小學語文B2 《走近兒童詩》微課程設(shè)計方案

1、走近兒童詩微課程設(shè)計方案基本信息縣（市、區(qū)）學校姓名學科語文能力維度口學情分析J教學設(shè)計口學法指導口學業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學環(huán)境J混合學習環(huán)境口智慧學習環(huán)境微能力點B2微課程設(shè)計與制作教學環(huán)境混合學習環(huán)境課題名稱走近兒童詩選題意圖兒童詩語言生動、充滿童趣，很適合五年級的學生學習。五年級的學生對兒童詩既熟悉又陌 生，通過微課初步了解兒童詩的特點，有助于激發(fā)學生讀兒童詩的興趣。教學對象五年級學生教學目標1 .初步了解兒童詩的特點。2 .激發(fā)學生讀兒童詩的興趣。教學用途J課前預習J課中教學J課后鞏固口其他.課前學習本微課，能激發(fā)學生讀兒童詩的興趣。.課中學習本微課，能更好的突出教學重難點，加深對

2、兒童詩的理解。.課后學習本微課，有助于鞏固學生對兒童詩特點的了解。知識類型J理論講授型口推理演算型口技能訓練型口實驗操作型 口答疑解惑型口情感感悟型口其他制作方式J拍攝J錄屏口動畫口其他（可多項選擇）預計時長不超過10分鐘微課程設(shè)計教學過程（以時間為序具體描述微課的所有環(huán)節(jié)，至少包含導課、主體內(nèi)容 和小結(jié)三局部）設(shè)計意圖（從教學方法、學習任務單、案例選取、內(nèi)容編排呈現(xiàn)、互動設(shè) 計、技術(shù)運用等方面進行說明）一、 導入新課同學們，大家好！我是柯老師，歡迎大家進入走 近兒童詩微課學習。首先，我們來了解什么是兒童 詩。詩歌是我國文學寶庫中一顆璀璨的明珠。兒童詩那么 是詩歌王國里的一位小精靈，它的選材來

3、源于兒童生 活，是專門為兒童創(chuàng)作、供兒童閱讀欣賞的詩歌，深受 兒童喜愛。二、了解特點兒童詩的格式比擬特別，詩句簡短，而且分行排 歹U, 一般分為幾個小節(jié)，小節(jié)之間要空行，題目和正文 都要居中。那么兒童詩有什么特點呢？1.語言精煉我們先來欣賞卜面這首兒童詩，大海睡著了“風兒此局部意在激發(fā)學生走近兒童詩，了解兒童詩特 點的興趣。此局部意在借助大海睡著了這首兒童詩，讓學 生感受了解兒童詩語言精煉的特點。不鬧了，/浪兒不笑了。/深夜里，/大海睡覺了。/她抱 著明月，/她背著星星。/那輕輕的潮聲啊，/是它睡熟 的鼾聲?！边@首詩寥寥數(shù)語就把靜謐安詳?shù)拇蠛Ｕ宫F(xiàn)在 讀者面前，突出表達了兒童詩語言精煉的特點。.

4、想象豐富兒童是最富于想象和聯(lián)想的，兒童詩必須符合兒童心 理，具備想象豐富的特點。如下面這首兒童詩，星 星：“媽媽，我知道了，/天為什么不會掉下來/是因為 /有那么多晶亮的小圖釘/把它給釘住啦”詩人的想象多么 奇特??！可以說想象是兒童詩的靈魂。.童真童趣同學們一定都有過爸爸、媽媽不在家時想念他們的 經(jīng)歷吧！有位小朋友就把自己的生活經(jīng)歷寫成了一首兒童 詩。畫爸爸：“爸爸出差好兒天了，/怎么還沒有回 家？ /我在心里想爸爸，/就在地上畫爸爸。/彎彎的眉 毛，/大大的嘴巴，/還有一個高鼻梁。/我想一一/親一親 爸爸，/噢！ /親了一嘴巴的泥巴兒童詩就是這樣貼近 兒童生活，充滿童真童趣。.巧用修辭巧用修

5、辭也是兒童詩的一大特點，我們一起來看看下面 這幾首兒童詩是怎樣巧妙地運用修辭手法的。板擦 兒：“板擦兒很愛玩，/在黑板上跑來跑去，/玩得滿身 都是灰。/老師看了很生氣，/叫值日生捉出去，/打屁 股?！睌M人的巧用是這首詩的點睛之筆，它讓不起眼的板 擦兒成了頑皮的孩子，可愛又可笑。媽媽的愛：“媽媽的愛，/像草原，/我是小羊，/怎么 跑也跑不到邊。/媽媽的愛，/像藍天，/我是小鳥，/怎么 飛也飛在里面?！边@首兒童詩運用比喻的修辭手法，寫出 了母愛的深沉與博大。腰帶：“咦，是哪個淘氣的小鬼，給大山系上腰帶？ 噢，原來是一條小山路?！苯o大山系腰帶，這恐怕是世界 上最長的腰帶了吧，小詩人抓住山路的特點以夸

6、張取勝。 在兒童詩的創(chuàng)作中不僅會用上擬人、比喻、夸張，還常常 用上排比、假設(shè)、比照等修辭手法。（三）回顧總結(jié)同學們，讓我們一起再回顧一下兒童詩的特點：一、語言 精煉；二、想象豐富；三、童真童趣；四、巧用修辭。兒童是詩，詩是兒童，同學們，愿你們在詩般的年華走近 兒童詩，誦讀兒童詩、欣賞兒童詩，用兒童詩點亮童年。此局部意在借助星星這首兒童詩，讓學生感受 了解兒童詩想象豐富的特點。此局部意在借助畫爸爸這首兒童詩，讓學生感 受了解兒童詩童真童趣的特點。此局部意在借助板擦兒媽媽的愛腰帶 這幾首兒童詩，讓學生感受了解兒童詩巧用修辭的特 點。此局部意在引導學生回顧所學，總結(jié)兒童詩的特 點，加深印象。自評等級

7、因優(yōu)秀口合格口不合格附：走近兒童詩微課學習任務單一、學習指南.學習主題：走近兒童詩.學習目標：了解兒童詩的特點。.重、難點：了解兒童詩的特點。二、學習任務L觀看微課視頻走近兒童詩，回答下面問題：我知道兒童詩的特點有. 、 . . . o2.說說你從我想和童年的水墨畫的哪些詩句中感受到兒童詩的特點？（提示：把你感受最深的一個特點說清楚。）附：我想高洪波我想把小手，安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠呀，悠悠出聲聲春的歌唱。我想把腳Y,接在柳樹根上。伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，長呀,長長成一座綠色的篷帳。我想把眼睛， 裝在風箏上。看白云多柔軟，瞧太陽多明亮，望呀，望望藍天是我的課堂。我想把自己，種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會飛呀，飛飛到遙遠的地方。不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量童年的水墨畫張繼樓街頭聽不見馬路上車輛喧鬧哪管他街頭廣播聲高書頁在膝蓋上輕輕地翻動 嘴角漾著絲絲抹不掉的笑 陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋 也想看黑旋風水戰(zhàn)浪里白條溪邊垂柳把溪水當做梳妝