2023年最新的火燒圓明園17篇

1、第 PAGE68 頁(yè) 共 NUMPAGES68 頁(yè)2023年最新的火燒圓明園17篇雨果評(píng)價(jià)火燒圓明園 在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡，這個(gè)奇跡叫圓明園。藝術(shù)有兩種起源，一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。圓明園在幻想藝術(shù)中的地位，和帕臺(tái)農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位相同。這便是一個(gè)幾乎是超人民族的想象力所能產(chǎn)生的成就。這不是一件稀有的、獨(dú)一無(wú)二的作品，如同帕臺(tái)農(nóng)神廟那樣；如果幻想能有典范的話，這是幻想的某種規(guī)模巨大的典范。請(qǐng)想象一下，有言語(yǔ)無(wú)法形容的建筑物，有某種月宮般的建筑物，這就是圓明園。請(qǐng)建造一個(gè)夢(mèng)境，材料用大理石，用美玉，用青銅，用瓷器，用雪松做這個(gè)夢(mèng)境的房梁，上上下下

2、鋪滿寶石，披上綾羅綢緞，這兒建廟宇，那兒造后宮，蓋城樓，里面放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，施以脂粉，請(qǐng)又是詩(shī)人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢(mèng)，再添上一座座花園，一片片水池，一眼眼噴泉，加上成群的天鵝，朱鷺和孔雀，總而言之，請(qǐng)假設(shè)有某種人類異想天開(kāi)產(chǎn)生的令人眼花繚亂的洞府，而其外觀是神廟，是宮殿，這就是這座園林。為了創(chuàng)建圓明園，曾經(jīng)耗費(fèi)了兩代人的長(zhǎng)期勞動(dòng)。這座大得猶如城市的建筑物，是由世世代代建造而成的，為誰(shuí)建造的？為各國(guó)人民。因?yàn)椋瑲q月完成的事物是屬于人類的。藝術(shù)家，詩(shī)人，哲學(xué)家，過(guò)去都知道圓明園；伏爾泰談到過(guò)圓明園。我們常說(shuō)：希臘有帕臺(tái)農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗

3、獸場(chǎng)，巴黎有圣母院，東方有圓明園。如果說(shuō)，大家沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)它，大家也夢(mèng)見(jiàn)過(guò)它。這曾是某種令人驚駭?shù)牟恢慕茏?，在不可名狀的晨曦中依稀可?jiàn)，如同在歐洲文明的地平線上顯出亞洲文明的剪影。這個(gè)奇跡已經(jīng)消失了。 有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜進(jìn)入了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火?？磥?lái)，勝利女神可能是個(gè)竊賊。對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的破壞，由兩個(gè)戰(zhàn)勝者分擔(dān)。我們看到，這整個(gè)事件中還與額爾金的名字有關(guān)，這注定又會(huì)使人想起帕臺(tái)農(nóng)神廟。從前對(duì)帕臺(tái)農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，干得更徹底，更漂亮，以致蕩然無(wú)存。如果把我們所有大教堂的所有財(cái)寶加在一起，也抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。園中不僅有藝術(shù)珍品，還有成

4、堆的金銀制品。豐功偉績(jī)，收獲巨大。兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了口袋，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿了箱篋；他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。 我們歐洲人，我們是文明人，中國(guó)人對(duì)我們是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情！ 在歷史面前，這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)將會(huì)叫法國(guó)，另一個(gè)將會(huì)叫英國(guó)。我先要提出抗議，感謝你給了我抗議的機(jī)會(huì)：治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)不會(huì)。 法蘭西帝國(guó)吞下了一半的勝利果實(shí)，今天，帝國(guó)竟然帶著某種物主的天真，把圓明園富麗堂皇的破爛陳列出來(lái)。我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份贓物歸還給被掠奪的中國(guó)。 現(xiàn)在，我證實(shí)，發(fā)生一次偷竊行為，有

5、兩名竊賊。 維克多雨果1861年11月25日于高城居 英法聯(lián)軍英法侵略軍 到達(dá)圓明園后把圓明園搶劫一空。之后，為了報(bào)復(fù)，英國(guó)軍隊(duì)首領(lǐng)額爾金伯爵詹姆斯布魯斯在英國(guó)首相帕麥斯頓的支持下，下令燒毀圓明園。并派遣戈登執(zhí)行火燒圓明園命令，大火連燒3天3夜，使這座世界名園化為一片廢墟，這是人類歷史文明史上的一次浩劫。清咸豐十年（1860年）英法聯(lián)軍攻占北京后，于10月6日占據(jù)圓明園。中國(guó)守軍寡不敵眾，圓明園總管大臣文豐投福海自盡，住在園內(nèi)的常嬪受驚身亡。英、法軍隊(duì)洗劫兩天后，向城內(nèi)開(kāi)進(jìn)。10月11日英軍派出1200余名騎兵和一個(gè)步兵團(tuán)，再次洗劫圓明園，英國(guó)全權(quán)代表詹姆士布魯斯以清政府曾將巴夏禮等囚于圓明園

6、并殺害21名使節(jié)，為借口，將焚毀圓明園列入議和先決條件。10月18日，3500名英軍沖入圓明園，縱火焚燒圓明園，大火三日不滅，圓明園及附近的清漪園、靜明園、靜宜園、暢春園及海淀鎮(zhèn)均被燒成一片廢墟，安佑宮中，近300名太監(jiān)、宮女、工匠葬身火海。成為世界文明史上罕見(jiàn)的暴行。 火燒圓明園(2) 第三課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)了解“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”、“火燒圓明園”以及中國(guó)人民抗擊外侵的史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生理解“落后就要挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。 2、能力：引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”、“火燒圓明園”以及中國(guó)人民抗擊外侵的史實(shí)資料，培

7、養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流討論，并在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)初步的分析歷史問(wèn)題的能力。 3、知識(shí)：知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端，了解鴉片的危害以及林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)；了解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；了解南京條約的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到條約的簽訂對(duì)于中國(guó)社會(huì)的影響； 重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”、“火燒圓明園”以及中國(guó)人民抗擊外侵的史實(shí)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流討論，并在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)初步的分析歷史問(wèn)題的能力。 活動(dòng)方法： 活動(dòng)準(zhǔn)備： 師生共同收集鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以及中國(guó)人民抗擊外侵的史實(shí)資料。 一、回顧舊知，設(shè)置情景，導(dǎo)入新課： （一）第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間？ （二）

8、十九世紀(jì)五十年代，英、法、美等資本主義國(guó)家的工業(yè)生產(chǎn)進(jìn)一步發(fā)展，要求有更多的原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)，他們?cè)絹?lái)越不滿足于第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中從中國(guó)掠奪到的權(quán)益，要求在南京條約的基礎(chǔ)上簽訂新的不平等條約。1856年10月，英國(guó)炮轟廣州，首先挑起第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。 二、探究問(wèn)題 （一）第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因：“馬神甫事件”和“亞羅”號(hào)事件。 1、假如說(shuō)第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因是由于林則徐虎門(mén)銷煙的話，那第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)侵略者又尋找了什么借口？ 2、提供“馬神甫事件”和“亞羅”號(hào)事件的相應(yīng)材料。 3、思考：你是怎樣看待這些事件的？ 結(jié)合自己收集的材料共同進(jìn)行交流，談?wù)剬?duì)事情的看法。 小組進(jìn)行討論：英法兩國(guó)的做法是否合理

9、，有哪些不和理性？ 師生活動(dòng)： （二）第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì) 1、提供交流第九頁(yè)上圖，結(jié)合第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖對(duì)比 回顧看圖的方法 2、思考：與第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)相比，形勢(shì)有什么不同 侵略路線有哪些異同？ 結(jié)合自己的材料共同交流 （三）中國(guó)軍民進(jìn)行的反抗外國(guó)侵略軍的斗爭(zhēng) （引導(dǎo)學(xué)生交流收集的材料） 三、形成新問(wèn)題 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)歷時(shí)4年，這4年中，中國(guó)人的思想發(fā)生過(guò)哪些改變？ 引發(fā)學(xué)生將清政府的思想和國(guó)民的思想進(jìn)行橫向?qū)Ρ?；?zhàn)爭(zhēng)前后進(jìn)行縱向?qū)Ρ取?感受到中外反動(dòng)勢(shì)力的相互勾結(jié)，奴役人民。增加人民對(duì)清政府和外國(guó)侵略者的憎恨。 課外作業(yè)： 調(diào)查收集：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，外國(guó)侵略者在中國(guó)獲取了哪些利益？ 第

