現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)材料(議論文閱讀指導(dǎo))

1、現(xiàn)代文閱讀指導(dǎo)材料考前指導(dǎo)三、議論文章閱讀專題考 前 指 導(dǎo)利辛縣王市中學(xué)：樊 瑞考點一、把握、區(qū)別論點與論題考題類型：A、本文的中心論點是什么？B、請簡要概括本文的中心論點，并工整地書寫在下面的文字框內(nèi)；C、選文作者論述的觀點是什么？考點講析：論題的判斷論題就是議論類文章中的“話題”，即談話中心，對于議論類文章而言就是作者論述的對象或范圍。議論類文章的“論題”在形式上一般是一個詞語、短語，甚至是表示一個現(xiàn)象的一小句話。論題是組成論點的一個關(guān)鍵部分，但不是一個論點。論題一般在文章題目或者開頭出現(xiàn)。論點1、論點，就是作者在文中對論題（所論述問題）的見解和主張，是文章的靈魂。一篇文章只有一個中心論

2、點，某些文章還圍繞中心論點提出幾個分論點，兩者是從屬關(guān)系。注意：A、中心論點的位置：在標(biāo)題中；在文章開頭；在文章中間；在文章結(jié)尾；在文章中沒有明顯的語言表述中心論點，要通過概括全文獲得。B、中心論點的特點：是一個表示肯定陳述語氣的判斷句；要有明顯的傾向性，并旗幟鮮明地表述觀點；語言簡潔；有些文章既有分論點，也有中心論點，但是只有一個中心論點。2、圍繞“論點”，歸納命題形式要注意將“中心論點”與分論點、論題區(qū)別開來；弄清文章（或者某段）的“論點”是什么，如何找到它。等等?？键c二、論據(jù)的補充，概括以及作用考題類型：A、本文第2、3段列舉了（ ）和孟非從高考落榜生成為著名的記者、節(jié)目主持人兩個事例，

3、證明了（ ）這一中心論點。B、概括選文第2段中除“古人三上讀書”以外的兩個事實論據(jù)（每個論據(jù)的概括不超過10個字），并分別分析其論證作用。C、概括第3段的具體事例 ，這一事例證明的觀點是 。 D、請為第6段畫線句補寫一個具體的事實論據(jù)。E、下面的材料，可用作本文第4段的事實論據(jù)，請說明理由。E、第6段論證的是什么內(nèi)容？舉康有為的例子有什么作用？考點講析：（一）論據(jù)是證明論點的理由和證據(jù)。論據(jù)有兩類：事實論據(jù)（典型事例、史實）；道理論據(jù)（自然科學(xué)的定義、定理，名言警句、俗語諺語等）。（二）圍繞“論據(jù)”歸納命題形式。1、概括事實論據(jù)。方法：概括事實論據(jù)必須包括兩個要點人物、事件（必須緊扣中心論點）

4、。2、為文中某個觀點補充（補寫）道理論據(jù)。要求：補寫的道理論據(jù)必須是名言警句。3、為文中某個觀點補充（補寫）事實論據(jù)。要求：事實論據(jù)要典型、真實、簡潔，與論點要一致。4、事例（論據(jù)）的作用引出中心論點（或論題）；充當(dāng)文中論點的論據(jù)，增強說服力；增添文章的趣味性，吸引讀者。（此類題目一般是考查文章開頭所列舉的事例的作用）5、論據(jù)（事實或道理）能否刪去（是否多余）？為什么？不管是什么論據(jù)，它都要證明論點的成立，也就是說論據(jù)要與論點保持高度一致。論據(jù)是否刪除或者是否多余，都要看看論據(jù)的有無會不會影響論點的成立?？键c三、論證方法的判斷和作用分析考題類型：A、本文主要運用了哪些論證方法，試舉例說明。B、

