幼兒園教學設計常用版

1、PAGE 頁碼34幼兒園教學設計常用版幼兒園教學設計幼兒園教學設計作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是我為大家整理的幼兒園教學設計，歡迎大家分享。幼兒園教學設計1活動目標：1、感知生活中的紅、黃、藍、綠，理解兒歌內容。2、學習兒歌，能大膽仿編兒歌。3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的美麗?；顒訙蕚洌褐谱麟娔X課件魔術師。活動過程：(一)感知生活中的紅、黃、黑、藍、綠，理解兒歌內容。出示魔術師圖片，吸引幼兒的注意力。今天我請來了一位小客人。(出示魔術師)先和他打個招呼吧!這魔術師長什么樣?他

2、是誰呢?猜猜看?他怎么樣啊?小結：水彩筆是幾個調皮的魔術師。魔術師有什么本領?(變魔術)1、認識魔術道具，顏色寶寶。今天這位小小魔術師就要來給我們變魔術了，魔術師變魔術都有道具的!想看看他變魔術用的道具嗎?(出示顏色寶寶)它們是誰呀?(彩筆)2、觀看ppt，理解兒歌內容原來是顏色寶寶。有哪些顏色呢?那魔術師會用它們變出什么來呢?你們想知道嗎?我們一起來看看吧!(播放紅色變太陽)魔術師用哪個顏色又變出了什么?(出示黃色)你們來猜猜會變出什么呢?(黃色變小雞)魔術師接下來用什么顏色寶寶變魔術了?又會變出什么呢?(黑色變老鼠)(藍色變天空)還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會變出什么呢?(綠色變草地)哇，你

3、們真厲害，變出了這么多東西，我們趕緊來看看魔術師都變出了什么?魔術師的表演真精彩，我還把這個表演編成了兒歌，一起來聽聽。(二)學習兒歌，能大膽仿編兒歌。1、觀看ppt，教師念兒歌兒歌小小魔術師2、學習兒歌兒歌念完了，有趣嗎?誰來學一學?(個別幼兒回答)大家一起來念一念。(集體)有沒有小朋友本領大的，自己來念一念呢?(3-4個幼兒)3、仿編兒歌魔術師聽了這首兒歌可高興了，一高興呀，又變了。(出示仿編圖)精彩嗎?那你會用像剛才兒歌里的話來說一說嗎?(三)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色彩和語言的美麗。1、小組討論仿編的兒歌現在請你和你身邊的好朋友討論一下，待會給大家說一說。2、請個別幼兒上前交流仿編的兒

4、歌。誰來向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒交流仿編的內容)你們編的真不錯!老師也來編了一個，你們來看看!(播放PPT)我們一起來看圖編一編吧!幼兒園教學設計2中班科學活動：誰住在皮球里來源：_李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園孫學榮李志強1、培養(yǎng)幼兒積極參加探索、操作活動的愿望。2、欣賞故事，對皮球的動態(tài)蹦、滾、飛產生興趣。3、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。1、錄音機（自備一段音樂）。2、活動前，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。3、充足氣的皮球若干（與幼兒人數相等），癟皮球6個。一、會跳舞的皮球。1、幼兒一起聽音樂做球操。2、教師說：“小朋友，剛才我們做操時，皮球是怎么運動的。請小朋友想一想

5、，我們跳舞的時候，是怎樣運動的?！苯處焼l(fā)引導幼兒互相討論并說一說。3、請個別幼兒用肢體動作表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。大家一起用肢體動作表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。二、師幼共同探討誰住在皮球里。1、皮球為什么會蹦會滾，又會飛呢？究竟誰住在皮球里呢？教師為幼兒設置懸念，引起幼兒探索的興趣。2、幼兒完整地傾聽教師講故事一遍。講完故事后教師提問：“皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎？”教師啟發(fā)幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球里住著什么？三、空氣在皮球里。1、啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么？幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。2、教師進一步引導幼兒用擠一擠、敲一敲、聽