10、四課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)了解“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”、“火燒圓明園”以及中國(guó)人民抗擊外侵的史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生理解“落后就要挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。 2、能力：引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”、“火燒圓明園”以及中國(guó)人民抗擊外侵的史實(shí)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流討論，并在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)初步的分析歷史問(wèn)題的能力。 3、知識(shí)：知道鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端，了解鴉片的危害以及林則徐的禁煙運(yùn)動(dòng)；了解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；了解南京條約的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到條約的簽訂對(duì)于中國(guó)社會(huì)的影響； 重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生收集

11、有關(guān)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”、“火燒圓明園”以及中國(guó)人民抗擊外侵的史實(shí)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流討論，并在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)初步的分析歷史問(wèn)題的能力。 活動(dòng)方法： 活動(dòng)準(zhǔn)備： 師生共同收集鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以及中國(guó)人民抗擊外侵的史實(shí)資料。 一、回顧舊知，交流課下收集的材料，導(dǎo)入新課： （一）第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間？ （二）第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索是什么事件？ （三）第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)外國(guó)在中國(guó)犯下了哪些罪行，獲取了哪些利益？ 二、探究問(wèn)題 （一）火燒圓明園 1、圓明園是一座怎樣的園林？ 結(jié)合課本中的材料交流 2、英法聯(lián)軍為什么要放火燒掉圓明園？ 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勍鈬?guó)侵略者的殘暴和貪婪 3、怎樣看待火燒圓明園事

12、件？ （二）不平等條約的簽訂 1、在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間中國(guó)和外國(guó)哪些國(guó)家簽訂了哪些不平等條約？ 簡(jiǎn)單交流不平等條約的名稱 2、你是怎樣看待這些不平等條約簽訂的？ 學(xué)生討論 3、在這些不平等條約中，外國(guó)在中國(guó)共獲得哪些利益？ 在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，清政府和帝國(guó)主義簽訂的不平等條約就有10個(gè)之多，這些不平等條約的簽訂，給國(guó)家和人民帶來(lái)了極大的傷害。外國(guó)列強(qiáng)在中國(guó)獲得了最大限度的利益。 三、深層思考 經(jīng)過(guò)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，思考第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)社會(huì)有哪些影響？ 二次修改： 師生活動(dòng)： 四、知識(shí)建構(gòu) （一）通過(guò)你對(duì)第一課血淚國(guó)恥的學(xué)習(xí)，你都知道了哪些知識(shí)？ （二）你都學(xué)會(huì)了

13、哪些方法？ （三）你怎樣看待我國(guó)的兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)？ 課外作業(yè) 調(diào)查了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中英法聯(lián)軍搶走的文物、國(guó)寶，以及這些文物、國(guó)寶現(xiàn)在的狀況。 火燒圓明園(3) 火燒圓明園簡(jiǎn)介 火燒圓明園該片以英法聯(lián)軍火燒圓明園為歷史背景，講述了慈禧是如何從一位不被人注意的少女成長(zhǎng)為咸豐帝寵妃的故事。下面是 給大家整理的火燒圓明園電影簡(jiǎn)介，供大家參閱! 火燒圓明園電影基本信息火燒圓明園是由新昆侖影業(yè)有限公司、中國(guó)電影合作制片公司聯(lián)合出品的歷史片，由李翰祥執(zhí)導(dǎo)，劉曉慶、梁家輝、陳燁、張鐵林等主演。 該片以英法聯(lián)軍火燒圓明園為歷史背景，講述了慈禧是如何從一位不被人注意的少女成長(zhǎng)為咸豐帝寵妃的故事。1983年9月21

14、日，該片在香港首映;同年，該片獲得文化部頒發(fā)的優(yōu)秀影片特別獎(jiǎng)。 火燒圓明園電影劇情簡(jiǎn)介1852年，出身宦門(mén)，頗具姿色的玉蘭被選入宮，冊(cè)封為貴人。但因玉蘭所屬的葉赫那拉家族與愛(ài)新覺(jué)羅家族有宿怨，而未能得到咸豐帝的注目。玉蘭苦思進(jìn)身之計(jì)，終以一曲纏綿哀怨的小調(diào)吸引咸豐，進(jìn)而博取寵幸。以后，聰明伶俐的玉蘭，經(jīng)常伴隨在皇帝身旁。一年后，玉蘭因生子載淳，被咸豐封為懿貴妃，在宮內(nèi)的地位已與皇后相仿。此時(shí)，清王朝內(nèi)憂外患，危機(jī)四起。英、法等八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)攻廣州、天津，后直達(dá)北京，朝廷上下一片混亂。 咸豐采納懿貴妃主張，命僧格林沁親王率兵御敵。八里橋一戰(zhàn)，清兵敗北，參戰(zhàn)將士全部陣亡。咸豐即率嬪妃及大臣肅順等逃往熱

15、河行宮，留弟弟恭親王;奕訢在京與洋人談判。熱河行宮里，咸豐不理朝政，猶自整日尋歡作樂(lè)，奏章由懿貴妃代為批閱。驕橫不可一世的英法聯(lián)軍欺其昏庸，仗著洋槍洋炮，攻入北京城。到處燒殺搶掠，無(wú)惡不作，將舉世聞名的“萬(wàn)園之園”圓明園搶劫一空，并付之一炬。 火燒圓明園電影幕后制作創(chuàng)作背景 火燒圓明園是中國(guó)香港和中國(guó)內(nèi)地電影工作者共同創(chuàng)作的電影作品。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國(guó)遭受了一段屈辱的歷史：1860年，英法聯(lián)軍侵入北京，他們闖進(jìn)圓明園，把園內(nèi)凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，實(shí)在運(yùn)不走的就任意破壞、毀掉。最后為了銷毀罪證，侵略軍放火把圓明園燒成灰燼 。1980年，李翰祥導(dǎo)演有了把這段歷史搬上大銀幕的想法。他查閱了

16、大量史料，并請(qǐng)教多位清史專家，幾易劇本，最后完成火燒圓明園的劇本創(chuàng)作。 演員選擇 火燒圓明園原本是由張金玲飾演慈禧，劉曉慶飾演慈安。但是張金玲因?yàn)閼言?，放棄了出演慈禧一角的機(jī)會(huì)，于是慈禧一角也改由劉曉慶來(lái)飾演。因?yàn)榱杭逸x長(zhǎng)得酷似咸豐皇帝，因此導(dǎo)演李翰祥選擇由梁家輝來(lái)扮演片中男一號(hào) 。片中麗妃的扮演者周潔并沒(méi)有參加火燒圓明園的試鏡，她在導(dǎo)演李翰祥的剪輯車?yán)锾艘恍《挝?，李翰祥就決定由周潔來(lái)飾演“麗妃”。 拍攝場(chǎng)景 火燒圓明園在中國(guó)內(nèi)地拍攝期間，相關(guān)部門(mén)全力配合，并且第一次開(kāi)放皇城故宮的實(shí)景為該片提供拍攝場(chǎng)景便利 ，片中百官上朝、軍機(jī)議政、木蘭秋狩、圓明殘?jiān)?，皆是?shí)地實(shí)景實(shí)物展現(xiàn) 。此外，為了拍攝

17、圓明園的場(chǎng)景，導(dǎo)演李翰祥還說(shuō)服新昆侖影業(yè)公司，耗資64萬(wàn)人民幣在北京昌平搭建起一個(gè)仿真的圓明園外景地，并在拍攝尾聲時(shí)用一把火燒掉 。 火燒圓明園電影影片評(píng)價(jià)總體評(píng)價(jià) 火燒圓明園場(chǎng)面宏大、人物鮮明突出、景觀設(shè)計(jì)精致逼真，具有強(qiáng)烈的歷史真實(shí)感。該片是改革開(kāi)放后由中國(guó)香港和中國(guó)內(nèi)地電影工作者共同創(chuàng)作的具有代表性的優(yōu)秀電影作品之一(網(wǎng)易評(píng)) 。該片濃墨重彩的歷史題材和細(xì)膩深刻的人物刻畫(huà)相得益彰，成為中國(guó)電影史上的經(jīng)典之作(搜狐網(wǎng)評(píng)) 。 視覺(jué)美學(xué) 從視覺(jué)美學(xué)角度上看，火燒圓明園做得很成功。美侖美奐的影像構(gòu)圖、精雕細(xì)琢的道具和布景、史詩(shī)式的視覺(jué)風(fēng)格、揮灑自如的華麗攝影機(jī)和人物調(diào)度以及極力構(gòu)建個(gè)人化“金碧

