部編版高中語(yǔ)文必修上群文設(shè)計(jì)《立在地球邊上放號(hào)》《紅燭》《峨日朵雪峰之側(cè)》《致云雀》

1、Word文檔，下載后可任意編輯 部編版高中語(yǔ)文必修上群文設(shè)計(jì)立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀部編版高中語(yǔ)文必修上群文設(shè)計(jì)：立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀統(tǒng)編高中語(yǔ)文必修上第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)：青春激情?任務(wù)群:文學(xué)閱讀與寫(xiě)作統(tǒng)編新教材（必修）以人文主題統(tǒng)領(lǐng)，打破文體界限；以任務(wù)群為學(xué)習(xí)旨?xì)w，聚焦語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)。本設(shè)計(jì)初衷既緊扣新課標(biāo)，又結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足于單元學(xué)習(xí)任務(wù)，以統(tǒng)編教材的課為單位，一組一組設(shè)計(jì)教學(xué)。第一課任務(wù)主題知人論世、品味青春。第二課任務(wù)主題誦讀梳理，感悟青春。第三課任務(wù)主題比較分析，評(píng)點(diǎn)青春。?第2課立在地球邊上放號(hào)紅燭峨日朵雪峰之側(cè)致云雀一、教學(xué)指南1.通過(guò)積

2、累、梳理、整合等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，掌握語(yǔ)言文字特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，形成個(gè)體言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)，提高在具體語(yǔ)境中有效運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流的能力。2.通過(guò)語(yǔ)言運(yùn)用，獲得直覺(jué)、形象、邏輯、辯證和創(chuàng)造思維的發(fā)展，以及深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨(dú)創(chuàng)性等思維品質(zhì)的提升。3.通過(guò)課文所營(yíng)造的審美意境強(qiáng)化審美體驗(yàn)，形成正確的審美意識(shí)、健康向上的審美情趣與鑒賞品位，并逐步掌握表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法。（一）教學(xué)目標(biāo)1梳理所描繪的內(nèi)部世界的情狀，發(fā)現(xiàn)其對(duì)客體世界的處理方式（如取與舍、強(qiáng)調(diào)與忽略等）。2圈畫(huà)選取的詩(shī)歌意象，把握詩(shī)歌意象的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌所營(yíng)造的意境氛圍，感受在意象上投射出的情感態(tài)度（如褒與貶、頌與怨）。3聯(lián)系寫(xiě)作的時(shí)

3、代背景，感受隱藏在意象描寫(xiě)背后的人生態(tài)度與精神追求。（二）重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：圈畫(huà)選取的詩(shī)歌意象，把握詩(shī)歌意象的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌所營(yíng)造的意境氛圍，感受在意象上投射出的情感態(tài)度（如褒與貶、頌與怨）。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系寫(xiě)作的時(shí)代背景，感受隱藏在意象描寫(xiě)背后的人生態(tài)度與精神追求。（三）課時(shí)安排2課時(shí)。（四）學(xué)習(xí)建議青春是花樣年華，也帶有時(shí)代印記。不同文學(xué)體裁有各自的特點(diǎn)。詩(shī)歌運(yùn)用意象抒情的手法較有特點(diǎn)。從語(yǔ)言、形象、情感等不同角度綜合欣賞作品，把握時(shí)代脈搏、青春氣息和寫(xiě)作技法，有助于語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用、文化的積累與傳承以及審美品位的提升。詩(shī)歌鑒賞一是要具相關(guān)知識(shí)支撐，二是在吟誦中品味，三是通過(guò)歷史還原找到一些

