部編版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)第18課《牛和鵝》優(yōu)質(zhì)課件

1、牛和鵝18角度不同 結(jié)果各異詠鵝 唐駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。 鵝，被認(rèn)為是人類馴化的第一種家禽。棲息于池塘等水域附近。它的領(lǐng)地意識(shí)十分強(qiáng)，無論是人還是其他的動(dòng)物只要進(jìn)去了它的領(lǐng)地，它都會(huì)伸著長(zhǎng)脖子大聲尖叫，并伺機(jī)發(fā)起攻擊。認(rèn)識(shí)“謂、拳”等12個(gè)生字，會(huì)寫“摸、甚”等15個(gè)字，會(huì)寫“甚至、頑皮”等詞語。知道可以從哪些角度給文章作批注。能借助相關(guān)詞句，體會(huì)“我”見到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。能說出“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”的原因。聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順

2、的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀所 謂拳 頭捶 背頑 皮吁 哩衣 襟胳 膊酒 瓶恐 怖任 憑欺 負(fù)掐 住謂捶拳襟膊怖掐欺憑瓶吁頑摸甚跪捶繞頑脫概惹昏握摔憑脖掐組詞：造句：筆順：春風(fēng)像媽媽的手，溫柔的撫摸著我的臉龐。撫摸 捉摸 摸索 渾水摸魚辨字：模 模范 模糊扌13M音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：小強(qiáng)心算很快，有時(shí)甚至超過了老師。甚多 甚好 甚至 欺人太甚辨字：其 其實(shí) 其中一9S音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：造句：筆順：烏鴉有反哺之意，羔羊有跪乳之恩。下跪 跪拜 跪謝 跪地求饒辨字：詭 詭異 詭秘13G音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：小濤經(jīng)常給爺爺捶背。捶打

3、捶背 捶腿 捶胸頓足辨字：垂 垂釣 垂直扌11C音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：他剛吃完飯，在院子里繞彎兒。繞行 環(huán)繞 圍繞 繞道而行辨字：燒 燃燒 燒水纟9R音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：爺爺思想頑固，不肯接受新生事物。頑強(qiáng) 頑皮 頑抗 冥頑不靈辨字：玩 玩耍 玩具頁10W音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：她的脖子上戴著一串珍珠項(xiàng)鏈。脖子 脖頸 腳脖 圍脖辨字：勃 蓬勃 勃發(fā)月11B音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：小明脫下衣服準(zhǔn)備睡覺。脫發(fā) 脫離 逃脫 脫胎換骨辨字：銳 敏銳 銳利月11T音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：他

4、在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出大無畏的英雄氣概。概括 大概 概況 一概而論辨字：既 既然 既而木13G音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：這人脾氣大，不好惹。招惹 惹禍 惹眼 惹是生非辨字：若 如若 倘若艸12R音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：造句：筆順：太陽落山了，屋里漸漸昏暗起來。黃昏 昏暗 發(fā)昏 昏頭昏腦辨字：昔 今昔 昔日氏8H音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：造句：筆順：我們要把握好每一個(gè)時(shí)機(jī)。掌握 把握 握別 握手言和辨字：屋 房屋 屋子扌12W音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：他不小心把杯子摔碎了。摔跤 摔倒 摔打 破罐破摔 辨字：率 率領(lǐng) 率先扌14S音序：部首：筆畫：

5、結(jié)構(gòu)：左右組詞：造句：筆順：任憑他說得天花亂墜，我們也沒有輕信。任憑 憑據(jù) 憑空 空口無憑辨字：任 任務(wù) 任何幾8P音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：上下組詞：造句：筆順：講故事最好不要掐頭去尾。掐算 掐菜 漏掐 掐指一算辨字：陷 陷阱 陷害扌11Q音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：左右甚至頑皮故意脖子撲打忙亂大概助威昏亂結(jié)實(shí)漢子可笑平白無緣無故詞語表挑戰(zhàn)一下 媽媽計(jì)劃 周末帶我去人民公園劃 船。注意紅色字的讀音原文示例劃（計(jì)劃）（劃船） 就在這時(shí)候，池塘里劃（ ）來了一只小船。多 音 字調(diào)皮 頑皮 乖巧滿天的星星若明若暗的，好像頑皮的孩子在眨眼睛。滿天的星星若明若暗的，好像調(diào)皮的孩子在眨眼睛。小玲聰明乖巧，叔叔