6、一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探索皮球里住著誰？3、請部分幼兒講講自己的探索過程。4、教師將氣針插入球口，讓幼兒感受皮球里的東西。最后教師小節(jié)：只要皮球里充滿了空氣，它就會像兔子那樣蹦，輪子那樣滾，喜鵲那樣飛起來?？諝庹媪瞬黄稹?、做游戲比比哪個球最棒。教師講解游戲的規(guī)則，幼兒一起做游戲。幼兒園教學設計3一、活動目標1、熟悉幼兒園的環(huán)境。2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應該注意的安全事項。3、初步引發(fā)對幼兒園的喜愛情感。二、活動準備？1、PPT課件、與各活動室教師備好課2、活動室準備好活動器具3、幼兒會唱我愛我的幼兒園三、活動過程？（一）活動導入；

7、出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。師：這是什么地方？師：喜歡我們的幼兒園嗎？為什么？師：今天我?guī)砹艘皇钻P于幼兒園的詩歌，和大家分享。（歌曲我愛我的幼兒園）師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方？（二）請幼兒說說幼兒園里的各個地方。師：小朋友，你們在幼兒園里玩的時候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導幼兒根據平時經驗來回答）1、教師小結：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。（三）教師帶領幼兒參觀幼兒園的各個地方1、師：小朋友，現在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧。2、教師帶領幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀察這些地方都

8、是做什么用的？里面有哪些人？3、讓幼兒了解該地方的功能和特點之后，教師再引導幼兒說說這些地方應該注意的一些安全事項。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當的體驗一下在這些地方游戲的快樂。教育幼兒玩海洋球時不能壓別人。（四）小結參觀內容1、師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來說一說都有哪些地方，它有什么用處和應該注意的安全事項。教師小結：廚房，在這里面會有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦！保健室：里面會有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時候，我們也不能進去打擾她

9、哦。圖書室：小朋友可以在這里看圖書，學習很多的知識，但是看書的時候應該保持安靜，并且要愛護每一本書寶寶。海洋球室：小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。2、師：今天我們參觀了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。（五）師生一起唱我愛我的幼兒園，結束活動。幼兒園教學設計4教材簡析：本次寫話教材由兩部分內容組成：一段文字和插圖。插圖是兩名小學生在參觀畫展，當他們看到喜歡的卡通人物“加菲貓”“米老鼠”“一休”時特別高興。一段文字是本次寫話的要求，讓學生對自己喜歡的卡通人物寫出自己想說的話。設計理念：語文課程標準在第一學段的寫話教學目標中指出：“對寫話有興

10、趣，寫自己想說的話?！北敬螌懺挼膬热菔菄@學生喜聞樂見的卡通人物展開，在中利用教學多媒體動畫片，打開學生記憶之門，先激發(fā)說的欲望，在暢所欲言之后，再把自己說的話寫下來，自然水到渠成。在寫話后，嘗試進行講評，通過講評，提高學生寫話的質量。教學目標：1、寫自己想說的話。2、寫話中要寫出對卡通人物的喜歡。教學重、難點：學生比較清楚地寫出卡通人物做過的有趣事情。教學準備：教學掛圖或動畫片片斷。教學時間：一課時。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入寫話課。同學們，你們一定很喜歡卡通人物吧？加菲貓、米老鼠，還有一休，他們的頑皮，他們的聰慧，還有他們的趣事，都印在你們的腦海里。老師一說，卡通人物鮮活的畫面就出現在你

11、們的面前，你們看，他們來了。二、創(chuàng)設情境，回憶卡通人物。出示教學掛圖，或讓學生拿出自己喜歡的卡通人物圖片，有條件的還可以播幾部動畫片片段引導打開學生記憶的寶庫，回憶卡通人物有趣的事，為說寫做準備。三、小組練說，互相點評。1、出示書中的要求練說。（1）說清楚你最喜歡的卡通人物是誰。（2）用自己的語言去敘述他做的什么事很有趣。（教師把要求板書在黑板上）2、先自己想一想：你最喜歡哪個卡通人物？知道關于他的什么趣事？3、把自己想的與同桌交流，如果你能為同桌說話提出意見和建議就更好了。4、指名說說自己喜歡的卡通人物，講講他的趣事和你想對他說的話。5、在學生說時，教師要注意從用詞、內容、層次上給予評價。四