18、輝煌”的中國(guó)想象等形式風(fēng)格完美結(jié)合了這段“火燒圓明園”的宏大歷史敘事，將導(dǎo)演自身的意趣及內(nèi)心藝術(shù)追求最大化到極致。該片不但保留了精美繁復(fù)的內(nèi)景畫(huà)面營(yíng)造，而且當(dāng)標(biāo)志性的推軌鏡頭流暢運(yùn)動(dòng)至外景時(shí)，也避免了片廠外景式的粗陋小氣。片中搭建復(fù)原的圓明園“大水法”一景其考據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)、置景精致亦獲得觀眾的好評(píng)(網(wǎng)易評(píng))。 鏡頭語(yǔ)言 李翰祥在這部電影里對(duì)鏡頭語(yǔ)言的運(yùn)用尤為純熟。影片幾場(chǎng)戲都透過(guò)長(zhǎng)短遠(yuǎn)近不同的鏡頭介紹皇城故宮實(shí)景和搭建的圓明園，從各個(gè)角度展現(xiàn)宮殿的建筑，掃視人物華麗的服飾以及具有歷史色彩的道具，從而有力烘托了影片莊嚴(yán)的歷史畫(huà)面。此外，該片精心設(shè)計(jì)的默片段落亦體現(xiàn)了導(dǎo)演的功力，懿貴妃用一曲纏綿小調(diào)吸引

19、咸豐皇帝的戲幾乎完全用動(dòng)作、音樂(lè)、構(gòu)圖、剪接、攝影機(jī)運(yùn)動(dòng)交代，極少使用戲劇性的話語(yǔ)對(duì)白;而和八國(guó)聯(lián)軍的兩場(chǎng)大戰(zhàn)也拍攝剪輯得激情澎湃(網(wǎng)易評(píng))。 影片敘事 火燒圓明園采取的是雙線結(jié)構(gòu)，除了講述英法聯(lián)軍的禽獸行徑外，影片前半部分通過(guò)正史與野聞交融的方式，用大量篇幅描寫(xiě)了慈禧發(fā)跡的故事，她成長(zhǎng)模式的情節(jié)線也貫穿清晰。這樣的故事結(jié)構(gòu)，不僅有利于刻畫(huà)慈禧的人物性格，還增加了故事的曲折性以及細(xì)節(jié)的趣味性。影片中間部分像曾格林沁怒摔英國(guó)侵略軍官巴夏爾、英法聯(lián)軍火燒圓明園前民間義士的奮勇抵抗等情節(jié)段落，其戲劇火候亦把握得恰到好處(國(guó)際在線、網(wǎng)易評(píng)) 。 火燒圓明園電影簡(jiǎn)介 火燒圓明園(4) 火燒圓明園簡(jiǎn)介 火

20、燒圓明園該片以英法聯(lián)軍火燒圓明園為歷史背景，講述了慈禧是如何從一位不被人注意的少女成長(zhǎng)為咸豐帝寵妃的故事。下面是 給大家整理的火燒圓明園電影簡(jiǎn)介，供大家參閱! 火燒圓明園電影基本信息火燒圓明園是由新昆侖影業(yè)有限公司、中國(guó)電影合作制片公司聯(lián)合出品的歷史片，由李翰祥執(zhí)導(dǎo)，劉曉慶、梁家輝、陳燁、張鐵林等主演。 該片以英法聯(lián)軍火燒圓明園為歷史背景，講述了慈禧是如何從一位不被人注意的少女成長(zhǎng)為咸豐帝寵妃的故事。1983年9月21日，該片在香港首映;同年，該片獲得文化部頒發(fā)的優(yōu)秀影片特別獎(jiǎng)。 火燒圓明園電影劇情簡(jiǎn)介1852年，出身宦門(mén)，頗具姿色的玉蘭被選入宮，冊(cè)封為貴人。但因玉蘭所屬的葉赫那拉家族與愛(ài)新覺(jué)

21、羅家族有宿怨，而未能得到咸豐帝的注目。玉蘭苦思進(jìn)身之計(jì)，終以一曲纏綿哀怨的小調(diào)吸引咸豐，進(jìn)而博取寵幸。以后，聰明伶俐的玉蘭，經(jīng)常伴隨在皇帝身旁。一年后，玉蘭因生子載淳，被咸豐封為懿貴妃，在宮內(nèi)的地位已與皇后相仿。此時(shí)，清王朝內(nèi)憂外患，危機(jī)四起。英、法等八國(guó)聯(lián)軍進(jìn)攻廣州、天津，后直達(dá)北京，朝廷上下一片混亂。 咸豐采納懿貴妃主張，命僧格林沁親王率兵御敵。八里橋一戰(zhàn)，清兵敗北，參戰(zhàn)將士全部陣亡。咸豐即率嬪妃及大臣肅順等逃往熱河行宮，留弟弟恭親王;奕訢在京與洋人談判。熱河行宮里，咸豐不理朝政，猶自整日尋歡作樂(lè)，奏章由懿貴妃代為批閱。驕橫不可一世的英法聯(lián)軍欺其昏庸，仗著洋槍洋炮，攻入北京城。到處燒殺搶掠

22、，無(wú)惡不作，將舉世聞名的“萬(wàn)園之園”圓明園搶劫一空，并付之一炬。 火燒圓明園電影幕后制作創(chuàng)作背景 火燒圓明園是中國(guó)香港和中國(guó)內(nèi)地電影工作者共同創(chuàng)作的電影作品。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國(guó)遭受了一段屈辱的歷史：1860年，英法聯(lián)軍侵入北京，他們闖進(jìn)圓明園，把園內(nèi)凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，實(shí)在運(yùn)不走的就任意破壞、毀掉。最后為了銷毀罪證，侵略軍放火把圓明園燒成灰燼 。1980年，李翰祥導(dǎo)演有了把這段歷史搬上大銀幕的想法。他查閱了大量史料，并請(qǐng)教多位清史專家，幾易劇本，最后完成火燒圓明園的劇本創(chuàng)作。 演員選擇 火燒圓明園原本是由張金玲飾演慈禧，劉曉慶飾演慈安。但是張金玲因?yàn)閼言?，放棄了出演慈禧一角的機(jī)會(huì)，

23、于是慈禧一角也改由劉曉慶來(lái)飾演。因?yàn)榱杭逸x長(zhǎng)得酷似咸豐皇帝，因此導(dǎo)演李翰祥選擇由梁家輝來(lái)扮演片中男一號(hào) 。片中麗妃的扮演者周潔并沒(méi)有參加火燒圓明園的試鏡，她在導(dǎo)演李翰祥的剪輯車?yán)锾艘恍《挝?，李翰祥就決定由周潔來(lái)飾演“麗妃”。 拍攝場(chǎng)景 火燒圓明園在中國(guó)內(nèi)地拍攝期間，相關(guān)部門(mén)全力配合，并且第一次開(kāi)放皇城故宮的實(shí)景為該片提供拍攝場(chǎng)景便利 ，片中百官上朝、軍機(jī)議政、木蘭秋狩、圓明殘?jiān)?，皆是?shí)地實(shí)景實(shí)物展現(xiàn) 。此外，為了拍攝圓明園的場(chǎng)景，導(dǎo)演李翰祥還說(shuō)服新昆侖影業(yè)公司，耗資64萬(wàn)人民幣在北京昌平搭建起一個(gè)仿真的圓明園外景地，并在拍攝尾聲時(shí)用一把火燒掉 。 火燒圓明園電影影片評(píng)價(jià)總體評(píng)價(jià) 火燒圓明園場(chǎng)