6、阿姨們都很喜歡她。頑皮調(diào)皮乖巧一起讀一讀近 反 義 詞幫助增加聲勢(shì)。上衣、袍子前面的部分。用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱。助威:衣襟:欺負(fù)：詞 語 解 釋探 究 讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：思考：課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？朗讀本課時(shí)，要根據(jù)不同的情境變換語氣，前面部分用平緩的語氣來讀，讀后面我們遇到鵝時(shí)語氣要急促、略帶哭腔，表現(xiàn)出“我們”的驚慌失措與無助。朗 讀 指 導(dǎo)第三部分(13-15)改變態(tài)度。從此，“我”記著金奎叔的話，改變了對(duì)牛和鵝的態(tài)度和做法。第一部分(1-4)不怕牛怕鵝。概述小時(shí)候“我們”怕鵝，卻不怕牛。第二部分(第5-12)被鵝追趕?！拔摇北基Z追趕，金

7、奎叔幫“我”把鵝趕走了，并告訴“我”深刻的道理。思考：課文可以分成幾部分？各部分大意是什么？牛和鵝摸繞甚跪捶脫頑脖惹概昏握摔憑掐撫摸 甚至 跪下 捶背纏繞 頑皮 脖子 解脫大概惹怒 昏亂 握住 摔酒瓶 憑空 掐住 牛和鵝18角度不同 結(jié)果各異上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，整體感知了課文內(nèi)容，這節(jié)課就讓我們一起深入課文，讀一讀這個(gè)故事，體會(huì)一下作者對(duì)牛和鵝態(tài)度的轉(zhuǎn)變吧！讀課文14自然段，大家為什么不怕比人大的牛而怕比人小的鵝呢？大家對(duì)待牛的態(tài)度是怎樣的？對(duì)待鵝的呢？大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。說明大家深信不疑哎呀，人好大啊，我害怕！哈哈

8、，人好小，我才不怕！有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股呢！對(duì)待牛牛不害怕欺?？墒桥Ｏ袷菬o所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。被我們?nèi)绱似圬?fù)的牛是怎樣的表現(xiàn)？說明了什么？老實(shí)、溫順無所謂似的對(duì)待鵝總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方,才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過去。怕鵝鵝真的這么可怕嗎？作者經(jīng)歷了什么？這次經(jīng)歷使他發(fā)生了什么改變？讓我們接著往下讀第5-12自然段吧！我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。遇到鵝我們的表現(xiàn)是什么樣的？心驚膽

9、戰(zhàn)，害怕會(huì)被鵝發(fā)現(xiàn)，追上來。將“貼著”改為“沿著”好不好？為什么？不好?！百N著”生動(dòng)形象地寫出了孩子們看到鵝，因?yàn)楹ε碌男睦眚?qū)使，本能地想離鵝遠(yuǎn)一點(diǎn)，所以才“貼著”墻壁，而“沿著”就沒有這種表達(dá)效果，不能表現(xiàn)出孩子們害怕的心理。這時(shí)，有一個(gè)頑皮的孩子故意要引它們來，就吁哩哩哩地叫了一聲。逗引鵝故事發(fā)生的原因鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長(zhǎng)脖子，嘎嘎地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。鵝來了動(dòng)作 神態(tài)描寫：形象地描繪出鵝的傲慢和囂張。側(cè)著眼睛神氣豎起頭爬一搖一擺走伸長(zhǎng)脖子叫著撲打著大翅膀我們的反應(yīng)孩子們驚呼起來，急急

10、逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。動(dòng)作描寫：寫出了我們遇到鵝時(shí)的狼狽之態(tài)。這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。鵝追“我”寫出了老公鵝的張狂、兇猛。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”“我”的反應(yīng)通過對(duì)“我”的_、_和_的描寫，寫出了“我”的_。動(dòng)作心理語言狼狽不堪也許是我的哭叫更惹怒了這只老公鵝。它用全身的力量來拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來撲打我。其他幾只鵝在后面嘎嘎大叫著助威。鵝欺“我”寫

