《多姿多彩的靠墊》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、多姿多彩的靠墊教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析: 本課是人美版四年級(jí)上冊(cè)的第十二課，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生感受“設(shè)計(jì)”在生產(chǎn)和生活中的重要作用，學(xué)習(xí)美術(shù)是為了最終美化生活。從而激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，提高學(xué)生對(duì)生活物品和環(huán)境的美化能力。教學(xué)內(nèi)容安排上注重了對(duì)知識(shí)技能的傳授，也同時(shí)兼顧了學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)?？繅|在日常生活中是隨處可見(jiàn)的,本課通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解各種各樣的靠墊,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。學(xué)情分析: 這課與前階段學(xué)習(xí)的色彩知識(shí)，適合紋樣的知識(shí)是緊密相連的，而學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)也要有一定的基礎(chǔ)。學(xué)生之前接觸過(guò)團(tuán)花的制作和軸對(duì)稱圖形，根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，他們有自己的思想，個(gè)性，愛(ài)

2、好，讓學(xué)生設(shè)計(jì)靠墊，能進(jìn)一步激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，和對(duì)生活的關(guān)注意識(shí)。作業(yè)中除了對(duì)對(duì)稱紋樣的設(shè)計(jì)做了要求外，還可以讓學(xué)生用自已喜歡的方式，擴(kuò)大了學(xué)生的創(chuàng)作的思路，充分發(fā)揮了不同學(xué)生的個(gè)性要求，讓不同學(xué)生的創(chuàng)造力得以發(fā)揮。 教學(xué)目標(biāo)：了解靠墊的“設(shè)計(jì)”應(yīng)從審美、實(shí)用、文化等方面去進(jìn)行，并在學(xué)習(xí)中了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，能用中心對(duì)稱式、軸對(duì)稱式圖案設(shè)計(jì)美觀實(shí)用的、富有個(gè)性的靠墊。 過(guò)程與方法：在欣賞、觀察、對(duì)比中提高學(xué)生的審美能力。在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新能力，并在欣賞與表達(dá)的同時(shí)提高觀察力和動(dòng)手能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在欣賞與制作中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)環(huán)境的關(guān)注能力，激發(fā)起美化生活的

3、強(qiáng)烈愿望。 教學(xué)重點(diǎn)：靠墊紋樣的設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙及具有不同的個(gè)性特征。 教學(xué)方法：教師教法：講授、引導(dǎo)、交流 學(xué)生學(xué)法：觀察法、討論法、聯(lián)想法、分析法、練習(xí)法 教學(xué)用具準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)、剪刀、彩紙等。 教學(xué)過(guò)程： 同學(xué)們大家好，在上課以前老師給每一小組都帶來(lái)個(gè)禮品袋，同學(xué)們想知道里面是什么禮品嗎？那就請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)袋子，給大家看看是什么禮品吧。小組長(zhǎng)拿出禮品，同學(xué)們說(shuō)“靠墊”。老師說(shuō)：“你們很聰明”，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)多姿多彩的靠墊板書(shū)：多姿多彩的靠墊一、老師展示出生活中各種靠墊完成作業(yè)單1：這些靠墊的形狀、顏色、花紋有什么特點(diǎn)？靠墊的特點(diǎn)：形狀（ ） 顏色（ ）

4、花紋（ ） 與小組同學(xué)商量完成， 老師小結(jié)：顏色鮮艷（紅、黃、藍(lán)、綠、紫等）、形狀多樣（方形、心形、圓形、三角形、月牙形等）、花紋新穎 （有動(dòng)物、植物、人物等裝飾性花紋） 板書(shū)： 形狀多樣 顏色鮮艷 花紋新穎 你在生活中哪些地方見(jiàn)過(guò)或使用過(guò)靠墊呢？它在我們生活中有什么用途？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，自己家里有什么樣的靠墊，它可以干什么用。完成作業(yè)單2：靠墊的用途：（ ）（ ） 板書(shū)：美觀、實(shí)用 三、欣賞了這么多漂亮的靠墊，請(qǐng)同學(xué)們看看下面這兩個(gè)靠墊在設(shè)計(jì)上很特別，你們發(fā)現(xiàn)它們有怎樣的規(guī)律？老師課件展示有軸對(duì)稱紋樣的靠墊進(jìn)行展示。怎樣證明靠墊上的紋樣是對(duì)稱的？一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，直線兩旁的部分能夠完

5、全重合，那么，這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱圖形。這條直線就是它的對(duì)稱軸。板書(shū)：軸對(duì)稱紋樣四、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p一下這兩個(gè)靠墊的紋樣有什么不同？其中一個(gè)有什么規(guī)律？（學(xué)生分組探討中心對(duì)稱紋樣的規(guī)律）在平面內(nèi)，把一個(gè)圖形繞著某個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180，如果旋轉(zhuǎn)后的圖形能與原來(lái)的圖形重合，那么這個(gè)圖形叫做中心對(duì)稱圖形。這個(gè)點(diǎn)就是它的對(duì)稱中心。板書(shū)：中心對(duì)稱紋樣五、對(duì)稱紋樣還有很多變化規(guī)律，它們都藏在這些折紙中，因?yàn)檫@些折紙就是對(duì)稱紋樣的骨式線。根據(jù)這些骨式，就可以設(shè)計(jì)出各式各樣的對(duì)稱紋樣。課件展示軸對(duì)稱和中心對(duì)稱紋樣，紋樣是怎樣放入骨式中的。完成作業(yè)單3：下列靠墊哪些屬于軸對(duì)稱紋樣，哪些屬于中心對(duì)稱紋樣？ 選定并制作裝飾圖案： 軸對(duì)稱紋樣（ ）中心對(duì)稱紋樣（ ）學(xué)習(xí)完了這么多靠墊設(shè)計(jì)知識(shí)，大家想不想設(shè)計(jì)一個(gè)靠墊呢？在設(shè)計(jì)以前老師也想為自己臥室設(shè)計(jì)一個(gè)靠墊。老師示范，采用植物和魚(yú)紋樣，以中心對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)靠墊。老師帶來(lái)了一些學(xué)生設(shè)計(jì)靠墊作品，同學(xué)們來(lái)欣賞一下，邊欣賞邊思考自己想設(shè)計(jì)什么樣的靠墊。 六、藝術(shù)實(shí)踐：用自己喜歡的