24、面宏大、人物鮮明突出、景觀設(shè)計(jì)精致逼真，具有強(qiáng)烈的歷史真實(shí)感。該片是改革開(kāi)放后由中國(guó)香港和中國(guó)內(nèi)地電影工作者共同創(chuàng)作的具有代表性的優(yōu)秀電影作品之一(網(wǎng)易評(píng)) 。該片濃墨重彩的歷史題材和細(xì)膩深刻的人物刻畫(huà)相得益彰，成為中國(guó)電影史上的經(jīng)典之作(搜狐網(wǎng)評(píng)) 。 視覺(jué)美學(xué) 從視覺(jué)美學(xué)角度上看，火燒圓明園做得很成功。美侖美奐的影像構(gòu)圖、精雕細(xì)琢的道具和布景、史詩(shī)式的視覺(jué)風(fēng)格、揮灑自如的華麗攝影機(jī)和人物調(diào)度以及極力構(gòu)建個(gè)人化“金碧輝煌”的中國(guó)想象等形式風(fēng)格完美結(jié)合了這段“火燒圓明園”的宏大歷史敘事，將導(dǎo)演自身的意趣及內(nèi)心藝術(shù)追求最大化到極致。該片不但保留了精美繁復(fù)的內(nèi)景畫(huà)面營(yíng)造，而且當(dāng)標(biāo)志性的推軌鏡頭流暢

25、運(yùn)動(dòng)至外景時(shí)，也避免了片廠外景式的粗陋小氣。片中搭建復(fù)原的圓明園“大水法”一景其考據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)、置景精致亦獲得觀眾的好評(píng)(網(wǎng)易評(píng))。 鏡頭語(yǔ)言 李翰祥在這部電影里對(duì)鏡頭語(yǔ)言的運(yùn)用尤為純熟。影片幾場(chǎng)戲都透過(guò)長(zhǎng)短遠(yuǎn)近不同的鏡頭介紹皇城故宮實(shí)景和搭建的圓明園，從各個(gè)角度展現(xiàn)宮殿的建筑，掃視人物華麗的服飾以及具有歷史色彩的道具，從而有力烘托了影片莊嚴(yán)的歷史畫(huà)面。此外，該片精心設(shè)計(jì)的默片段落亦體現(xiàn)了導(dǎo)演的功力，懿貴妃用一曲纏綿小調(diào)吸引咸豐皇帝的戲幾乎完全用動(dòng)作、音樂(lè)、構(gòu)圖、剪接、攝影機(jī)運(yùn)動(dòng)交代，極少使用戲劇性的話語(yǔ)對(duì)白;而和八國(guó)聯(lián)軍的兩場(chǎng)大戰(zhàn)也拍攝剪輯得激情澎湃(網(wǎng)易評(píng))。 影片敘事 火燒圓明園采取的是雙線結(jié)

26、構(gòu)，除了講述英法聯(lián)軍的禽獸行徑外，影片前半部分通過(guò)正史與野聞交融的方式，用大量篇幅描寫(xiě)了慈禧發(fā)跡的故事，她成長(zhǎng)模式的情節(jié)線也貫穿清晰。這樣的故事結(jié)構(gòu)，不僅有利于刻畫(huà)慈禧的人物性格，還增加了故事的曲折性以及細(xì)節(jié)的趣味性。影片中間部分像曾格林沁怒摔英國(guó)侵略軍官巴夏爾、英法聯(lián)軍火燒圓明園前民間義士的奮勇抵抗等情節(jié)段落，其戲劇火候亦把握得恰到好處(國(guó)際在線、網(wǎng)易評(píng)) 。 火燒圓明園電影簡(jiǎn)介 火燒圓明園(5) 觀火燒圓明園有感 文章摘要：作文春天果樹(shù)開(kāi)花了，引來(lái)了許多的蜜蜂在花叢中采蜜!700字作文于是決定靜下心來(lái)好好釣魚(yú)，我注視著魚(yú)漂，一會(huì)兒，魚(yú)漂微微地動(dòng)了一下，我沒(méi)理，突然魚(yú)漂開(kāi)始劇烈地上下晃動(dòng)起來(lái)

27、，我趕緊輕輕一提，魚(yú)竿彎成了弓形，啊。他們這一走，家里可就是我的天地了，這個(gè)家就理所當(dāng)然地由我這個(gè)小鬼一人承擔(dān)了。 我憤恨英.法聯(lián)軍的殘暴.兇狠.泯滅人性。他們用洋槍.大炮，對(duì)準(zhǔn)我們手無(wú)寸鐵的老百姓。他們殺人如麻，甚至把老百姓拿來(lái)當(dāng)作槍靶子，進(jìn)行射擊。多少無(wú)辜的生命倒在了侵略者罪惡的槍炮下。這些強(qiáng)盜在我們沒(méi)有滿足他們的無(wú)理要求下，竟然闖進(jìn)圓明園，他們把園內(nèi)凡是能拿走的統(tǒng)統(tǒng)略走，拿不動(dòng)的，就用牲口搬運(yùn)，實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞.毀掉。為了掩護(hù)自己的滔天大罪，居然在園內(nèi)放火，大火連燒三天，煙云籠罩整個(gè)北京城，我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。這把火不僅燒毀了圓明園，還把

28、恥辱烙在了每一中國(guó)人的臉上，也在我們的心里烙下了深深的仇恨。可是，沒(méi)有燒醒腐敗無(wú)能的清政府。 我更恨那腐敗無(wú)能的清政府。當(dāng)外國(guó)列強(qiáng)侵略時(shí)，為了求得一時(shí)安寧，不斷割地.賠款。他們一味兒的妥協(xié).退讓。不但沒(méi)有滿足侵略軍的野心，反而助長(zhǎng)了他們的囂張氣焰。當(dāng)英.法聯(lián)軍侵入北京時(shí)，貪生怕死的咸豐皇帝卻帶著嬪妃們到避暑山莊巡幸去了。與直形成鮮明對(duì)比的是是守城將士和老百姓們的頑強(qiáng)抵抗。面對(duì)敵人的洋槍大炮，雖然我們只有大刀長(zhǎng)矛，可我們沒(méi)有退縮，沒(méi)有畏懼。最為慘烈的是八里橋一戰(zhàn)，全體將士血灑疆場(chǎng)，無(wú)一生還?？墒撬麄兊挠赂?頑強(qiáng)的精神，連美國(guó)的首領(lǐng)都搖頭稱贊。正因?yàn)榍逭母瘮o(wú)能，所以我們的土地才被別人任意踐踏

29、，人民被無(wú)辜虐殺。所以，當(dāng)這把火騰空燃燒的時(shí)候，一個(gè)擁有長(zhǎng)江黃河滾滾波濤的民族，一個(gè)擁有億萬(wàn)雙的手和億萬(wàn)雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空權(quán)，眼睜睜的看著這座萬(wàn)園之園化為一片灰燼了 從“火燒圓明園”中，我聯(lián)想到了：無(wú)論是一百多年以前，發(fā)生在圓明園身上的悲劇，還是一百多年后，發(fā)生在伊拉克的戰(zhàn)爭(zhēng)。都說(shuō)明了一個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理：落后就要挨打，強(qiáng)大才能獨(dú)立。我們一定要珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，把國(guó)家建設(shè)得更加強(qiáng)大，更加繁榮昌盛，覺(jué)不讓侵略者踏進(jìn)我國(guó)半步！ 火燒圓明園(6) 三一文庫(kù)（ 火燒圓明園(7) 六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì) 火燒圓明園教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)查找資料了解英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)

30、爭(zhēng)的借口、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 2.了解天津條約北京條約的主要內(nèi)容。 情感目標(biāo)：體味舊中國(guó)中華民族遭受的屈辱；能以史為鏡，不忘國(guó)恥，振興中華。 認(rèn)知目標(biāo)： 1、知道“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”“火燒圓明園”等中國(guó)遭受帝國(guó)主義侵略的史實(shí)。 2、知道舊中國(guó)人民遭受帝國(guó)主義的悲慘經(jīng)歷。 3、知道社會(huì)腐朽，經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后是要挨打的。 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能體味舊中國(guó)中華民族的遭受的屈辱及分析原因 教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生以史為鏡、不忘國(guó)恥，振興中華的情感。從情入手，從而來(lái)完成最終目標(biāo)：激發(fā)他們做一個(gè)不忘國(guó)恥、為振興中華而奮斗的人。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件及相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、課件出示雨果詩(shī)句。有一天有兩個(gè)強(qiáng)

