初中語文教案《展示華夏文化的魅力》說課指導(dǎo)

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：1. 明白貝聿銘建筑設(shè)計的主要成就.讓同學(xué)在領(lǐng)會建筑大師的風(fēng)采及藝術(shù)人生中提升自己的人格和品質(zhì)；創(chuàng)新精神 2. 明白貝聿銘建筑設(shè)計的主要特點及其藝術(shù)性；3. 學(xué)習(xí)貝聿銘在為中國設(shè)計的建筑中表現(xiàn)出來的一片愛國之心；4. 感受課文中通過詳細(xì)事例,分清祥略,突出重點描寫人物的寫法；細(xì)心支配,挑選材料；5. 學(xué)習(xí)描寫人物詳寫和略寫,正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法和描寫、記敘、說明、談?wù)摱喾N描寫方式的結(jié)合的方法；創(chuàng)新精神是貝聿銘一生成就的核心 教學(xué)重點：1. 貝聿銘建筑設(shè)計的主要特點及其藝術(shù)性 .2. 貝聿銘在為中國設(shè)計的建筑中表現(xiàn)出來的一片愛國之心；3. 細(xì)心支配,挑選材

2、料描寫人物的方法；4. 詳略,正面?zhèn)让婷鑼懭宋?多種表達(dá)方式的結(jié)合；教學(xué)難點：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1. 貝聿銘建筑設(shè)計的藝術(shù)性、愛國情及其頑強不舍從事設(shè)計,研 究的精神和創(chuàng)新精神；2. 描述人物一生,細(xì)心挑選,支配材料,突出中心,環(huán)繞主體的 寫作方法；3. 詳略描寫,正面?zhèn)让婷鑼懙姆椒?及多種表達(dá)方式在寫作中的 結(jié)合；教學(xué)思路設(shè)計：結(jié)合課文,展現(xiàn)貝聿銘相關(guān)建筑作品的圖片,引導(dǎo)分析強調(diào)同學(xué)的主體感受；教學(xué)中以同學(xué)主體學(xué)習(xí)、感悟、分析為主,老師設(shè)疑,引導(dǎo)組織教學(xué)；教學(xué)情境設(shè)計：通過同學(xué)主體閱讀, 查找相關(guān)材料, 對貝聿銘這個人物先有一個感性熟悉,在這個基礎(chǔ)之上,體會文章選材上的用意；結(jié)合課件展現(xiàn),

3、體會貝聿銘的建筑成就、藝術(shù)美感；創(chuàng)新精神；教學(xué)過程：第一課時教學(xué)重點：1. 落實字詞；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2. 梳理課文結(jié)構(gòu),整體感知課文；3. 分析課文開頭和第一部分；4. 體會貝聿銘的建筑特點和成長歷程；一、導(dǎo)入：中國是世界上人口最多的國家,占世界總?cè)丝诘?1/5,而這仍不包括僑居世界各地的海外華人；華人遍布世界各地, 很多仍已經(jīng)加入其它國籍,成為他國公民；但國籍的更換,并不代表其秉性的變更,無論他 們在世界的哪個角落,其不變的是中國心,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；如 勤勞、淳樸、踏實肯干、開拓進取等；這些具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的中 華兒女, 為當(dāng)?shù)貫槭澜鐬檎麄€人類作出了杰出的奉獻和不朽的功績,也

4、 為中華民族增光添彩；如：諾貝爾物理學(xué)獎楊振寧李政道 美籍 諾貝爾化學(xué)獎李遠(yuǎn)哲美籍 海外華人 “藝術(shù)三寶 ” 趙無極 法 畫家 周至中 美 作曲家 貝聿銘 美 建筑 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載今日我們要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)建筑家貝聿銘的一篇通訊,課前讓大家 查找了相關(guān)資料；現(xiàn)在就讓同學(xué)給我們介紹一下貝聿銘；同學(xué)自己發(fā) 言大家你一言我一語己將這位建筑界的華裔皇帝,介紹得差不多時；現(xiàn)在我們就作一假想,假如你是一名資深記者,現(xiàn)在由你來撰寫這篇通 訊,那么你預(yù)備如何加工處理剛才同學(xué)為你供應(yīng)的資料,即你預(yù)備突出 什么 .如何構(gòu)思 .總結(jié)：作為貝聿銘這樣一位享譽全球的建筑家,你不論從哪個角度 寫都有可寫的東西；比如,

