三年級(jí)語文《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)語文學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題4鳥的天堂周次案序教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)本課的生字新詞。.有感情的朗讀課文，感受大榕樹的生命力之美以及眾鳥紛飛的壯觀景象。.理解“鳥的天堂”的含義，體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情，激發(fā)保護(hù)鳥類、保護(hù)自 然段意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)的制定依據(jù).內(nèi)容分析鳥的天堂魯教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)第一組的一篇略讀課文，是著名作家巴金 先生的作品。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了黃昏 靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機(jī)的大榕樹，活 潑可愛的小鳥，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫，展示了一派美麗動(dòng)人的南國風(fēng)光，表達(dá) 了作者對(duì)大自然生命力

2、的熱愛和贊美。作者第一次經(jīng)過“鳥的天堂”，是在一個(gè)黃昏時(shí)分，這一次，他沒有看到鳥，只見 到高大茂盛、充滿生機(jī)的大榕樹。這局部重點(diǎn)刻畫大榕樹的美麗：先寫遠(yuǎn)看榕樹的情景, 再寫近看榕樹時(shí)枝干和綠葉的情態(tài)，展示出大榕樹的勃勃生機(jī)。在飽含情感的描寫之后, 作者發(fā)出由衷的贊嘆：“這美麗的南國的樹！”作者第二次來到“鳥的天堂。是在陽光照耀下的早晨，他見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧 情景。文中寫了鳥聲、鳥影，讓人應(yīng)接不暇；寫了鳥的形態(tài)大、小、花、黑；還寫 了鳥的各種姿態(tài)叫、飛、撲；最后，又專寫了一只畫眉鳥，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法描 寫了鳥的可愛和它們?cè)凇疤焯谩崩锷畹那榫?。從作者的描寫中，我們不僅知道了這里 的鳥兒數(shù)量眾

3、多、種類繁多，而且清楚感受到了它們生活的自由和快樂。選編這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀想象畫面，感受大自然的和諧美好； 二是讓學(xué)生在讀中感悟作者細(xì)膩、生動(dòng)的描寫方法。本文教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生想象“鳥的天堂”的美麗景象，體會(huì)作者兩次去“鳥 的天堂”的不同感受，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)作者所表達(dá)的思想情感。.學(xué)情分析學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中接觸過不少關(guān)于寫景的文章。本單元又通過前幾篇課文的學(xué) 習(xí)，對(duì)于描寫景物的寫作方法有了一定的了解。三年級(jí)學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，有一定量的詞匯積累，他們能夠自主學(xué)習(xí)字詞， 進(jìn)行有感情地朗讀，并能在交流和討論中，提出自己的看法，作出自己的判斷。這些都 使本課教學(xué)放手讓學(xué)生去自

4、讀自悟，自主學(xué)習(xí)成為了可能。大多數(shù)學(xué)生沒有見過榕樹，對(duì)于榕樹枝上又生根的特點(diǎn)非常好奇，因此體會(huì)榕樹的 特點(diǎn)有一定的難度，對(duì)大榕樹的大和美缺乏感性認(rèn)識(shí)。而且本班局部學(xué)生在聯(lián)系上下文, 感受文中關(guān)鍵詞句表達(dá)的情感方面存在欠缺，在梳理思維、組織語言表達(dá)方面能力缺乏。 故而本課應(yīng)該以課文7、8兩段詞句為重點(diǎn)，以讀代講，同時(shí)借助課件圖片給予學(xué)生對(duì) 榕樹的認(rèn)識(shí)，助其體悟課文內(nèi)容。在小組合作交流中，應(yīng)該規(guī)范學(xué)生回答下列問題的語言， 給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，等待他們生長(zhǎng)，努力為學(xué)生創(chuàng)造語言表達(dá)的機(jī)會(huì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)課型新授教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、課題質(zhì)疑我們今天要學(xué)的課文題是？ （相機(jī)板書課

5、題）在你的理解中天 堂一詞是什么意思呢？大家說得都很好，那這里的天 堂是對(duì)鳥兒來說的，這“鳥的天堂” 到底好在哪里呢，我們一起來領(lǐng)略 一下吧！1、學(xué)生齊讀課題2、根據(jù)課前預(yù)習(xí)的情況談?wù)剬?duì)“天堂”的理解預(yù)設(shè)：快樂、優(yōu)美的地方課題質(zhì)疑導(dǎo)入，簡(jiǎn) 潔明了直接切中主 題，讓學(xué)生迅速進(jìn) 入狀態(tài)。二、預(yù)習(xí)反 饋，初步感 知1、出示學(xué)生預(yù)習(xí)容易中易出錯(cuò)的字 或不理解。教學(xué)多音字“數(shù)力理解 “不可計(jì)數(shù)、應(yīng)接不暇”2、介紹作者3、作者幾次去了鳥的天堂？每一 次見到了什么景象？為什么每次的 所就愛你所聞會(huì)不一樣？1、學(xué)生認(rèn)讀字詞預(yù)設(shè)：隙、暇、簇、不可計(jì)數(shù)（shu）：無法計(jì)算2、學(xué)生簡(jiǎn)介作者預(yù)設(shè)：巴金，原名李堯棠，