31、盜闖進(jìn)了夏宮（圓明園） 學(xué)生默讀，自己體會(huì)詩(shī)句的含義。 2、師：雨果的詩(shī)句里說(shuō)的是什么事件？它說(shuō)明了什么？誰(shuí)能試著用自己的 語(yǔ)言敘述一下？ （學(xué)生試著敘述，敘述不足的地方其他學(xué)生可起立直接補(bǔ)充，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教 師加以引導(dǎo)。）這節(jié)課我們來(lái)了解英法聯(lián)軍火燒圓明園的過(guò)程。板書(shū)課題：火燒 圓明園 二、互動(dòng)交流，體驗(yàn)探究：圓明園今昔對(duì)比 （一）圓明園的輝煌 1、師引導(dǎo)：（出示圓明園廢墟圖），這一座座廢墟已經(jīng)在風(fēng)雨中佇立了 150 多年了，然而卻只是圓明園的一角。看著畫(huà)面你有什么感受嗎？ 學(xué)生交流： A、我感到很氣憤，這是一個(gè)國(guó)家的恥辱??！ B、我感到很難過(guò)，圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世

32、 界文化史上不可估量的損失啊。 C、這座萬(wàn)園之園竟這樣被毀了，我感到萬(wàn)分痛惜！ 教師過(guò)渡： 昔日的圓明園究竟有些什么呢？為何曾被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”呢？ 2、學(xué)生活動(dòng) 以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下體驗(yàn)所收集的圓明園昔日的圖片文字資料。 3、全班交流，小組代表匯報(bào)搜集的資料或圖片。 教師相應(yīng)地點(diǎn)撥、提升、 出示相關(guān)課件。 預(yù)設(shè) 1、圓明園從 1709 年興建直到1860年焚毀，共經(jīng)營(yíng)了151 年。幾代清帝不知耗費(fèi)了多少天下的財(cái)力物力，來(lái)建造這座歷代王朝前所未有的皇家園林。這些大園以及小園眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周圍，是多 么壯麗的景觀！ 預(yù)設(shè) 2、圓明園繼承了中國(guó)歷代優(yōu)秀的造園藝術(shù)，匯集了全國(guó)的名

33、園勝景， 也大膽地吸收了西方的建筑形式，出現(xiàn)了一組中西合璧的“西洋樓”建筑群。 師引領(lǐng)：圓明園不僅是一座萬(wàn)園之園，還是一座收藏了無(wú)數(shù)藝術(shù)品的寶庫(kù)。 哪個(gè)小組愿意為我們做一下這方面的介紹？ 預(yù)設(shè) 3、園內(nèi)還珍藏有許多孤本秘籍，名人字畫(huà)，鼎彝禮器，金珠珍品，銅 瓷古玩，是人類文化寶庫(kù)之一。 預(yù)設(shè) 4、圓明園不但建筑宏偉，還收藏著特別珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí) 代的青銅禮器，下至唐宋元明清歷代名人書(shū)畫(huà)，各種奇珍異寶，樣樣具有。 （2）圓明園的毀滅 師過(guò)渡：圓明園是當(dāng)時(shí)世界最大的博物館、藝術(shù)館，也是園林藝術(shù)的瑰寶， 建筑藝術(shù)的精華！ 圓明園的價(jià)值是祖國(guó)文化史上不可估量的，也是世界文化史上 不可估量的！

34、然而 1860 年 10 月 6 日英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園，一場(chǎng)災(zāi)難性的浩劫開(kāi)始了英法聯(lián)軍是怎樣洗劫、焚毀圓明園的呢？ 學(xué)生交流資料圖片。 師相機(jī)補(bǔ)充： 大家收集的資料已足以證明英法聯(lián)軍犯下的滔天大罪。可是大家你又知道嗎？連續(xù)多天的搶劫之后，一場(chǎng)有計(jì)劃的更大的暴行便隨之開(kāi)始。 1860 年 10 月 18 日，這個(gè)近代中華民族史冊(cè)上災(zāi)難的一天，3500 名英軍手 持火把再度進(jìn)入圓明園，到處點(diǎn)燃。園內(nèi) 300 多名太監(jiān)、宮女和工匠葬身火海， 這座巨大宮苑烈焰騰起三天，余煙月余不息。火燒圓明園后，英法聯(lián)軍又威脅清廷，如再不屈服便要攻入城內(nèi)，將皇 宮也予以焚毀。腐朽無(wú)能的滿清統(tǒng)治者馬上簽訂了割

35、地賠款的北京條約，換 得侵略者撤退。 師引領(lǐng)：出示課件，這熊熊大火燒掉了什么？學(xué)生自主匯報(bào)：燒掉掉許多精美的建筑物；燒掉許多華麗的絲綢和衣服；燒掉許多畫(huà)家、書(shū)法家的作品；燒掉唐、宋、元、明、清歷代的奇珍異寶。 師引領(lǐng)：圓明園本來(lái)是在北京西北郊，可大火籠罩了整個(gè)北京！所以，可以想象出圓明園這不可估量的文化價(jià)值是怎樣化為灰燼的。至此，圓明園所擁有的 一切都沒(méi)有了。沒(méi)有了金碧輝煌的殿堂，也沒(méi)有了玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；沒(méi)有了 象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”， 也沒(méi)有了象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野；沒(méi)有了民 族建筑，也沒(méi)有了西洋景觀。上自先秦時(shí)代的青銅禮器沒(méi)有了，下至唐、宋、元、 明、清歷代名人書(shū)畫(huà)、奇珍異寶也沒(méi)

36、有了。 同學(xué)們面對(duì)英法聯(lián)軍的丑惡行徑你最想說(shuō)些什么呢？ 師引領(lǐng)：作為法國(guó)人的作家雨果，又是怎么看待自己國(guó)家的行為呢？ 學(xué)生匯報(bào) 師小結(jié)：讓我們永遠(yuǎn)記住這 2 個(gè)日子吧1860 年 10 月 6 日，1860 年 10 月 18 日。就是從這以后，圓明園化為一片灰燼，什么都沒(méi)有了?，F(xiàn)在圓明園什 么都沒(méi)有了，那么，留給你的是什么？（指著課題問(wèn)） 學(xué)生回答。（難過(guò)、憤恨、無(wú)奈、痛苦） 師引領(lǐng)：圓明園是皇帝享用的。當(dāng)圓明園被燒，咸豐皇帝無(wú)奈，只好帶著慈 禧等倉(cāng)皇逃跑了。 焚毀圓明園的前幾天， 英法聯(lián)軍列隊(duì)入城， 清軍士兵夾道跪迎。 英法聯(lián)軍兩次洗劫圓明園。軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，一軍閥又進(jìn)行洗劫，圓明園最后只剩

37、 幾塊殘?jiān)珨啾凇?據(jù)說(shuō)，中國(guó)人龔橙著名詩(shī)人龔自珍的兒子是火燒圓明園的幫 兇，是他帶的路。此刻你的心情又是怎樣的？“圓明園”在你心目中又是什么 呢？ 學(xué)生交流。 但這么美的一個(gè)園林，今天只剩下了這些：（播放殘跡課件） 3、歸納梳理，知識(shí)建構(gòu)： 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò) 教師引領(lǐng)：英法聯(lián)軍為什么要燒毀圓明園呢？怎樣看待火燒圓明園的事件？ 圓明園被毀是我們每個(gè)中國(guó)人的恥辱，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住。在1860年的秋天，咸豐皇帝倉(cāng)皇逃離北京，中華民族遭受浩劫，剛才大家 感受了那段悲慘的厲史，下面我們一起探究打在中國(guó)人民身上的第二鞭子第 二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)問(wèn)題。 師引領(lǐng)：如果說(shuō)第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了野蠻、屈