11、出了老公鵝的張狂和兇狠以及其他鵝的囂張氣焰。拖啄撲打大叫著助威這么兇狠的老鵝，這么弱小的“我”，是誰來救了“我”？他是怎樣趕走鵝的？鵝又是怎樣的表現(xiàn)？金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。金奎叔的厲害和“我”的害怕形成鮮明對(duì)比。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。欺軟怕硬 落荒而逃落到了池塘中跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去后來金奎叔和我說了什么，讓我印象如此深刻？金奎叔說：“讓它這

12、樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們。”金奎叔所說的話中蘊(yùn)含著什么道理？金奎叔的話看似平常，卻蘊(yùn)含著深刻的道理：一是不要在意別人怎么說、怎么看自己；二是對(duì)方無理欺負(fù)時(shí)，自己就要奮力反抗。 讀課文1315自然段，說一說，從此以后“我”還怕鵝嗎？“我”對(duì)鵝和牛的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？不怕不欺我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了?？吹脚?，我也不再無緣無故欺負(fù)它了。太好了，大家不再欺負(fù)我了！嚶嚶嚶，我再也不是鵝老大了！“我”對(duì)牛和鵝的態(tài)度前后有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？因?yàn)榻鹂褰虝?huì)了“我”從不同角度看待問題，改變了“

13、我”以往對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。開始：怕鵝欺牛后來：不怕鵝不欺牛你怎樣理解“雖然它把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)?。　边@句話？這句話是在告訴我們不管別人怎么看待我們，只要我們自己能夠正確地、全面地看待問題，分析問題，就會(huì)正確地認(rèn)識(shí)生活。前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。學(xué)完本課你有怎樣的收獲？學(xué)完本課你有怎樣的收獲？我們看問題的角度不同，結(jié)果也會(huì)不同。作者所經(jīng)歷的故事告訴我們：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不要欺負(fù)，而要尊重那些忠誠(chéng)老實(shí)的“?！?；更不要害怕貌似強(qiáng)大，實(shí)際上卻外強(qiáng)中干的“鵝”。你在生活中有沒有喜愛或害怕的某種動(dòng)物，它長(zhǎng)什么樣？有什么特點(diǎn)？哪些地方

14、讓你覺得喜愛或害怕？請(qǐng)你說一說。本文記敘了“我”在回家的路上被鵝追趕，后來金奎叔幫“我”趕走了鵝的故事。借助金奎叔的話告訴我們：看待周圍的事物，如果 。從不同的角度出發(fā)會(huì)得到不同的結(jié)果概述現(xiàn)象 欺牛 怕鵝牛和鵝具體記敘鵝追咬“我”又哭又叫改變認(rèn)識(shí) 不怕鵝 不欺負(fù)牛角度不同結(jié)果各異金奎叔趕鵝你能想出與本課道理相同的小故事么？有這樣一個(gè)老太太:她有兩個(gè)孩子，兒子是染布的，女兒是賣傘的，她整天為兩個(gè)孩子發(fā)愁。天一下雨，她就會(huì)為兒子發(fā)愁，因?yàn)椴荒軙癫剂?天一放晴，她又會(huì)為女兒發(fā)愁，因?yàn)椴幌掠昱畠旱膫憔唾u不出去。老太太總是愁眉緊鎖，沒有一天開心的日子，弄得疾病纏身，骨瘦如柴。一位哲學(xué)家告訴她,。從此以后

15、，老太太天天都是樂呵呵的，身體自然健康起來了。你為什么不換個(gè)角度來想呢？天一下雨,你就為女兒高興，因?yàn)樗u傘的生意好了；天一放晴，你就為兒子高興，因?yàn)樗挚梢詴癫剂?。一邊默讀一邊畫出相關(guān)詞句，體會(huì)“我”見到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情?！拔摇币姷靳Z時(shí)的心情是恐懼的。從“馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去”能體會(huì)到。“我”逃跑時(shí)“嚇得腳也軟了 ”，被鵝咬住時(shí)“在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了”，呼救時(shí)“又哭又叫”。總之，被鵝襲擊時(shí)“我”是恐懼的、慌亂的、狼狽的。說說為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。 金奎叔的話使“我”懂得：不要怕別人怎么看你；別人無理欺負(fù)你，你不要怕，要敢于制止反抗；要看