5、你可以敘寫他的生平和求學(xué)歷程,他一生輝煌的前提；說明年青時奠定的基礎(chǔ)是你可以挑選他具有代表性的建筑表述其宏大成就；你仍可以敘寫他的家庭,突出父親、妻子對他的影響,一個勝利人士背后必定有著頑強的后盾,那就是他的親人；你仍可以寫他為中國作出的奉獻,突出一個海外游子的中國情；下面我們來看記者余瑋給我們帶來的出色報道,看看他的構(gòu)思是不是比我們的出色；二、朗讀、生字； 略學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三、分析：1.題目：剛拿到書時,我看到這個題目,我以為是介紹中國文化的,殊不知是篇人物通訊,足一介紹貝聿銘和他設(shè)計的建筑；為什么作者不用貝聿銘傳、一個宏大的建筑家、建筑界的泰斗 等等,卻偏給名為展 .這個問題等分析課

6、文后再給答案 參考答案：貝聿銘作為一位杰出的建筑師,他已不僅僅是在設(shè)計建筑,從事一種實實在在的工作,而是在用“筆和尺 “進行藝術(shù)創(chuàng)作,設(shè)計給人帶來美感和享受的藝術(shù)作品；也就是說,他設(shè)計的建筑物,從肯、巴、香到中 銀,很大程度上其意義已不再是一件單純的供人使用的建筑,而是一件 經(jīng)典的不行重復(fù)的藝術(shù)作品,而藝術(shù)是從屬于文化的；而這一件件藝術(shù)作品, 就出自一位承繼著中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的華夏 兒女之手,是一現(xiàn)代建筑藝術(shù)同中國傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合的產(chǎn)物,如香 山飯店；也正是基于這一點,我們就貝所展現(xiàn)的不僅僅是建筑的藝術(shù),更是華夏的文化,是一個海外華人的赤子之心,愛國情懷；2.開頭：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載問題

7、1：本文開篇就提到主人公嗎 人公,為什么 .整整一段約 200 字,卻不見主貝聿銘是位杰出的建筑師, 表達(dá)其價值的最好方式莫過于他設(shè)計的 建筑物； 故開篇先宕開一筆, 通過描述他設(shè)計的一個聞名建筑物 中 國銀行總部大廈,激發(fā)讀者摸索：如此雄偉建筑是出自誰手呢 .從而引 出設(shè)計者, 本文的主人公； 自然導(dǎo)入, 既突出了其成就又點出了其身份；問題 2 這座大廈的特點是什么.請用兩個短語概括；驚人的氣概：表達(dá)在兩個入口的數(shù)字上；名貴的氣質(zhì)： 內(nèi)部龐大的園林空間設(shè)計；開篇就以這具有驚人氣概名貴氣質(zhì)的建筑突出了貝聿銘建筑的特殊,不同凡響；3.第一部分問題：接著作者分三部分對貝聿銘進行介紹,那詳細(xì)是哪三方

8、面呢 .能看第一部分側(cè)重介紹的是他什么時期的成就 .從標(biāo)題 “初露頭角 ”就可看出,此節(jié)介紹的是他早期的成就；4.其次部分問題 1：這部分主要敘寫什么 .從“奇跡 ”一詞 世上少的巧妙的事物,這里指的是貝聿銘的作品；可見該節(jié)重點介紹的是貝聿銘在建筑設(shè)計上的突出成就；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載人一生能造就一個奇跡,已經(jīng)是難能珍貴,而貝聿銘不是一次,而是“屢創(chuàng) ”；問題 2：“屢創(chuàng) ”表達(dá)在哪 .貝聿銘設(shè)計的大型建筑在 有 50 次以上；100 項以上,在世界各地均有, 且獲獎的這眾多的大型建筑,不行能一一道來,作者挑選了哪幾件來說 .肯尼迪圖書館華盛頓國家藝術(shù)館東樓巴黎羅浮宮玻璃金字塔這三大建筑應(yīng)當(dāng)是