38、辱的話，那么第 二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)又將對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生哪些深遠(yuǎn)的影響呢？ 學(xué)生分組活動(dòng)：小組內(nèi)交流收集到的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料， 研討為何第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后列 強(qiáng)還挑起第二次侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。 教師（出示英國(guó)對(duì)華貿(mào)易曲線圖示）引導(dǎo)學(xué)生分析： 1、此統(tǒng)計(jì)表反映了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后英國(guó)對(duì)華貿(mào)易狀況如何？ 2、你認(rèn)為造成上述狀況的原因是什么？ 3、英國(guó)則認(rèn)為造成這種狀況的原因是什么？為此提出了什么要求？其要求 的實(shí)質(zhì)是什么？了解這一要求的實(shí)質(zhì)與第二次雞片戰(zhàn)爭(zhēng)有什么關(guān)系？ 學(xué)生討論后回答: 預(yù)設(shè)： （1）國(guó)際上 19 世紀(jì)中期西方資本主義迅速發(fā)展，工業(yè)革命的擴(kuò)展與完成， 要求進(jìn)一步擴(kuò)大市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，不滿足既得

39、利益要侵略。 (2) 19 世紀(jì) 40、50 年代是世界資本主義迅速發(fā)展的時(shí)代，歐美資本主義 國(guó)家擴(kuò)大市場(chǎng)的要求更加迫切。 第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)為開(kāi)辟了一個(gè) 擁有 4 億人口的廣闊市場(chǎng)興奮得發(fā)狂以為能大量銷售其產(chǎn)品，獲得高額利潤(rùn)。 師：那么英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因是什么？（為擺脫 1857 年世 界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)謀取更多暴利。） 師引領(lǐng)：英國(guó)資本家曾夢(mèng)想，“只要中國(guó)人每年需用一個(gè)棉織睡帽，不必更 多，那英格蘭現(xiàn)有的工廠就已經(jīng)供應(yīng)不了”。但英國(guó)棉紡織品和其它工業(yè)品在中 國(guó)銷量仍然有限，原因是什么呢？學(xué)生回答： 預(yù)設(shè)： 1、是中國(guó)自給自足的自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位，對(duì)外國(guó)商品其有自然抵制性

40、， 這是根本原因； 2、是英國(guó)輸華商品有不少根本不適應(yīng)中國(guó)人的習(xí)慣和要求； 3、英國(guó)等國(guó)家大量輸入鴉片，使中國(guó)出口收入大半被抵消，無(wú)力購(gòu)買(mǎi)英國(guó) 的工業(yè)品。 師小結(jié)：同學(xué)們分析的非常到位。除此之外，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)清朝統(tǒng)治腐敗無(wú)能， 故步自封， 所以西方列強(qiáng)敢侵略，還有他們的無(wú)理要求被拒絕所以導(dǎo)致列強(qiáng)決意 動(dòng)武。 師過(guò)渡： 那么關(guān)于第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，大家了解多少呢？假如說(shuō)第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因是由于林則徐虎門(mén)銷煙的話， 那第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)侵略者又尋找了什么借口？ 學(xué)生結(jié)合收集的資料，小組交流第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的借口、起止、進(jìn)玫路線等。 1、以小組為單位交流搜集到的有關(guān)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。請(qǐng)學(xué)生到前臺(tái) 寫(xiě)下第二次

41、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的借口：“亞羅號(hào)”事件“馬神甫”事件 重點(diǎn)交流：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的借口“亞羅號(hào)”事件。 預(yù)設(shè)：你如何看待此次事件呢？ 生 1：英國(guó)人蠻橫無(wú)理，不分黑白！ 生 2：顛倒是非曲直，簡(jiǎn)直是強(qiáng)盜！ 生 3：清政府軟弱無(wú)能，任人宰割！ 教師評(píng)價(jià)學(xué)生討論情況。 2、自學(xué)課本第 9 頁(yè)內(nèi)容： 生觀察鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形式示意圖，分析清政府腐敗無(wú)能。討論鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的走向， 研究英國(guó)人的動(dòng)機(jī)。 學(xué)生根據(jù)資料探討交流，集體總結(jié)。 (1)起止 1856-1860,元兇英法聯(lián)軍，俄美幫兇 (2)進(jìn)攻路線：廣州，廣州大沽，天津北京。 1856 年英艦炮擊廣州，爆發(fā)；1857 年英法聯(lián)軍攻占廣卅；1858 年英法聯(lián)軍 攻占天津

42、， 天津條約簽訂；1859 年大沽之戰(zhàn)；1860 英法聯(lián)軍攻占北京， 北 京條約簽訂。 3、分析天津條約、北京條約，想象中國(guó)社會(huì)的變化。 師引領(lǐng)：我們都知道，在戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行的過(guò)程中，懦弱無(wú)能的清政府又陸續(xù)與西 方列強(qiáng)簽訂了一系列不平等條約，其中以天津條約和北京條約最為重要。 關(guān)于這兩款條約，大家又有那些了解呢？ 學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)匯報(bào)了解到的天津條約、北京條約的內(nèi)容，分 析當(dāng)時(shí)清政府的社會(huì)現(xiàn)狀及中國(guó)的社會(huì)變化！ 教師小結(jié)： （1）天津條約：四國(guó)（俄、美、英、法），內(nèi)容（公使駐京、 十處通商、外人入內(nèi)、賠款）追加賠款。（3）俄國(guó)侵占北方領(lǐng)土：趁火打劫， 尼布楚條約，四條約，150 多萬(wàn)平方公里。 4

43、、（出示第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的影響文字資料）教師進(jìn)行補(bǔ)充。 四、活動(dòng)總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)：展望明天 課堂總結(jié)： 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙早已散去，但圓明園的殘?jiān)珨啾趨s時(shí)刻警 示著我們每一位中華兒女勿忘國(guó)恥，振興中華。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 火燒圓明園 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) “亞羅號(hào)事件” “馬神甫事件” 天津條約 北京條約 勿忘國(guó)恥 振興中華 火燒圓明園(8) 火燒圓明園的感想 火燒圓明園的感想 圓明園的毀滅是我國(guó)屈辱歷史的見(jiàn)證。它的殘?jiān)珨啾?，仿佛在?duì)人們?cè)V說(shuō)他輝煌的過(guò)去，又好像在向人們控訴洋人的殘暴行徑。它的毀滅在我國(guó)文化史上，在世界文化史上，是不可估量的損失! 在浩瀚的語(yǔ)文書(shū)上，有一課名叫圓明園的毀滅講述了舊中國(guó)的

44、懦弱，政府的無(wú)能，在受屈辱中失去了昔日輝煌的圓明園。 1860年10月6日，正是圓明園毀滅的一天。英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園，把園內(nèi)凡是能拿走的東西，掃的一干二凈，是在運(yùn)不走的，就任意破壞破壞，毀掉! 這篇課文，當(dāng)我讀到第三自然段的時(shí)候，我感到無(wú)比自豪。我從中知道了，原來(lái)圓明園里，不僅有民族建筑，還有西洋景觀。圓明園里的風(fēng)景優(yōu)美，在園內(nèi)參觀，偏僻在幻想的境界里漫游。我讀了這一個(gè)自然段，知道了我國(guó)古代勞動(dòng)人民是多么的聰明才智，才所以建造出這一個(gè)世界園林的奇跡。圓明園里還收藏著許多歷史文物和奇珍異寶。所以，我以后要保護(hù)好祖國(guó)悠久的燦爛文化。 正是因?yàn)檎臒o(wú)能，無(wú)知，才換來(lái)了舊中國(guó)的屈辱、懦弱。

45、 然后，你同樣可以利用思維導(dǎo)圖結(jié)合你目前的工作與生活，畫(huà)出你希望擁有的技能。再?gòu)倪@些技能中挑選出最急切需要提升的或者最感興趣、最有信心提升的技能，并且思考如何去提升這些技能，需要具備什么知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)什么樣的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)方式或者途徑去提升。這樣你對(duì)于自我技能水平的雛形就梳理清晰了。 現(xiàn)在，金碧輝煌的宮殿，玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，熱鬧的“買(mǎi)賣(mài)街”，象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。仿照各地名勝建造的：海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照全被那可惡的，餓狼般的熊熊烈火給吞食了。 學(xué)了園明園的毀滅一課后，我不禁提出一個(gè)問(wèn)題：是什么讓圓明園毀滅的有些人會(huì)回答：“是英法聯(lián)軍!”但善于思考的人會(huì)這