4、相關(guān)信息互相印證，這有利于我們更好地理解詩(shī)歌，更準(zhǔn)確地走入的心靈世界。（五）課前研學(xué)5.1預(yù)習(xí)作業(yè)熟讀課文，自學(xué)課下解釋?zhuān)醪酵瓿蓡卧嚓P(guān)練習(xí)。盡量借助搜索工具或其他途徑獲取與課文有關(guān)的、時(shí)代和文體信息。5.2閱讀指導(dǎo)吟誦并注意四首詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)布局和意象、象征主義的寫(xiě)法。在同類(lèi)詩(shī)作中比較異同，發(fā)現(xiàn)特色。5.3寫(xiě)作準(zhǔn)備初步學(xué)寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)歌。5.4知識(shí)清單根據(jù)課下解釋自學(xué)本課字詞、文學(xué)常識(shí)，并可以關(guān)注“青春文學(xué)”（重點(diǎn)在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)）的演變流暢和文學(xué)特點(diǎn)以及表現(xiàn)形式（如詩(shī)歌、戲劇、影視、音樂(lè)、繪畫(huà)、工藝等，也可以是精神和商業(yè)文化方面）。二、過(guò)程設(shè)計(jì)1.1訓(xùn)練內(nèi)容：品鑒詩(shī)歌1.2活動(dòng)情境：背景開(kāi)學(xué)話青春

5、。任務(wù)誦讀與推薦。分工分類(lèi)閱讀、資源共享。1.3知識(shí)支架1.3.1現(xiàn)代詩(shī)歌的發(fā)展情況與相關(guān)名家詞作。1.3.2現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞知識(shí)。如意象，象征手法等的基本方法。1.3.3四首詩(shī)歌的時(shí)代背景。第1課時(shí)導(dǎo)語(yǔ)：情景設(shè)置學(xué)校要舉行詩(shī)歌朗誦大賽，這四首詩(shī)歌是必選篇目。請(qǐng)你為四首詩(shī)歌擬一個(gè)朗誦主題，并說(shuō)明理由。參考主題：吟誦青春、青春激揚(yáng)、我的青春我做主等。活動(dòng)一：理清詩(shī)脈1.誦讀立在地球邊上放號(hào)，依據(jù)行文思路，把下面的圖表填寫(xiě)完整。景：怒涌的白云滾滾洪濤情：毀壞、創(chuàng)造、努力力的贊美主人公形象：勇于改造世界的先鋒2.誦讀紅燭，依據(jù)行文思路，把下面的圖表填寫(xiě)完整。主體意象：紅燭意象特點(diǎn)：赤紅、燃燒、流淚意象

6、品質(zhì)：犧牲自己，奉獻(xiàn)自己，為他人、世界“創(chuàng)造光明”。情感：贊美、歌頌、追求紅燭精神。藝術(shù)手法：托物言志（象征）3.誦讀峨日朵雪峰之側(cè)，依據(jù)行文思路，把下面的圖表填寫(xiě)完整。意象：太陽(yáng)、滑坡、石礫、雄鷹、雪豹、蜘蛛意境：凝重壯美主人公形象：攀登者情感：對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)生命力的贊頌。4.自讀致云雀，依據(jù)行文思路，把下面的圖表填寫(xiě)完整。主體意象：云雀意象特點(diǎn)：歡樂(lè)、光明、美麗意象品質(zhì)：追求光明，蔑視地面，向往理想的世界。情感：熱情地贊頌了云雀，表達(dá)了追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的精神。藝術(shù)手法：浪漫主義立在地球邊上放號(hào)1921年，郭沫若與成仿吾、郁達(dá)夫等人醞釀成立了創(chuàng)造社。后又結(jié)集出版詩(shī)集有星空