12、、練習寫話。同學們，在剛才的練說中，你把最喜歡的卡通人物告訴了大家，他做的什么事有趣，你們都敘述得比較清楚。有的同學還能把平時積累的詞語用上，老師真為你們高興?，F在老師有個要求，希望把你剛才練說的內容寫下來，讓大家同你一起喜歡他，與你一起分享快樂，好嗎？不會寫的字可以查字典，可以問同學、老師。實在不會寫的字可以用拼音代替，盡量正確使用標點符號。還可以把你喜歡的卡通人物帖在寫話本上。五、評議修改。1、教師巡視，指導寫話有困難的孩子。2、讓寫完的學生讀一讀。教師引導學生按寫話要求去評、去改。（要選擇有典型性的寫話進行講評，有佳文欣賞，還要有對有問題的寫話進行共同的點評修正。）3、結合大家的評價，請

13、把自己寫的話再進行修改。4、謄抄在寫話本上。幼兒園教學設計5活動目標：1、初步認識十元以內人民幣，并能說出他們的單位名稱。2、學習看錢幣上的數字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。3、學會遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂?；顒訙蕚洌?、與在超市做營業(yè)員的幼兒做好事先的購物安排。2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內人民幣人手一份。3、音樂、錄音機、小籃子。活動過程：一、導入活動。（一）游戲：開火車復習10以內的加法。（二）以變魔術形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒認識，并說出錢幣的名稱。教師：魔術、魔術、魔術變變變，這些是什么？你們知道它們各自代表多

14、少錢嗎？（10元、5元、2元、1元）這些錢是哪個國家？（中國）它們有一個共同的名字叫什么？（人民幣）人民幣有什么用途？（三）引導幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數字。教師：好，現在我們一起來和人民幣做朋友，看看他們有什么特征？（四）幼兒學習用10元兌換5元、2元、1元。教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元？又可以兌換幾張5元？還可以兌換幾張2元？引導個別幼兒進行操作，并請幼兒出自己是如何兌換的。二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導幼兒了解人民幣的兌換過程。小朋友，真聰明，現在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購物的。三、組織幼兒根據教師出示的物品圖片及價錢進行嘗試購物

15、。今天，我的商店要開張了，我的店里有很多物品買，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢？教師當售貨員，小朋友當顧客，進行游戲34次游戲。四、幼兒進行角色游戲1、請幾名幼兒當售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬游活動，為冬游活動準備一些小食品，每個小朋友就用自己藍子的錢，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后用自己以有的錢范圍內購物。教師：現在我們出去購物了3、來到超市，自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。4、到柜臺結帳。自己核對商品和價錢。5、組織幼兒講述自己買了什么東西？用了多少錢。五小結，結束活動。1、人民幣給我們生活帶來了方便，我們用

16、過了錢之后就要洗手，因為錢有很多細菌。2、組織幼兒聽音樂（小汽車）結束活動。幼兒園認識錢幣教案，我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣，所有的東西都需要用人民幣來買，所以教會小朋友認識人民幣很重要，這是幼兒們正式踏入社會生活的第一步。幼兒園教學設計6活動目標：1、能正確的說出各國國旗的名字。2、能用語言完整地描述國旗、國徽的特征。活動準備：1、各國國旗張貼在教室的墻壁上2、有過觀察國旗的經驗。3、講臺一個活動過程：1、情景創(chuàng)設：介紹教室中有個圓臺是給小博們準備的講臺，告訴兒童今天我們要進行一個小博士論壇，請每一個兒童準備好自己的資料，邊講邊展示圖片。2、一個兒童講述的過程中教師將重點提出，換成

17、問題問其他兒童。3、將講述過的資料貼出。4、請其他兒童向小博士提問，可以提出他所介紹的這個國家的有關問題。5、請兒童評出講的很精彩的小博士三個。6、教師對收集的資料的重點內容提出進行講述。幼兒園教學設計7教學目標 ：1識字11個，學習常用量詞與數詞的搭配，讀熟數字歌。2培養(yǎng)學生在具體的語言環(huán)境中識字的能力，學習用指讀的方法聽讀識字。3使學生感受童謠的韻律美。教學重難點：在具體的語言環(huán)境中識字。教學準備 ：生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中，藍天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們在追逐，小蟲在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫有小動物）教學過程 ：一、導