46、樣回答：“是我們自己!”沒(méi)錯(cuò)，如果當(dāng)時(shí)清政府不腐敗，我國(guó)就不會(huì)受到這樣的損失! 還有那些先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶，全被侵略者占領(lǐng)了。讀完圓明園的毀滅，我在沉默。這是一種被刺痛后的沉默，內(nèi)心像在被火燃燒。這是歷史留給我們的恥辱!這樣的恥辱在舊中國(guó)又何止一次呢如今，我們的祖國(guó)正在發(fā)展，變得越來(lái)越強(qiáng)大，我們依然要牢記祖國(guó)過(guò)去的恥辱，為振興中華而勤奮讀書(shū)，為建設(shè)繁榮昌盛的國(guó)家貢獻(xiàn)光和熱，讓我們偉大的祖國(guó)成為一顆璀璨的明珠，永遠(yuǎn)屹立在世界的東方! 中國(guó)第一歷史檔案館編印的圓明園等資料記錄了當(dāng)時(shí)的情形：居住在圓明園周圍、海淀一帶的上萬(wàn)民眾連日到圓明園搶劫。局勢(shì)

47、平息后，朝廷從當(dāng)?shù)孛癖娛种惺绽U回大量文物珍寶。由此可知，圓明園被劫掠焚毀，“主犯”罪魁禍?zhǔn)鬃匀皇怯⒎?lián)軍，但那些趁火打劫大發(fā)國(guó)難財(cái)?shù)膰?guó)人卻是實(shí)實(shí)在在的“共犯”，這些“奸民”難逃其咎。從整個(gè)過(guò)程看，還需要什么人帶路嗎 火燒圓明園(9) 火燒圓明園 參與劫掠的英法軍官、牧師、記者回憶：軍官和士兵，英國(guó)人和法國(guó)人，為了奪取財(cái)寶，從四面八方?jīng)_進(jìn)圓明園。有的搬走景泰蘭瓷瓶，有的搶走繡花長(zhǎng)袍；有的挑選高級(jí)皮大衣，有的去拿鑲嵌珠玉的掛鐘；有的背負(fù)大口袋，裝滿了各色各樣的珍寶;有的在寬大的口袋里裝進(jìn)金條和金葉；有的半身纏著織錦綢緞；有的帽子里放滿了紅藍(lán)寶石、珍珠和水晶石；有的脖子上掛著翡翠項(xiàng)圈 侵略者除了大肆

48、搶劫外，被他們?cè)闾Ａ说臇|西更是不計(jì)其數(shù)。房子里的綢緞、衣服扔了一地，人走進(jìn)屋里，可超過(guò)膝蓋。工兵們帶著大斧，把家具統(tǒng)統(tǒng)砸碎，取下上邊的寶石。一些人打碎大鏡子，另一些人向大燭臺(tái)開(kāi)槍射擊，以此取樂(lè)。大部分法國(guó)士兵手掄木棍，將帶不走的東西全部搗碎。當(dāng)月日，法國(guó)軍隊(duì)暫時(shí)撤離圓明園時(shí)，這處秀麗園林，已被毀壞得滿目瘡痍。 面對(duì)這樣的罪惡行經(jīng)，法國(guó)大作家雨果痛恨的說(shuō)： “有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園，一個(gè)強(qiáng)盜大肆搶劫，另一個(gè)強(qiáng)盜縱火焚燒，原來(lái)勝利就是進(jìn)行一場(chǎng)洗劫的兩個(gè)征服者平分贓物，一個(gè)把口袋裝滿，一個(gè)把箱子裝滿，然后手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲。這就是兩個(gè)強(qiáng)盜的一段經(jīng)歷這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利

49、?！?我們的國(guó)寶在哪里？ 大英博物館收藏的中國(guó)文物包括：青銅器、瓷器、玉器、書(shū)畫(huà)、雕、刻品等共計(jì)2.3萬(wàn)件。 英國(guó)大英圖書(shū)館藏有中國(guó)珍貴文獻(xiàn)和古籍6萬(wàn)多種。 法國(guó)丹楓白露宮：宮中的中國(guó)館可以說(shuō)是圓明園在西方的再 現(xiàn)，收藏的中國(guó)歷代名畫(huà)、金銀首飾、瓷器、香爐、編鐘、寶石和金銀器有3萬(wàn)件。 日本東京國(guó)立博物館：館內(nèi)的9萬(wàn)件藏品中，有上萬(wàn)件中國(guó)文物。 日本各地上千座博物館收藏有中國(guó)文物，珍品也是數(shù)不勝數(shù)，數(shù)量估計(jì)在數(shù)十萬(wàn)件。 火燒圓明園(10) 觀火燒圓明園有感 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝 看完火燒圓明園這部電影，我感到無(wú)比的憤怒。 火燒圓明園講的是咸豐在位時(shí)，英格蘭和法

50、蘭西這兩個(gè)強(qiáng)盜入侵北京，而咸豐和他的妃子決定逃往河北承德避難，大臣們都要咸豐出兵攻打英、法。中國(guó)太落后了，還在用長(zhǎng)矛、箭。可是長(zhǎng)矛怎么打得過(guò)槍炮？中國(guó)全軍覆沒(méi)，咸豐得以逃跑。英法聯(lián)軍可恥地一槍槍打死老百姓，闖進(jìn)圓明園，還美其名曰“文明地拿”，最后為了掩蓋罪行，三千五百名侵略者一把火燒了這座“萬(wàn)園之園”，康熙、乾隆花費(fèi)幾個(gè)世紀(jì)的心血就這樣化成了灰燼！ 看完電影，我就被英法聯(lián)軍的可恥和清政府的無(wú)能深深震撼了！明朝的火炮哪兒去了？戚繼光的鴛鴦陣哪兒去了？不過(guò)，那些中國(guó)士兵的悲壯深深感動(dòng)了我。他們，總比那些逃跑的皇帝妃子好！他們，總比那些只知道紙上談兵的大臣好！他們，至少勇于獻(xiàn)身，至少臨死前還能與敵人

51、同歸于盡！他們，至少對(duì)于中國(guó)不至淪陷還有些貢獻(xiàn)！ 最令人震動(dòng)的是那個(gè)與英軍談判人摔跤的蒙古大臣。當(dāng)英國(guó)人羞辱中國(guó)，羞辱他時(shí)，他毫不猶豫地反擊，把英軍羞辱得惱羞成怒，把英軍統(tǒng)帥摔進(jìn)湖里，為中國(guó)人出了一口惡氣！我瞧不起那些抱住他的大臣！哪像個(gè)男子漢！軟弱！ 這使我聯(lián)想到了“落后就要挨打”這句名言。是啊，中國(guó)閉門(mén)造車，哪會(huì)打得過(guò)有槍有炮的英軍？現(xiàn)在的社會(huì)，不是大魚(yú)吃小魚(yú)的時(shí)代，使快魚(yú)吃慢魚(yú)的時(shí)代！現(xiàn)在，中國(guó)人變快了，快時(shí)代慢下來(lái)就會(huì)被別人超越，把你打下去，所以，必須快，慢就要挨打。我們要記住“落后就要挨打”這句名言！ 影片最后有一句令人刻骨銘心的話，讓我感到無(wú)比憤怒，更激勵(lì)我要好好讀書(shū)，讓祖國(guó)發(fā)展得

52、更好：有一把火曾把恥辱烙在每一個(gè)中國(guó)人的臉上，同時(shí)也在每一個(gè)中國(guó)人的心里烙上了深深的仇恨。這把火騰空燃燒的時(shí)候，一個(gè)擁有黃河和長(zhǎng)江滾滾波濤的民族，一個(gè)擁有億萬(wàn)雙有力的手和億萬(wàn)雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳，眼睜睜看著這座萬(wàn)園之園化為灰燼。 各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝 火燒圓明園(11) 圓明園的哭泣教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念： 圓明園在哭泣是品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第一單元文明古國(guó)的榮辱中的第二個(gè)主題活動(dòng)。 整課的設(shè)計(jì)旨在教育學(xué)生勿忘國(guó)恥，讓學(xué)生懂得“落后就要挨打”的道理。并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己的祖國(guó)的情感。課文分為三個(gè)活動(dòng)階段：第一個(gè)活動(dòng)階段：先介紹了圓明園焚燒前的輝煌，讓

