八年級語文閱讀與寫作素養(yǎng)寒假天天提升十五

1、 Page * MERGEFORMAT 11八年級語文“閱讀寫作素養(yǎng)”寒假天天提升（十五）一、課外文言文訓練。熊鼎傳熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉(xiāng)，長龍溪書院。江西寇亂，鼎結(jié)鄉(xiāng)兵自守。 陳友諒屢脅之，不應。鄧愈鎮(zhèn)江西，數(shù)延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭， 乃留愈幕府贊軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚， 鼎鎮(zhèn)之以靜。遷起居注，承詔搜括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信還， 奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。而時已頒赦書，丞相李善長再諫不納，鼎偕給事中 尹正進曰：“朝廷布大信于四方，復以細故煩御史，失信，且褻威。”帝默然久之，乃 不遣御史。 （注釋）長：執(zhí)掌

2、。贊：幫助，輔佐。起居注：官職名。廣信：地名。廉： 察考。 1.解釋文中加點詞語。 （1）數(shù)延見（_） （2）以親老辭（_） （3）書新宮壁間（_） （4）乃不遣御史（_） 2.翻譯下列語句 （1）陳友諒屢脅之，不應。 （2）丞相李善長再諫，不納。 3.聯(lián)系選文內(nèi)容，說說熊鼎是個怎樣的人？二、記敘文訓練之語言特色及相關(guān)拓展。1.語言特色：結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、樸實自然、音韻和諧、節(jié)奏感強、詼諧幽默。必須結(jié)合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹?shù)溲?，文學語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。2.相關(guān)拓展：

3、結(jié)合語境填寫空缺的話；續(xù)寫結(jié)尾、補寫、仿寫句子等。尊重原句修辭，句式保持一致。聯(lián)系文章主旨；語言風格相近，與原文一氣呵成。續(xù)寫小說結(jié)尾，按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。3.開放性試題。賞析型。答題思路：句中運用了修辭手法，生動形象的描繪了（記敘了）（內(nèi)容），抒發(fā)了的感情。（可從修辭、用詞、描寫手法、句式、內(nèi)容情感、哲理等角度去思考）獻策型。評價型。此類試題只要言之成理即可。感悟型（閱讀后的體會、體驗、啟示、見解）要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。按總分總的順序答題：指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體

4、會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由。所以我們應該怎樣怎樣。評注型。評注題，要求在閱讀中自主地探究發(fā)現(xiàn)，談自己獨特的體驗感受和見解，談由選文引發(fā)的思考，獲得的人生啟迪、審美情趣，并能作出評價。點評角度可以從以下三方面入手：表達的藝術(shù)性，主要指的是寫作技巧（言語特色、細節(jié)刻畫、情節(jié)提煉、結(jié)構(gòu)安排等）。表達的情感性（人物個性特點、作品內(nèi)在情感、情感邏輯等）。表達的思想性（象征、哲理、寓意等）。（二）例題一：遠去了，母親放飛的手劉心武從1950到1959年，我8歲到17歲。家里平時就我和母親兩人。回憶那10年的生活

5、，母親在物質(zhì)上和精神上對我的哺育，都是非同尋常的。物質(zhì)上，母親自己極不重視穿著，對我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母親做得一手極地道的四川菜，且不說她能獨自做出一桌宴席，令父親的那些見過大世面的朋友交口稱譽，就是她平日不停歇地輪番制作的四川臘腸、臘肉等，也足以叫鄰居們嘖嘖稱奇。有人就對我發(fā)出警告：“你將來離開了家，看你怎么吃得慣啊！”但是母親幾乎不給我買糖果之類的零食，偶爾看見我吃果丹皮、關(guān)東糖之類的零食，她總是要數(shù)落我一頓。母親堅信，一個人只要吃好三頓正經(jīng)飯，便可健康長壽，并且那話里話外，似乎還傳遞著這樣的信念：人只有吃“正經(jīng)飯”才行得正，吃零嘴意

6、味著道德開始滑落當然很多年后，我才能將所意會到的，整理為這樣的文句。母親在飲食上如此令鄰居們吃驚，被一致地指認為對我的“嬌慣”和“溺愛”。但跟著還有令鄰居們吃驚的事，那就是我家是大院中有名的郵件大戶。如果那幾十種報刊都是我父親訂的，當然也不稀奇，但我父親其實只訂了一份人民日報，其余的竟都是為我訂的。就有鄰居大媽不解地問我母親：“你怎么那么舍得為兒子花錢啊！你看你，自己穿得這么破舊，家里連套沙發(fā)椅也不置！”母親回答得很坦然：“他喜歡??！這個愛好，盡著他吧！”1959年，我被北京師范專科學校錄取，勉勉強強地去報了到。我感到“不幸中的萬幸”，這所學校就在市內(nèi)，因此我覺得還可以大體上保持和上高中差不多