18、入新課。1師：今天我和小朋友們一起來認識一些“數字朋友”，我們先來學習數字歌。（師板書：數字歌）2跟老師讀課題后，指導認識“數”“字”。師：“數”這個字你在哪里見過？（生答：在數學課本上經常見到它。）對，我們在數學課本上經常見到它?？梢越M成：數字、數學、數數。二、讀課文，熟知內容1（聽錄音。）初步了解童謠內容。2師：這首童謠好聽嗎？跟老師讀一下好嗎？請邊讀邊用手指著字。3請同學們自己用手指著字讀一下，看看誰讀的認真，能把童謠早讀熟。提示學生讀時，如果遇到不認識的字，可以問同學，還可以問老師。4師：老師發(fā)現剛才同學們讀得都非常認真，有的同學可能是已經能背了，現在前后桌四個人一組互相讀一下，比一比

19、誰讀得熟。5誰讀得熟的同學起來讀一讀。6師：我們齊讀一下好嗎？（這首童謠讀起來瑯瑯上口，如果有學前教育的學生，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時可以接著引導學生背誦，引導的方法，可采用老師說前或后，讓學生說后或前，反復幾遍就可以。）三、看圖加深理解，認識生字。師：今天這些小動物都來到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎？看看它們都有多少。1請學生看課本插圖，從書上把它們都找出來，用阿拉伯數字在小動物的旁邊標出來。2學生自己找。找后同桌互查。3師：你門都找對了嗎？請看大屏幕，老師也都找出來了，你們看咱們找的一樣嗎？下面你們再從課文中找出與阿拉伯數字對應的漢字，找出來反復讀一下。4（出示卡片。）認

20、讀。（也可用多媒體，如一頭牛，“一”下面點上點，“頭”用紅字，“?！庇煤谧?。）一頭牛兩匹馬三只小羊四只雞五只鴨十個數字小朋友5師：同學們認讀得太棒了，現在老師想考考你們，看誰能把下列的字音讀得既準確又流利。（多媒體出示或者用小黑板出示。）一兩三四五只個朋友數6在游戲中識字“猜字游戲”游戲玩法：每兩個同學一組到前面來，一個同學面向同學們，另一個同學指出一個字，讓同學們看清楚記住。然后讓面向同學的那個學生再找。找到一個，他問：是不是？如果不是，同學們齊聲回答：不是。再找。如果是：同學們齊聲回答：就是。同時伸出大拇指齊說：你真棒！這個游戲，有時找的同學一次找到，有時所有的字都要找一遍。這樣學生會反復

21、讀生字，在游戲中識字記字，還可調動學生學生字的興趣。四、布置作業(yè)。師：今天我們學習了童謠數字歌。同學們學的非常認真，非常好！同學們今天回家可以給爸爸媽媽當小老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好？幼兒園小班數字歌教案，數字是數學學習的基礎，每一個幼兒初學時都要學習數字，數字的學習可以用數字歌這一類輕松又好記的類型來讓幼兒加深記憶。幼兒園教學設計8活動目標1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質地，初步了解它們各自的作用。2、鼓勵幼兒大膽操作探索，并樂于動腦思考問題。3、在競賽中體驗團隊的榮譽感和競賽的精神。活動準備1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙，一組為一筐圖畫紙，一組為一筐面巾紙。（每組材料中

22、都有一些進行過對折，另有一些畫有蘋果輪廓）2、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。3、競賽記錄表一份（教師用）?；顒舆^程1提出任務“今天，我們三組小朋友，要來進行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表，“分別是搭房子，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉，看看哪一組會贏！”2完成任務（1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對折紙的用途，并給予幼兒一定的指導和幫助，看哪一組的房子建得最快最好。（2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色，看看哪一組的涂色最快最好。（3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟

23、的臉，看看哪一組擦得又快又干凈。3、每一次小活動結束，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價。并引導幼兒對自己的創(chuàng)作進行簡要地說明和點評。同時，教師引導幼兒辨別不同質地的紙張具有不同的用途?；顒友由煺乙徽矣變簣@里和家里還有哪些紙，它們的質地和用途有哪些。效果評析1形式活潑生動新穎這次活動設計為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點，激發(fā)了他們參與活動的興趣和積極性。充分調動了幼兒積極動腦動手的主動性，有效促進了幼兒的主體活動和能力發(fā)展。2借助三個小的活動載體，通過幼兒的親身操作實踐，增強了他們的感性認識。進一步明確并加深了對不同紙的認識，明確了不同類型紙的不同作用。3對于每一個小組