53、學(xué)生去看、去聽(tīng)，在看、聽(tīng)活動(dòng)中，了解昔日?qǐng)A明園輝煌，從而感受作為一名中國(guó)人的自豪、光榮。第二個(gè)活動(dòng)階段：調(diào)查活動(dòng)階段。展示了圓明園焚毀后截然不同的景象，以激起學(xué)生對(duì)侵略者無(wú)比憤慨的感情； 同時(shí)，進(jìn)行“小調(diào)查”讓學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情；第三層“辯論會(huì)”就“圓明園該不該重建”為學(xué)生提供了一個(gè)情感釋放的空間。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解圓明園昔日的輝煌和圓明園的毀滅過(guò)程，知道近代以來(lái)世界列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害。明白“落后就要挨打”的道理。 2、激發(fā)對(duì)侵略者的憤慨之情，對(duì)腐敗清政府的痛惜之情，對(duì)文化遺產(chǎn)毀滅及流失的惋惜之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 3、初步培養(yǎng)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)

54、信息的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受近代以來(lái)帝國(guó)主義侵略帶給中國(guó)的屈辱。懂得“落后就要挨打”的道理。 難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略、蹂躪中國(guó)的憤慨之情，樹(shù)立“勿忘國(guó)恥，振興中華”的愛(ài)國(guó)信念。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：搜集有關(guān)圓明園信息資料。 教師：相關(guān)課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、 了解圓明園 1. 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們的祖國(guó)是一個(gè)幅原遼闊的偉大民族，擁有的五千多年的悠久歷史和燦爛的文化，其中，有許多值得我們驕傲和自豪的發(fā)明和創(chuàng)造，你們知道哪些呢？(學(xué)生發(fā)言) 同學(xué)們了解的可真不少呀，是呀，這些都是我們的驕傲，我們的自豪。今天老師也向大家介紹一個(gè)曾經(jīng)舉世聞名的皇家園林，那就是圓明園。 課件：“

55、圓明園”全景圖及“圓明園”三個(gè)大字。(板書(shū)：圓明園) 1、你知道圓明園嗎？生交流有關(guān)圓明園的信息。 2、師講述：圓明園座落在北京西北郊，它是清代的六位皇帝調(diào)集了全國(guó)的能工巧匠，花費(fèi)了年的時(shí)間才修建成的舉世聞名的皇家園林，被稱為“萬(wàn)園之園”。園內(nèi)有神話般的仙境，有像阿里巴巴寶庫(kù)內(nèi)的奇珍異寶，讓我們一起去觀賞觀賞吧！ 二、走進(jìn)圓明園，學(xué)習(xí)它的“榮” 1.那就讓我們一起走進(jìn)這座世界著名的皇家園林，去了解它昔日的輝煌吧！ （1）第1小節(jié)，看到這里，你有什么感覺(jué)呢？（板書(shū)：規(guī)模宏大） （2）讓我們繼續(xù)深入了解它，再去那邊逛逛吧！ （第2小節(jié)）你印象最為深刻的是什么？（板書(shū)：建筑宏偉） （3）這里不僅有宏

56、偉的建筑，同樣擁有許多奇珍異寶呢！讓我們快去看看吧！ （第3小節(jié)）游覽完圓明園，此時(shí)，你又有什么感受呢？ 是啊，怪不得這里會(huì)被人稱為“萬(wàn)園之園”呢！真不愧是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館，藝術(shù)館呀！ （4）這座圓明園不僅中國(guó)人十分喜歡，連外國(guó)人都留戀忘返，還寫(xiě)下了贊美它的語(yǔ)句（出示：雨果的話） 可是，當(dāng)我們今天再走進(jìn)這座舉世聞名，曾經(jīng)令我們中國(guó)人引以為榮的皇家園林時(shí)，看到的只有這些，你是什么心情呢？你們知道這一切都是誰(shuí)造成的呢？（是英法聯(lián)軍） 三、學(xué)習(xí)圓明園的“辱” 1、可是，當(dāng)我們今天走進(jìn)圓明園，奇跡和神話般的圓明園已經(jīng)消失，呈現(xiàn)給我們的只是一片廢墟。那些價(jià)值連城的珍寶去哪兒了呢？那些美侖美奐的建筑

57、去哪兒了呢？那些仙境般美麗的園林又在哪兒呢？讓我們重新回到這段不堪回首的歷史中 2、同學(xué)們，老師課下曾經(jīng)讓同學(xué)去調(diào)查，現(xiàn)在小組討論，一會(huì)兒上來(lái)匯報(bào)。 是的，正如同學(xué)們所說(shuō)，就是因?yàn)榍致哉叩臒o(wú)恥掠奪，以導(dǎo)致我國(guó)曾經(jīng)的驕傲變成的國(guó)恥。那就讓我們一起走進(jìn)那段不堪回首的歷史中去，去了解侵略者的暴行吧！ 3、火燒圓明園（課件）。思考：這把大火燒毀了什么？ 4、討論思考題。（看到這里，你是怎樣的心情，說(shuō)說(shuō)這把大火燒毀了什么？） 華麗的衣服和絲綢被搶光燒光了，歷代的名人書(shū)畫(huà)被搶光燒光了，上到先秦，下至唐宋元明清，歷代的奇珍異寶被搶光燒光了，精美的建筑物被燒塌了 圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是

58、世界文化史上不可估量的損失。圓明園在哭泣，中國(guó)在哭泣，世界在哭泣 5、把課題補(bǔ)充完整，揭題：圓明園在哭泣 6、可是這時(shí)老師有一個(gè)問(wèn)題，正當(dāng)圓明園遭受無(wú)恥掠奪時(shí)，我們的清政府呢？他們?nèi)ツ牧耍?若有強(qiáng)大的國(guó)力，我們會(huì)蒙受其恥辱嗎？若有強(qiáng)大的國(guó)力，我們會(huì)被帝國(guó)主義列強(qiáng)欺侮嗎？若有強(qiáng)大的國(guó)力，歷史的悲劇會(huì)上演嗎？現(xiàn)在的你，該做些什么呢？（領(lǐng)悟“落后就要挨打”的道理。） 7、師講述：歷史雖然已經(jīng)過(guò)去，但作為一個(gè)中國(guó)人，讓我們用心銘記這段恥辱的過(guò)去，讓我們用行動(dòng)來(lái)做好每一件事，勿忘國(guó)恥，振興中華。 四、辯論會(huì) 1、圓明園的毀滅是我國(guó)近代的重大歷史事件，也是我國(guó)的國(guó)恥，隨著新中國(guó)的建立，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多人對(duì)

59、這一段歷史已經(jīng)陌生，他們?cè)谟懻摗皥A明園該不該重建”，那么你們認(rèn)為呢 2、學(xué)生自由選擇，正方：同意 。反正：不同意。 3、對(duì)辯論者提出要求。 五、總結(jié) 剛才的辯論很激烈，其實(shí)圓明園該不該重建，我們不畢深糾， 我們需要明白“貧窮受欺壓，落后就挨打！國(guó)盛則園興，國(guó)衰則園毀！” 歷史雖然已經(jīng)過(guò)去，作為一個(gè)中國(guó)人，讓我們用心銘記這段恥辱的過(guò)去，讓我們用行動(dòng)讓圓明園不再哭泣。勿忘國(guó)恥，振興中華！ 火燒圓明園(12) 火燒圓明園教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上和世界文化史上不可估量的損失， 是我國(guó)近代屈辱歷史的見(jiàn)證， 使學(xué)生記住這一國(guó)恥， 從而喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖國(guó)神圣 尊嚴(yán)的責(zé)任感。 教

60、學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 出示課本 114 頁(yè)的插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方？然后告訴學(xué)生， 這就是曾被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”的圓明園。現(xiàn)在我們看到的只是殘墻斷壁。那么圓 明園以前是什么樣兒，它又是怎樣被毀滅的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí) 21 課圓明 園的毀滅 。 二、初讀課文，整體感知 1自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順。 2默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段主要講的是什么意思？課 文主要講了幾部分內(nèi)容？（兩部分： （1）圓明園以前的輝煌景觀； （2）圓明園的 毀滅。 ） 三、自學(xué)課文，小組交流討論 1默讀課文，想想當(dāng)年的圓明園是什么樣子的，圓明園是怎樣被毀滅的？ 2遇