7、的生活方式晚上回家吃飯和睡覺。我滿以為，母親會縱容我“依然故我”地那樣生活。但是她卻給我準備了鋪蓋卷和箱子，顯示出她絲毫沒有猶豫過。母親不僅把我“推”到了學校，而且也不再為我負擔那些報刊的訂費，我只能充分地利用學校的閱覽室和圖書館。1960年春天，有一個星期六我回到家中，一進門就發(fā)現(xiàn)情況異常，仿佛在準備搬家似的果不其然，父親奉命調(diào)到張家口一所軍事院校去任教，母親也隨他去。我呢？父親和母親都絲毫沒有猶豫地認為，我應當留在北京。問題在于：北京的這個家，要不要給我留下？如果說幾間屋都留下太多，那么，為什么不至少為我留下一間呢？但父親卻把房全退了，母親呢，思想感情和父親完全一致，就是認為在這種情況下，

8、我應當開始完全獨立的生活。父母遷離北京后的那周的星期六下午，我忽然意識到我在北京除了集體宿舍里的那張上鋪鋪位，再沒有可以稱為家的地方了！我爬上去，躺到那鋪位上，采采地望著天花板上的一塊污漬，沒有流淚，卻有一種透徹肺腑的痛苦，難以言說，也無人可訴。1966年春天，我在北京一所中學任教。就在那個春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母親將我放飛時，親手給我縫制的被子。它在為我忠實地服務了幾年后，終于到了必須更換的極限。于是我給在張家口的母親，寫信要一床被套。這對于我來說是自然到極點的事。母親很快寄來了一床新被套，但同時我也就接到了母親的信，她那信上有幾句話我覺得極為刺心：“被套也還是問我要，好吧，這一

9、回學雷鋒，做好事，給你寄上一床”睡在換上母親所寄來的新被套里，我有一種悲涼感：母親給兒子寄被套，怎么成了“學雷鋒，做好事”，仿佛是“義務勞動”呢？現(xiàn)在我才憬悟，母親那是很認真很嚴肅的話，就是告訴我，既已將我放飛，像換被套這類的事，就應自己設(shè)法解決。她是在提醒我，“自己的事要盡量自己獨立解決”。母親將我放飛以后，我離她那雙給過我無數(shù)次愛撫的手，是越來越遠了，但地所給予我的種種人生啟示，竟然直到今天，仍然能從細小處，挖掘出珍責的寶藏來誰言寸草心，報得三春暉！1.文中一共寫了母親對“我”的三次“放飛”，“我”的情感也隨之發(fā)生變化。請根據(jù)提示完成下面的表格。母親的三次“放飛”“我”的情感變化第一次：兒

10、子考上北京師專，母親把兒子“推”到學校住讀。意外第二次： 痛苦第三次：母親把給兒子寄被套當作“學雷鋒，做好事”。2.結(jié)合上下文，寫出第段中加點詞“不幸”和“萬幸”分別指代的內(nèi)容。3.第段中畫橫線句子在文中有什么作用？“回憶那10年的生活，母親在物質(zhì)上和精神上對我的哺育，都是非同尋常的?！?.說說標題中“放飛”一詞有什么表達效果？5.文中母親的育子方法，你是否贊成？請談談你的看法。例題二： 家鄉(xiāng)“一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸”只聞其聲，不見其人。穿過柳樹林，歌聲越來越近，透過斑駁的樹影，一位白發(fā)老婦人的背影佇立蒲河岸邊。身旁輪椅上坐著一位頭戴鋼盔的老漢，在叮叮當當?shù)厍么蛑裁?。這是軍轉(zhuǎn)干部李子

11、樹去馬家村當村書記第一天。他小時候曾經(jīng)在這里生活過，這里也算是他的家鄉(xiāng)。第二天一大早，歌聲又流進李子樹的耳朵，許是沾了晨露，稍有些清靈。“一條大河波浪寬，風吹稻花香兩岸”李子樹為一探究竟，就循著歌聲走向蒲河岸，躲在一棵柳樹后觀察著。老婦人穿著一身褪色的舊軍裝，專注地唱著。坐在輪椅上的老漢，頭上戴著鋼盔，身上也披著一件褪色的舊軍裝，似乎在伴奏。他們的背影與風中搖曳著的柳枝、蒲草相映襯，宛如一幅蒼涼的油畫。老婦人的歌聲一停，老漢就像是被按了關(guān)閉鍵，頓時打了蔫兒，腦袋一歪睡著了。老婦人打起精神，看著面無表情打著瞌睡的老漢，輕輕起身，挺挺有些伸不直的腰板，啊啊地清清嗓子。老漢如聽到?jīng)_鋒號一樣，頓時在輪