5、運用對比的方法進(jìn)行論證是本文的寫作特點，請找出兩處作分析。C、本文第2段所使用的主要的論證方法是什么？有何作用？D、文章第4段論述的主要內(nèi)容是什么？運用了什么論證方法？E、文章第3段主要運用了哪種論證方法？有何作用？考點講析：（一）論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法。論證方法主要有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。（二）圍繞“論證”的一些命題形式，主要是對文章所運用的論證方法的認(rèn)識和作用的理解。1、區(qū)別論證方法：A、舉例論證列舉確鑿典型、有代表性的事例或史實來證明論點的方法；B、道理論證用經(jīng)過驗證的真理、自然科學(xué)的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等來證明論點的方法；對比論證即把兩種

6、矛盾或?qū)α⒌氖录ㄊ吕恚┘右詫φ毡容^，從正反兩方面進(jìn)行說理，從而揭示事物的本質(zhì)，使所闡述的事理更加深刻，更有說服力，使論證更加全面。（詞語標(biāo)志如“相反地”“從另一方面來說”等等）；比喻論證即用打比方的方法來講道理。運用比喻的方法可以把道理講得更形象生動，更淺顯易懂，使人容易接受。2、論證方法的作用（議論文閱讀的重點和難點）：解答時，要注意A、先說某種論證方法的一般作用（即典型、有代表性、有很強的說服力）；B、再結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行解說；C、分析其作用要和論點聯(lián)系起來。答題范式：舉例論證引用確鑿典型的XX事實，論證了什么什么道理，使論證更具有說服力；道理論證引用了XX道理，論證了什么道理，使論證更具

7、有權(quán)威性，論證更有力；比喻論證形象生動地論證了什么什么道理，使論證通俗易懂（或者增添文章的趣味性，使文章生動活潑等等）；對比論證突出強調(diào)了什么什么道理，使論證更全面、更具有說服力?？键c四、論證的過程分析考點五、議論文的文章結(jié)構(gòu)分析考題類型：A、文章第2至4段已經(jīng)把道理闡述得非常清楚了，為什么還要寫第5段？請簡要分析。B、全文圍繞中心論點，是從哪些方面來論證的？C、簡述第4段的論述過程。D、請在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，梳理選文的論證思路第1段亮出論點 ，第2、3、4段分析“善言是一種美德”的原因： 、 、 ，第5段：總結(jié)全文，重申論點。E、請用簡潔的語言概述文章的論證過程。F、本文是從哪幾個方

8、面證明中心論點的？考點講析：（一）論證的過程分析議論文一般是按照“提出問題（引論）”“分析問題（本論）”“解決問題（結(jié)論）”的思路來安排論證的過程的。考生答題要按照這樣的思路來整理文章的論證過程，在論述的過程中要注意邏輯順序。答題規(guī)范最好按下面的范例進(jìn)行（注意加點詞）：例1、首先提出“一個人讀書怎么樣關(guān)鍵在讀書習(xí)慣、讀書能力和讀書情趣的培養(yǎng)”的觀點，然后指出孩童時期是一個人開發(fā)心智、引導(dǎo)情趣、培養(yǎng)習(xí)慣和技能的最佳年齡段，最后舉錢鐘書父親錢基博先生因童年受到良好的傳統(tǒng)讀書教育而一生勤奮讀書的事例來印證自己的觀點。例2、首先提出“匠人較單一，大師善綜合”的觀點；然后展開分析，具體闡明匠人和大師的區(qū)

9、別；最后又舉出牛頓、愛因斯坦、馬克思、恩格斯和毛澤東等人的事例具體論述，有力地佐證前面提出的論點。以上兩個“答題規(guī)范”形式，用“首先”“然后”“最后”的邏輯順序，敘述議論文的論證結(jié)構(gòu)，這不僅能使自己的思路明確，條理清晰，而且能給閱卷教師一個極好的印象，這是獲得高分的一個基礎(chǔ)。（二）議論文的文章結(jié)構(gòu)分析議論文的結(jié)構(gòu)，一般來說，議論文最基本的結(jié)構(gòu)是“提出、分析、解決問題（即引論、本論、結(jié)論）”三部分。具體說來，可分為兩大類：一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫“縱式”；一是并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”。這兩種結(jié)構(gòu)形式一般用在文章主體部分，首尾一般都有引論和結(jié)論部分。所以從全篇看又是“總分總”式的，或簡稱“