6、中國現(xiàn)代著名作家3、學(xué)生快速瀏覽課文，帶 著問題讀課文。預(yù)設(shè)：2次第一次：大榕樹（黃昏） 第二次：群鳥飛起（清晨）了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情 況，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí) 實(shí)際展開下一步的 教學(xué)。了解作者在文學(xué)上 的造詣，增強(qiáng)對(duì)文 章的認(rèn)同感，激發(fā) 學(xué)習(xí)興趣整體把握課文內(nèi)容三、研讀課 文，理解 鳥的天 堂（一）課件出示：為什么作者把大 榕樹稱為鳥的天堂？鳥兒們?cè)谶@ “鳥的天堂”中生活的怎樣？課文中的哪些語句和段落寫了 大榕樹和鳥兒生活，請(qǐng)同學(xué)們讀課 文，畫一畫相關(guān)的詞語和句子，讀 一讀。（二）小組交流學(xué)習(xí)收獲（三）全班交流：（1）感知“榕樹”的生命力之美當(dāng)作者第一次經(jīng)過大榕樹的時(shí) 候，望著這罕見的大榕樹發(fā)出了由 衷

7、的贊嘆，作者所見到的大榕樹究 竟美在哪里呢？抓住關(guān)鍵句子引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作 者對(duì)大榕樹的贊美之情。（課件出示 關(guān)于榕樹的相關(guān)資料和圖片）重點(diǎn)學(xué)習(xí)7、8兩段，總結(jié)榕樹的特 點(diǎn)（樹大、枝繁葉茂），適合鳥兒生 活1、學(xué)生默讀，邊讀邊圈畫 詞句2、分小組學(xué)習(xí)交流3、全班交流，學(xué)生朗讀展 示所找到的語句，全部齊讀 品味這美麗的南國的樹。我有機(jī)會(huì)看清它的真面 目，真是一株大樹，枝干的 數(shù)目不可計(jì)數(shù) 預(yù)設(shè)：感受樹大，枝多那翠綠的顏色，明亮 地照耀著我們的眼睛,似乎 每一片綠葉上都有一個(gè)新 的生命在顫抖。預(yù)設(shè)：感受葉的茂盛、生機(jī) 勃勃學(xué)會(huì)邊讀邊想象課 文內(nèi)容的方法，感 受大榕樹的生命力 之美以及眾鳥紛飛 的壯觀景

8、象。培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵 詞句理解文章，把 句子的朗讀展示與 中心內(nèi)容相連，步 步引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)第 二個(gè)教學(xué)目標(biāo)。(2)感知“群鳥紛飛”的熱鬧場(chǎng)景 作者又是如何描寫生活中大榕樹上 的鳥兒的？重點(diǎn)學(xué)習(xí)12、13段，感受鳥之 多，場(chǎng)面之熱鬧，鳥生活之快樂(四)總結(jié)大榕樹和鳥之間有什么 關(guān)系四、體悟作 者情感巴金老先生離開鳥的天堂的時(shí) 候又發(fā)出了由衷的感嘆。課件出示句子：昨天是我的眼 睛騙了我，那鳥的天堂確實(shí)是鳥 的天堂??！這里為何一個(gè)加引號(hào)，一個(gè)沒 加？五、寫法 總結(jié)作者寫鳥的天堂時(shí)，接寫出了 榕樹枝葉茂盛的靜態(tài)美，也寫了群 鳥紛飛的動(dòng)態(tài)熱鬧場(chǎng)面，這種描寫 景物的方法叫做動(dòng)靜結(jié)合。作業(yè)布置為鳥的天堂寫一段導(dǎo)游詞，向 鳥的天堂。板 書 設(shè) 計(jì)鳥的天堂大榕樹 大、茂盛執(zhí)弓J、/群鳥紛飛一一多、快樂教 學(xué) 反 思學(xué)生交流，學(xué)生朗讀展示所 找到的語句到處都是鳥聲，到處都是 鳥影。大的，小的眼睛應(yīng)接不暇一只畫眉鳥學(xué)生合作探究，理解“鳥的 天堂”的含義預(yù)設(shè)：大榕樹巨大、枝葉 茂盛，為鳥提供了生活場(chǎng)所 鳥兒在這生活的快樂當(dāng)?shù)厝俗⒁獗Ｗo(hù)鳥類以合作交流入手， 理解“鳥的天堂” 的含義，引導(dǎo)學(xué)生 感受人們的愛鳥之 情，喚起對(duì)動(dòng)物、 對(duì)自然的保護(hù)意 識(shí)。學(xué)生交流討論：加引號(hào)是指大榕樹，因?yàn)?第一次只看到樹，未看到鳥 不加是作者看到鳥兒在 樹上生活的自由快樂，真