骨干教師教育工作總結范文2022

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁骨干教師教育工作總結范文2022骨干教師教育工作總結范文1本學期我?guī)Ц呷?4)(5)兩個班的化學教學工作，在這一學期中，我嘗試著采取多種方法進步學生學習化學的興趣和進步學生解決化學問題的才能，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：一、認真研究考試大綱，把握復習方向考試大綱是命題的根據(jù)，也是高考復習備考的根據(jù)。所以我首先認真研讀了考試大綱，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考察才能的層次要求等。其次再結合09、10兩年福建高考化學試題的構造、類型、考察的方式和才能要求來理清復習的思路，制定相應的復習方案。第三復習資料是以高三備課組全體教

2、師通過認真的挑選之后，再合理的有針對性的選擇使用。二、精講精練，進步復習效益課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。要想在有限的時間里到達最正確復習效果，只能采用科學的方法，所以在集體備課時對于大量的習題我們大家會一起精心選擇，“遍嘗百草苦甘”，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。而在詳細講解習題時，我會事先將習題進展分類，然后選擇典型題進展重點講解、分析p ，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。對于每一道練習題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步考慮：該題考點是什么，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培養(yǎng)良好的思維品質。課堂上應該多給學生一些時間，讓他們真正動手，去體會

3、師生互動的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復習的知識。一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學生的錯誤率還是很高，當和他們交流的時候，學生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學生只注重了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘，讓學生自己回憶、歸納所學知識，對我的教學很有幫助，對學生的知識掌握也事半功倍。三、及時總結，落實反思高三復習階段的重要任務就是在教師的指導下，把各部分相應的知識按其內在的聯(lián)絡進展歸納整理，將散、亂和知識串成線，結成網(wǎng)，納入自己的知識構造之中，從而形成一個系統(tǒng)完好的知識體系。所以我要求每個學生都要準備一個課堂筆記

4、本，我會定期檢查。為培養(yǎng)學生養(yǎng)成在解題后再考慮的的習慣。我要求每次解完題后要回憶解題過程，審視自己的解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否標準，是否符合邏輯。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌，掌握化學知識及其運用的內存規(guī)律和聯(lián)絡。每次考試完畢后我會統(tǒng)計每道題的失分率，要求學生回頭看一看，停下來想一想，自己的復習有沒有實效，知識和技能是否得到了穩(wěn)固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復習中對癥下藥，自我進步。復習中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本，將自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上，并且尋根求以

5、防再錯。第三種方式是把糾錯復原到課本上，在課本知識點相應處，用不同顏色筆標出糾錯點，標出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析p 等內容。每一次練習或考試后，都要求學生及時反思，及時糾正，找出錯誤根，從而不斷地消除化學復習中的疑點、盲點。努力使學生在復習的過程中到達“會做的保證對、錯過的不再錯”。四、優(yōu)化考試心理，增強學習自信心解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。在平時的訓練中，一定要表達“平時是高考，高考是平時”的訓練思維，把學生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時的作業(yè)我會要求學生在規(guī)定的時間里完成，然后我會將習題設置分值，修改作業(yè)時不但批出正誤，還會批出分值。時間長了，就自然到達“平時訓

6、練當大考，大考自然當小考”的境界，高考時學生的心態(tài)自然就會平和了。以上是我這一學期在教學上所做的一些工作。總之，高三復習是一項系統(tǒng)工程，如何進步復習效率，須在夯實根底，提升才能，注重方法訓練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復習中作到有的放矢，加強復習的針對性，把握復習方向。骨干教師教育工作總結范文2本學年我擔任高二(9、10、11)三個班的化學課(下學期教10、11班)，同時承擔了高二備課組組長。在指導的指導、同事的幫助下，我順利地完成了一年的工作任務，并帶著高二化學組全體教師在會考中獲得了良好的成績?，F(xiàn)總結如下：一、備課組獲得的成績1、高二化學備課組是團結奮進的集體，在20_年春季會考中，我?；瘜W科不及格

7、的學生為23人，及格率96.17%，僅比二中低0.3%，遠遠超過十中。我們相信只要化學組堅持集體備課，努力改革課堂教學形式，今后一定可以超過二中。2、我精心指導高二化學組教師參加市、區(qū)兩級舉行的教學競賽，把參賽當成全組的事情，教學設計上勇于創(chuàng)新，反復聽課并修改。在“白板”錄課比賽、“網(wǎng)絡整合”教學實錄比賽中，我組的成員積極參加，并獲得了較好的成績。在順義區(qū)根本功筆試中，全組成績合格，丁立平教師還被選拔到區(qū)里參加培訓，為參加市級比賽做準備。二、個人獲得的教學成績1、在20_年春季會考中，我所教的三個班(1個實驗班，2個平行班)，獲得了會考及格率100%的好成績，得到了指導和教師們的好評。2、20

8、_年4月，在北京市化學會組織的高二化學競賽中，我所教的學生張迪獲市級一等獎，張立文、焦陽獲市級二等獎，張楠、胡胡子健獲市級三等獎。3、一年來，我努力探究課堂教學的新形式，不斷向名師、同事學習。在20_年5月26日，我在階梯教室上了一節(jié)“全校示范課”，教學設計、教學方法和教學效果等都得到了指導、教師的贊賞。三、教育進修、教育科研、社會工作、論文獲獎1、參加順義區(qū)名師工作室我是第二屆“順義區(qū)名師工作室”的一員，在趙向軍教師的帶著下，工作室的工作緊張、有序地進展著。這一年，我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫工作;完成了選修四第四章的教學設計任務。在名師的帶動下，我學習了很多理論知識，進展了理論探究。我

