23、摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會等活動為教師搭建參與教研的平臺5、實(shí)施常規(guī)教研六個一。積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少_節(jié)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會不得少于_字。6、鼓勵閑聊式教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展里外結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊(duì)伍。外即有計(jì)

24、劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);里即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。8、開展網(wǎng)絡(luò)教研，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動，開創(chuàng)教研新天地。2022年校本教研個人工作計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)思想通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。二、研修目標(biāo)：1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、積極開展新

25、教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的三個中心(

26、即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的三個為本(即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。四、具體措施：1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并

27、及時反思。3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與小組學(xué)習(xí)研討活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個人的校本研修工作做好。2

28、022年校本教研個人工作計(jì)劃（四）一、指導(dǎo)思想遵照縣教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。二、教研目標(biāo)1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞有效性高效課堂教學(xué)開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。2、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。三、教研措施1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認(rèn)真閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，聽名師講課給教師的

29、建議等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高。2、通過教師個人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。3、積極主動地上好研討課，認(rèn)真開展高效課堂教學(xué)展示活動，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。尤其要多_后進(jìn)生，本學(xué)期采用一幫一以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。經(jīng)常聽課，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己教

30、育水平。4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭取多聽課，取眾人之長，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識的不足。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。在自己的教學(xué)過程中，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程;5、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

31、慣。6、在提高自身素質(zhì)的同時，加強(qiáng)教師口語、粉筆字、普通話等的訓(xùn)練。做到學(xué)到老做到老。一、指導(dǎo)思想為了深入貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要和_歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神，在幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長。圍繞_年幼兒園目標(biāo)任務(wù)和工作計(jì)劃及市局對校本研修工作的相關(guān)要求，以問題即課題，行動即研究，成長即成果為宗旨，切實(shí)開展好我園的校本研修工作，做好日常教研、課題研究及教師培訓(xùn)工作，激發(fā)調(diào)動教師自我專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力，特制定_年校本研修工作實(shí)施方案。二、主要目標(biāo)以幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)教師專業(yè)成長，提高我園教師開展教學(xué)研究的理論水平

32、和能力，提升我園教師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，努力形成合作、對話、創(chuàng)新、共進(jìn)的教研文化。三、主要內(nèi)容(一)校本教研內(nèi)容1、五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動的深化研究。各位教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)指南，將五大領(lǐng)域_個教育目標(biāo)，_條教育建議全部內(nèi)化于心，在日常的一日各個環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。2、幼兒園區(qū)域活動研究。各個班級要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動的嘗試探究及_開展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量，在材料投放的次第、數(shù)量，活動內(nèi)容的擴(kuò)展、深化，區(qū)角規(guī)則的遵守，幼兒活動的_等方面要精益求精深入思考和研討，讓區(qū)域活動材料和這種小組游戲活動形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動的開展。3、日常說課備課研究。要求

33、做到個人初備、_研備、個人精備。教研小組每周一次(每周二上下午)說課研課活動必須堅(jiān)持。個人初備是教師個人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動的過程;_研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給教研組成員，并聽取和采納別人的建議，_研備不是教學(xué)任務(wù)的分?jǐn)?，而是提升、完善、_、整合_智慧的過程;個人精備是教師在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)準(zhǔn)備，再次審視教育教學(xué)活動設(shè)計(jì)的過程。4、幼兒及班級_管理方法探究。深入研讀指南綱要，對照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級管理、幼兒_管理方面的問題，及時發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問題，積極主動與教研組長、組員、

34、園內(nèi)的骨干教師、教學(xué)能手積極探討并及時解決問題，真正使日常研究落到實(shí)處。5、幼兒園主題活動開展探究。今年園內(nèi)上半年的主題活動是西府文化節(jié)，下半年是體育節(jié)和讀書節(jié)活動。各班級、教研小組要依據(jù)主題活動的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動及幼兒園的區(qū)域活動及其它分散活動中，使游戲性活動、操作性、實(shí)踐性、情境性活動覆蓋幼兒一日活動時間，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)玩中學(xué)寓教于樂的目的。6、課題研究。新立項(xiàng)的省級課題西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的研究，要求各班級、各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實(shí)開展好相應(yīng)的課題研究工作，商議確立本班

35、的子課題。并將課題研究活動落實(shí)到日常的教育教學(xué)計(jì)劃中，貫穿到每周的課題活動、區(qū)域活動及主題活動中，使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行，達(dá)到應(yīng)有的課題研究效果。(二)校本培訓(xùn)內(nèi)容1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師從教行為。繼續(xù)開展多種形式的師德教育活動，引導(dǎo)教師熱愛學(xué)前教育事業(yè)，樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的價(jià)值和意義，認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響和作用，用自己的一言一行、一舉一動潛移默化去影響幼兒，使教師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí)、為人處事的良好榜樣，以愛與關(guān)懷、尊重的態(tài)度面向幼兒，以高度的責(zé)任感、事業(yè)

36、心全身心地投入幼教工作，將指南和標(biāo)準(zhǔn)中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。2、繼續(xù)鼓勵教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要、_歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三個幼教法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合日常保教工作實(shí)際，撰寫有一定理解深度和認(rèn)識水平的每周教育反思。3、加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教師的教科研能力。積極圍繞西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)利用與研究課題開展相關(guān)課題研究培訓(xùn)。_召開課題開題會，邀請專家參會，廣泛利用資源為我園教師開展課題研究打開思路，上半年的_月和_月以課題研究內(nèi)容為主題開展西府民間玩具全園專題觀摩賽教活動。4、開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓(xùn)。為了助推課題研究工作的順利開展，幫助引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng)，邀請西府民間藝術(shù)專家定期來園進(jìn)行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo)，了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過程，從而創(chuàng)造性地開發(fā)利用、制作適合幼兒園小朋友學(xué)習(xí)、制作和玩耍的西府民間玩具。5、開展保教人員