9、貝聿銘具有代表性的建筑,是確定的建筑奇跡,現(xiàn)在就讓同學(xué)為我們介紹這三大奇跡,看看它們究竟有何巧妙之處；學(xué)生自由介紹,圖片展現(xiàn)方字說明貝聿銘建筑的確是奇跡,同學(xué)的介紹,老師的補充,圖片的展現(xiàn)讓我們真實地感受到了貝聿銘建筑的魅力；但我們除了通過這種比較直接的方式明白,認(rèn)定貝聿銘建筑的精湛,仍可以通過什么方式明白呢 .側(cè)面；請找出從側(cè)面說明貝聿銘建筑藝術(shù)是奇跡的語句；“深深地獲得肯尼迪遺孀杰奎對 金質(zhì)獎?wù)?”學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載“當(dāng)時的美國總統(tǒng)卡特“同年,貝聿銘獲得了 杰出建筑師 ” 龐大的寶石 ”正面?zhèn)让娼Y(jié)合詳細(xì)說明白貝聿銘建筑的精湛設(shè)計,特殊魅力；問題 3：然而就是這么一個又一個建筑奇跡卻是在什

10、么境況下產(chǎn)生的呢 .“非議中 ”“非議 ”表達(dá)在文中哪些語句上 .在設(shè)計肯尼迪圖書館時, 貝聿銘只是一位名不見經(jīng)傳的“初生之犢 ”,啟用他,必定招來其它建筑師的非議；貝聿銘設(shè)計的巴黎羅浮宮玻璃金字塔,也曾引起軒然大波, 毀了金字塔；最終作者用了一句談?wù)摳攀隽诉@種現(xiàn)象：“貝聿銘設(shè)計的建筑作品 勝利所在 ”問題 4：從 “非議 ”到 “自豪、標(biāo)志 ”這說明白什么 .從中你受到什么啟示.學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載貝聿銘的設(shè)計往往帶有肯定的創(chuàng)新性和超越意識,所以在當(dāng)時總是 不削為部分人所接家認(rèn)同,而當(dāng)人們真正懂得懂得他的設(shè)計意圖后,就 會積極地確定它的價值,將它舉薦到很高的位置；歷史中這種情形很多； 先進的

11、新生物的顯現(xiàn), 總會引起社會的波動,顯現(xiàn)各種爭議,不被一些權(quán)威人士認(rèn)可；但歷史會公平地證明一切；如 伽利略、凡高 從中我們可以看到貝聿銘的什么品質(zhì) .敢于創(chuàng)新、勇于探究挑戰(zhàn)傳統(tǒng)、開拓創(chuàng)新5.第三部分第三部分從題目我們就可看出此節(jié)主要表現(xiàn)貝聿銘深沉的愛國之 情；問題 1：他的愛國之情究竟表達(dá)在哪里 .生活習(xí)慣：“成家立業(yè)、功成名就 ”說明他生活舒服,事業(yè)順當(dāng)；“ 66個年頭 ”說明他離開祖國的時間已經(jīng)很長,情卻依舊縈系于懷, 落實到生活中就表現(xiàn)為語言、家庭布置等都是持中國傳統(tǒng)；然而一生對中國的深 衣著裝扮、 生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載對中國的感情回到祖國,他心中有無限的感嘆；請問他會感嘆什么

12、 .祖國的巨變,鄉(xiāng)音鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情,久別重逢,游子歸鄉(xiāng)； 我的根在中國 指生命的根,民族的命運,割不斷的祖國親情 當(dāng)然,作為一個杰出的建筑家,他表達(dá)對祖國感情的最好方法莫過于在他的建筑設(shè)計中滲入中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)；筑：香山飯店、香港中銀大廈此節(jié)作者選取了兩大建問題 2：同學(xué)介紹香山飯店、香港中銀大廈香山飯店：是 “現(xiàn)代建筑藝術(shù)與中國傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合的細(xì)心之作”找出有關(guān)根的語句如何懂得一系列關(guān)于 “根”的寓意“歷史的根 ”指中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù) 根“好的根 ”指優(yōu)秀的中國民族建筑藝術(shù) 精華 “枝”指新的東西,能用的東西,即現(xiàn)代的東西；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載這一系列的比如表達(dá)的正是貝聿銘的建筑理念,而香山飯店便將兩 種理念變主現(xiàn)實,而正是這便充分地表達(dá)了他的中國心,愛國情；尋根 究底,而這深沉的愛國情, 便是成就他建筑輝煌最根本的最本質(zhì)的緣由；中銀大廈： 請去香港的同學(xué)講 相對于香山飯店,略寫,沒有詳細(xì)描寫設(shè)計過程,大廈的外觀,但 引用了貝聿銘的話： 從這句話中我們體會到了什么 .貝聿銘作為一個華夏兒女要為民族爭光為國