9、們聽講座、開研討會、課堂設計和理論，雖然緊張繁忙，但是也非常充實，我的教學才能得到了大幅度進步。2、參加順義區(qū)骨干班主任研修班20_年11月，我被選拔參加了首都師范大學與順義區(qū)結合舉辦的“骨干班主任研修班”，每周六都要參加研修培訓。在眾多專家和優(yōu)秀班主任的引領下，我的教育觀、學生觀與時俱進，理念引導了方法，做學生思想工作時效果更好。3、論文獲獎：20_年4月，我撰寫的教學設計“鹽類水解”的教學設計獲第五屆“全國實驗區(qū)高中化學新課程施行成果”二等獎。20_年1月，我的文章做專業(yè)、智慧的班主任獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。20_年六月，我被評為順義區(qū)“十一五”繼續(xù)教育“先進培訓

10、教師”。這一年的工作快樂而又充實，點滴成績的獲得都離不開指導的支持和同事們的幫助。在今后的工作中我將更加努力，為順義九中的教育事業(yè)做更大的奉獻。骨干教師教育工作總結范文3面對自_年以來高考化學試題難度逐年進步的現(xiàn)實，結合所帶班級學生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結如下：一、分析p 學科特點，提振復課信心?；瘜W雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它研究的是物質的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開始就把打根底，強化學科才能放在了第一位。二、采用章節(jié)

11、和專題相結合的方法，扎實推進復習進程，提升學生才能。我結合多年從事高三教學的經(jīng)歷和高考試開展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部內容整合成二十三個專題進展復習。在每個專題的復習中，先引導學生進展知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析p ，引導學生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學生練習感悟，最后引導學生歸納總結，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習，學生不再感覺到化學是那么混亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學生構建起扎實的完好知識體系。三

12、、向課堂要效率，向考練要效果。課堂仍然是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是施行有效復習的關鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓練習和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進展檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。四、幾個值得研究的問題。_屆高考已經(jīng)完畢，對化學復習仍有一些問題需要討論：1、知識復習中，如何構建知識框架和體系，再由此上升為學生的解題才能?2、例題、習題的選擇講解，要精心設計，要有梯度，

13、要有邏輯。3、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關系，以促進課堂教學的效果。4、要強化學科標準，要強化化學計算才能的培養(yǎng)。5、考前一周，能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回憶一下。6、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習。7、在我省明年高考方案沒有出臺之前，要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復習的方向。骨干教師教育工作總結范文4光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教學工作即將完畢。本學期，我繼續(xù)擔任五年級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深。一、根本情況分析p ：本班學生31人，隨著年級的增高，孩子們的知識學習廣泛了，

14、內容增加了，難度加大了,學習方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為四類：第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應該說具有沖擊重點中學的實力，第二類學生，所占比例，他們努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當,根底不扎實，學習方法不正確，青春期思想波動等，造成成績不拔尖，但他們也有沖擊重點的希望，這些學生就是所謂的可上可下的學生，開展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，第三類學生，是教師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們仁慈懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學生，教師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導

15、，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學生是我平時關注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違犯紀律，表如今曠課，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也獲得了一些成績和經(jīng)歷，現(xiàn)作出總結二、進步教學質量的做法(一)抓根底知識和根本技能在上學期期末考試中，顯示出本班的根底知識掌握得不夠扎實，從檢測的情況來看，孩子們對形掌握比較好，錯別很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系?？梢姼冻鼍陀惺斋@。義的理解對文章的感悟

16、很重要，而如今收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或典，并沒有真正的理解，在課堂上假設一個一個要學生解釋，顯得枯燥，有些學生就是照著參考資料念出來，沒有什么實效，放到課文中聯(lián)絡上下文理解，費時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不允許教師逐逐句的講解，只能講解重點詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預習時完成。教師已教給孩子方法，詳細實行還有待于個人，有些學習才能強的孩子會自覺完成，本學期在這方面進展了狠抓。我那么采用了多種形式的練習，小結方法，練習穩(wěn)固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我

17、要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫帖。一學期下來，學生在詞句方面的知識得到了穩(wěn)固，進步了他們學習的根本技能和語文才能。(二)做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來浸透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生“讀畫思寫問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法，有利于進步他的自學才能和閱讀程度。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，浸透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結

18、“分段、概括段意、概括主要內容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進展遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，讓學生時時追蹤事態(tài)的開展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達才能亦然不斷進步。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文才能，讓學生多理論，多考慮，多總結。我組織多種展示課，讓學生把自己搜集到的資料匯總分類，確定研究主題，走出學校，深化家庭，走進社會來進展調查研究，學生的研究報告雖然內容欠詳細，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也

19、是關鍵，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等那么始終在整下教學過程中要強調的內容。(三)做好轉差工作本班極需幫助的差生大約有五名，進步他們的成績，對進步全班整體的學習質量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目的和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心。(四)拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野

20、，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的搜集。在不斷搜集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的才能。三、存在問題與缺乏1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對的筆順、筆畫掌握的不好，錯別比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深化。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈敏，沒能充分進步學生學習的積極性。3、教學中，未能有效地關注整體，鼓勵性語言使用缺乏不到位。4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯缺乏。四、今后努力的方向和設想1、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資，開展豐富多彩的語文理論活動。3、多組織一些班級活動