16、到自己的力量，不要盲目地怕人、怕物、怕事；不要?jiǎng)e人怎么說，就輕易聽信所有這些，對(duì)“我”都具有深遠(yuǎn)的教育意義，所以“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。18 牛和鵝第1課時(shí)第2課時(shí)導(dǎo)入新課說一說牛和鵝這兩種動(dòng)物在體形上的區(qū)別。 牛又大又壯，鵝又小又弱。課文圍繞“牛和鵝”寫了什么呢？第1課時(shí)快速瀏覽課文，想想這篇課文與前面所學(xué)的課文的形式有什么不一樣。 閱讀時(shí)把自己的思考和收獲用文字記錄在書的空白處，一邊閱讀一邊作批注。單元語文要素學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀初讀感知自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出帶有生字的新詞，遇到不理解的詞語查查工具書。無所謂拳頭捶背頑皮衣襟胳膊酒瓶恐怖憑借欺負(fù)掐住jnpnpn金

17、奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。bo本音是bwiqunchuwnbbqqi前鼻音后鼻音仔細(xì)觀察這些字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。 摸 捶 握 摔 掐 這些字都是提手旁，左窄右寬。帶提手旁的字意思大多和手有關(guān)。 右邊四橫之間的距離要均等，寫出長(zhǎng)短變化。 右邊上半部分向中心聚，攏“十”要寫得舒展。mwshui 右下部是“臼”，不能寫成“白”。甚 惹 昏 憑 最后一筆豎折要穩(wěn)穩(wěn)托住上半部分。 上下部分都要寫得略扁，心字底要穩(wěn)穩(wěn)托住“若”。你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？shnrhn默讀課文，想一想：作者圍繞“牛和鵝”寫了些什么？“我”欺負(fù)牛，害怕鵝“我”被鵝追趕“我”改變態(tài)度默讀課文，思考：作者起先是不怕牛，

18、很怕鵝的；而后，作者不怕鵝，尊重牛。為什么作者對(duì)牛和鵝的態(tài)度有這樣的變化？學(xué)習(xí)批注請(qǐng)畫出課文中分別寫“怕鵝”和“不怕鵝”兩個(gè)部分的內(nèi)容。怕鵝不怕鵝課文哪里寫了作者確實(shí)不怕鵝的呢？這個(gè)自然段旁邊也有作者的批注，閱讀此處的批注，對(duì)比原文中完整的段落，思考：批注是如何寫出的？ 原文的意思完整，批注的表達(dá)簡(jiǎn)潔；批注是對(duì)原文的一種概括，一種濃縮，是讀者在閱讀之后獲得的啟發(fā)、體會(huì)。通讀文章和批注，思考：文章一共有幾處批注？學(xué)習(xí)伙伴為什么會(huì)在這些地方寫下這樣的批注？ 全文一共有五處批注。 這一處是讀者對(duì)課文內(nèi)容的疑問。 這一處是讀者對(duì)課文寫法的點(diǎn)評(píng)。 這兩處是讀者對(duì)課文內(nèi)容的體會(huì)。 這一處是讀者對(duì)課文內(nèi)容的

19、體會(huì)。 小結(jié)：學(xué)習(xí)伙伴閱讀本文時(shí)在“有疑問、寫得好、有體會(huì)、有啟發(fā)”的地方進(jìn)行批注。第2課時(shí) 這一處是讀者對(duì)課文內(nèi)容的疑問。學(xué)習(xí)第一處批注。閱讀課文第812自然段，你能解答批注中的這個(gè)疑問嗎？理解課文 我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)??！怕它干嗎？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫幾聲，扇幾下翅膀，就搖搖擺擺走開了。朗讀文段，你讀出了哪些意思？ “我”不怕鵝了；不管鵝怎么看我們，我們都比它強(qiáng)，我們都不必怕它。學(xué)習(xí)第三與第四處批注。這兩處是讀者對(duì)課文內(nèi)容的體會(huì)。鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣

20、地朝我們走過來；還伸長(zhǎng)脖子，嘎嘎地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。它用全身的力量來拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來撲打我。鵝之前很神氣，現(xiàn)在很狼狽。作者是從哪些內(nèi)容中體會(huì)到的呢？他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。對(duì)比朗讀這四句話，前三句讀出鵝的神氣，最后一句讀出鵝的狼狽。說一說：作者是怎么寫鵝的神氣和狼狽的呢？ “豎起頭、側(cè)著眼睛看、嘎嘎地叫著、撲打著大翅膀”，作者通過一系列的動(dòng)作描

21、寫表現(xiàn)了鵝的神氣、不可一世、目中無人。 鵝一搖一擺地走過來，趕上“我”，拉住“我”，拖“我”，啄“我”，這樣連續(xù)的動(dòng)作描寫，寫出了鵝步步緊逼，絲毫不把“我”這個(gè)人放在眼里，像個(gè)惡霸一樣兇狠。 提起鵝，像提起了酒瓶，這個(gè)形象的比喻把鵝狼狽的樣子刻畫出來了。如果用一個(gè)詞形容這只老公鵝，你會(huì)想到哪些詞語？ 不可一世、氣焰囂張、欺軟怕硬學(xué)習(xí)第二處批注。 這一處是讀者對(duì)課文寫法的點(diǎn)評(píng)。自主批注朗讀課文第47自然段，想想作者是怎樣把那種“驚慌失措”寫得真實(shí)的。我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去，我的心里很害怕，怕它們看見了會(huì)追過來。 這里著重寫了“我們”的動(dòng)作，表現(xiàn)“我們”內(nèi)心對(duì)鵝的恐懼。我嚇得腳

22、也軟了，更跑不快。 寫出了“我”在危險(xiǎn)狀況下的真實(shí)感受。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！” 讀到這里，感覺“我”陷入了恐懼的深井里，大量動(dòng)詞的運(yùn)用寫出了“我”在慌忙逃竄中的狼狽不堪。我?guī)缀醣凰系沽恕?讀到這里，我們緊張到了極點(diǎn)，為文中的“我”捏一把汗。朗讀句子，想一想：分別用一個(gè)詞形容“我”此時(shí)的處境、心理以及“我”的性格。 極度危險(xiǎn)、膽戰(zhàn)心驚、膽小如鼠再讀第47自然段，用不同顏色標(biāo)注寫出“我”的表現(xiàn)和鵝的表現(xiàn)的句子。“我”的表現(xiàn)鵝的表現(xiàn)深入讀完這部分內(nèi)容，你還有什么想法

23、嗎？在相關(guān)的地方勾畫、批注。 “馬上、悄悄地”這兩個(gè)詞也能表現(xiàn)“我”害怕鵝的心理。 鵝的進(jìn)攻和“我”的逃跑對(duì)比著寫，把這個(gè)過程寫得更加驚心動(dòng)魄。 “憑這點(diǎn)”是指什么？金奎叔的意思是什么呢？ 金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們?！?鵝雖然把我們看得小，可我們知道自己比它強(qiáng)，所以不必怕它。強(qiáng)化批注聯(lián)系全文，想一想：為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)地方作批注，寫下自己的思考和體會(huì)。 金奎叔的話讓“我”改變了對(duì)牛和鵝的看法和態(tài)度。 金奎叔的話讓“我”明白了不能因?yàn)閷?duì)方弱就欺負(fù)它，也不能因?yàn)閷?duì)方看起來強(qiáng)就怕它。 金奎叔的話讓“我”知道不能像鵝那樣仗勢(shì)欺人，欺軟怕硬。 牛的眼睛總是濕潤(rùn)的，它終生都在流淚。牛的眼睛是誠(chéng)實(shí)的，在生命界，它的眼睛最沒有惡意。牛的眼睛也是美麗的，無論雌雄老少，都有著好看的雙眼皮，長(zhǎng)著善眨動(dòng)的睫毛，以及天真黑亮的眸子。 牛在任何地方都會(huì)留下蹄印，這是它用全身的重量烙下的印章。它不在意自己身后留下了什么，絕不回頭看自己蹄印的深淺，走過去就走過去了，它相信自己的每一步都是實(shí)實(shí)在在走過去的。雨過天晴，牛的蹄窩里的積水像一片小小的湖，會(huì)攝下天空和白云的倒影，有時(shí)還會(huì)攝下人的倒影。那些留在樹林