教學感悟-學科教學中的學生積極活動的內容

1、學科教學中的學生積極活動的內容一、學科教學中的學生積極活動的目的是什么？不僅是為了培養(yǎng)學生生活和勞動中必需的實際技能，而且是在一門學科的教學體系中，通過學生的積極活動，首先是為了進行智育，發(fā)展學生的思維和言語。二、怎樣組織學生的積極活動，對活動有什么要求？1、這些活動要能鮮明的反映出并且讓學生深刻地思考各種事實、事物、現(xiàn)象、勞動過程之間的關系和相互聯(lián)系2、在勞動中產生思想，而不僅僅是鞏固課堂上所學的知識。3、在學習一門學科時學生從事的活動，不僅應當是對知識的說明，而且應當是新的真理、發(fā)現(xiàn)和規(guī)律性的源泉。三、組織學生的積極活動最后達到什么效果？詞成為他把自己在勞動中發(fā)覺的各種關系和相互聯(lián)系的思想

2、表達出來的手段和工具，詞進入他的積極詞匯的儲備，是他的情感和思維得到磨煉。四、組織學生的積極活動實踐證明了什么？1、凡是著迷于一件有趣的勞動，在勞動中不斷揭示出各種關系和相互聯(lián)系的學生，他的思想就不可能是混亂的，言語也不可能是遲鈍的，因為學生不僅在勞動，而且在思考，在推斷各種因果關系，在規(guī)劃未來的工作。2、有著鮮明的思想表現(xiàn)的積極活動，能夠發(fā)展學生的言語，提高學生的一般素養(yǎng)。五、蘇大師為什么強調組織學生的積極活動？蘇大師毫不動搖地堅信：沒有人和自然的相互作用，人的智力發(fā)展就是不可思議的，猶如沒有旋律就沒有音樂、沒有此就沒有言語、沒有書就沒有科學一樣。六、組織學生的積極活動時，教師應該怎么做？有

3、經驗的教師們在準備這些學科的教學時，都要周密地考慮：以什么方式，通過何種勞動，才能揭示出本門學科中學生的思維建筑在勞動與思考、活動與詞的相互關系和相互聯(lián)系上。七、蘇大師關于組織學生的積極活動的建議是什么？我向教師們建議：如果你們是自己的學生成為善于思考的人，想使嚴整的、明確的、合乎邏輯順序的思維通過清楚地說明和解釋表達出來，那么你就應當吸引他們參加富有思想內容的勞動，把知識體系的關系和相互聯(lián)系在勞動中體現(xiàn)出來。請你記?。簞趧硬粌H是一些實際技能和技巧，而首先是一種智力發(fā)展，是一種思維和言語的素養(yǎng)。八、我在數學學科教學中組織學生的積極活動有哪些？勞動在智育中起著極其重要的作用。兒童的智慧在他的手指

4、尖上。乘法口訣表轉盤的制作過程：1、找兩張不同顏色的卡紙。（為什么要用不同顏色的？）2、分別在兩張紙上畫出兩個大小不一的圓，并把它們剪下來。（為什么要大小不一？相差多少比較合適？怎么畫圓？需要用到什么畫圖工具？沒有圓規(guī)怎么辦？）3、分別把兩個圓分成九份，在上面寫上19九個數字。（為什么要分成9份？為什么要寫上19九個數字？）4、用圖釘把兩個圓釘在一起。（圖釘釘在哪合適？為什么？）5、制作完成。（怎么使用？）這種勞動的典型特點，就是它的各個步驟和操作之間都有依存性，而且它要求高度的注意力、精神專注和動腦筋思考。在手的動作和思維之間進行著不斷的傳導：思維在檢查、糾正、改善著勞動過程，而手似乎把各種細節(jié)和詳情報告給思維，于是勞動就發(fā)展了智慧，教給學生合乎邏輯地思考，深入那些不能夠直接觀察到的某些事實和現(xiàn)象之間的依存關系中去。學習了10以內的加減法，我們一起按照一定的規(guī)律整理出了加法表和減法表；認識了立體圖形后，我們利用立