7、瓶和前茅等。1926年參加北戰(zhàn)，1927年加人中國(guó)共產(chǎn)黨。他的思想逐步完成了從民主主義向馬克思主義的飛躍。1928年初，在上海創(chuàng)作了他的第五本詩(shī)集恢復(fù)。1928年到1937年，郭沫若流亡日本，潛心研究中國(guó)古代史和古文字學(xué)，撰寫(xiě)自傳、散文和歷史小說(shuō)等?？箲?zhàn)爆發(fā)后，郭沫若別婦拋雛，歸國(guó)請(qǐng)纓，為抗日救國(guó)奔走呼號(hào)，并以強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和借古諷今的原則寫(xiě)了屈原等六部歷史劇，緊密配合了現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)。是繼魯迅之后我國(guó)文化戰(zhàn)線上又一面光輝的旗幟。紅燭1922年聞一多赴美國(guó)留學(xué)，他不堪忍受受到的歧視，寫(xiě)過(guò)許多愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。1926年從美國(guó)歸來(lái)，但看到的是北洋軍閥統(tǒng)治下民不聊生、政治腐敗、經(jīng)濟(jì)凋弊的黑暗現(xiàn)實(shí)，極為失望。正是

8、這種為現(xiàn)實(shí)所冷卻了的愛(ài)和期望，成為了其詩(shī)的深層根基。?詩(shī)集紅燭由詩(shī)人在清華和美國(guó)兩個(gè)時(shí)期的作品組成。不但以濃烈的色彩獨(dú)樹(shù)一幟，而且還以豐富的想象、精煉的語(yǔ)言、典型的東方風(fēng)格，形成了自己的獨(dú)特個(gè)性。這首與詩(shī)集同名的詩(shī)篇，就是詩(shī)集紅燭的序詩(shī)。峨日朵雪峰之側(cè)1957年，中共中央發(fā)出指示，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展了一場(chǎng)波及社會(huì)各階層的群眾性反右派斗爭(zhēng)。這一運(yùn)動(dòng)后來(lái)被嚴(yán)重?cái)U(kuò)大化，一大批響應(yīng)黨的號(hào)召仗義執(zhí)言的知識(shí)分子和民主黨派人士被錯(cuò)誤地確定為“右派分子”，遭到不同程度的迫害。這首詩(shī)寫(xiě)于1962年8月，因被打成右派，正在距峨堡鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的青海省八寶農(nóng)場(chǎng)接受勞動(dòng)改造?！岸肴斩洹笔乾F(xiàn)在的海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮(zhèn)的老百

9、姓對(duì)“峨堡”一詞的口語(yǔ)發(fā)音，“峨日朵雪峰”便是峨堡鄉(xiāng)境內(nèi)的祁連山脈中一座或者幾座小雪峰。它們?cè)緵](méi)有自己獨(dú)立的名字，詩(shī)人拿來(lái)作為詩(shī)中一個(gè)如畫(huà)的詩(shī)作之遠(yuǎn)景而已。致云雀詩(shī)人在寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，黑暗恐怖正沉重地籠罩著整個(gè)英國(guó)。大規(guī)模的“圈地運(yùn)動(dòng)”使百姓流離失所，大批工人流落街頭，到處是弱肉強(qiáng)食；嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使國(guó)家物價(jià)飛漲，工人工資驟降，人民生活貧困；憤怒的工人因此起來(lái)罷工，搗毀機(jī)器，游行請(qǐng)?jiān)?，然而這一切行動(dòng)均遭到統(tǒng)治階級(jí)的血腥鎮(zhèn)壓。這種黑暗暴政幾乎壓得人透不過(guò)氣來(lái)，因此人們對(duì)光明和幸福生活的渴盼非常迫切，而雪萊的這首詩(shī)，在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)人們的這一迫切愿望?；顒?dòng)二：分進(jìn)合擊1.詩(shī)人為什么要把詩(shī)歌