12、椅上也挺了挺腰，正了正頭上的鋼盔，右手拿一個小木棍，叮叮當當?shù)厍闷鹦厍皵[著的物件，她的歌聲再次響起?！耙粭l大河波浪寬，風吹稻花香兩岸”幾句重復的歌詞下來，老漢一直面帶微笑，老婦人似乎完成了一項艱巨的任務，喜悅地拍拍輪椅上的他，大聲地說：“報告馬連長，我們打退了敵人的一次進攻，上甘嶺屬于我們的?！崩蠞h兩只胳膊高高舉起揮動著，一只袖管空著半截。李子樹微笑著走了過去，剛想打個招呼，老漢像被電擊了一樣，嘰里呱啦地狂叫，老婦人像安慰孩子一樣，拍拍他的肩，理都沒理李子樹，推著輪椅叮叮當當?shù)刈吡恕＠钭訕淙粘龆?，日落而歸地在村里忙碌著，但每天都會去蒲河邊探望兩位老人。一周后，李子樹漸漸地與兩位老人熟絡(luò)起來。

13、老婦人知道了李子樹是村干部，曾在部隊當過連長，為建設(shè)新農(nóng)村放棄大城市，自愿回家鄉(xiāng)工作，就熱情地邀請他到家里來坐坐。幾天后，李子樹來到老婦人家，他推開東屋的門，一下子怔住了。一臺老式電視機正播放著電影上甘嶺，一面墻上掛著武裝帶，五星紅旗上鑲嵌著數(shù)枚軍功章，炕上的老柜子、行軍被覺得走進了陳列館，又像是一個防空洞。老婦人正唱著：一條大河老漢頭戴鋼盔，右手拿著木棍，隨著歌曲歡快地敲著面前的鍋碗瓢盆，邊敲邊唱，直到電視機中的五星紅旗飄揚在陣地上。老婦人的歌聲停了，老漢的笑容也凝固了。老婦人這才發(fā)現(xiàn)李子樹，趕緊讓進屋里坐，倒了一碗水遞給他，她坐在李子樹對面聊了起來?！八退窃诳姑涝姓J識的，在一次美軍

14、飛機轟炸時，他為了救正在巷道里演唱的她，丟了一只胳膊?！崩蠇D人接著說：“他是八十歲那年突然失憶的，他明白時嚷著要回老家，這不就從城里搬回來了?！彼f這些時，臉上一直掛著笑。老婦人喝了口水繼續(xù)說“我是朝鮮人，志愿軍回國時，我就和他一起回到中國。他一直就喜歡看電影上甘嶺，喜歡聽里面的歌曲，就讓兒孫們給錄下來了，可以反復地播放?！彼坪趼牰死蠇D人對李子樹說的話，指著電視機哇哇叫。老婦人抹了抹臉，又拍了拍老漢的肩。原來，這老人家是一級戰(zhàn)斗英雄，馬家村人，名叫馬天亮。李子樹留下電話號碼，反復囑咐老婦人，有事去找他，才告辭。一路上，老婦人的歌聲仍在耳邊繚繞。歲月染白了老婦人的秀發(fā)，她看見電視里的家鄉(xiāng)，鴨

15、綠江對岸那熟悉又陌生的樣子，淚水也模糊了視線。（作者：京格格；選自小說月刊。有改編）1.小說采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)有什么好處？請談談你的看法和理由。（不少于50字）示例：2.請從人物形象、主題思想、語言表達方面任選一個角度寫一段賞析性文字。寫作提示：結(jié)合文章內(nèi)容；不少于100字。三、寫作訓練之選材構(gòu)思的技巧。1.快速構(gòu)思：原則：圍繞主題選取典型材料：要求：一是表達思路清晰，順序合理，用自己擅長的形式、文體；一是選材角度能創(chuàng)新、敘述角度能創(chuàng)新。認真審題，確定寫作范圍，選擇合適的人稱；選擇合適的表現(xiàn)手法，如抑揚法、對比法、懸念法、象征法等；2.選擇合適新穎文體。 如：日記式寫法，茨威格偉大的悲劇