24、的作品，教師都給予充分的肯定和褒揚。使每一名幼兒都能夠體驗到成功的快感，激發(fā)了他們動手動腦積極參與活動的興趣。幼兒園教學設計9活動目標：1、對觀察小昆蟲、小動物有初步興趣。2、練習添畫蝌蚪的尾巴。3、認識黑色，鞏固棉簽畫的方法?；顒訙蕚洌褐R經驗：幼兒有畫棉簽畫的經驗。物質材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫好蝌蚪身體的畫紙，小蝌蚪的圖片一、開始部分：1、用兒歌引出小蝌蚪小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴，游來游去找媽媽。2、認識小蝌蚪。觀看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的外形特征。二、基本部分：1、觀察畫面出示畫紙引導幼兒觀察畫面內容，發(fā)現畫了幾只小蝌蚪但都沒有尾巴。2、示范畫法教師拿出棉簽，用棉簽蘸黑

25、色顏料在每只小蝌蚪的身后畫出彎彎的（曲線）小尾巴，示范過程中注意提醒小朋友如何使用材料。3、幼兒作畫（1）準備材料每人一張畫紙，一根棉簽，黑色顏料放在桌子中間。（2）幼兒作畫，教師指導教師引導幼兒用棉簽添畫小蝌蚪的尾巴。三、結束部分：1、將幼兒作品擺放在一起進行欣賞，勵幼兒大膽參與。2、收拾繪畫用品，組織幼兒洗手。幼兒園教學設計10一、活動目標在畫橫線、豎線的基礎上練習畫波浪線、彈簧線。能大膽選擇不一樣的色彩作畫，體驗繪畫的樂趣。二、活動準備：幼兒已有畫橫線和豎線的經驗。課件，背景音樂等。畫有蝸牛、蜘蛛、蝴蝶、小魚的背景畫紙，蠟筆。三、活動過程1.教師：今日，有些小動物要來做客，他們還帶來了自

26、我的本領，讓我們看看都有誰?幼兒回答：有小蝸牛、小蜘蛛、小魚、小蝴蝶。(逐一引導幼兒認識小動物及各自的本領，做空練習各種線條。)教師：小朋友們真厲害，都認識這些小動物，這些小動物都有很了不起的本領，請小朋友們來向他們學一學。(1)課件出現小蝸牛：這是誰?它有什么本領呢?誰來猜猜看(幼兒猜一猜)教師：那我們請小蝸牛來告訴大家。(播放錄音，點PPT)誰聽清楚了，來告訴大家。教師：原先呀我們的小蝸牛會畫橫線，(點PPT)我們一齊來跟小蝸牛學一學吧。(團體做空練習畫橫線。引導幼兒說：小蝸牛，爬呀爬，爬條橫線直又直)(點PPT)我們再來試一次，一邊說一邊畫。(2)課件出現小蜘蛛：這是誰?它有什么本領?誰

27、來猜猜看。教師：我們也請小蜘蛛來告訴大家，聽清楚了來告訴我。(播放錄音，點PPT)教師：原先小蜘蛛會畫豎線，(點PPT)小朋友們是不是也會畫豎線呀，我們也來試一試。(團體做空練習畫豎線。引導幼兒說：小蜘蛛，會吐絲，畫條豎線長又長)(點PPT)我們小嘴巴說一說，再畫一次。(3)課件出現小魚兒：小魚來了，我們聽一聽小魚有什么本領。教師：小魚會干什么呀?幼兒回答：在波浪里游。教師：原先小魚會在波浪里游泳。(點PPT)我們也來跟小魚一樣在波浪里游泳吧。(師幼一齊游)我們來看看小魚畫的什么線(點PPT)。幼兒回答：波浪線。教師：我們跟著小魚一齊畫一畫波浪線，小嘴巴跟著教師說一說。(團體多次做空練習畫波浪