10、的題目命名為立在地球邊上放號(hào)，有何新意？參考答案：通觀全詩(shī)，詩(shī)人把自己想象為一個(gè)站在地球邊上目光遍及廣闊天地，并發(fā)出了激情的呼喚的巨人。詩(shī)人緊扣“立在地球邊上”這一著眼點(diǎn)，借助極目遠(yuǎn)望的開(kāi)闊眼界，把地球北極的北冰洋和居于地球腹地的太平洋聯(lián)結(jié)起來(lái)，把北冰洋晴空中無(wú)數(shù)怒涌的白云和太平洋汪洋浩瀚的萬(wàn)頃波濤兩個(gè)宏大畫(huà)面組接起來(lái)，自然物的形象便以超乎入們常見(jiàn)的面積之大、數(shù)量之多和超乎人們常見(jiàn)之力，顯示出它們的宏偉、壯觀和偉力；更重要的是，通過(guò)對(duì)自然的抒寫(xiě)，可以看到抒情主人公的高大形象，窺視到他充實(shí)的內(nèi)心，感受到他的如沸的激情，而抒情形象所顯示的這種獨(dú)特感情、心理，正反映了被五四時(shí)代怒潮喚醒的革命知識(shí)青年

11、的共同特征。2.“是誰(shuí)點(diǎn)的火點(diǎn)著靈魂?”“也救出他們的靈魂”，兩個(gè)“靈魂”的含義一樣嗎?參考答案：不一樣。第一個(gè)靈魂，用了比喻，是蠟燭的靈魂與思想，是指蠟燭的犧牲、奉獻(xiàn)精神。第二個(gè)靈魂，是指世人的平庸思想，意思是要拯救靈魂，拯救人類(lèi)，打破束縛與無(wú)形的監(jiān)獄。3峨日朵雪峰之側(cè)中詩(shī)人突然給出一個(gè)“特寫(xiě)鏡頭”:“但有一只小得可憐的蜘蛛”。這只蜘蛛有何內(nèi)涵?參考答案:詩(shī)歌第一節(jié)重點(diǎn)寫(xiě)征服自然的困難與危險(xiǎn),第二節(jié)寫(xiě)脫離險(xiǎn)境后,詩(shī)人體會(huì)到征服自然的成就感,因此渴望與雄鷹、雪豹這些征服自然的勇者為伍。但小蜘蛛的出現(xiàn),使前一詩(shī)節(jié)的輝煌壯麗不流于虛矯浮飾,使之凝定在一個(gè)謙卑而堅(jiān)毅的高度之上,詩(shī)人也由此領(lǐng)悟到:在大

12、自然面前眾生是平等的,個(gè)體生命在“默享著這大自然賜予的快慰”之時(shí),是沒(méi)有大小之分的。與前一詩(shī)節(jié)的宏闊與“囂鳴”相對(duì)照,“可憐”與“默享”兩個(gè)詞甚具分量。它們對(duì)生命的熱愛(ài)、對(duì)生命力的贊頌,全由這只小小的蜘蛛得到表露。很多時(shí)候,不起眼的細(xì)小意象比司空見(jiàn)慣的“波瀾壯闊”更有力量。4.如何理解致云雀一詩(shī)中“云雀”這一形象?參考答案:詩(shī)中云雀這一形象,并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫?而是詩(shī)人的理想自我形象或詩(shī)人理想的形象載體。詩(shī)人和云雀在許多方面都很相似:追求光明,蔑視地面,向往理想的世界。所不同的只是詩(shī)人痛苦地感受到理想與現(xiàn)實(shí)間的巨大差距,而這個(gè)差距對(duì)云雀是不存在的。從詩(shī)的整個(gè)調(diào)子中可以看出,雪萊雖感受到理