16、；書信式寫法；演講稿式寫法；（1）小說的構(gòu)思模式：“七個問題”（靶心人公式）第一個問題：主人公的“目標”是什么？第二個問題：他的“阻礙”是什么？第三個問題：他如何“努力”？第四個問題：結(jié)果如何？（通常是不好的結(jié)果）第五個問題：如果結(jié)果不理想，代表努力無效，那么，有超越努力的 “意外”可以改變這一切嗎？第六個問題：意外發(fā)生，情節(jié)會如何“轉(zhuǎn)彎”？第七個問題：最后的“結(jié)局”是什么？（2）散文的構(gòu)思模式：寫景類文章寫作思路：引出寫作對象詠物狀景，時空拓展中間穿插其他景、物對比反襯再由自然之物作擬人化延伸議論最后延伸議論，升華主旨。例：席慕容淡淡的花香那天，當我們四個人在那條山道停下來的時候，原來只是想

17、就近觀察那一群黑色的飛鳥的，沒想到，下了車以后，卻發(fā)現(xiàn)在這高高的清涼山上竟然盛開著野生的百合花。 山很高，很清涼，是黃昏的時刻，濕潤的云霧在我們身邊游走，帶著一種淡淡的芬芳。這所有的一切竟然完全一樣，雖然那么多年已經(jīng)過去了，為什么連我心里的感覺竟然也完全一樣？我迫不及待的想告訴同行的朋友，這眼前的一切和我18歲那年的一個黃昏有著多少相似之處，一樣的灰綠色的暮靄、一樣濕潤和清涼的云霧 、一樣的滿山盛開的百合花；誰說時光不能重回？誰說世間充滿著變幻的事物？誰說我不能與錯過的美麗重新相遇？ 我?guī)缀跤悬c語無倫次了，朋友們大概也感染到我的興奮。陳開始攀下山崖，在深草叢里為我一朵一朵的采起來 ，宋也拿起相

18、機一張一張的拍攝著，我一面擔心山崖的陡峭，一面又暗暗希望能夠多摘幾朵。陳果然是深知我心的朋友，他給我采了滿滿的一大把，笑著遞給了我。當我把百合抱在懷中的時候，真有一種無法形容的快樂和滿足 。一生能有幾次，在高高的清涼山上，懷抱著一整束又香又白的百合花？ 然而生命也許就是這樣的吧，無論是歡喜或悲傷，總值得我們認認真真得來走 一趟。我想，生命應該是這樣了。 而這一切都要感激我的朋友們。所以，你說我愛的是花嗎？我愛的其實是伴著花香而來的珍惜與感激的心情。 我實在愛極了這個世界。一直想不透的是，為什么這個世界對我是特別仁慈？為什么我的朋友對我特別偏袒與縱容？在我往前走的路上，為什么總是充滿著一種淡淡的

19、花香？有時恍惚，有時清晰，卻總是那樣久久不肯離去？ 我有著這么多這么好的朋友陪我一起走這一條路，你說 ，我怎么能不希望這一段路途可以更長更久一點呢？也就是因為這樣，我竟然開始憂慮和害怕起來， 在我的幸福與喜悅里，總無法不滲進一些淡淡悲傷，就像那隨風襲來的，若有若無的花香一樣。3.選材得分策略：（1）選小巧的材料：從小切口切入，以看似平凡的瑣事反映重大題材?？梢裕阂孕∈乱姶?、以小物見大、以小人物見大、以細節(jié)見大。（2）選鮮活新穎的材料。材料鮮活有下筆引人之效。你可以從熟悉的人物中找到新穎的切入點：寫老師“笑里藏刀”，不過，“刀子”里藏的是無言的激勵；寫同學“冷若冰霜”，不過，“冰霜”后難掩的是深

20、切的關(guān)愛；寫朋友“瘋瘋顛顛”，不過，“瘋顛”里蘊含的是健康的心態(tài)。（3）選情感充沛的材料?！拔恼虏皇菬o情物”，只有“情動”才能“辭發(fā)”。在考場作文中，情感是連接考生與閱卷老師的橋梁，考生若能撥動閱卷老師喜怒哀樂的琴弦，溢出感動的淚水，何愁得不到高分？選材以情動人須做到：或?qū)ι睢陀^對象充滿熱情，或用傳神的肖像描繪出人物神韻，或用生動的語言展示生活真情，或用形象的景物襯托人物感受，力求做到小巧合理，真實動人。（4）選底蘊深厚的材料。在寫作中如能恰當引用名言警句或詩詞典故，必能收到“畫龍點睛”、“文采飛揚”之效。如果你有豐富的詩詞積累，還可從詩詞方面選材。這類材料的特點是寫人所未知，以知出新。