10、總分”式的?？键c六、議論文的語言分析考題類型；A、品讀下面這個句子，說說它是如何巧妙地表達(dá)出“我們”當(dāng)時的心情的？B、讀第3段加點詞語，從議論文語言特征的角度進(jìn)行賞析。C、第3段“也許就沒有今天的商界精英李寧”中的“也許”能否去掉，為什么？D、閱讀第4段，概括“不求甚解”的兩層含義?？键c講析：在議論類文章的閱讀中，對于議論文語言的考查題，一般包括區(qū)別詞語的引申義和比喻義，詞義的辨析，一詞多義的辨析，賞析句子，仿寫，甚至還有對人稱變化的效果的辨析等。這些題型在說明類、記敘類文章閱讀的考查題目中也會出現(xiàn)，所以這類考題是對考生語文綜合素養(yǎng)的考查。當(dāng)然，議論文的語言要求嚴(yán)密，具體表現(xiàn)在三個方面：準(zhǔn)確周

11、密；邏輯性強；形象生動。在議論類文章中，表示準(zhǔn)確、嚴(yán)密性以及生動形象的關(guān)鍵詞語，是考試的熱點。如“第6段加點的詞似乎能否刪除，請說明理由。”對這類試題的解答方法是：1、解釋詞語的本意；2、結(jié)合語境，發(fā)掘詞語的深層含義、引申義以及比喻義；3、根據(jù)題目要求，從“準(zhǔn)確周密”“邏輯性”“生動形象”等角度回答。答題規(guī)范舉例。不能去掉?！八坪酢北硎疽环N猜測的意味。在文中，“似乎”強調(diào)“知”與“不知”并無兩樣，因為“知”僅僅是懂得了道理，并沒有化為習(xí)慣而形成能力。所以不能刪除?？键c七、主觀表述，開放試題考題類型：A、你如何看待佛山“小悅悅”事件？B、生活中，“房間里的大象”并不少見，請你舉一個例子，并談?wù)剬?/p>

12、此的看法（80100字）。C、本文與我們所學(xué)過的事物的正確答案不止一個都啟示我們在求知的時候要運用創(chuàng)造性思維，請聯(lián)系你的生活體驗，調(diào)動你的知識積累，試舉一個具有創(chuàng)造性思維的事例。考點解析：此類試題，主要考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神。要求學(xué)生對文章主要內(nèi)容要有完整準(zhǔn)確的把握。要求考生關(guān)注文中所提供的信息的隱含信息，調(diào)動生活積累，進(jìn)行推測和想象。探究性綜合試題（閱讀的最后一題），考查的是學(xué)生對文本的基本理解（不是解讀），然后將自己的理解用語言文字準(zhǔn)確表達(dá)出來的能力。答題要求“言之有理”“言之有據(jù)”“言之有文”“言之有序”“言之有我”。言之有理，即主觀表述要合乎道理；“言之有據(jù)”即主觀表述要有事實和理論的根據(jù)；“言之有文”，即主觀表述要有文采修辭和美感；“言之有序”即主觀表述要條理清晰，注意規(guī)范和步驟；“言之有我”即主觀表述最好融入自己的生活體驗。3、舉例說明：例如哲人說：“金錢是一個債主，借給你一刻鐘的歡悅，讓你付上一生的不幸?！闭埬懵?lián)系生活實際，談?wù)勀銓@句話的理解。解答要求：第一，明白此題的考查意圖是考