13、想遙遠(yuǎn)的痛苦,仍以不斷飛升的積極情緒去超越感傷。詩(shī)人通過(guò)云雀這一形象,表達(dá)自己追求光明、蔑視黑暗以及向往理想世界的情感。5.沁園春長(zhǎng)沙站在地球邊上放號(hào)紅燭致云雀在詩(shī)歌藝術(shù)風(fēng)格上有何異同?請(qǐng)結(jié)合作品說(shuō)明。參考答案：同：都展示了青春的激情，充滿浪漫主義色彩。異：沁園春長(zhǎng)沙則是慷慨激昂的風(fēng)格。通過(guò)眼前的景物與回憶風(fēng)華正茂的學(xué)生時(shí)代，展示偉人主宰世界的偉大抱負(fù)。站在地球邊上放號(hào)風(fēng)格是雄奇奔放。通過(guò)夸張與排比等形式展現(xiàn)詩(shī)人要打破舊世界、開(kāi)創(chuàng)新世界的抱負(fù)。紅燭用了象征手法，沉郁頓挫、滿腔激情的風(fēng)格。從蠟炬成灰變換新的內(nèi)涵，倡導(dǎo)人們敢于犧牲、創(chuàng)造光明、給人間帶來(lái)光明的精神。致云雀用了象征手法，云雀象征浪漫主

14、義風(fēng)格明顯。云雀是歡樂(lè)、光明、美麗的象征。詩(shī)人運(yùn)用比喻、類(lèi)比、設(shè)問(wèn)的方式，對(duì)云雀加以描繪。技法點(diǎn)撥：藝術(shù)風(fēng)格包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、語(yǔ)言風(fēng)格等?；顒?dòng)三：實(shí)戰(zhàn)演練孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？望盡似猶見(jiàn)，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。?孤雁(節(jié)選)?聞一多(此詩(shī)是詩(shī)人1922年在赴美的旅途中所作)歸來(lái)罷，流落的孤禽！與其盡在這水國(guó)的絕塞，拼著寸磔的愁腸，泣訴那無(wú)邊的酸夢(mèng)，不如擢翅回身歸去罷！啊！但是這不由分說(shuō)的狂飆挾著我不息地前進(jìn)；我腳上又帶著了一封書(shū)信，我怎能拋卻我的使命，由著我的心性回身擢翅歸去來(lái)呢？?聽(tīng)雁(節(jié)選)付秀紅在這肅殺季節(jié)，我常置身于北國(guó)的

15、曠野，聽(tīng)離開(kāi)家鄉(xiāng)的大雁的鳴叫。它們極為守時(shí)，深秋的風(fēng)一吹，它們就踏上展示生命耐力的征程，把遷徙的夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。它們幾十只、數(shù)百只，甚至上千只匯集在一起，用號(hào)子般的叫聲給同伴鼓舞，那高亢的鳴叫似呼朋引伴的呼喊，又極像行軍歌那極有氣勢(shì)、不斷唱和的聲音，十里八里之外都聽(tīng)得到。此時(shí)聽(tīng)雁，你會(huì)精神為之一振，力量陡增。(1)下列選項(xiàng)對(duì)杜甫的孤雁的分析，不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群”喚出“孤雁”，孤雁非常想念它的同伴。不單是想念，而且還拼命追尋，是一只情感熱烈而執(zhí)著的“孤雁”。B.頷聯(lián)“一片”“萬(wàn)重”對(duì)比，構(gòu)成極大的反差，極言其“孤”。“誰(shuí)憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩(shī)人對(duì)孤雁的憐憫之情。C

16、.頸聯(lián)通過(guò)對(duì)孤雁飛著叫著尋找同伴的描寫(xiě)，將孤雁的渴望、煎熬表現(xiàn)得淋漓盡致?！蔼q”和“更”道出了詩(shī)人心中沉重的悲哀與傷痛。D.尾聯(lián)用野鴉的無(wú)憂無(wú)慮、熱鬧非常來(lái)反襯孤雁的寂寞、愁苦，表現(xiàn)了孤雁對(duì)野鴉團(tuán)聚在一起的羨慕、向往之情。答案D解析根據(jù)孤雁形象，可以判斷D項(xiàng)中“羨慕、向往”錯(cuò)，應(yīng)主要是“哀愁”和“追尋”。(2)三首詩(shī)歌中塑造的“雁”的形象有何不同？表達(dá)的感情有何不同？答案孤雁描寫(xiě)的是離群獨(dú)飛、思念同伴的孤獨(dú)凄苦、熱烈執(zhí)著的大雁形象。詩(shī)歌通過(guò)孤雁表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)亂中顛沛流離的親人和朋友的思念之情，對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨，以及不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求和執(zhí)著精神。孤雁(節(jié)選)刻畫(huà)的是一只對(duì)故鄉(xiāng)充滿思念、帶