28、線。引導幼兒說：小魚兒，愛游泳，波浪里面游啊游)我們跟小魚比一比，是我們小朋友畫得好，還是小魚畫得好。(再次畫一遍)(4)課件出現小蝴蝶：瞧，誰來了?-小蝴蝶。教師：那我們請小蝴蝶告訴大家他的本領是什么。(播放錄音)原先呀，我們的蝴蝶會跳彈簧舞哦。我們請小蝴蝶跳給大家看(點PPT)，我們也來跳一跳彈簧舞吧。(團體多次做空練習畫彈簧線。引導幼兒說:小蝴蝶，愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮)跟著教師說一說，畫一畫。(點PPT)教師：小蝴蝶跳的這個線呀叫彈簧線，我們看看這兩條彈簧線一不一樣啊-不一樣。哪里不一樣?-一條圈圈在上頭，一條在下頭。小朋友觀察的真仔細，那我們在來學一學小蝴蝶的本領，畫一畫彈簧線。往前

29、走，繞一圈，再往前走，在繞一圈。小朋友們學會了嗎，我們請小蝴蝶再跳一次彈簧舞給大家看一看。(點PPT)2.幼兒作畫，教師巡回指導。(1)教師：小動物的本領真大，他們都想把自我的本領展示給好朋友看，(點PPT)我們的小蝴蝶想去蜘蛛家，他能夠走什么線線呀?-彈簧線。小朋友真棒，那教師請一個小朋友上來試一試。你能夠選擇自我喜歡的顏色來畫(幼兒上前黑板上畫)我們的小蝴蝶還能夠去誰家做客呀?-小蝸牛。那她走什么線去小蝸牛家呢?-彈簧線。教師再請一個小朋友來試一試，選擇自我喜歡的顏色。那蜘蛛想去蝸牛家該走什么線呢?-直線。請小朋友來畫一畫。教師：我們小朋友是不是也想來試一試呢?此刻請小朋友為你們的小動物挑

30、選喜歡的顏色，帶著他們去別的小動物家做客吧。(每人一張紙，挑選不一樣顏色)(2)幼兒繪畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒嘗試繪畫多種線條。三、展示交流。教師：請畫好的小朋友把畫拿到前面來。教師：我請一個小朋友來說一說你畫的。你的小蝴蝶去誰家做客了呀，他走得什么線呢?用的什么顏色啊?(兩個到三個提問)教師：我們的本領學完了，小動物們也累了，想休息了，等下課的時候啊，我們小朋友也去找自我的好朋友比一比誰的本領大好不好?幼兒園教學設計11一、設計意圖：故事是幼兒最愛的一種文學形式.通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,是幫助幼兒發(fā)展語言的最佳方法之一。對于小班的幼兒來說，以教師講述故事為重的學習方法最易接受。

31、小班早期閱讀教案：一朵小花在日常的生活中，當孩子們看到“一朵小花”的時候，會因為花兒漂亮而去摘花，本次活動試圖通過一朵小花這個生動的小故事，讓幼兒知道漂亮的花要讓大家都欣賞，漂亮的花要愛護才會更美麗。而說說演演的環(huán)節(jié)更是想讓幼兒在切身體會中產生愛護之情，盡而產生愛護大自然的情感。二、活動目標：1、觀察畫面理解故事主要內容，初步學習有表情地復述故事中的對話；2、在說說演演中體驗動物們對小花的愛護之情，盡而產生愛護大自然的情感。三、活動準備：課件、頭飾、一朵小花四、活動過程：（一）、逐一閱讀課件，在看看、猜猜、聽聽的過程中理解故事的主要內容1、圖一： 這是什么地方？有什么？2、圖二： 誰看到了小花

32、？它說了什么？你會像它這樣說嗎？我們也來說一說？3、圖三：還有誰也看見小花了？它說了什么？（蟋蟀、青蛙）（小花，小花，我愛你！）4、圖四： 它們一起對小花說了什么？5、圖五：哇！一只好大的腳正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呀？6、圖六：蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。）7、圖七：大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什么？（“這兒出什么事啦？” 大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她。” 大狗熊繞開小花走遠了。）8、圖八：小花還在嗎？它怎么樣了呀？（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）（二）、完整傾

33、聽故事學說故事中的對話。1、這個故事好聽嗎？（告訴幼兒故事的名稱叫“一朵小花”）2、結合課件幼兒完整傾聽故事并集體學說故事中的對話3、故事表演（活動場地內擺放立體花一朵）個別幼兒扮演角色，教師念旁白（三）、豐富情節(jié)，進一步體驗動物們對小花的愛護之情1、還有哪些小動物會看見小花呢？你知道它們會怎么說，它們會怎么做呢？（請個別幼兒戴頭飾表演）2、如果你看見了會怎么做呢？怎么說？請你來試試（幼兒討論）（四）、活動延伸：師：給小花找一個最好的家很重要，那么現在，我們就去幫小花找一個又有陽光又安全的家吧！小班語言童話故事：一朵小花的介紹：草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見她？誰會愛護她