21、如寫景，不妨引用“一年湖上春如夢，二月江南似水天”，“明月松間照，清泉石上流”等；寫勤奮，可以引用“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，“鍥而不舍，金石可鏤”等。值得注意的是，要盡量少用陳舊句子，力爭以精取勝，以新引人。小練習一：請在以下兩題中任選一題作文。（1）題目：燈（2）生活的長河，流過歲月的原野，春陽和煦，夏風清涼，秋色絢麗，冬雨凄冷。驀然回首，總會發(fā)現(xiàn)，有過許多的人和事，成就了兩岸迷人的風景。體驗感動、欣喜、自豪固然美好；品味愧疚、遺憾、憤怒也不失純真。請你以“那一天，我 了”為題，寫一篇作文。要求：（1）選做其中一題（如選第二題，請在橫線上填入適當?shù)脑~語或短語，把題目補充完整）。（2

22、）必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出真情實感。(3)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；除詩歌外，文體不限；不少于600字。（1）認真審題，確定寫作范圍：選擇合適的人稱 選擇合適的表現(xiàn)手法選擇合適新穎文體：（2）認真審題，確定寫作范圍：選擇合適的人稱 選擇合適的表現(xiàn)手法：選擇合適新穎文體：小練習二：鳥兒的愿望是飛上藍天，魚兒的愿望是暢游大海，花兒的愿望是吐露芬芳，而你的愿望是什么呢？可能是為玉樹災區(qū)祈福，可能是為西南旱災祈雨，可能是為爸爸媽媽祈禱，也可能是為自己許下夢想敞開心扉，盡情的寫出內(nèi)心的愿望吧！請以“愿望”為話題，寫一篇作文。要求：（1）題目自擬；（2）文體不限；（3）字數(shù)不少于550字，詩

23、歌不少于20行；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。認真審題，確定寫作范圍：選擇合適的人稱 選擇合適的表現(xiàn)手法選擇合適新穎文體：參考答案：1.（1）邀請 （2）推辭 （3）寫，書寫 （4）派遣 2.（1）陳友諒多次脅迫他投降，他不理睬。（2）丞相李善長兩次進諫暫時不派御史，皇帝 不聽。 3.示例：面對母親已老，熊鼎辭官歸家，奉行孝道，說明他是一個孝順父母的人；面對平 民反叛，熊鼎從容應對，平定叛亂，說明他是一個處變不驚的人；面對皇上旨意，熊鼎抓住 要害，直陳弊端，說明他是一個敢于直諫的人?！緟⒖甲g文】：熊鼎，字伯潁，臨川人。元末時鄉(xiāng)試中舉，執(zhí)掌龍溪書院。江西發(fā)生寇亂，熊鼎 集結(jié)鄉(xiāng)兵自守。

24、陳友諒多次脅迫他投降，他不理睬。鄧愈鎮(zhèn)撫江西，多次召請他來相見，驚 異于他的才華，向皇上推薦。太祖要授給他官職，他說母親年老需要贍養(yǎng)，推辭了，于是留 在鄧愈的將軍府中，參與輔佐軍事。母親死后守孝期滿，皇帝召他到京城，授官德清縣丞。 后松江平民錢鶴皋反叛，鄰近地區(qū)大為驚擾，熊鼎鎮(zhèn)撫他們而恢復平靜。升任起居注，奉詔 搜求可引以為戒的舊事例，寫在新宮殿的墻壁上。舍人耿忠出使廣信回來，將郡縣官員違法 的情況上奏皇帝，皇帝要派御史去察訪。而當時已經(jīng)頒發(fā)大赦令，丞相李善長兩次進諫暫時 不派御史，皇帝不聽，熊鼎偕同給事中尹正進言說：“朝廷廣布信用于四方，又因小事派出 御史，會失去信用，而且褻瀆天威?！被实鄢?/p>

25、默了好久，終于沒有派御史去。（二）例題一：1.舉家外遷，不給兒子在北京留下一間房悲涼2.不幸：“我”自認為沒有考上理想的學校（或“我”被北京師范專科學校錄?。┤f幸：北京師專就在北京市內(nèi)，“我”每天晚上可以回家吃飯和睡覺。（或“這所學校就在市內(nèi)，因此我覺得還可以大體上保持和上高中差不多的生活方式晚上回家吃飯和睡覺”。3.結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，引出下文寫母親在物質(zhì)上和精神上對我的哺育；內(nèi)容上表達了對母來的感激和懷念之情。4.“放飛”就是“放手”之意，即培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力；“放飛”用了比喻的修辭手法，生動形象地表達母親的想法，一旦孩子長大，就應盡早地、堅決地、完全地“放手”。5.示例一：贊成。這位母親注重孩子的飲食，