17、有使命感和意志力的孤雁形象。詩(shī)歌借孤雁的形象表達(dá)了詩(shī)人在逆境中的奮發(fā)意志力，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)充滿使命感的愛(ài)國(guó)精神。聽(tīng)雁(節(jié)選)借雁陣的高亢鳴叫塑造了一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、有耐力的大雁形象。寫(xiě)出了對(duì)生活的啟示，對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)、相攜的同伴們要互助合力，團(tuán)結(jié)友愛(ài)；對(duì)目標(biāo)或理想的追求要有耐力，堅(jiān)持不懈。?你還能找到其他寫(xiě)“雁”的作品嗎？請(qǐng)分析其中“雁”的形象特點(diǎn)。(示例)寒塘趙嘏曉發(fā)梳臨水，寒塘坐見(jiàn)秋。鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁度南樓。答案：詩(shī)歌通過(guò)“一”字寫(xiě)出了雁的孤單，而“雁度南樓”又是寫(xiě)孤雁向南方飛去，在奮力飛回故巢。這使孤身在外的詩(shī)人產(chǎn)生情感共鳴，從而表現(xiàn)了的思鄉(xiāng)之情。第2課時(shí)活動(dòng)四：舉一反三1參照下列現(xiàn)代詩(shī)歌中的任

18、意一首，以“夏”或者“冬”為對(duì)象，仿寫(xiě)一段文字。(注意詩(shī)歌的格式以及修辭手法)春一夜簫聲吹紅了姑娘的唇綠色不是犯人沖開(kāi)了土地的牢門(mén)秋沉甸甸的枝頭掛滿了記憶和炊煙妹妹挎著小籃子摘走了紅蘋(píng)果的童話仿寫(xiě)：(示例一)(仿寫(xiě)春)夏一曲琴音撥動(dòng)了浪的舞衣湖水恐是寂寞奏響了風(fēng)荷的婆娑(示例二)(仿寫(xiě)秋)冬舞動(dòng)的精靈演繹著夢(mèng)幻和輪回大地珍藏起小秘密沉睡于造物主的親吻閱讀下面這首詩(shī)歌，完成2-3題。城市昌耀?顫動(dòng)的城市。/顫動(dòng)著的/是它同時(shí)閃亮的百萬(wàn)張向陽(yáng)的玻璃窗葉。/是它同時(shí)熄滅的百萬(wàn)張背陰的玻璃窗葉。/從群樓巍聳的街谷，/依次地疊印出了/黎明與黃昏的顫動(dòng)。/就這么顫動(dòng)。/而且不只是那些石英的六方晶體。城市，

19、草原的一個(gè)/壯觀的結(jié)構(gòu)。/一個(gè)大膽的欲念。未曾有過(guò)教堂十字架或喇嘛寺金頂?shù)男碌某鞘校?不知道什么叫精神的創(chuàng)傷。/不知道什么叫舊的烙印。/不知道什么叫復(fù)活。/新的城市是昂奮的。/昂奮中，它的被機(jī)械摩擦得呻喚的體積在顫動(dòng)。/它的云層和電磁波在顫動(dòng)。/它的日漸擴(kuò)大的垃圾停放場(chǎng)在顫動(dòng)。/從未有過(guò)這許多令人發(fā)愁的排泄物。/但是，新的文明和新的財(cái)富在顫動(dòng)。/就這么顫動(dòng)。/顫動(dòng)著的還有回轉(zhuǎn)的木馬。/在圓形廣場(chǎng)，/在廣場(chǎng)的同一個(gè)平面二度空間，/兒童的回轉(zhuǎn)木馬/與正午的車(chē)流以同一的轉(zhuǎn)速在顫動(dòng)。/就這么顫動(dòng)。/牧羊人的角笛愈來(lái)愈遠(yuǎn)去了。/而新的城市站在值得驕傲的緯度/用鋼筋和混凝土確定自己的位置。/每晚，它的風(fēng)暴