34、？哦，小小的蜜蜂看見了。小小的青蛙也看見了。他們說：“小花，小花，我愛你！”哇！一只巨大的腳板正向小花踩來?！拔宋宋耍　薄班豚豚?！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來?！斑@兒出了什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧?！鞍?，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒有踩著她?！贝蠊沸芾@開小花走遠了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。幼兒園教學設計12活動目標：1、理解故事水娃娃漫游記，知道水的不同存在狀態(tài)。2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序?；顒訙蕚洌?、冰塊、紙杯、筆、紙。2、材料操作包水娃娃漫游記人手一份。3、童易軟件天氣與自然想象一小水滴旅行記活動過程：一、聽故事水娃娃漫

35、游記1、教師介紹故事名稱（見P。60）。談論：什么是漫游？2、安靜地聽教師朗誦故事（見操作材料包水娃娃漫游），邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。3、教師輕聲重復故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。二、介紹、談論1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。2、比較各自采用的不同的記錄方式。3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。4、談論：水娃娃的漫游經過哪些地方？水娃娃把自己變成哪幾種模樣？水娃娃為什么會不斷地改變自己的模樣？三、水的小游戲1、瀑布（幾個紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成瀑布）。2、噴泉（在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成噴泉）。

36、3、玩冰塊。4、說說自己在游戲中的有趣發(fā)現。活動延伸：將以上游戲內容放在區(qū)域活動中，給予幼兒充分的時間和空間玩，讓他們在玩中不斷獲得新的發(fā)現。幼兒園教學設計13活動目標1、激發(fā)幼兒觀察和認識夏季花卉的興趣。2、發(fā)展幼兒較為細致的觀察能力和比較連貫的語言講述能力。3、按照花、葉、莖的順序認識牽?；ǎ榔溟_花的規(guī)律?；顒訙蕚?、ppt課件：漂亮的花2、課件：圖片-牽牛花活動過程一、導入謎語：小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍樣樣有，個個都像小喇叭。教師：我們今天就來認識一下牽?；ā６?、展開1、談話：我知道的牽?；?。提問：你在哪里見過牽牛花？它長得什么樣？它在什么時間開花？2、借助圖片引導幼

37、兒按照花、葉、莖的順序觀察牽?；āＬ釂枺海?）牽?；ǖ幕▋菏鞘裁葱螤畹?？像什么？你見過什么顏色的牽牛花？（2）牽牛花的葉子是什么么樣的？摸上去什么感覺？（3）牽牛花的莖是什么樣的？牽?；ǖ那o是怎樣生長的？小結：牽牛花的花朵像一只小喇叭，顏色有藍色、紫色、粉色和白色等。牽牛花的葉子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。牽?；ǖ那o又細又長，會繞著籬笆或繩子往上長。牽?；ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_花。3、學習謎語牽?；?。教師：我們一起學習謎語牽?；?，這個謎語把牽?；ǖ闹饕卣鞫济鑼懗鰜砹?。4、ppt課件：漂亮的花運用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。教師：自然界有很多美麗的花在夏天開放，給我們的生活帶來美麗，我們一起來欣賞吧！三、結束活動評價：從幼兒回答問題和積極參與性等方面進行評價。活動延伸帶幼兒到戶外觀察夏季開放的花卉，自然結束。幼兒園教學設計14活動目標體驗顏色代表的文化含義。學習自製鯉魚旗。活動準備紅燈籠、紅包袋、紅色喜帖、紅色服飾、廟宇、小丑、警告標誌等圖片、日本鯉魚旗或圖片、信封袋、色紙、皺紋紙、粉彩紙、膠水、白膠、線、棍子?；顒舆^程事先請家長協(xié)助收集紅色物品，如：紅燈籠、紅包袋、喜帖、衣飾等，帶至學校，再收集各種紅色的圖片，如：廟宇、小丑、警告標志等。老師拿出紅色顏色