淺談?wù)Z音學(xué)習(xí)

1、    淺談?wù)Z音學(xué)習(xí)    楊金蓮摘 要：首先通過分析英語學(xué)習(xí)的重要性，針對中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的困惑，提出語音學(xué)習(xí)是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，以及在中國語音教學(xué)至今仍然是最薄弱的環(huán)節(jié)之一，然后闡述了一些語音教學(xué)策略：包括48個音素的教學(xué)，單詞拼讀教學(xué)，音節(jié)及字母的拼讀規(guī)則，以及朗讀中的一些語音規(guī)則。關(guān)鍵詞：語音教學(xué)；拼讀規(guī)則；語音規(guī)則眾所周知，48個音素的傳統(tǒng)教學(xué)方法是：在領(lǐng)讀之后，給學(xué)生講解發(fā)音方法，講解舌位、鄂位、齒位等，教師費盡口舌，學(xué)生卻如墜云里霧里，搞不清到底該如何做，使本就枯燥的知識更加乏味。因此，我們在備課時，要站在學(xué)生的角度，從他們的年齡和心理特點出

2、發(fā)，增強知識的趣味性和可學(xué)性。例如，我們可以在教學(xué)中穿插一些趣味活潑的游戲，通過活潑生動的形式準確發(fā)音，加快認讀，促進記憶，熟練拼讀。例如：在音標和字母的教學(xué)中，我們可以找26個學(xué)生各代表一個字母，然后尋找含有自己字母的元音音素歸隊：|ei|a hh jj kk|i：|bb cc dd ee gg pp tt vv|e|ff ll mm nn ss xx zz|ju：|qq uu ww|i|ii yy|au|oo這樣，我們才可以真正有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且實踐了字母、音素、音標同時教學(xué)的方法。首先，在語音教學(xué)中，我們要教會學(xué)生拼讀單詞。一開始，我們要把拼音標詞的拼讀和漢語拼音作比較，引導(dǎo)

3、學(xué)生進行簡單的拼讀，如：|t|，|i：|讀|ti：|。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生會養(yǎng)成靠音標讀準單詞，靠單詞拼出音標，即達到聽音知形，見形知音的效果。而且這種記憶單詞的好習(xí)慣，將使學(xué)生終身受益。當然，運用劃分音節(jié)的策略，是學(xué)習(xí)單詞的最有效的一種方法。同時也可以減輕學(xué)生記憶單詞的負擔(dān)，以及恐懼感。例如：congratulationcongratulationcompositioncomposition通過逐節(jié)拼讀，連貫成詞，自然一氣呵成。以這樣的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成逐步運用音標學(xué)習(xí)單詞的好習(xí)慣，讓學(xué)生真正掌握這種解決英語單詞問題的強有力的武器。我們來看一看下面的語音規(guī)則：1.連續(xù)：（1）輔音+元音的連續(xù)i

4、m an english boy，it is an old booklet me have a look at it.（2）r/re+元音的連續(xù)，look for it under it here are a letter where is my cup？ my father and mother但r+元音+r型不能連續(xù)。2.失去爆破：（1）爆破音+爆破音的不完全爆破a do（c）tor， an ol（d） catsi（t） down， a blac（k）boardgoo（d） bye ！ sto（p） talking?。?）爆破音+摩擦音的不完全爆破outside big house good friend（3）爆破音+鼻音|m|和舌邊音|l|的不完全爆破good luck！ good night！ good morning！語音教學(xué)是一項長期的實踐教學(xué)，因此，我們要堅持對學(xué)生進行長期的鞏固性的語音訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生長期使用音標的習(xí)慣，我們就必須要求學(xué)生在預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的過程中充分利用所學(xué)的語音知識，預(yù)習(xí)單詞，為下一步的學(xué)習(xí)掃清單詞障礙，從而提高學(xué)生的預(yù)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的能力。參考文獻：1汪文珍.英