20、般顫動(dòng)在空際的光之叢林/是抒情的，/比羊角號(hào)更動(dòng)人，更熱烈，/也更有永久的魅力！2.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.“城市，草原的一個(gè)/壯觀的結(jié)構(gòu)。一個(gè)大膽的欲念”用比喻和夸張手法，表現(xiàn)了城市是勤勞的人們的偉大創(chuàng)造。B.詩(shī)人寫(xiě)“牧羊人的角笛”表現(xiàn)城市遠(yuǎn)離了自然。C.“鋼筋和混凝土”的用意是突出城市的現(xiàn)代化特征。D.這首詩(shī)的主題是贊美中國(guó)的改革開(kāi)放，謳歌祖國(guó)日新月異的變化和人們的偉大創(chuàng)造。參考答案：A。A項(xiàng)“夸張”應(yīng)該是“擬人”。3.這首詩(shī)歌的詩(shī)眼是什么？為什么？參考答案：詩(shī)眼：“顫動(dòng)”。原因：在詩(shī)歌中寫(xiě)到了“顫動(dòng)”著的城市，“顫動(dòng)”著的玻璃窗葉，“顫動(dòng)”著的黎明與黃昏，“顫動(dòng)”著的云

21、層和電磁波詩(shī)人說(shuō)“顫動(dòng)”著的“不只是那些石英的六方晶體”(鑲著玻璃幕墻的城市群樓)，“顫動(dòng)”著的不只是一種外在的景象，更是人心中的“欲念”。此題解答時(shí)需要仔細(xì)閱讀全詩(shī)，找到最能體現(xiàn)詩(shī)歌主旨的詞語(yǔ)，然后結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析?；顒?dòng)五：鞏固檢測(cè)1下列各項(xiàng)中加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是()A燃燒(rn)揳入（q）?狂叫(kun)B食肉(sh)?馥郁（xing）?腦筋(jn)C剝皮(bo)?慰藉（ji）?吸血(xu)D飛奔(bn)?脊髓(shu)?嚙心肝(ni)答案：C。A項(xiàng)揳xi，B項(xiàng)馥f，D項(xiàng)髓su。2下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A無(wú)數(shù)的白云/正在空中/怒涌B.好/幅壯麗的北冰洋的晴景/喲C.無(wú)限的太平

22、洋/提起他全身的力量/要把/地球推倒D.不斷的毀壞/不斷的創(chuàng)造/不斷的努力喲答案：B。B項(xiàng)改為好幅/壯麗的/北冰洋的/晴景喲3下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A對(duì)于這座神秘的古代墓葬，專(zhuān)家們希望能從漫無(wú)邊際的史料中找到一些關(guān)于它的蛛絲馬跡。B從長(zhǎng)輩們的閑言碎語(yǔ)中，他了解到父親喬明志曾經(jīng)是一位屢立奇功、威名赫赫的抗日英雄。C在44年的記者生涯中，他創(chuàng)作了一批優(yōu)秀的新聞作品，在中國(guó)新聞史上留下了濃墨重彩的一筆。D市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)一些商家銷(xiāo)售的紅木家具質(zhì)量良莠不齊，有關(guān)部門(mén)提醒消費(fèi)者選購(gòu)時(shí)要謹(jǐn)慎。答案：C。A項(xiàng)漫無(wú)邊際是指非常廣闊，一眼望不到邊或談話、寫(xiě)文章等沒(méi)有中心，離題很遠(yuǎn)。此處用來(lái)形容史料多，不合語(yǔ)境。B項(xiàng)閑言碎語(yǔ)指與